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勵(lì)志微小說范文第1篇

關(guān)鍵詞：說課；課堂設(shè)計(jì)；序數(shù)效用論

說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜裔槍δ骋徽n題，陳述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由專家進(jìn)行點(diǎn)評。近年來，說課越來越受到教育界的重視，成為衡量教師教學(xué)基本功的標(biāo)準(zhǔn)之一。說課主要由說課程、說教材、說教法與學(xué)法、說課堂設(shè)計(jì)四個(gè)部分構(gòu)成，筆者有幸參加了本校青年教師說課比賽，從系里到院里，一直到全校的決賽，在聽取了幾十位老師對所授課程的教學(xué)思路和設(shè)想以及專家評委精彩的點(diǎn)評后，得到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，下面筆者針對所授課程《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中的“序數(shù)效用論”談一下對說課中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)“課堂設(shè)計(jì)”的認(rèn)識。

一、在時(shí)間安排上適當(dāng)增加課堂設(shè)計(jì)的比重

說課一般要求在10-20分鐘內(nèi)完成，四個(gè)主要的構(gòu)成部分在時(shí)間上并不是平均分配的，課堂設(shè)計(jì)作為最關(guān)鍵的一環(huán)應(yīng)適當(dāng)增加時(shí)間比重。這樣，前面三個(gè)環(huán)節(jié)就應(yīng)盡量簡明扼要，尤其是說教法和學(xué)法可以只提一下框架，具體的展示放在課堂設(shè)計(jì)中完成。說課不是是背長篇累牘的教育理論，而是談獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)[1]。

二、從整體上把握教學(xué)思路

一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)絕不是簡單的羅列知識點(diǎn)，否則與學(xué)生自己閱讀教材沒有本質(zhì)的區(qū)別。以序數(shù)效用論為例，教材在介紹相關(guān)內(nèi)容時(shí)知識點(diǎn)非常多，比如無差異曲線的定義、圖像、特點(diǎn)；預(yù)算線的定義、特點(diǎn)、位置移動(dòng)等等，在作課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)分析這些知識點(diǎn)間的相互聯(lián)系，找到一條主線，即“在介紹序數(shù)效用論假設(shè)前提的基礎(chǔ)上，結(jié)合無差異曲線、預(yù)算線聯(lián)合推導(dǎo)消費(fèi)者均衡條件”。這樣繁瑣的知識點(diǎn)就被歸為四個(gè)環(huán)節(jié)：1、序數(shù)效用論的假設(shè)前提；2、無差異曲線；3、預(yù)算線；4、消費(fèi)者均衡條件。四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)思路在課堂上貫穿始終，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，都清楚的知道它在整個(gè)思路中的位置與作用，就可以最大程度的避免因?yàn)橹R點(diǎn)繁瑣、陌生出現(xiàn)思維短路的現(xiàn)象。

三、構(gòu)建場景，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變角色

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門與我們的日常生活聯(lián)系非常緊密的課程，其中序數(shù)效用論的中心問題研究的是消費(fèi)者面對不同的消費(fèi)選擇，如何權(quán)衡取舍，實(shí)現(xiàn)效用最大化的問題，即消費(fèi)者均衡。對于本、?？频膶W(xué)生，這既是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，讓他們從消費(fèi)者的角度出發(fā)，身臨其境去探尋消費(fèi)者均衡條件是行之有效的方法。這是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的精彩之處，因次在說課過程中應(yīng)著重呈現(xiàn)。

四、靈活地選擇說課語言

應(yīng)該說前面幾點(diǎn)作得再好，也只是限于紙上談兵的階段，說課采用的是口頭陳述教學(xué)設(shè)計(jì)的形式，就必須把整個(gè)構(gòu)想用大家聽得懂、樂意聽的語言表現(xiàn)出來。應(yīng)該說說課的前三個(gè)構(gòu)成部分“說課程、說教材、說教法與學(xué)法”對語言能力要求的并不高，即使只是平鋪直敘也可以達(dá)到要求，從參賽選手的表現(xiàn)來看，在這三個(gè)部分的差距也非常小，真正體現(xiàn)出區(qū)別的是在第四部分“課堂設(shè)計(jì)”中的表現(xiàn)。

課堂設(shè)計(jì)如果還是和前面一樣，通篇采用平鋪直敘的形式，就會讓人感到乏味，再好的設(shè)計(jì)也會大打折扣。課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)有兩種語言形式：說課語言和講課語言。理論的闡述采用說課語言，比如前面提到的怎樣抓住整體思路，應(yīng)讓學(xué)生從消費(fèi)者的角度考慮問題等，但是怎樣才能讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，或是在一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的具體解決上，就要把上課時(shí)的真實(shí)場景還原一下，這時(shí)就要采用講課語言了。講課面對的是學(xué)生，因此語言要更有感染力，語氣或是陳述，或是疑問都要根據(jù)講述的具體內(nèi)容有所選擇，面部表情也要更加豐富。

五、板書設(shè)計(jì)簡單、美觀

課堂設(shè)計(jì)中常被忽略的一環(huán)是板書設(shè)計(jì)。在比賽過程中，有的選手前面強(qiáng)調(diào)上課以板書為主，但可能因?yàn)闀r(shí)間緊張，只字不寫，或寥寥數(shù)字；又或是寫的太多，最后超時(shí)，這些都是不可取的。說課前就應(yīng)以課堂上的板書為基礎(chǔ)，提煉出最主要，最精彩的部分，并根據(jù)黑板的大小事先設(shè)計(jì)好。板書時(shí)字體要清楚、公正，給人以美感，這樣才能給整個(gè)課堂設(shè)計(jì)加分?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]葛文山，馬玲芳，朱俊爽.　與青年英語教師談如何說課[J].　中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇）2009（3）：14

勵(lì)志微小說范文第2篇

女孩有些生氣，也許更多的是憤怒，沒想到自己男朋友這么小氣，今天是她的生日，還來了這么多朋友。

去年男孩在她生日的時(shí)候送了她一把很名貴的藏刀，男孩發(fā)誓說，如果有一天他背叛了女孩，女孩可以用刀劃破他的胸膛。

今年，兩個(gè)人一直在討論兩個(gè)人的未來，這么多朋友都來為女孩慶祝生日，是男孩說在生日哪天會給女孩一個(gè)終生難忘的禮物。結(jié)果似乎一切都出乎大家的以外，當(dāng)然主要是女孩！

面對女孩憤怒的眼神，男孩只是壞壞的笑，這份禮物真的讓女孩終生難忘。

女孩在聚會中喝了很多酒，而男孩只是在旁邊靜靜的喝著可樂

聚會結(jié)束，他們要回到自己的小家，上了三環(huán)，女生一直很憤怒，一直在埋怨，車的后排座放了很多名貴的禮物，當(dāng)然還有那只毛毛熊。女生開始抱怨男孩不愛她，不珍惜他們的愛，男孩只是靜靜的開著車，什么也沒有說，偶爾會有一絲笑在臉上。

酒精在沖動(dòng)的驅(qū)使下發(fā)作了。女孩吐了，男孩靠邊停了車，女孩大發(fā)脾氣，指責(zé)男孩給了她這樣一個(gè)不愉快的生日，說了一些很傷感情的事情，男孩一直無語，只是一只手拿著紙巾，一只手拿著礦泉水。女孩突然跑到了三環(huán)主路，男孩沒有拉住她，兩個(gè)人就這樣在公路上拉扯著，突然，一輛飛馳的快車直奔兩個(gè)人行駛過來，男孩想都沒想的扔掉了手中的東西。推開了女孩，女孩的頭重重的摔到了地上，等她蘇醒的時(shí)候，她已經(jīng)躺在了醫(yī)院，頭上綁著繃帶

那輛飛速行駛汽車的司機(jī)，證明是酒后駕車

男孩被撞出了15米，當(dāng)120到的時(shí)候，他嘴里一邊涌著血一直說著〃別管我，看我女朋友怎么樣？〃

到了醫(yī)院，男孩已經(jīng)去了另一個(gè)世界，他最后的一話是毛毛熊，毛毛熊在他的要求下，被醫(yī)護(hù)人員帶上了救護(hù)車，他在這個(gè)世界上最后的一段路，就是這只小熊一直陪著他。

女孩得知男孩離去的消息，一直在哭，哭的昏過去了好幾次。

一個(gè)有心的護(hù)士把小熊送到了她的枕邊

女孩再一次從昏厥中醒來，看著小熊，上邊有著男孩的血，似乎有著男孩的體溫，她緊緊的把它抱在了胸前，輕輕的撫摩著它，突然摸一件很硬的東西，女孩從小熊的口袋里摸出了一件東西，一個(gè)戒指盒，里面有一枚漂亮的鉆石戒指，女孩看到這一切，徹底崩潰了，她拼命的哭，用力的撕著自己的頭發(fā)和頭上的繃帶，但是一切似乎都沒有意義了

女孩去了太平間，那是的男孩身上的血跡已經(jīng)被擦干，他干干凈凈的，安詳?shù)奶稍谀抢?，嘴角還是有著一絲壞壞的笑，女孩用手撫摩著男孩的頭，淚水從眼角劃落，她不想哭出聲，因?yàn)槟泻⒉幌矚g她哭。

女孩第二天就出院了，回到了他們曾經(jīng)愛的港灣

打開房門，她被眼前的一切驚呆了，房間里滿是玫瑰，桌子上有一個(gè)大大的蛋糕，旁邊的一個(gè)保溫餐盒和一張卡片。

打開餐盒里面是她最愛喝的湯。

打開卡片里面寫著：

嫁給我，你一輩子都不會后悔，你一輩子都會感覺溫暖，我會一輩子讓你幸福，我會一直守侯在你的身邊，我會每天叫你起床，為你做你喜歡的早餐，送你上班，時(shí)刻惦記你，隨時(shí)給你電話和信息，不讓孤獨(dú)的感覺伴隨你一時(shí)一刻，晚上我會接你下班，為你做晚飯，晚上讓你在我的懷中睡去后再靜靜睡去。家里事情你做主，但是家務(wù)還是我來吧，我身體比較好點(diǎn)。如果應(yīng)酬，我會在11點(diǎn)前回家，如果出差我會把你這幾天食物準(zhǔn)備好，當(dāng)然還有你愛吃的零食。其實(shí)愛情就是簡簡單單兩個(gè)人的幸福，我們的幸福才剛剛開始，希望……

女孩再也看不下去了，她看到了房間里仿佛滿使他們的歡聲笑語，滿是他們的蜜語甜言，

往日的情景一下子，涌入了她的心頭，她在自責(zé)，在懊悔，在埋怨……

想著到底是誰背叛了那曾經(jīng)美好的東西

曾經(jīng)的幸福這個(gè)時(shí)候變的尖銳，曾經(jīng)的歡笑這個(gè)時(shí)候變的灰色

男孩火化的那天女孩沒有去

女孩一個(gè)人靜靜的呆在他們愛的港灣，躺在他們經(jīng)常****的床上，看著他們出去旅游時(shí)的錄象，輕輕的用去年生日哪天男孩送他那把藏刀割開了自己的手腕……

窗頭放著一張卡片：

勵(lì)志微小說范文第3篇

于是懷一顆“老靈魂”與舊事糾纏不清：寫歌詞也寫“青花瓷”，寫劇本也寫“五胡亂華”，拍電影也拍“華裔”，就連與SEMIR合作設(shè)計(jì)T恤衫，也在上面密密麻麻寫滿“漢字”……

鴨舌帽、牛仔褲、大耳釘，此刻嘻哈裝束的方文山，在骨子里頭恰恰最念舊。

你和周杰倫是氣質(zhì)相近的人嗎？

就像我的口頭禪是“了解”，杰倫的口頭禪是“擰幣謊，杰倫和我其實(shí)有很大不同，他是屬于天才型的，我是用功型的。

寫詞需要怎么用功？

寫作習(xí)慣是認(rèn)認(rèn)真真搜集資料，做功課。實(shí)在寫不出來了，也不要僵在那里，隨意地去做任何事。因?yàn)樵谀莻€(gè)狀態(tài)，其實(shí)就算你以為自己不在想工作，其實(shí)還是沉浸在里頭，還是很敏感，外界的一點(diǎn)點(diǎn)東西都會點(diǎn)醒你，找出新靈感。

你怎么知道他喜歡你的詞？

要周杰倫夸獎(jiǎng)一下很難的。他不會當(dāng)面說：“這一首完全就是我想要的。”但是有時(shí)看他很得意，自己唱個(gè)不停，我知道他其實(shí)很喜歡。

你的經(jīng)歷似乎非常勵(lì)志？

我做過高爾夫球桿弟、餐廳服務(wù)員，從當(dāng)年臺北郊區(qū)不得志的窮小子，到現(xiàn)在的作詞人，我能有現(xiàn)在的一切都要?dú)w結(jié)為努力和機(jī)遇。如果說勵(lì)志是一項(xiàng)商品的話，我想我應(yīng)該可以算得上是最佳形象代言人吧。

你的歌詞寫你的愛情嗎？

我喜歡用貓來代表女人。我現(xiàn)在住的地方，院子里有樹，所以經(jīng)常有野貓來，我會喂它們。我一直覺得，貓其實(shí)就是女人，習(xí)性非常相似。所以，我那些寫貓的詩和詞，其實(shí)都是寫給女人的。其中有一些，是專門寫給我喜歡的女人的。

作為一個(gè)年逾40的中年人，看到買你賬的那群打扮怪模怪樣的小朋友,你怎么能有信心吸引他們聽你的歌?

其實(shí)也沒有那么難。我們的古典傳統(tǒng)文化和現(xiàn)在的通俗文化有一個(gè)很有趣的關(guān)系：你會看到電影、電視、小說甚至游戲、漫畫都能從古典文化里吸取營養(yǎng)，比如各種版本的《三國》游戲和影視作品，但是在流行音樂歌詞里卻沒有這種嘗試。于是我很好奇。過去的詩詞，在他們那個(gè)時(shí)代是鮮活的，不但能夠閱讀，還能夠傳唱。但是到了現(xiàn)在，我們幾乎已經(jīng)不會再去“唱”詩詞了。我只是嘗試將這些死掉的文字激活，讓它們在年輕人心中“還魂”。

你覺得你做到了嗎？

有一次我去新加坡作一個(gè)通告，一個(gè)華裔小朋友站出來跟我說，因?yàn)槲业脑~，他決心去學(xué)中文。你知道在世界上很多地區(qū)，第二代、第三代華裔年輕人正在喪失掉母語能力，我想，如果因?yàn)橄矚g某個(gè)人的流行音樂而激發(fā)出重新學(xué)習(xí)自己母語的欲望，也是一件很好的事情。

你更希望自己做一個(gè)詞人還是詩人？

雖然也有人說我的詞很像是詩，但我更希望自己是個(gè)詩人。詩人有自由，詞人卻是屬于大眾的。詩人可以是一種身份，詞人卻是職業(yè)。作詞人背后擁有完整的音樂體系，成熟的音樂產(chǎn)業(yè)，所以作詞人可以被理解為一種職業(yè)。寫詩多么自由啊，可是我們怎能拿詩歌去KTV朗誦呢？古人愛在詞中詠物，氣候、佳景、接近自然之美，今人卻幾近直抒胸臆。

一般來說，有文字修飾癖好的人都有收藏癖，你愛收藏什么嗎？

真的哦！我喜歡收集過去的車牌和廣告鐵牌，因?yàn)槲蚁矚g那種復(fù)古懷舊的感覺。這些舊舊的東西反映的是一個(gè)逝去的時(shí)代。漫長的時(shí)間里，一切都已經(jīng)灰飛煙滅，歷史只剩下這些碎片。當(dāng)把這些碎片拼在一起時(shí)，就給我自己很大的，因?yàn)槲視胂筮@些東西所在的空間，發(fā)生的故事。它們就像一個(gè)又一個(gè)的“注解”。

勵(lì)志微小說范文第4篇

《陸上行舟》是一個(gè)理想主義者的冒險(xiǎn)故事。主人公菲茨卡拉多，在巴西劇院欣賞了世界著名高音卡魯索演出之后，想在秘魯?shù)臒釒в炅种薪ㄔ煲蛔鑴≡?。為了籌款，他前往烏圭里亞林區(qū)收割橡膠，途中要將一艘大船拖過高山。“菲茨卡拉多”在當(dāng)?shù)卣Z意即“無謂的事物迷戀者”，歌劇在蠻荒之地是個(gè)突兀的存在，主人公卻狂熱地實(shí)施著他的卡魯索夢。一個(gè)接近黑色幽默的荒誕故事，被赫爾佐格以隆重到莊嚴(yán)的態(tài)度拍了出來，其中的超現(xiàn)實(shí)成分，在儀式般的敘述中逐漸脫落，觀者不得不與主人公一起嚴(yán)肅對待這出荒誕夢想。

戲外，赫爾佐格也上演了菲茨卡拉多式的行為。影片本來由滾石主唱米克?賈格爾主演，可拍攝五周后撤退，之后打算用杰克?尼克爾森，直至最終克勞斯?金斯基上陣；為追求真實(shí)感，片中大船翻過山頂?shù)漠嬅?，沒用任何特效。制作共歷時(shí)4年才得以完成，以世俗眼光來看，后來赫爾佐格獲得了他的風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬：1982年戛納電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。

意志、瘋子、天才、狂熱、夢想，這些詞語是赫爾佐格的顯眼標(biāo)簽，甚至蓋過了他的電影。但赫爾佐格聲稱每天開機(jī)前都會做好規(guī)避危險(xiǎn)的措施，他也不鼓吹夢想的力量。即便不是我們或者說一些人誤解了《陸上行舟》，那也是我們夸大了影片中人們更喜歡的因子，最大的那顆因子就是夢想與夢想的勵(lì)志功效。

橡膠沒有采成，歌劇院沒有落地而成，到頭來，菲茨卡拉多收獲的是各種失敗。夢想沒有結(jié)出預(yù)期的果子，卻帶來一身反諷般的副作用。正如“瘋狂”這一標(biāo)簽在赫氏看來是個(gè)錯(cuò)誤，更接近影片主旨的概括，并不是夢想與意志的勝利，而是夢想之無用。

感染力強(qiáng)大的大船翻山一場戲，就是一次最大的無用功。夢想狂菲茨卡拉多最終所得寥寥，既然夢想效用微小，為什么夢想依然如此具有魅力？因?yàn)檫^程才是尊嚴(yán)與意義的載體，而非結(jié)果。像教徒一樣堅(jiān)定，帶著愚公移山式的愚，菲茨卡拉多和土著們那些瑰麗的夢想或盲目的鑒定，在俗態(tài)意義上都是無用之夢，卻都攝人心神。大船緩慢越過山頂、在雨林深處河流行進(jìn)、擴(kuò)音器發(fā)出歌劇之聲……在這些無用的時(shí)刻與細(xì)節(jié)之處，詩意噴薄而出。

勵(lì)志微小說范文第5篇

我記得我跟王安憶有過這么一次討論。她說，作家百分之三十的天賦，百分之七十的是要靠后天的努力，我說我認(rèn)為正好是相反，我說作家要靠百分之七十的天賦，百分之三十的努力。但是現(xiàn)在我覺得我的想法有改變，我現(xiàn)在認(rèn)為作家百分之五十的是靠天賦，然后我還要加入百分之二十的職業(yè)訓(xùn)練。

職業(yè)化的訓(xùn)練不能給你天才，但是如果你有天才的話，它至少可以讓你在使用你的天才的時(shí)候要方便得多，容易得多，使你的所有的天賦能得到最大程度的挖掘。

我記得我在1988年的時(shí)候，剛剛出道不太久，寫了三部長篇小說，就被美國大使館的有一個(gè)叫新聞文化處的機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)了。他們看到有我這么一個(gè)軍中的作家，初出茅廬，勢頭還不錯(cuò)，于是他們請我到美國去訪問，我在美國看到了他們怎么樣訓(xùn)練職業(yè)作家。

美國有一些寫作中心，會邀請很年輕的作家在一起探討，一起批評，非常嚴(yán)肅地對他們自己的作品，他們個(gè)個(gè)都是寫作家、小說家，也個(gè)個(gè)都是文學(xué)批評家。我看了以后我覺得非常羨慕，因?yàn)楫?dāng)時(shí)雖然中國有一些作家班啊什么的，但是他們沒有給過一個(gè)作家職業(yè)上的訓(xùn)練和規(guī)范式的教育。

后來我回到中國以后，我就下決心爭取去美國留學(xué)。我去美國留學(xué)的這個(gè)經(jīng)過是很勵(lì)志的，一年零七個(gè)月就考過了托福研究生線，當(dāng)時(shí)美國的研究生線是550分，我從一個(gè)只認(rèn)識ABC的水平，到后來的577分，這當(dāng)中受的這種苦大家是應(yīng)該可以想象的。

我考上的是是哥倫比亞大學(xué)在芝加哥一個(gè)私立藝術(shù)學(xué)校里的文學(xué)寫作系。這個(gè)學(xué)校除了文學(xué)寫作系，這個(gè)學(xué)校還有電影系，還有舞蹈系。我是文學(xué)寫作系一百多年的歷史上唯一的一個(gè)外國學(xué)生，你可以想見，英文不是母語的話，是很難用英文來寫小說的，所以我這么大的一個(gè)野心，就居然進(jìn)了這么一個(gè)班。當(dāng)時(shí)系里也非常看重我當(dāng)時(shí)的成就，比如我寫了三部長篇小說，所以他們就給了我一個(gè)全額獎(jiǎng)學(xué)金。

我當(dāng)時(shí)就感覺到他們的訓(xùn)練方式是非?？茖W(xué)的。上課時(shí)，我們的同學(xué)都是坐成一個(gè)圈，十二個(gè)同學(xué)，老師坐在中間，然后他就說，某某某，你出一個(gè)詞兒。被點(diǎn)名的同學(xué)先出一個(gè)名詞，然后老師叫第二個(gè)人說你接一個(gè)動(dòng)詞，接了一個(gè)動(dòng)詞以后他就說，用任何一個(gè)你想到的最最獨(dú)特的一個(gè)動(dòng)詞來讓這個(gè)名詞動(dòng)起來。這樣一種訓(xùn)練就是首先是他告訴你什么能使文章變得非常有活力的、非常有動(dòng)作的、非常往前走的，走得比較快的是動(dòng)詞而不是形容詞。

比如說老師跟你說這里有個(gè)煙灰缸，我告訴你一個(gè)object，然后讓所有同學(xué)就用這么一個(gè)東西，這么一個(gè)非常微小、微不足道的一個(gè)東西，當(dāng)場構(gòu)思出一個(gè)故事來。輪到你來構(gòu)思的時(shí)候，如果你想不出來，老師會說You see it，With your minds' eye。就是用你腦子里的那雙眼睛來看著這個(gè)東西，You know，Whathappenedtoit。

如果沒有東西happen，老師就說Let it happen，就讓你腦子里的那個(gè)畫面再往前走。所以這種訓(xùn)練也形成了我寫作會有一種畫面的感覺，如果我寫不下去我就對自己說：See it，You know。老師老是教我們看著它，直到看見它，看見它的形狀，Do you smell anything?你聞到了嗎，你嗅到了嗎?調(diào)動(dòng)的是你所有的感官，來把這個(gè)故事往下進(jìn)行。

我覺得這種寫小說的訓(xùn)練在美國是獨(dú)一家的。為什么我現(xiàn)在寫小說的畫面感很強(qiáng)，我覺得這是跟我們學(xué)校的訓(xùn)練是很有很有關(guān)系的。寫一個(gè)東西要有質(zhì)感。這段文字你寫出的一個(gè)場景，要有質(zhì)感，最好還有觸感，就是說有六種感覺都有，六種感官都有。這種職業(yè)訓(xùn)練對我后來的寫作幫助很大，因?yàn)樗€有第一人稱寫作、第二人稱寫作、書信式寫作、嘲諷小說、各種各樣的小說的體裁的訓(xùn)練。

老師說，我不能給你天才，但是如果你有天才的話，我至少可以讓你在使用你的天才的時(shí)候要方便得多，容易得多，使你的所有的天賦能得到最大程度的挖掘。

我在這個(gè)學(xué)校讀了三年得到藝術(shù)碩士及寫作學(xué)位(MFA)出來以后，明白很多事情，比如如果你想轉(zhuǎn)換一個(gè)視角，應(yīng)該用什么轉(zhuǎn)換，比如說用對話轉(zhuǎn)換是最容易的，從一個(gè)女主人公轉(zhuǎn)變到男主人公，或者從她的心理的世界轉(zhuǎn)換到他的心理世界，其實(shí)是非常有技巧在里面，這個(gè)技巧學(xué)會了并不影響你的天才的發(fā)揮，那么你有天才也有技巧，所以寫起來就省力一些。所以我從這個(gè)學(xué)校出來以后，就大量將這種技能運(yùn)用在在后來的寫作里，寫出了很多作品。

我覺得中國作家很多在很年輕的時(shí)候，他就把自己架起來，社會也把他架起來了，很快他就在一個(gè)不落地的生活當(dāng)中。

在美國，任何人，作家也好什么也好，我自己感覺跟我全班同學(xué)一樣，他們后來出去有寫廣告詞兒的，有寫劇本的有寫什么都有的，我也就是跟所有的這些同學(xué)一樣，就變成了一個(gè)每天用寫作來盡到作為一個(gè)社會人的責(zé)任。

我當(dāng)然還有其他的使命。比如我比較喜歡中國近代歷史，對我們中國這一百年間發(fā)生的這些人的這些故事，或者說我在寫個(gè)人命運(yùn)的時(shí)候怎么樣映照了中國的這一段近代史，我是有一種使命感的，我覺得我想寫，我這輩子好像不寫就會死，就激情到這種程度，有了這種自己的使命感。

還有一種就是說，我就是一個(gè)職業(yè)的作家。我是一個(gè)靠賣字為生的這么一個(gè)人。我喜歡這樣一種職業(yè)的獨(dú)立性，我喜歡它的自由，那種沒有極限的自由。

比如說我寫《陸犯焉識》，我花了很多的錢，要去青海去體驗(yàn)生活，要花錢去開這個(gè)座談會，把勞教干部什么的請來，然后我要找人陪同我，我要找很多關(guān)系來了解這些故事，很多時(shí)候我是不計(jì)成本的。去了三次日本，我要請一個(gè)會說日文會說英文的一個(gè)翻譯跟著我，翻譯每一天都要150塊美元，然后我們還需要住，需要生活。那個(gè)時(shí)候我就在想，如果《陸犯焉識》這本書印十萬本的話，成本正好和我的這個(gè)收入是差不多打平的，在這些情況下，我基本上是只有使命，而沒有養(yǎng)家活口的一個(gè)概念了。

因?yàn)槲业倪@個(gè)小說的故事也好，人物也好畫面感也好，尤其是畫面感，給很多影視人造成一種錯(cuò)覺就是嚴(yán)歌苓每個(gè)作品呢都是可以拍電影的。像《扶?！愤@樣他們說基本上就是給電影拿來就能拍了，因?yàn)楫嬅娓袑?shí)在太強(qiáng)了，對話都是很精彩的，馬上拿來就可以拍。但是等拿到手，每個(gè)人都會發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)上當(dāng)，實(shí)際上因?yàn)樗漠嬅媸呛芤庀蟮?，就是非常抽象的、形而上的東西，在后來的影視改編當(dāng)中其實(shí)不大幫得上忙。

我這時(shí)候感覺就是使命使然，感覺到這些故事我非寫不可，我不寫，這輩子我就白活了，就這種感覺。

像很多故事，比如說寫《第九個(gè)寡婦》也是，我到農(nóng)村去住啊什么的，整個(gè)開銷也不少。當(dāng)時(shí)我的這些朋友都覺得不可思議，說你一下子花出去上萬去花這個(gè)錢，將來這個(gè)錢能不能掙回來都是個(gè)問題，我這時(shí)候感覺就是使命使然，感覺到這些故事我非寫不可，我不寫，這輩子我就白活了，就這種感覺。

我今年一月份出叫《媽閣是座城》的書，是寫賭徒的。中國的很多成功企業(yè)家都是賭徒，他們發(fā)財(cái)后會到澳門這種地方，把這個(gè)手賺來的幾千萬上億，那個(gè)手就丟出去。有一些非常驚心動(dòng)魄的賭博故事，很悲壯的，有那種發(fā)誓不賭了，把手指頭一刀剁斷的，剁斷以后還不行又剁斷一根的，我寫過一本書叫《一個(gè)女人的史詩》，他們說你可以寫一個(gè)《一個(gè)賭徒的史詩》。

為了寫這本書，你就要了解這些賭徒，你自己得會賭啊，對吧，不會賭博的話，很多細(xì)節(jié)是沒法寫的，心里也是沒底的。所以我就去澳門，我就去當(dāng)賭徒。賭徒?jīng)]當(dāng)上，當(dāng)?shù)氖琴€客，第一次贏個(gè)一萬多，后來就開始猛輸，但是我真沒輸?shù)捷敿毖?，就是輸?shù)猛耆珱]有理智，輸?shù)媚X子白熱化，就坐在那兒不走啦，就跟那個(gè)賭桌死磕，一直要賭到贏的那種地步，因?yàn)槲揖蜎]有感覺到那種人熱血沖頭的感覺，而且丟掉的錢我也不覺得好像那么痛，所以我就覺得可能我天性里我不會成為賭徒。不過就是這樣的話也輸?shù)艉脦兹f，還沒算上其他一些亂七八糟的費(fèi)用。

就這樣把這本小說給寫出來了，這本小說如果沒有影視版權(quán)，售出的話我估計(jì)也是得賠本。但是我就是覺得職業(yè)作家就要做到這一點(diǎn)，就是說你要寫什么要像什么，要為了這個(gè)目的去生活，要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會一樣?xùn)|西，就像做農(nóng)民他什么時(shí)候種紅薯，什么時(shí)候起紅薯，怎么起紅薯，這些種種具體的知識。

農(nóng)村生活當(dāng)然不容易適應(yīng)，我到了農(nóng)村包括上廁所都非常困難，但是你得住在那兒，我永遠(yuǎn)也不會忘記非?？蓯塾址浅？植赖囊粋€(gè)場面。在農(nóng)村一個(gè)鎮(zhèn)上好像就那么兩三個(gè)廁所，我在那兒上廁所，有一隊(duì)人就排在后面，我記得有個(gè)小姑娘就搓著她的作業(yè)紙，站在我面前，一臉“你快點(diǎn)兒”的意思。

但如果你對你的職業(yè)很敬業(yè)的話，一定會要做這些功課，不做這些功課怎么寫?像寫《小姨多鶴》，我已經(jīng)聽了這個(gè)故事二三十年了，但這個(gè)故事我一直不敢寫，因?yàn)榈谝晃覜]有這個(gè)錢到日本去住下來，然后有一次我記得我跟陳沖一塊講起這個(gè)故事，她說這個(gè)故事真好，為什么不寫出來?我說我不敢寫，我哪知道日本人是什么樣的心理活動(dòng)。

好在我們后來做《扶?！愤@個(gè)電影的時(shí)候，我們的制片是個(gè)日本女人，她給了我們一些日本人那種寧可死也不不投降的這種生坯子，后來我說這個(gè)故事好，但是我還是寫不了，有一個(gè)跟我們一塊玩的男生，就跑到一個(gè)日本店里給我買了一件和服他說你穿上吧，穿上這件和服說不定你就會寫出多鶴來，就寫出這個(gè)日本女人來了，后來我穿來穿去也找不到這個(gè)感覺，最后我把這和服送給了一個(gè)日本朋友。

然后最后終于就在我覺得我有了一點(diǎn)錢了，我可以到日本去雇人，去住在鄉(xiāng)下，然后去好好的體驗(yàn)生活，于是我就到日本長野的一個(gè)山村里。那個(gè)村子當(dāng)年有一半人被弄到當(dāng)時(shí)的滿洲國去墾荒，這一半人有些回來了有些人沒回來，那些沒回來的人當(dāng)中，就包括我寫的這個(gè)叫多鶴的人物。

在那個(gè)村子里住下來以后，我看到了他們各種各樣的儀式，看到了那些老年的日本女人。有個(gè)老人給我們端了茶和食品，然后跪在地上放好，退著走出去，始終是這樣地對著我們，我覺得這個(gè)形態(tài)使我想到小姨多鶴大概也是這樣的一個(gè)樣子。所以我寫這個(gè)故事的時(shí)候，她的倔和她的溫柔，她的這種內(nèi)向和她的這種暴力，都是我在日本待了三次才找到的。

假如說一個(gè)人，他不認(rèn)真對待自己的職業(yè)的話，他肯定會想，好了，編一編就把這個(gè)故事寫出來了，但是我覺得作為一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的職業(yè)，只能像我這樣，用很笨的辦法，也可能是很危險(xiǎn)的辦法，才能寫出來。像《陸犯焉識》這樣的小說寫出來，我甚至以為是它出不了的，因?yàn)樗苊舾校袀€(gè)雜志就給我退稿了，說這個(gè)我們不敢出。

那么你圖什么呀?我圖的就是，我要做好所有的功課。假如說這本書不能夠出版也好什么也好，但它是我一輩子一定要寫的故事，我就把自己武裝到牙齒，一定要把它寫出來，用我做的最好功課把它寫出來。

所以我覺得這可能就叫做一個(gè)職業(yè)作家，包括我前面的訓(xùn)練也好，后面做這種調(diào)查啊什么，這次我給路金波先生出版的《老師好美》，也是在六七年前，姜文跟我說網(wǎng)上有這么一個(gè)故事，特別好，我說我看看去。一看我也覺得這個(gè)故事非常的震撼，但是我哪知道當(dāng)時(shí)的高中生是怎么回事兒，2007、2008年的時(shí)候，那種高中生的狀態(tài)我完全不了解。

我當(dāng)時(shí)就去了一下北京的161中學(xué)，知道他們高中生有心理咨詢有什么，種種對我來說是很新鮮的一種經(jīng)驗(yàn)，從那以后，我每年都到都到高中去，爭取選一個(gè)高中去那么兩三天，看他們上課跟孩子們聊天，跟高中生交朋友，在網(wǎng)上通信，了解他們的語言，進(jìn)入他們的語言系統(tǒng)。

對我來說，他們講話是很奇怪的，有一個(gè)小朋友讓我進(jìn)入他的人人網(wǎng)和校園網(wǎng)，用他的賬號登陸，進(jìn)去了我看他們相互之間的那種交流，雖然都是中國字，但我好像就是看不懂。需要很長時(shí)間來學(xué)習(xí)他們這種語言，當(dāng)然我后來也不可能用他們這種語言來寫，寫也寫不像，但是我在腦子里就有了這樣一種背景聲音，就是這些高中生的聲音，他們的語言，我在寫的時(shí)候這個(gè)聲音是在那兒的。