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描寫(xiě)秋天荷花的詩(shī)句范文第1篇

有人從湖北來(lái)，帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說(shuō)，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在 蓮子上砸開(kāi)了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥 中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能夠出，都是極大的未知 數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽(tīng)天命了。這樣一來(lái)，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，"小荷才露尖尖角"，有翠綠的 蓮葉長(zhǎng)出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼 落葉，水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第 二年，春水盈塘、綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光。可是，我翹盼的水面上卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為 那幾顆湖北帶來(lái)的硬殼蓮子，由于人力無(wú)法解釋的原因，大概不 會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。我的目光無(wú)法把荷葉從淤泥中吸出。

但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人 喜愛(ài)，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。我總嫌這有點(diǎn)太少，總希望多長(zhǎng)出幾片來(lái)。于是，我盼星星、盼月亮，天天到池塘邊上 去觀望。有校外的農(nóng)民來(lái)?yè)扑?，我總?qǐng)求他們手下留情，不要 碰斷葉片。但是經(jīng)過(guò)了漫漫的長(zhǎng)夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動(dòng)的仍然只是孤零零的那五六個(gè)葉片。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這又是 一個(gè)雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年飄浮著五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且看來(lái)荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒(méi)有停止運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵陔x開(kāi)原有五六個(gè)葉片的那塊基地比 較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。

葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為 綠葉所覆蓋。而且原來(lái)平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片， 不知道是從哪里聚集來(lái)了力量，有一些竟然躍出了水面，長(zhǎng)成了 亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮，而 不是真正的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云一掃而光：池塘中生 長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒(méi)有白等。天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。只要你肯費(fèi)力來(lái)觀察一下，就必 然會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)?，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工 作，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了整個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向 東西南北四面擴(kuò)展。我無(wú)法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走 動(dòng)。反正從露出水面的荷葉來(lái)看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前這個(gè)局面。光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。

荷花接踵而至，而且據(jù)了解 荷花的行家說(shuō)，我門(mén)前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅 色濃，而且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)蓮瓣，看上去當(dāng)然就 與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī)："畢竟西湖六月中，風(fēng) 光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。"愛(ài)其詩(shī)句之美，深恨沒(méi)有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門(mén)前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來(lái)了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤(rùn)園來(lái)的周一良先生賜 名為"季荷"。我覺(jué)得很有趣，又非常感激。難道我這個(gè)人將以 荷而傳嗎？前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開(kāi)時(shí)，我每天至少有幾次徘徊 在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。"蟬噪林 愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。"我確實(shí)覺(jué)得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。

描寫(xiě)秋天荷花的詩(shī)句范文第2篇

關(guān)鍵詞：曹植 游宴詩(shī) 藝術(shù)特征 影響

曹植這位謝靈運(yùn)盛贊的“八斗之才”[1]，一生創(chuàng)作詩(shī)歌九十多首，其早期“憐風(fēng)月，狎池苑，述恩榮，敘酣宴”[2]，寫(xiě)下了大量的游宴詩(shī)，代表作有：《名都篇》、《斗雞詩(shī)》、《箜篌引》、《公宴詩(shī)》、《侍太子坐》、《送應(yīng)氏》、《贈(zèng)丁翼》、《贈(zèng)王粲》、《贈(zèng)徐干》等十余首。這些游宴詩(shī)為中國(guó)中古史詩(shī)增色的同時(shí)，也為我們解讀那個(gè)時(shí)代的種種提供了最為真實(shí)的依據(jù)。

一.游宴詩(shī)的藝術(shù)特征

1.體制開(kāi)拓

前人認(rèn)為今存最早的游宴詩(shī)為曹丕的《芙蓉池作》，而本人認(rèn)為曹植的《公宴詩(shī)》和曹丕《芙蓉池作》一詩(shī)所描寫(xiě)的景物十分相似：在一個(gè)明月高照的夏夜，一群友朋乘坐輦車(chē)同游西園，詩(shī)中涉及到的景物皆有月、渠、鳥(niǎo)、魚(yú)。兩首詩(shī)都寫(xiě)得十分華麗，格調(diào)輕快，詩(shī)歌結(jié)尾表達(dá)的感情也十分相似：“飄飖放志意，千秋長(zhǎng)若斯”（曹植《公宴詩(shī)》）、“遨游快心意，保己終百年”（曹丕《芙蓉池作》），由此推測(cè)，這幾首詩(shī)很有可能是同時(shí)之作。余冠英先生在注曹植《公宴詩(shī)》時(shí)也說(shuō)：“這篇是作者隨曹丕在銅雀園宴會(huì)時(shí)所賦的詩(shī)。同時(shí)的作家如王粲、劉楨、阮瑀、應(yīng)玚等人都有《公宴》詩(shī)，都是在鄴城唱和之作。”[3]可見(jiàn)，曹植的《公宴詩(shī)》與曹丕的《芙蓉池作》同為今存最早的游宴詩(shī)。因此，曹植在詩(shī)歌的體制方面具有不可磨滅的開(kāi)拓之功。

2.題材豐富

建安詩(shī)歌的普遍特征便是“慷慨以任氣，磊落以使才”[4]，“遭亂流寓，自傷情多”[5]，抒情性大為增強(qiáng)。曹操詩(shī)氣力雄渾，情悲意壯，但所抒之情偏于粗豪悲壯，且不少詩(shī)作沿襲古樂(lè)府“緣事而發(fā)”的路子，敘事性明顯，如《薤露行》、《苦寒行》。曹丕雖“工于抒情”，但其作狹于男女之情?！敖ò财咦印敝型豸?、劉楨多有抒情之作，然在質(zhì)和量上都不能與曹植并提。只有曹植真正以其創(chuàng)作實(shí)踐確立了中國(guó)詩(shī)歌以情為本的方向，其游宴詩(shī)也不例外。曹植的游宴詩(shī)不僅有對(duì)主人的熱心款待表示真誠(chéng)感謝的贊美之語(yǔ)，更多的是情真意切的內(nèi)心抒發(fā)。在他的游宴詩(shī)中，除了繼續(xù)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心，抒發(fā)自己對(duì)于外界的感受，主動(dòng)展露自己的內(nèi)心世界，表達(dá)自己的情感。無(wú)論是聚會(huì)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面還是樂(lè)極哀來(lái)的感受；無(wú)論是珍惜深厚的友情，還是心中的抑郁不得志；也無(wú)論是對(duì)主人的贊美和感激，還是功業(yè)未建的悲哀在他的詩(shī)中都有所表現(xiàn)。如《箜篌引》中對(duì)宇宙與個(gè)人、生命與死亡的永恒難題的思索，悲哀如煙似霧，“知命復(fù)何憂”的之語(yǔ)更深刻地透露出詩(shī)人之憂無(wú)法排遣；又如《贈(zèng)丁翼》云：“君子通大道，無(wú)愿為世儒”中希望友人樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，成為一個(gè)真正的君子，寓作者對(duì)朋友的器重、珍惜，以及寓“明珠暗投”的痛惜之情于鼓勵(lì)與鞭策的話語(yǔ)中。曹植以其“真切情深”，言盡了世間可抒之情可達(dá)之意。宋長(zhǎng)白《柳亭詩(shī)話》卷五：“陳思王詩(shī)‘不見(jiàn)舊耆老，但睹新少年?！坑诹b旅淹留之后，乍還鄉(xiāng)井，諷詠此言，不自覺(jué)其酸風(fēng)貫眸子也。”[6]可見(jiàn)，曹植游宴詩(shī)抒情意味濃厚，這不僅確立了抒情詩(shī)在中國(guó)詩(shī)壇的正宗地位，另外，這種對(duì)自身情感的抒發(fā)，無(wú)疑拓展了詩(shī)歌的表現(xiàn)領(lǐng)域。

3.詞采華茂

不僅如此，曹植的游宴詩(shī)還具有“詞采華茂”的特色，是文與質(zhì)的統(tǒng)一。他用華麗的語(yǔ)言、絢麗的辭藻結(jié)合自己豐富細(xì)膩的情感來(lái)創(chuàng)造修飾自己的作品，使人讀起來(lái)極具音樂(lè)之美。在他的游宴詩(shī)中，他的遣詞造句的功夫更是發(fā)揮得淋漓盡致，有一股力透紙背的動(dòng)人力量。明人胡應(yīng)麟云：“子建《名都》、《白馬》、《美女》諸篇辭極贍麗，然句頗尚工，語(yǔ)多致飾?！盵7]清人沈德潛亦云：“《名都》、《白馬》二篇，敷陳藻彩，所謂修辭之章也?！盵8]皆言曹植詩(shī)詞采華美、色澤絢麗，其中以《公宴詩(shī)》為代表：

公子敬愛(ài)客，終宴不知疲。清夜游西園，飛蓋相追隨。

明月澄清景，列宿正參差。秋蘭被長(zhǎng)坂，朱華冒綠池。

潛魚(yú)躍清波，好鳥(niǎo)鳴高枝。神飚接丹轂，輕輦隨風(fēng)移。

飄飖放志意，千秋長(zhǎng)若斯。

后世學(xué)者對(duì)“朱華冒綠池”一句激賞不已，范晞文在《對(duì)床夜語(yǔ)》中曾云“如陸士衡云：‘飛閣纓虹帶，層臺(tái)冒云冠?！税踩试疲骸綒饷吧綆X，驚湍激巖阿’。顏延年云：‘松風(fēng)遵路急，山煙冒垅生’。江文通云：‘涼葉照沙嶼，秋華冒水潯’。謝靈運(yùn)云：‘蘋(píng)藻泛沉深，菰蒲冒清淺’。皆祖子建。”[9]蓋此句之妙，首在一個(gè)“冒”字，化靜為動(dòng)，繪出了那些荷花的爭(zhēng)妍競(jìng)杳的神韻，而秋蘭、綠池、魚(yú)躍、鳥(niǎo)鳴更是動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。全詩(shī)達(dá)到了人與景的完美融合，營(yíng)造出了一種“情在景中漾，人在畫(huà)中游”的氛圍。本人最為欣賞的是“朱”、“綠”兩種色彩的運(yùn)用，“朱”字給人一種艷麗感，而“綠”字則給人一種清新感，用金黃色的月光下墨綠的池水來(lái)襯托嬌艷動(dòng)人的荷花，顯出了荷花的高貴，這與曹植的人格是如此的相像?。?/p>

二.曹植游宴詩(shī)的影響

受曹植游宴詩(shī)影響最大的無(wú)過(guò)于山水詩(shī)的出現(xiàn)。由于詩(shī)人于憐風(fēng)月、狎池苑，敘榮述宴之際，對(duì)于池苑園林多有描摹，尤其是游宴詩(shī)中那些反映詩(shī)人出游生活、表現(xiàn)美麗自然風(fēng)光的詩(shī)作，不但反映出詩(shī)人對(duì)大自然的親近和熱愛(ài)、對(duì)自然美的發(fā)現(xiàn)和欣賞，而且摹山范水細(xì)致逼真、生動(dòng)形象、文辭富麗，這對(duì)于后來(lái)山水詩(shī)的產(chǎn)生和繁榮產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我國(guó)古代山水詩(shī)興于晉，成于宋，大盛于齊梁。這主要是由池苑園林風(fēng)景詩(shī)內(nèi)容擴(kuò)大而及山川，因而形成山水詩(shī)；兩晉之后的山水詩(shī)的源頭，應(yīng)追溯到建安的游宴之作。其表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：

1.聲色大開(kāi)

清人沈德潛《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》談到謝靈運(yùn)、鮑照為代表的宋詩(shī)時(shí)說(shuō)：“詩(shī)至于宋，性情漸隱，聲色大開(kāi)，詩(shī)運(yùn)一轉(zhuǎn)關(guān)也?！盵10]這就是說(shuō)，山水詩(shī)發(fā)展至謝客時(shí)代，已大張旗鼓地描繪客觀景物的聲色。山水詩(shī)的這種聲色大開(kāi)的傳統(tǒng)，可以說(shuō)直蹤?quán)捪略?shī)人。建安詩(shī)人懂得“不能作景語(yǔ)，又何能作情語(yǔ)耶”[11]的奧妙，因而他們寫(xiě)詩(shī)“敘景已多，日甚一日”[12]，從不同角度加強(qiáng)文學(xué)的抒情氣氛，渲染建安時(shí)代動(dòng)蕩不安而又生機(jī)勃勃的時(shí)代精神。在曹植那浸潤(rùn)著濃郁感彩的景物描寫(xiě)中，萌發(fā)著有其自身獨(dú)立價(jià)值的聲色并茂、形貌逼真的寫(xiě)景詩(shī)句，為晉宋詩(shī)的聲色大開(kāi)、極貌巧似提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。如上引曹植的《公宴》，其意境刻畫(huà)自然景物的聲色形貌別開(kāi)生面，新奇獨(dú)特，仰察、俯視、耳聽(tīng)、嗅聞，從不同方位展現(xiàn)西園美景，尤其是“神飆”二句，寫(xiě)景之妙非畫(huà)工之筆所能摹狀。他的游宴詩(shī)寫(xiě)景狀物，色彩鮮明，語(yǔ)言駢麗，注意煉字之功，富有聲色之美，而且具有多層次結(jié)構(gòu)和立體感，明顯地表現(xiàn)出由社會(huì)向大自然開(kāi)拓，由情語(yǔ)向景語(yǔ)發(fā)展，由略貌向形似挺進(jìn)，把山水景物描寫(xiě)發(fā)展到一個(gè)新的階段。兩晉以下的巧構(gòu)形似、聲色大開(kāi)的寫(xiě)景名家，無(wú)不受到曹植的沾溉。晉宋山水詩(shī)在游宴詩(shī)的啟迪下，對(duì)于自然景物的描繪，已擴(kuò)展到各類(lèi)詩(shī)歌中去了，并且注意聲色描繪，駢偶的景句大大增多，煉字更為注重，甚而通篇都用偶句繪聲繪色，以至?xí)x宋之際，形成了以謝靈運(yùn)為代表的山水詩(shī)派。鐘嶸說(shuō)謝靈運(yùn)詩(shī)“其源出于陳思”[13]，的確如此。

2.清雅情趣

晉宋人吟詠山水，追求清雅情趣。在謝靈運(yùn)諸多山水詩(shī)中，明顯地表現(xiàn)出對(duì)清景的喜愛(ài)，如《石壁精舍還湖中作詩(shī)》，十分典型地反映了他的這種審美情趣：“昏旦變氣候，山水含清暉。清暉能娛人，游子澹忘歸?！笨梢哉f(shuō)追求清趣是晉宋詩(shī)人模山范水的一個(gè)突出現(xiàn)象。建安詩(shī)人已開(kāi)其端，在西園、南皮之游中已透露出山水清雅之趣萌生的訊息。曹子建《公宴》詩(shī)是曹植隨曹丕夜游西園時(shí)所作。中間六句寫(xiě)景很值得注意。清景如畫(huà)：月光皎潔明澈，繁星布滿夜空；秋天的蘭草長(zhǎng)滿坡地，紅色的荷花覆蓋著綠色的池塘，游魚(yú)在清波中騰躍，鳥(niǎo)兒在高枝上悅耳地啼鳴。這是一幅多么清幽秀美的景致??！清光澄徹，星宿疏落，氣韻可謂清微。是這一時(shí)期詩(shī)歌史在寫(xiě)景之中最早表現(xiàn)出一種清雅情趣的詩(shī)句。清趣自晉代開(kāi)始，特別是在南朝，逐漸彌漫成為一種遍及整個(gè)社會(huì)的審美趣味。子建的詩(shī)，正是這種審美情趣開(kāi)始萌發(fā)的端倪。鄴下文士的貴游意識(shí)與活動(dòng)，促進(jìn)了建安詩(shī)歌的繁榮與發(fā)展，催化了山水文學(xué)的興起，不斷地積聚成功的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，為晉宋山水詩(shī)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

可以說(shuō)，曹植游宴詩(shī)開(kāi)晉宋山水詩(shī)之先路，功不可沒(méi)。此外，游宴詩(shī)中對(duì)美色的描寫(xiě)又開(kāi)了六朝宮體詩(shī)的先河?！敖ò参娜藗儾粡U聲色之樂(lè)，追求物質(zhì)上的享受，突出地表現(xiàn)為喜好美色?！盵14]在曹植的游宴詩(shī)中處處可見(jiàn)其對(duì)美色的生動(dòng)描寫(xiě)“明月澄清景，列宿正參差。秋蘭被長(zhǎng)坂，朱華冒綠池。潛魚(yú)躍清波，好鳥(niǎo)鳴高枝?！薄绑@風(fēng)飄白日，光景馳西流。”“樹(shù)木發(fā)春華，清池激長(zhǎng)流。”“圓景光未滿，眾星粲以繁。”“山岑高無(wú)極，涇渭揚(yáng)濁清?！薄按壶F鳴飛棟，流猋激欞軒”“凝霜依玉除，清風(fēng)飄飛閣”。這些游宴詩(shī)中曹植對(duì)美色的表現(xiàn)手法和詩(shī)人的創(chuàng)作心態(tài)對(duì)六朝宮體詩(shī)的形成無(wú)疑是有重大影響的。

曹植早期“憐風(fēng)月，狎池苑，述恩榮，敘酣宴”，共創(chuàng)作游宴詩(shī)13首。這些游宴詩(shī)中對(duì)藝術(shù)形式的探討和追求，為他在后期的作品中熟練運(yùn)用各種藝術(shù)手法奠定了基礎(chǔ)。他的游宴詩(shī)開(kāi)拓了詩(shī)歌的體制，豐富了詩(shī)歌的題材，具有詞采華茂的特色。它們?yōu)闀x宋詩(shī)的聲色大開(kāi)、極貌巧似提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。從而，催化了山水文學(xué)的興起，為晉宋山水詩(shī)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，游宴詩(shī)中曹植對(duì)美色的表現(xiàn)手法和詩(shī)人的創(chuàng)作心態(tài)對(duì)六朝宮體詩(shī)的形成也具有重大的影響。因此，在研究曹植的游宴詩(shī)時(shí)要努力做到深入、細(xì)致、全面，這樣我們才能真正做出客觀公正的評(píng)價(jià)。

注 解：

[1]河北師范學(xué)院中文系古典文學(xué)教研組：《三曹資料匯編》[G].北京：中華書(shū)局，1980年第95頁(yè)。

[2][梁]劉勰著，周振甫譯注：《文心雕龍·明詩(shī)》[M].北京：中華書(shū)局，1980年第61頁(yè)。

[3]余冠英選注：《三曹詩(shī)選》[M].人民文學(xué)出版社，1956年8月，第100頁(yè)。

[4]劉勰著：《文心雕龍·時(shí)序》《文心雕龍·明詩(shī)》[M].北京：中華書(shū)局，1980年。

[5]謝靈運(yùn)：《擬魏太子鄴中集詩(shī)序》，蕭統(tǒng)：《文選》（卷三十）[M].北京：中華書(shū)局，1977年。

[6]河北師范學(xué)院中文系古典文學(xué)教研組：《三曹資料匯編》[G].北京：中華書(shū)局，1980年版，第173頁(yè)。

[7][明]胡應(yīng)麟：《詩(shī)藪》（內(nèi)篇·卷二）[M].上海古籍出版社，1979年版，第29頁(yè)。

[8][清]沈德潛選：《古詩(shī)源》[M].中華書(shū)局出版，1963年。

[9]聶文郁：《曹植詩(shī)解譯》[M].青海人民出版社，1984年，第68頁(yè)。

[10][清]沈德潛著，霍松林校注：《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》[M]北京：人民文學(xué)出版社，1979年版，第203頁(yè)。

[11][清]王夫之著，舒蕪校點(diǎn)：《姜齋詩(shī)話》[M].北京：人民文學(xué)出版社，1961年版。

[12][清]王夫之：《清詩(shī)話》[M].上海：上海古籍出版社，1982年版，第33頁(yè)。

[13]河北師范學(xué)院中文系古典文學(xué)教研組：《三曹資料匯編》[G].北京：中華書(shū)局，1980年版，第100頁(yè)。

[14]周勛初：《文史探微·魏氏“三世立賤”的分析》[M].上海：上海古籍出版社，1987年版，第38頁(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1][魏]曹植著，趙幼文校注：曹植集校注[M].人民文學(xué)出版社，1984年版。

[2][魏]曹植著，黃節(jié)注，葉菊生校訂：曹子建詩(shī)注[M].人民文學(xué)出版社，1957年版。

[3]余冠英：三曹詩(shī)選[M].人民文學(xué)出版社，1979年版。

[4]陳慶元：三曹詩(shī)選評(píng)[M].上海古籍出版社，2002年版。

[5]孫明君：三曹詩(shī)選[M].中華書(shū)局，2005年版。

[6]逯欽立：先秦漢魏晉南北朝詩(shī)[M].中華書(shū)局，1983年版。

[7]河北師范學(xué)院中文系古典文學(xué)教研組：三曹資料匯編[M].中華書(shū)局，1980年版。

描寫(xiě)秋天荷花的詩(shī)句范文第3篇

一、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解力和記憶力

運(yùn)用多媒體課件可以非常直觀的呈現(xiàn)事物的性狀，優(yōu)美的自然風(fēng)光，神奇的科學(xué)現(xiàn)象等，讓學(xué)生通過(guò)表象逐步了解其特征和實(shí)質(zhì)，讓理解和記憶來(lái)得更加自然和深刻。我在講授朱自清先生著名的散文《荷塘月色》時(shí)，就做了一個(gè)教學(xué)課件，先讓學(xué)生欣賞了一些荷花的圖片，美麗的荷花很快就吸引了學(xué)生的注意，興趣盎然。圖片中有的是陽(yáng)光下的荷花，有的是月色籠罩的荷花，學(xué)生一比較，就能體會(huì)出文章中“月色下荷塘”的特征———美麗朦朧，那作者的心情也可以大致推斷出來(lái)了，有些喜悅也有些傷感吧，有了這樣的直觀形象的感受，學(xué)生就很快能體會(huì)到作者在本文中所要表達(dá)的“淡淡的喜悅和淡淡的傷感”這樣特殊的感情了。作者又寫(xiě)到“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的……”學(xué)生欣賞圖片看到荷葉的形態(tài)，就很容易理解作者把葉子比喻為“的裙”了，那種舒展的姿態(tài)是兩者的相似點(diǎn)。圖片中荷花有的綻放有的含苞，作者分別用“裊娜”和“羞澀”來(lái)形容，是極為貼切的。可見(jiàn)，通過(guò)多媒體課件的展示，學(xué)生理解掌握遠(yuǎn)比憑空想象要效果好，它為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極為直觀形象的情境，很快吸引了學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”，學(xué)生產(chǎn)生了興趣，就會(huì)用心去思考和理解，分析文章才得心應(yīng)手，而且教師只要精心設(shè)計(jì)課件，有些內(nèi)容也無(wú)需大費(fèi)口舌地去描述，生動(dòng)的感官刺激勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得投入，一舉兩得。

二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使語(yǔ)文課堂教學(xué)形式豐富，事半功倍

多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，能使課堂教學(xué)形式變得豐富起來(lái)，比如，我在講授《故都的秋》時(shí)，導(dǎo)入新課時(shí)先讓學(xué)生描述自己觀察到的秋天的景象或者背誦古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)句，之后用多媒體課件展示一些詩(shī)句，比如劉禹錫的《秋詞》等。接著用多媒體播放文章的朗誦錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一些相關(guān)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象。在賞析文章內(nèi)容的時(shí)候，可以用圖片直觀地展示文章中所描繪的唯美畫(huà)面，比如牽牛花啊，槐樹(shù)落蕊啊;還可以用動(dòng)畫(huà)展示秋雨圖，瀟瀟秋雨仿佛給我們帶來(lái)了絲絲寒意，文中那句“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的意境便讓學(xué)生瞬間感受到了。讓文字和畫(huà)面完美融合，讓聲音展示語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生在這種立體生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中真正的體悟到了文字的韻味美，也理解了作者情感。如此豐富多彩的教學(xué)形式，學(xué)生是斷然不會(huì)感覺(jué)枯燥乏味了，各種感覺(jué)同時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，有聲有色，有動(dòng)有靜，清楚而條理，直觀而有趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)成為一件很輕松很快樂(lè)的活動(dòng)，利用多媒體在講授同樣的內(nèi)容時(shí)，所花的時(shí)間比原來(lái)少很多，教學(xué)效果更好，事半功倍。

三、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能優(yōu)化課堂教學(xué)，輕易攻破重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要花費(fèi)很多的時(shí)間、精力來(lái)突破重難點(diǎn)，還往往難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。比如，在現(xiàn)代文的教學(xué)中，理解文章的主題，體味和理解重要詞語(yǔ)的意義和作用，這正是學(xué)生難以突破的一關(guān)，那么教師就可利用多媒體課件的形、色、聲、動(dòng)感的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生通過(guò)多媒體課件觀其境、聞其聲，觸景生情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維，能更好、更快攻破教學(xué)中的重難點(diǎn)。如在教學(xué)畢淑敏的《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》時(shí)，重點(diǎn)分析紅柳的形象，可是大家對(duì)紅柳都很陌生，很難有一個(gè)準(zhǔn)確地把握，所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，多媒體圖片展示紅柳的圖片，“他們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的葉。偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花，對(duì)著酷寒和缺氧微笑。”學(xué)生就會(huì)很快很直觀地對(duì)紅柳的外在形象和生長(zhǎng)環(huán)境了有了初步感知;接著展示紅柳惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境———空氣稀薄又寒冷的高原和一望無(wú)際的沙漠，還有紅柳龐大的根系等等，學(xué)生結(jié)合課文中作者的描述“它的根像一柄巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣”、“它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫粘結(jié)得如同鋼筋混凝土”、“金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂”，他們就能夠很容易地概括出紅柳頑強(qiáng)的生命力和傲然不屈的精神。另外，賞析這些語(yǔ)句中所使用的比喻和擬人的修辭手法也是一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)圖片的展示更加形象生動(dòng)地感受到紅柳生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣和它們生長(zhǎng)的不易，擬人手法寫(xiě)出紅柳那種從容不迫的神態(tài)。還有看到紅柳根的形態(tài)，比喻手法準(zhǔn)確生動(dòng)，紅柳傲然不屈的形象躍然眼前，學(xué)生對(duì)兩種修辭手法的效果也了然于胸了，可見(jiàn)，多媒體在課堂教學(xué)中，對(duì)攻破學(xué)習(xí)重點(diǎn)作用是顯而易見(jiàn)的。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，能更有效地利用課堂時(shí)間，增大教學(xué)容量

描寫(xiě)秋天荷花的詩(shī)句范文第4篇

一、1.②③ 2.②④ 3.望、心不在焉、昂首闊步、夜晚 4.懷念、想念、掛念、思念等。5.幻想、想象、假想 6.Q qi 寒冷 單人旁 8 到 7.絕勝煙柳滿皇都；一枝紅杏出墻來(lái)；白銀盤(pán)里一青螺；春來(lái)江水綠如藍(lán)。 8.杜甫；孟郊；白居易；杜牧。 9.①阮小二、盧俊義、施耐庵；②賈寶玉、劉姥姥、曹雪芹；③周瑜、趙子龍、羅貫中；④鐵扇公主、沙和尚、吳承恩。10.答案不固定。如“刻舟求劍、自相矛盾、亡羊補(bǔ)牢、驚弓之鳥(niǎo)”等，符合要求即可。 11.書(shū)山對(duì)學(xué)海，有對(duì)無(wú)，勤對(duì)苦，徑對(duì)舟； 12.風(fēng)對(duì)雨，搖對(duì)打，竹影對(duì)梅花，有對(duì)無(wú)，聲對(duì)字，畫(huà)對(duì)詩(shī)。

二、閱讀一、1.孩子們的身體素質(zhì)狀況已經(jīng)很差（或者：玻璃化、令人吃驚）2.用“玻璃化”來(lái)強(qiáng)調(diào)體制脆弱，像玻璃一樣容易碎。

閱讀二1. 興隆 2. 沒(méi)有把哥哥的話當(dāng)回事情。只按照自己的思考來(lái)做事情。意思對(duì)即可。 3. 誠(chéng)信；丟掉了誠(chéng)信，就丟掉了生意，做人應(yīng)該講究誠(chéng)信才行。

閱讀三1.失業(yè)的喬依冒著冷風(fēng)在荒無(wú)人際的路上幫助老婦人修車(chē)，但沒(méi)收取老婦人的錢(qián)；老婦人看女店主懷孕了還在忙活招待客人，給她留下了一筆錢(qián)，希望能幫助女店主。

能夠抓住兩個(gè)主要情節(jié)，用簡(jiǎn)單的話明白講述主要內(nèi)容即可。

2.喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，兒女店主是喬依的妻子，也就等于幫助了失業(yè)的喬依。鏈的意思人與人之間的愛(ài)是相互的，付出總會(huì)有回饋。兩層意思，答出一層即可。

3.喬依不知道老婦人幫助了自己的妻子，妻子不知道喬依幫助了老婦人，老婦人不知道女店主就是喬依的妻子。意思對(duì)即給分。

4.反襯。環(huán)境襯托了喬依的心情不好，也襯托了喬依生活艱難；但這樣艱難情形下，喬依還是無(wú)私的幫助了老婦人，從而突出了喬依對(duì)人充滿愛(ài)心的特點(diǎn)。 學(xué)生未必答出“反襯”術(shù)語(yǔ)，意思對(duì)即可。

5.店面破舊與毛巾雪白的對(duì)比（或店面破舊與女店主熱情的對(duì)比）。意思對(duì)即可。 對(duì)比來(lái)寫(xiě)還是要反襯，用店面破舊來(lái)反襯主人的干凈和熱情。屬于要求同上。意思對(duì)即可。三、習(xí)作。（略）

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)（二）參考答案

一、4 二、2 三、（1）卻、確（2）勢(shì)、式（3）靂、歷歷、厲、立

四、z zhāng、③①④⑤ 五、窮兇極惡、無(wú)動(dòng)于衷、化險(xiǎn)為夷、奇珍異寶、氣勢(shì)洶洶、指揮若定、心領(lǐng)神會(huì)、氣宇軒昂、 奇珍異寶、窮兇極惡、無(wú)動(dòng)于衷、氣勢(shì)洶洶、氣宇軒昂、指揮若定、心領(lǐng)神會(huì)、化險(xiǎn)為夷

六、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

描寫(xiě)花的詩(shī)句還有：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片；兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

七、1．“愛(ài)護(hù)”改為“維護(hù)”。2.“習(xí)慣”改為“態(tài)度”。3.“勞動(dòng)”改為“勞動(dòng)力”八、1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 2．一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

3．啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。 4．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

閱讀理解 一、 略 二、 1.“ ， ， 。 ” 《 》 ， 《 》 ， ， 。 ， ， 。

2.但……不僅……更…… 由于……并且……

3.耽誤 承諾； 4.略 5.略 6．略 習(xí)作：略

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)（三）參考答案

一、 1. 魁梧 蘊(yùn)含 鍛煉 櫥窗 撇嘴 榮譽(yù) 朦朧 陶醉

2.（1）C （2）B (3) D (4)D (5)C (6)B (7)D 3.（1）老人注視著海鷗們。 （2）秋天的香山是個(gè)美麗的地方。 （3）地球太容易破碎了，我們應(yīng)該保護(hù)它。 （4）諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)，三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)魯肅幫幫他的忙。（5）雖然爺爺滿頭銀發(fā)，但是行動(dòng)十分利落。（6）略

4.（1）觀千劍而后識(shí)器 （2）稻花香里說(shuō)豐年 （3）我勸天公重抖擻 （4）此花開(kāi)盡更無(wú)花 （5）纖毫必償 時(shí)刻不易 （6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （7）本自同根生 相煎何太急 （8）誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉 5.（1）《孟子?告知》 專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。

雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志，不可三心二意。 (2)、（3）略 6.略

二、（一） 1.堅(jiān)決 即使 2.譏笑 鼓勵(lì) 周到 3.作者連用四個(gè)“哪里”把勘測(cè)線路中遇到的種種困難展示在我們面前，作者用詞精煉、準(zhǔn)確，幾個(gè)動(dòng)詞的連用也恰到好處，“開(kāi)山”、“架橋”、“鏟平”、“改小”讀起來(lái)朗朗上口，很有感染力。 4.塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。5.這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。 表現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。 （二）1. zhèn dān yè 2. ， ：“， ， ， 。 ， ， ?！?3.連連碰壁：連續(xù)不斷地受到拒絕，事情行不通。 寢食難安：形容放心不下眼前的事，焦急到了極點(diǎn)，都到了睡也睡不著，吃也吃不好的地步了。 4.在他心里面，父親給予的愛(ài)已經(jīng)超越了所有他所遇到的災(zāi)難，并且給予了他無(wú)比的力量去戰(zhàn)勝那些他身邊一直以來(lái)無(wú)以面對(duì)的困難。 5.（1）為讓兒子過(guò)得安寧去住老年公寓。（2）要為兒子捐獻(xiàn)角膜。 6.我想對(duì)妻子說(shuō)的是：“災(zāi)難只是上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑，親情是上天賜予的最美的禮物。老人并不是家里的負(fù)擔(dān)，而是家里親情的核心。你如今嫌棄丈夫的父親，說(shuō)不定日后，被孩子留在老人公寓的人就是你了。” 三、習(xí)作展示。（略）

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)（一）參考答案

一、1．十三億七千零五十三萬(wàn)七千，14億；億，三個(gè)億。2. 25，0.8。

3. 2 3 5 7 4. 8 5. 6. 1 7. 324 8. 60 9. +7

二、1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 三、 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√

四、1. 334 0.16 90 15 1 1∶5

2. 10 20 0.6 57 3. x=5 x=20 x=

五、1.面積：6.88(平方厘米) 周長(zhǎng):28.56(厘米) 2.169.56(立方厘米)

六、 1. 25×(1－64%)＝9(分) 2.根據(jù)比例尺，學(xué)校實(shí)際長(zhǎng)是320米，寬240米。 320×240＝76800（平方米） 合7.68公頃

3.第二天看（180-15）× =15（頁(yè)） 15+15=30

答：第三天他要從31頁(yè)看起。

4.（1- ）÷（ + ）=10（天）

5. 62.8÷（4÷2）2×3.14=5(分米) （4÷2）2×3.14×(5-1)＝50.24(升)

6.⑴（15+18+20+25）÷12＝6.5（萬(wàn)人） ⑵選用折線統(tǒng)計(jì)圖(略)

七、1.（3，3）。2.3。3.（略）

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)（二）參考答案

一、1.十二億二千五百九十三萬(wàn)，12億。 2. 3. 315 160

4. 0. 5.34%、0.3 6.2 3 5 7 11 13 17 7.20 8.銳角9.24 10. 2∶3=10∶15 11. 98 12. 25 13. 14. 15. 375 350

二、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 三、1.C 2.B 3.B 4.A 5. B

四、 1. 0.35 1 1 1000 129 690 21

2. 2 4 999000 15 9 3. x=4.5 x=1.2

五、畫(huà)圖(略) 六、 1. 102＋102÷3×25=952（米）

2.第二天看了全書(shū)的（1-10%）×20%＝18%

108÷（1-10%-18%）=150（頁(yè)）

3. 10÷（ - × ）=60（千克）

4.解：設(shè)買(mǎi)1.2元的郵票x張，則0.8元的為（15-x）張。

1.2x+0.8×（15-x）＝16 x=10 15-x=15-10=5

答：買(mǎi)1.2元的郵票10張，0.8元的5張。

5.兩個(gè)正方形面積減去三個(gè)三角形的面積。 312.5（平方厘米）

6.表面積：正方體五個(gè)面的面積加上半個(gè)圓柱的面積。735.5（平方厘米）體積：正方體的體積加上半個(gè)圓柱的體積。1785（立方厘米）

七、1.選用折線統(tǒng)計(jì)圖（略）

2. 2009到2010年手機(jī)增加的最快，增加了80部。

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)（三）參考答案

卷1: 一、 770 280 90 4800 4 100 12 0.021 二、 4403 3095 15.27 2.07 2622 0.945 206 1.8 三、50000 16.5 100 5.6 240 2

四、x=3 x=2 x=2.5 x=21 x= x=1.5

五、1. 4.8÷（32－26）＝0.8 2. 1.8×6＝ x x=16.2

3. x∶12=0.5 x=9 4.（x-15）÷2＝7.5 x=30

卷2: 一、1.小 大。2. -800。 3. 2065000。 4. 4。 5. 5∶1 5。 6. 2016。 7.小明。 8.成反。 9. 3600 10. 4＞0.4＞-0.4＞-4

二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.×

三、1.④ 1.③ 3.③① 4.②④ 5.② 6.② 四、動(dòng)手操作（略）

五、1.左圖：84（平方厘米） 右圖：3，44（平方厘米）

2.左圖：268（立方分米） 右圖：800（立方分米）

六、1.解：設(shè)還需要x分鐘。 36∶72%=x∶（1-72%） x=14

2.（42-36）÷2＝3（噸） 3. 36÷（80－56）＝1.5（小時(shí)）

4.水槽容積：4×2×1.5＝12（立方分米）

圓柱形水桶容積。π(1.2÷2)2×1=1.13（立方分米） 12÷1.13≈11（次）

5. 3200×（1－20%）＝2560（元） 2560÷（1＋5%）＝2438（元）

6.⑴折線統(tǒng)計(jì)圖（略） ⑵一分店銷(xiāo)售量上升的快，下降的也快，可能是管理等方面出現(xiàn)了問(wèn)題。二分店穩(wěn)步上升，銷(xiāo)售前景看好，有發(fā)展前景。

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)英語(yǔ)綜合評(píng)價(jià)題（一）

聽(tīng)力材料

Ⅰ. 1. This is cabbage. 2. I like this T-shirt. 3. I see a panda.

4. This is a pair of shoes. 5. I live in a house.

Ⅱ. 6. Are you okay? 7. Are you hot? 8. Can a cow fly?

9. What’s your favourite food? 10. Is this your hat?

Ⅲ. Amy: Him Sam! Where are you going?

Sam: Hi Amy! I’m going shopping. I want to buy a gift for my grandma. Tomorrow is her birthday.

Amy: Can I go shopping with you?

Sam: Of course you can. What are you going to buy?

Amy: I’m going to buy some new clothes. Tomorrow I’ll go to the Children’s Theater(兒童劇院). I will act there.

Sam: Won’t you go to school tomorrow?

Amy: No, I won’t. Tomorrow is Saturday.

Ⅳ.16. Sixty minutes make an hour.

17. Teachers’ Day is September tenth.

18. You write an e-mail on a computer.

19. The old man is healthy. 20. A cashier works in a supermarket.

參考答案

Ⅰ. 1.A 2.A 3.B 4.A 5.B Ⅱ.6.B 7. A 8.A 9.C 10.C

Ⅲ. 11.T 12.T 13.F 14.F 15.T

Ⅳ.16. minutes 17. Teachers’ 18. computer 19. healthy

20. supermarket

Ⅰ.1. r 2. o 3. n 4. f 5. w 6. k 7. p 8. a 9. s 10. e

Ⅱ.11. arm胳膊 12. blackboard黑板 13. candle蠟燭

14. shoulder肩膀 15. businessman 商人

Ⅲ. 16. always 17. difficult / hard 18. potatoes 19. slower 20. has

21. riding 22. walks 23. windy 24. playground 25. basketball

Ⅳ.26.A 27.B 28.B 29.C 30.C 31.C 32.B 33.B 34.C 35.A

Ⅴ. 36. Touch your nose for yes.

37. Is this a bathtub or a shower? (Is this a shower or a bathtub?)

38. The carrots are on the table.

39. These words get bigger with an s.

40. The cloud looks like a donut.

Ⅵ.41. Linda third floor clerk

42. Jim first floor teacher

43. I fourth floor cashier

44. Sam second floor doctor

Ⅶ. Wang Hong is my friend. She is twelve years old. She is very pretty. She likes dancing. But she doesn’t like to eat cabbage.

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)英語(yǔ)綜合評(píng)價(jià)題（二）

聽(tīng)力材料

Ⅰ.1.My hair is blond and curly. 2.The slippers are below the bed.

3. In spring, I take off my winter clothes.

4. A clerk works in a store.

5. The president of the U.S. lives in the White House.

6. Her birthday is October second. 7. Today is Friday.

8. I have a pink marker. 9. Do you have any ping-pong balls?

10. His mother goes to work by car.

Ⅱ.11. Are mitts and mittens the same? Yes！They are the same!

12. Does a kangaroo have stripes? No! A kangaroo has a pouch.

13. What’s your favourite fruit? My favourite fruit is melon.

14. I like to play basketball with my father and brother.

15. What are you doing? I’m playing on the computer.

Ⅲ.16. Yes, please! I would like some noodles.

17. How tall are you? 18. May I go on a trip to Australia?

19.That’s easy! English! 20.Do you usually go to school by bus?

Ⅳ.21. Linda bought a new pair of trousers.

22. This flower is beautiful. 23. Please listen to me!

24. Wang Fei and I often go to school together.

25. The capital city of China is Beijing.

參考答案

Ⅰ.1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.C 8.B 9. A 10. B

Ⅱ.11.A 12.B 13.A 14.A 15.B Ⅲ.16.B 17.A 18.A 19.C 20.B

Ⅳ.21. trousers 22. beautiful 23. listen 24. often 25. city

Ⅰ.1. u sun(run, us, duck, etc )

2. oo look(wood, cookies, bedroom, etc) 3. i kite(like, nice, time, etc)

4. a cake(lake, name, grape, etc) 5. e bed(leg, egg, hen, etc)

Ⅱ.6. sunny / fine 7. sheep 8. their 9. street 10. ice-cream / ice cream

Ⅲ.11.A 12.C 13.B 14.B 15.C 16.C 17.A 18.A 19.B 20.C

Ⅳ.21. Are, playing soccer 22. are not 23. How often does, eat

24. Yes, have some 25. bought, yesterday Ⅴ.26.E 27.D 28.A

29.B 30.C Ⅵ.31.A 32.B 33.A 34.B 35.C Ⅶ. 略

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)英語(yǔ)綜合評(píng)價(jià)題（三）

Ⅰ、1. He plays on a team. 2. I will make things with the sand.

3. I eat peas about twice a month. 4. What sports do you play?

5. Do you know onions can make you cry?

6. Let's have a party for him to say good-bye.

7. I like watching clouds better than flying kites.

8. I'm showing you the skin on my arm.

9. Everyone wants to be strong and healthy.

10. I lie on the grass and look at the clouds.

II、11. Sometimes I play sports with my friends.

12. Jenny finds some flags. These are souvenirs of Canada.

13. We had our umbrellas and our sandles. We were dry.

14. The flower is weak and sick.

15. Danny can hit the ball with this paddle. It's easy.

Ⅲ、16. What's the score? 17. Where did you go yesterday?

18. How much exercise do you need?

19. Do you like this T-shirt or that T-shirt? 20. How long is the trip?

IV、21. In fall, the trees lose their leaves.

22. I need a gift for every person in my family.

23. There's someone at the door.

24. For strong bones, you need to eat good food.

25. I like to play basketball with my friends.

參考答案

Ⅰ、1~5 A B B A C 6~10 A B C B B

Ⅱ、 11~15 F T F F F Ⅲ、 16~20 B B A B A

Ⅳ、21. leaves 22. every 23. someone 24. bones 25. basketball

Ⅰ、1. player 2. hour 3. swimming pool 4. cabbage 5. runners

Ⅱ、6 ~10 C C B B A 11~15 A B C B C

Ⅲ、16. early 17. lost 18. before 19. forget 20. catch

Ⅳ、21. will fly / are going to fly 22. brushes 23. hitting

24. riding 25. taught

Ⅴ、26~30 B D E C A

Ⅵ、31. I will pick some flowers for my mother.

32. Everyone is going to learn English. 33. What do you wear to swim?