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會(huì)計(jì)基礎(chǔ)筆記總結(jié)范文第1篇

一、獨(dú)立掌握大綱內(nèi)容

會(huì)計(jì)從業(yè)考試內(nèi)容均出于教材，因此備考第一步就是熟悉教材。先看一次書(shū)，初步掌握大致內(nèi)容;看第二遍時(shí)做大綱內(nèi)容，寫(xiě)在一本筆記本上，以后復(fù)習(xí)時(shí)就看筆記本，大概看個(gè)五六輪;考試前一二周看第三次書(shū)，為的是把一些角落里的小分題也能拿到手。做大綱內(nèi)容時(shí)，盡量獨(dú)立完成，有些題目有一定難度，自己很難分析歸納總結(jié)。

雄鷹網(wǎng)校零基礎(chǔ)VIP押題特訓(xùn)營(yíng)，直播+回放+萬(wàn)題庫(kù)VIP押題專項(xiàng)練習(xí)，無(wú)論是零基礎(chǔ)還是基礎(chǔ)差都可以一次通關(guān)。<點(diǎn)擊進(jìn)行報(bào)名>

二、多做會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試習(xí)題

習(xí)慣紙質(zhì)練習(xí)的考生可以直接從網(wǎng)上下載試卷，把近幾年的試卷全部打印出來(lái)，在復(fù)綱幾輪后先做一次試卷，熟悉一下題型，看看自己能得多少分，也可以看出自己的大綱是否包羅試卷中的內(nèi)容了，如果試卷里的內(nèi)容自己的大綱里基本上都能找到的話，說(shuō)明大綱內(nèi)容是很詳細(xì)了，考試就不用怕了。到考試前兩三天再把試卷考一次，可以增強(qiáng)自信心。但會(huì)計(jì)從業(yè)考試采用無(wú)紙化形式，熟悉電腦操作也很重要，建議考生在考前兩周利用會(huì)計(jì)從業(yè)全新?？枷到y(tǒng)做幾套真題，感受一下無(wú)紙化操作，以免因操作生疏而影響水平的發(fā)揮。

三、字根表法

字根表法是用以彌補(bǔ)記性不好導(dǎo)致題目易混淆的遺憾的。這是一種濃縮記憶法。比如說(shuō)要想記住整本書(shū)里有關(guān)特點(diǎn)的題目，就把所有這類題目全部集中在一起，每個(gè)題目寫(xiě)成幾個(gè)字，把這么多字按順序排列好編成一首詞，給它一個(gè)題目或一個(gè)中心思想(為了好記些)。只用記住這首詞，考試時(shí)遇到有關(guān)特點(diǎn)的題目就可以先背出這幾個(gè)字，再根據(jù)這幾個(gè)字默出幾個(gè)句子來(lái)。

要在大綱復(fù)習(xí)幾輪后才寫(xiě)字根，背字根和看大綱同步進(jìn)行，互相促進(jìn)。不能只背字根，否則即使寫(xiě)出字也默不出相應(yīng)的那個(gè)句子來(lái)。畢竟《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》和《財(cái)經(jīng)法規(guī)》兩門(mén)科目要理解記憶的東西真的太多了。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試備考誤區(qū)

1、切勿輕敵，考場(chǎng)認(rèn)真審題

不要因?yàn)樽约簭?fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，就自然而然的認(rèn)為自己必定通過(guò)考試，在考場(chǎng)上也盲目自信，看每個(gè)題目都眼熟，不仔細(xì)看題干、條件，而只是憑主觀意識(shí)斷定答案。學(xué)習(xí)還是看效率的，后來(lái)居上者比比皆是。

注意：考場(chǎng)真題越是看似簡(jiǎn)單越是陷阱重重。比如：購(gòu)置“商品”時(shí)，會(huì)計(jì)分錄計(jì)入“庫(kù)存商品”賬戶，購(gòu)入“材料”時(shí)，會(huì)計(jì)分錄計(jì)入“原材料”賬戶。如果不認(rèn)真審題，往往容易丟冤枉分。

2、切勿忽視教材，教材是考試之本

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試相對(duì)其他資格證考試來(lái)說(shuō)還是相對(duì)簡(jiǎn)單的。往往因?yàn)檫@個(gè)原因，很多考生不重視教材，只做題不看書(shū)，導(dǎo)致最終的結(jié)果事與愿違。教材是根本，任何考試都離不開(kāi)教材，切勿忽視教材。

注意：考試以教材為本，對(duì)教材課本的熟悉是通過(guò)考試的關(guān)鍵。俗話說(shuō)的好，萬(wàn)變不離其宗，認(rèn)真研讀教材中授課老師重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)，是通關(guān)考試的制勝砝碼。

3、切勿因小失大，要估計(jì)教材全面性

不要只挑選重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，而對(duì)可能出小題的部分不重視，或粗略的看，這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果會(huì)大大影響考試的成績(jī)。也不要在考試中因?yàn)橐坏捞貏e難的題目而過(guò)多的浪費(fèi)時(shí)間。要學(xué)會(huì)分辨主次，一定要面面俱到，給每個(gè)題目都合理分配好時(shí)間。

注意：目前會(huì)計(jì)證考試采用的是無(wú)紙化考試方式，每位考生均是在題庫(kù)中隨機(jī)抽題，雖然重點(diǎn)章節(jié)題目較多，但是不可以忽視內(nèi)容的全面性，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)章節(jié)多做練習(xí)，非重點(diǎn)章節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)可以減少練習(xí)量!

4、切勿固定思維，做題安排要有技巧

切勿以固定的思維模式考慮任何問(wèn)題，要辯證的看待每道試題。要學(xué)會(huì)在考場(chǎng)應(yīng)試時(shí)將關(guān)鍵時(shí)間更多用在關(guān)鍵題型上。

注意：在做題安排上一定要有技巧，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》應(yīng)試時(shí)要把主要時(shí)間用在多選題和綜合題，因?yàn)檫@兩類題型耗時(shí)間，分值高。如果只是按照既定題目的做題順序，綜合題往往沒(méi)有時(shí)間做完，慌忙中就容易出錯(cuò)丟分?！稌?huì)計(jì)電算化》核心在操作題，所以考生在考場(chǎng)上一定要先入手做以上題型，確保分值后再著手做其他題型，如：?jiǎn)芜x、判斷。

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)筆記總結(jié)范文第2篇

具體完成內(nèi)容如下：

l、進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，完善財(cái)務(wù)制度建設(shè)；

2、加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)人員的整體業(yè)務(wù)水平；

3、完成了學(xué)期初學(xué)生的收費(fèi)、登帳，學(xué)生的欠費(fèi)追繳工作；

4、切實(shí)做好職稱計(jì)算機(jī)、一級(jí)B、普通話的報(bào)名和教職工計(jì)算機(jī)補(bǔ)交繳費(fèi)工作：

5、完成了06級(jí)畢業(yè)學(xué)生的繳費(fèi)清查工作；

6、進(jìn)一步加強(qiáng)了助學(xué)金的發(fā)放和管理工作，提高了助學(xué)金的發(fā)放的效率，同時(shí)完成了上級(jí)的相關(guān)年檢。

7、完成了09年教師績(jī)效工資的發(fā)放，薪級(jí)工資的調(diào)資和發(fā)放，完成了上級(jí)部門(mén)下達(dá)的各項(xiàng)捐款和個(gè)人所得稅的代扣工作：

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)筆記總結(jié)范文第3篇

（1）有助于優(yōu)化該課程的教學(xué)組織。構(gòu)建科學(xué)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，采用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，強(qiáng)化考核的靈活性與實(shí)用性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。（2）有助于全方位提升專業(yè)教師能力。（3）有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。（4）能促進(jìn)我校培養(yǎng)符合市場(chǎng)要求、滿足社會(huì)需要的、具有后續(xù)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，整體提高我校高職會(huì)計(jì)類人才培養(yǎng)水平。（5）還可以為會(huì)計(jì)專業(yè)其他相關(guān)課程的教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的力量。

2現(xiàn)狀分析

“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程，起著承上啟下的重要作用，既是“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”課程的拓展，又是后續(xù)課程如“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”“成本會(huì)計(jì)”“審計(jì)”“會(huì)計(jì)電算化”“會(huì)計(jì)報(bào)表分析”“稅務(wù)會(huì)計(jì)”等課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)還是會(huì)計(jì)從業(yè)資格、助理會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師及注冊(cè)會(huì)計(jì)師等資格考試的必考科目之一，也是這些資格考試中難度最大的考試科目。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握從事財(cái)務(wù)各崗位工作應(yīng)具備的會(huì)計(jì)理論知識(shí)、會(huì)計(jì)操作技能。對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)形成起支撐和促進(jìn)作用。但是，目前我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)仍存在很多問(wèn)題。

2.1教學(xué)內(nèi)容多且難度大

目前，“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程知識(shí)點(diǎn)相對(duì)孤立，內(nèi)容詳盡瑣碎，注重介紹理論方面的條款，內(nèi)容設(shè)計(jì)也相對(duì)枯燥。這就要求授課對(duì)象具有較強(qiáng)的理解能力。而高職學(xué)生多喜歡形象、具體思維，在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程之前缺少會(huì)計(jì)行業(yè)實(shí)踐認(rèn)知，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)不熟悉，很難掌握好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)。尤其是難度較大的知識(shí)點(diǎn)，如金融資產(chǎn)和減值準(zhǔn)備等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是天方夜譚。

2.2知識(shí)更新快

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)正處于與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則全面趨同的階段，是變革時(shí)期，修改很頻繁。2014年上半年剛講過(guò)利潤(rùn)變和長(zhǎng)期股權(quán)投資，結(jié)果2014年7月份這兩項(xiàng)準(zhǔn)則就變動(dòng)了，這些實(shí)際的變革都要求“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)了知識(shí)更新的特點(diǎn)。

2.3理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

目前我國(guó)理論教學(xué)是文字性的，看著課本和文字來(lái)練習(xí)業(yè)務(wù)的處理，而實(shí)踐教學(xué)也好，實(shí)際工作也好，每筆業(yè)務(wù)都沒(méi)有文字，都是看著原始憑證對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，而如何看懂原始憑證，學(xué)生在課堂上并沒(méi)有學(xué)會(huì)。

2.4教學(xué)方法、手段單一

大多學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)一般是老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，并認(rèn)真記筆記，然后課下做大量的練習(xí)題來(lái)鞏固已學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法和手段相對(duì)單一。

2.5能力考核上的不足

大多數(shù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程理論教學(xué)采用傳統(tǒng)的書(shū)面閉卷考試方法，考試內(nèi)容也是理論知識(shí)及會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理。大多數(shù)學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，到考試前兩周，通宵達(dá)旦地復(fù)習(xí)書(shū)中的知識(shí)，翻著上課的筆記。這種考核方式不利于學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更不利于培養(yǎng)他們的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

3改革內(nèi)容

（1）立足高職教育的特點(diǎn)，正確定位“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，定期把學(xué)生帶到校外實(shí)訓(xùn)基地，如企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等，由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師或企業(yè)師傅進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，積極探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”在會(huì)計(jì)教育中的應(yīng)用。（3）為了鍛煉學(xué)生的思考表達(dá)及創(chuàng)新能力，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程按工作技能要求，分解成一個(gè)一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，目的性強(qiáng)地進(jìn)行講解，要求學(xué)生課堂隨身攜帶筆記本，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始前，教師會(huì)提問(wèn)，讓學(xué)生先想出自己所知道的與該知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的實(shí)際案例，然后教師再列舉情景，教師不再板書(shū)。因?yàn)榻處煱鍟?shū)學(xué)生只聽(tīng)的話，印象不深刻，所以教師講，讓學(xué)生自己寫(xiě)下來(lái)，這樣學(xué)生可以邊寫(xiě)邊消化、邊理解。有些知識(shí)點(diǎn)教師認(rèn)為學(xué)生預(yù)習(xí)能看懂的，教師讓學(xué)生自愿上來(lái)講，然后教師補(bǔ)充說(shuō)明。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)中，教師會(huì)在課堂中留有時(shí)間讓他們練習(xí)，然后讓他們上講臺(tái)說(shuō)答案并講出原因，教師再糾正補(bǔ)充。（4）把教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)、不常見(jiàn)的業(yè)務(wù)從必修課中剔除，轉(zhuǎn)變?yōu)檫x修課。由于該門(mén)課程是初級(jí)會(huì)計(jì)師考試必考科目之一，為了響應(yīng)“崗、證、課、賽融通”課程體系的總體要求，備課時(shí)還要參考初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考證大綱的要求。（5）教材與崗位、業(yè)務(wù)一體化。（6）教學(xué)方法、手段多元化。采用比較分析教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、知識(shí)串聯(lián)法、教學(xué)崗位化流程化等方法；建立企業(yè)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所一體化。（7）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，深度校介企合作，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地。爭(zhēng)取做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行，并且實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要組團(tuán)隊(duì)、分崗位進(jìn)行。（8）改變考核方式，以考核理論為主變考核職業(yè)能力為主。（9）全方位提升教師能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的能力。

4改革目標(biāo)

本文以國(guó)務(wù)院、國(guó)家教育部出臺(tái)的教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)市場(chǎng)所需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變考核方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新校介企合作模式，深化校介企合作，形成校介企3方共同育人這種新的卓越人才培養(yǎng)模式。不斷強(qiáng)化學(xué)生的崗位勝任能力和職業(yè)綜合能力，形成“崗、證、課、賽融通”的課程體系和“教、學(xué)、做一體”的教學(xué)模式。既滿足學(xué)生的就業(yè)要求，又為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也滿足中小企業(yè)快速發(fā)展所需的大批量會(huì)計(jì)專業(yè)人才，還可以為學(xué)校知名度的遠(yuǎn)播和未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5可行性分析

（1）國(guó)務(wù)院、國(guó)家教育部及學(xué)校未來(lái)為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，對(duì)教學(xué)改革的支持。（2）項(xiàng)目組成員、教學(xué)團(tuán)隊(duì)有較強(qiáng)的教科研能力。項(xiàng)目組成員中有2名副教授，6名碩士，已經(jīng)完成多項(xiàng)省、廳級(jí)教研、科研課題，發(fā)表多篇教育教學(xué)改革論文。已完成專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、精品課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系改革、教學(xué)方法改革等方面的研究，并積極實(shí)施，取得了一定的成果。教師敬業(yè)負(fù)責(zé)，在研究能力、時(shí)間上以及實(shí)施上能夠保證本項(xiàng)目的順利開(kāi)展。（3）12年以來(lái)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了多方位的探索，逐漸總結(jié)出了適合的理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。（4）理實(shí)一體化教材開(kāi)始出現(xiàn)。（5）多年的教學(xué)使課題組成員積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為項(xiàng)目的研究奠定了基礎(chǔ)。（6）從2007年開(kāi)始，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，建立了ERP和會(huì)計(jì)分崗實(shí)驗(yàn)室，為本項(xiàng)目提供了實(shí)驗(yàn)條件。（7）有校企合作的基礎(chǔ)，能夠?qū)崿F(xiàn)“行業(yè)與專業(yè)對(duì)接”“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容對(duì)接”。

6實(shí)施方案

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)筆記總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)原理；教學(xué)方法；課程定位

會(huì)計(jì)被認(rèn)為是一切商業(yè)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)則和根基。它既是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，又是經(jīng)濟(jì)管理的重要工具。會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)不僅擁有所有課程教學(xué)的共性，而且存在一些特性。對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)特性的準(zhǔn)確把握，是培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的關(guān)鍵?！稌?huì)計(jì)學(xué)原理》是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的入門(mén)課程，其教學(xué)必然擁有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的特征，對(duì)如何根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)特征，有效地實(shí)施會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)有引導(dǎo)作用?；凇稌?huì)計(jì)學(xué)原理》對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要影響，提高其教學(xué)質(zhì)量已成為會(huì)計(jì)界和教育界熱門(mén)討論的話題。為提高《會(huì)計(jì)學(xué)原理》教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合其教學(xué)特征從課程定位、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出建議。

一、明確課程定位

從事會(huì)計(jì)職業(yè)的人員需要特定的思維方式與職業(yè)操守，其建立是從學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)原理課程時(shí)開(kāi)始的。會(huì)計(jì)學(xué)原理作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的先導(dǎo)課程，在教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的特點(diǎn)，并能夠形成對(duì)所有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程都適用的教學(xué)方法。

學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用等習(xí)慣，是在學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程時(shí)就逐步形成的，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生對(duì)所有其他會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，其重要性不言而喻。在講授該課程時(shí)應(yīng)該將課程設(shè)置的目的與意義、課程性質(zhì)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法、課時(shí)安排等信息傳達(dá)給學(xué)生，明確課程的定位，提綱挈領(lǐng)。

二、改善教學(xué)方法

（一）理清授課順序

為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入會(huì)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)角色，會(huì)計(jì)學(xué)原理的教學(xué)順序至關(guān)重要。首先應(yīng)向?qū)W生講解會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念即定義、職能、對(duì)象、要素、方法等，讓學(xué)生建立起對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科體系的一個(gè)初步概念；然后講解簿記原理，讓學(xué)生掌握復(fù)式記賬的基本方法與程序；再講解資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表與現(xiàn)金流量表的編制原理，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的生成機(jī)制有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；最后講解會(huì)計(jì)工作的組織，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)工作是如何運(yùn)轉(zhuǎn)與管理的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，這樣的授課順序由淺入深，理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與理解有較大幫助。

（二）分清授課主次

《會(huì)計(jì)學(xué)原理》中有些內(nèi)容是要求學(xué)生必須掌握的，而有些內(nèi)容學(xué)生作一般性理解即可。會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念方面，會(huì)計(jì)的性質(zhì)、職能、目標(biāo)、對(duì)象、要素、會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)的基本程序與方法等內(nèi)容是必須掌握的，但是對(duì)于學(xué)科分支、基本假設(shè)方面的內(nèi)容就可只作一般性了解。復(fù)式記賬原理方面，要求對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練掌握整個(gè)會(huì)計(jì)的記賬技能，這部分內(nèi)容在以后會(huì)計(jì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也不會(huì)再次講述。會(huì)計(jì)工作組織方面，有關(guān)會(huì)計(jì)工作管理體制及人員配置方面的內(nèi)容可作為一般的了解內(nèi)容，應(yīng)重點(diǎn)講授會(huì)計(jì)職業(yè)、人員素質(zhì)等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)和要求有充分的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)規(guī)范方面，可作一般講授，但是關(guān)于職業(yè)道德方面的規(guī)范需要重點(diǎn)講授，使得學(xué)生在接觸會(huì)計(jì)之初就形成職業(yè)道德觀念。

（三）運(yùn)用案例教學(xué)法

會(huì)計(jì)學(xué)原理主要講授的就是會(huì)計(jì)技術(shù)與方法，很容易給學(xué)生造成會(huì)計(jì)學(xué)的方法就是按部就班的印象。學(xué)生很可能認(rèn)為會(huì)計(jì)簡(jiǎn)單重復(fù)因而對(duì)其失去了學(xué)習(xí)興趣，一旦失去了會(huì)計(jì)學(xué)原理課程的學(xué)習(xí)興趣，很可能對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)帶來(lái)消極影響。

案例教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效的手段。案例教學(xué)可以將會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在授課時(shí)，可以將案例先交予學(xué)生討論，然后再總結(jié)出解決方案。學(xué)生通過(guò)案例的分析，可以增強(qiáng)應(yīng)變的能力，更能夠培養(yǎng)對(duì)會(huì)計(jì)的興趣，并從案例討論中獲得成就感。在運(yùn)用案例教學(xué)時(shí)要注意，學(xué)生此時(shí)應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)知識(shí)，否則教學(xué)效果將大打折扣?？梢赃m當(dāng)?shù)目紤]加入一些會(huì)計(jì)人員違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德的案例，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的敏感性。通過(guò)這樣的案例教學(xué)，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，還能啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（四）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

可以在課堂上進(jìn)行一些較為簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，使得學(xué)生可以熟練掌握原始憑證的種類、內(nèi)容及審核，記賬憑證的填制，會(huì)計(jì)賬簿的登記以及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等一些較為基礎(chǔ)的操作流程?？梢赃M(jìn)行會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用自編教材，使用模擬原始憑證和真實(shí)的記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的感性認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

（五）運(yùn)用上崗教學(xué)法

上崗教學(xué)不僅包括教師上崗，還包括學(xué)生上崗，目的是提高師生的會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)。高?？梢耘c企業(yè)建立長(zhǎng)期合作的實(shí)習(xí)基地，安排教師與學(xué)生進(jìn)行上崗的實(shí)習(xí)。教師應(yīng)該爭(zhēng)取上崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)，校方也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件讓教師參加會(huì)計(jì)后續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使教師及時(shí)了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)發(fā)展的變化情況，更好地為教學(xué)服務(wù)。

對(duì)學(xué)生而言，真實(shí)的企業(yè)環(huán)境會(huì)讓他們更加完整的了解會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程，更系統(tǒng)地將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)接觸到書(shū)本及模擬實(shí)驗(yàn)中所看不到的實(shí)務(wù)，親身體會(huì)理論與實(shí)務(wù)的差異為其學(xué)習(xí)后續(xù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，也為其以后的專業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供很好的借鑒。

三、改革考核方式

考試是檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。但是，在教學(xué)改革還沒(méi)有真正完成，應(yīng)試教育仍然存在的今天，考試會(huì)在一定程度上制約教師確定教學(xué)重點(diǎn)的作用。事實(shí)上，長(zhǎng)期以來(lái)許多教師之所以不注重會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表的實(shí)際操作訓(xùn)練，在很大程度上就是因?yàn)榭荚囍羞@類操作題很少考甚至根本不考，教師忽略對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)介紹也就不足為奇了。

（一）日?？己伺c期末閉卷相結(jié)合

大多數(shù)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)原理的的院校對(duì)其考核的方式是期末閉卷考試一種，將其調(diào)整為日常考核與期末閉卷相結(jié)合的方式，更能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于日?？己藨?yīng)該將重點(diǎn)放在實(shí)務(wù)操作的考核上，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多思考。同時(shí)，日常考核也應(yīng)該包括考勤、作業(yè)、筆記、小測(cè)驗(yàn)等多種形式。

（二）期末測(cè)驗(yàn)加強(qiáng)綜合性、全面性

在題型上應(yīng)該盡量減少甚至取消名詞解釋、簡(jiǎn)答、問(wèn)答題等死記硬背的題目，以考核學(xué)生對(duì)基本知識(shí)及方法掌握的主觀題為主，應(yīng)該設(shè)計(jì)出更多體現(xiàn)學(xué)生理解和運(yùn)用能力的題型，也避免學(xué)生臨時(shí)“抱佛腳”的心理。淡化標(biāo)準(zhǔn)答案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

（三）日常考核采取開(kāi)放式

在日常考核中，采用開(kāi)放式的考核辦法，旨在提高教師對(duì)實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容的重視，培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)務(wù)操作能力的實(shí)踐型、應(yīng)用型人才，更好地滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要。力圖通過(guò)考試的改革，引導(dǎo)學(xué)生逐步改變死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正在思考中、動(dòng)手中學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問(wèn)題能力.促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的整合優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用、學(xué)以致用。

四、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

授課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。這樣才能不斷提高自身教學(xué)水平，提高課程的整體教學(xué)質(zhì)量。教師可以從以下幾個(gè)方面（下轉(zhuǎn)第117頁(yè)）（上接第114頁(yè)）對(duì)教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且加以改進(jìn)。

（一）自我總結(jié)

每節(jié)課結(jié)束之后，教師需要將課堂效果與預(yù)期進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并且改進(jìn)。在每次授課前都要為自己制定教學(xué)目標(biāo)，以便在授課結(jié)束之后進(jìn)行總結(jié)與調(diào)整。每個(gè)學(xué)期終了也應(yīng)該完善教學(xué)工作手冊(cè)，對(duì)授課進(jìn)度、教學(xué)效果、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施進(jìn)行分析。

（二）同行評(píng)價(jià)

同行的意見(jiàn)往往是對(duì)教學(xué)最真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)。這里的同行是指與自己講授相同或者相似課程的同行。教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常邀請(qǐng)同行前來(lái)聽(tīng)課，特別是在講授重點(diǎn)章節(jié)時(shí)，請(qǐng)他們提出建議，以改進(jìn)教學(xué)。

（三）學(xué)生反饋

會(huì)計(jì)學(xué)原理雖然是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程中最為簡(jiǎn)單的一門(mén)課程，但是，對(duì)于大學(xué)新生而言，由于其沒(méi)有任何相關(guān)專業(yè)的理論基礎(chǔ)，因此理解接受這一課程的內(nèi)容仍有一定難度。鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)。通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行溝通，及時(shí)處理學(xué)生對(duì)教學(xué)提出的問(wèn)題。除此之外，還可以采用電子郵件、定期進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等方式獲得學(xué)生對(duì)本課程教學(xué)的反饋意見(jiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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會(huì)計(jì)基礎(chǔ)筆記總結(jié)范文第5篇

一、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持原則樹(shù)立良好的職業(yè)道德

在工作中，自己按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項(xiàng)工作要新舉措的要求，在工作中要能夠堅(jiān)持原則，秉公辦事，顧全大局，以新《會(huì)計(jì)法》為依據(jù)。遵紀(jì)守法，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律。認(rèn)真履行會(huì)計(jì)崗位職責(zé)，一絲不茍，忠于職守盡職盡責(zé)的工作。服從組織安排，并能按時(shí)保質(zhì)保量完成崗位任務(wù)工作。主動(dòng)利用會(huì)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，合理合法處理好財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)。對(duì)各辦公室人員所需報(bào)銷(xiāo)的單據(jù)進(jìn)行認(rèn)真審核，為領(lǐng)導(dǎo)把好第一關(guān)，對(duì)不合理的票據(jù)一律不予報(bào)銷(xiāo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，認(rèn)真做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，認(rèn)真審核原始憑證，會(huì)計(jì)憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔符合要求，科目設(shè)置準(zhǔn)確，帳目清楚，會(huì)計(jì)報(bào)表要準(zhǔn)確及時(shí)完整定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)執(zhí)行情況，除按時(shí)完成本職工作之外，還能完成臨時(shí)性工作任務(wù)。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)

我深知作為財(cái)務(wù)工作人員，肩負(fù)的任務(wù)繁重，責(zé)任重大，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托和大家的信任，更好的履行職責(zé)，就必須不斷的學(xué)習(xí)，因此把學(xué)習(xí)放在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和煤礦兼并重組的新形勢(shì)下的政策，自己無(wú)論是在政治思想上還是業(yè)務(wù)水平方面，有了較大的提高。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑，堅(jiān)持把參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，并認(rèn)真做好重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆記。工作中能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)定，履行節(jié)約，勤儉辦公，務(wù)實(shí)開(kāi)拓。

三、重視日常財(cái)務(wù)收支管理

收支管理是一個(gè)單位財(cái)務(wù)管理工作的重中之重，加強(qiáng)收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強(qiáng)這一管理，我們建立建全各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)日常工作，就可以做到有法可依，有章可循，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范的制度化。對(duì)一切開(kāi)支嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度辦理，對(duì)一些創(chuàng)收積極進(jìn)行催收，使得局和中心財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)能夠集中財(cái)力辦公，通過(guò)財(cái)務(wù)室認(rèn)真落實(shí)的執(zhí)行，收效非常明顯。在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張的情況下，既保證局和中心一系列政黨業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支健康順利地開(kāi)展，又使各項(xiàng)收支的安排使用符合發(fā)展的要求，極大的提高了資金的使用效益，達(dá)到了增收節(jié)支的目的。

四、認(rèn)真做好年終決算工作

年終決算是一項(xiàng)比較復(fù)雜和繁重的工作任務(wù)，主要是進(jìn)行結(jié)清舊賬，年終轉(zhuǎn)賬和記入新賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表等，財(cái)務(wù)報(bào)表是僅反映單位財(cái)務(wù)狀況和收支情況的書(shū)面文件，單位領(lǐng)導(dǎo)了解情況，掌握政策，指導(dǎo)本單位預(yù)算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃的基礎(chǔ)。認(rèn)真細(xì)致地搞好年終決算和編制各種會(huì)計(jì)報(bào)表。寫(xiě)出分析，能過(guò)分析總結(jié)出管理中的經(jīng)驗(yàn)，提示出存在的問(wèn)題，以便改進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作，提高管理水平也為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)。

五、科學(xué)調(diào)度，厲行節(jié)約