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中職家訪工作總結范文第1篇

（一）做好控輟保學工作。1.實行局機關班子成員、股室負責人包鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、中心校包片、校長包村、教師包組的網(wǎng)格化分包責任制，明確分工，壓實控輟保學責任。組織學校領導、教師深入到村發(fā)動學生回校、動員未回校學生返校就讀，并做好會議、動員、家訪等相關記錄。落實流失學生登記管理制度，只要發(fā)現(xiàn)有學生輟學，就有學校領導、教師負責采取措施動員返校。確保所有學生能按時入學，提高在校生鞏固率。2.對于重度殘障兒童少年開展“送教上門”工作，專門建立學生檔案。本年度開展送教上門共人次，每生每次不少于三十分鐘。送教內容：一是學業(yè)知識，二是康復訓練，三是送溫暖服務等。

（二）義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升。

繼續(xù)實施義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升計劃。2021年改擴建義務教育學校所；改擴建公辦幼兒園所（城區(qū)所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所）；改擴建農村教師周轉宿舍套，新學年已全部投入使用。

（三）各學段資助政策。

實施全面覆蓋建檔立卡脫貧家庭學生保障和資助政策，確保不讓一個建檔立卡脫貧家庭學生失學。

1.學前教育。2021年春季學期，我縣共有名建檔立卡脫貧家庭兒童享受學前教育資助，發(fā)放總金額萬元，其中保教費萬元，生活補助費萬元；

2.義務教育。2021年春季學期，我縣義務教育階段共有人享受生活補助（含建檔立卡脫貧家庭學生），補助金額萬元；

3.學生營養(yǎng)改善計劃落實。2021年春季學期，為名建檔立卡家庭義務教育階段學生（在農村義務教育階段學校就讀，已經(jīng)享受免費營養(yǎng)餐的學生除外）發(fā)放營養(yǎng)改善計劃補助金額萬元；

4.普通高中教育。2021年春季學期，免除了名建檔立卡、農村低保、特困救助對象等家庭學生普通高中的學費和住宿費，總金額萬元；對名經(jīng)濟困難家庭學生，按照每生每年元的標準發(fā)放國家助學金，總金額萬元。

中職家訪工作總結范文第2篇

關鍵詞：中職生；德育；職業(yè)素養(yǎng)為全面把握我校實習生的思想道德狀況和學校德育工作情況，了解企業(yè)對我校旅游專業(yè)實習生的評價和反饋，自2011年6月起對我校實習生和實習企業(yè)開展了廣泛深入的調研。

本次調研的對象分為我校實習生和相關旅游企業(yè)，涉及不同類型、不同性質、不同規(guī)模的旅游企業(yè)共25家：包括廣之旅、省中旅、順德順之旅、中山菊城假期、佛山中旅等6家旅行社；嶺南印象園、深圳東部華僑城、珠海海泉灣等5家景區(qū)；中國大酒店、佛山保利洲際酒店、深圳市觀瀾格蘭天大酒店、中山香格里拉大酒店等14家旅游酒店。

調研主要通過發(fā)放調查問卷和訪談的方式進行。整個調研有將近800名實習生參與填寫調查問卷和面對面的訪談，回收學生有效調查問卷721份，回收率90%；旅游企業(yè)調查問卷25份，回收率100%。調研組先后召開了旅游企業(yè)的實踐專家訪談會、實習生的座談會10場，共有25家旅游企業(yè)參與、119位企業(yè)實踐專家和近200名實習生參加。

一、實習生的思想道德狀況

（一）呈現(xiàn)積極上進的喜人氣象

1.注重學習，遵紀守法。調研顯示，有53%的企業(yè)認為我校實習生會主動養(yǎng)成職業(yè)道德，有80%的企業(yè)認為我校實習生在遵紀守法方面做得不錯，74%的企業(yè)會以專題講座和定期開展主題活動的形式培養(yǎng)實習生的職業(yè)道德教育，這說明企業(yè)非常重視實習生的職業(yè)道德教育。有51%的實習生參加過我校實習前的培訓、安全教育、職業(yè)道德和實習管理規(guī)定，有42%的實習生對于企業(yè)組織的職業(yè)素質培訓影響深刻，另外，有37%的實習生認真了解過我校關于第三年實習教學和實習協(xié)議內容。

2.有正義感、樂于助人。有44%的實習生了解到同學有不正確的思想言論及行為時會“與同學溝通，幫助改正”，有84%的實習生認同“你看見有人需要幫忙時，在符合規(guī)定程序的情況下，積極提供援助”，有40%的企業(yè)認同“我校實習生在愛護環(huán)境衛(wèi)生、營造良好氛圍方面做得非常好”。

3.團隊合作、踏實肯干。有47%的企業(yè)認為實習生“具備良好的團隊合作精神”，另有53%的企業(yè)認同實習生“能按要求做到團隊協(xié)作”。從訪談的實際看，企業(yè)認為我校有不少實習生在頂崗實習期間，進入工作狀態(tài)迅速、吃苦耐勞、尊重師傅、團結工友，很多學生畢業(yè)后順利留在企業(yè)工作。

4.多才多藝，有創(chuàng)新意識。調研顯示，有87%的企業(yè)認同“我校實習生具有良好的創(chuàng)新精神”。由于我校注重培養(yǎng)學生的藝術氣質，每年組織迎新晚會、國慶晚會、女生節(jié)系列活動等文藝晚會10多場次，給學生提供了發(fā)揮文藝特長的舞臺，多數(shù)企業(yè)反映我校實習生是企業(yè)文藝活動的主力軍。

（二）令人擔憂的思想道德問題

1.不了解職業(yè)規(guī)范，安全意識淡薄。調查顯示，有53%的企業(yè)認為我校實習生在商務禮儀方面需要繼續(xù)加強。從調查的實習生來看，有34%的實習生在實習過程中，不能熟悉應用和掌握企業(yè)的商務禮儀。從訪談的情況來看，企業(yè)反映有些實習生為張揚個性，部分實習生的儀容儀表也不符合職業(yè)崗位要求，還有個別實習生不服從企業(yè)的作息時間安排，安全意識淡薄。

2.人際交往能力欠缺，認知出現(xiàn)偏差。企業(yè)反映我校實習生人際溝通能力有待加強，實習生與游客、同事、上司溝通時常會采用非常直接的表達方式，容易得罪人。有部分實習生抱怨工作不如意的主要原因是與同事和上司難以相處，個別實習生還會選擇到微博或微信上中傷身邊的同事或上司。

3.職業(yè)道德缺失，社會責任感不強。有47%的受訪企業(yè)認為我校實習生在自我認知、角色意識方面還有可提高的空間。有為數(shù)不少的學生在實習工作中只想著多拿回扣和小費，甚至還有個別實習生會利用企業(yè)管理的漏洞，設法為自己謀取私利，不注重提高自己的服務技能和講解能力。有的學生還用雙重道德標準，只想與對自己有利的人交往。

4.自我規(guī)劃意識不強，沒有明確的奮斗目標。有40%的受訪企業(yè)認為我校實習生在行業(yè)發(fā)展趨勢認知和職業(yè)發(fā)展趨勢認知方面有所了解；有13%的實習生對自己的職業(yè)根本沒有規(guī)劃，有部分實習生實習不到一個月就不辭而別。這說明實習生存在實習目標不明確，個人定位不準確，過于看重個人經(jīng)濟利益，沒有長遠職業(yè)規(guī)劃，缺乏耐心和毅力。

5.抗壓能力不足，心理調適能力低。有20%的受訪企業(yè)認為我校實習生的心理健康有待改善，7%的企業(yè)認為我校實習生的心理狀況令人擔憂；有23%的實習生在實習過程中，遇到壓力時會選擇“憋在心里、什么也不說”，有13%的實習生在實習過程中，遇到重大挫折或失敗時會安于天命，仍有少數(shù)學生認為是自己能力太差、失敗必然。這反映出部分學生心理承受能力較弱，自我調適能力較差。

二、實踐生活化德育，提升中職生職業(yè)素養(yǎng)

中職實習生的思想道德狀況是喜憂參半，要解決中職實習生思想道德狀況的問題，需要更新中職德育理念，營造“大德育”的環(huán)境，構建富有實效的德育途徑。為此，我們提出實踐生活化德育，提升中職實習生職業(yè)素養(yǎng)的思路。

（一）改革中職德育課教學模式，讓學生在課堂教學活動中學會做人

1.更新教育理念，促進品德發(fā)展。德育課在教學中確立“以生為本”的教育理念，充分調動學生學習的積極性、主動性、參與性，為學生提供發(fā)展個性、獨立思考和選擇的機會，使他們借助自己的主觀能動性，不斷強化道德意識。

2.落實“三貼近”原則，豐富教學內容。 所謂“三貼近”，一是要貼近中職生，即要切實聯(lián)系中職生的思想實際和心理特點，指導他們解決生活中可能遇到的問題；二是貼近社會，即把國內外形勢變化、與黨的路線方針政策及當代“中國夢”的內涵等結合起來，及時解答學生關注的重大政治理論問題和社會現(xiàn)實問題；三是貼近職業(yè)，整個德育教學過程應貫穿于學生的職業(yè)，在教師的指引下，讓學生結合自己的親身經(jīng)歷和人生體驗進行反思、分析，進而設計未來生活，在對美好生活的追求中提升自己的生活境界并實現(xiàn)道德完滿。

3.創(chuàng)新教學方法，增強教學實效。積極探索項目法、實驗法、角色扮演法、頭腦風暴法等現(xiàn)代教學方法在實際教學中的應用。這些教法強調的是學生是學習過程的中心，教師是學習過程的組織者和監(jiān)督者，注重培養(yǎng)學生的相互合作的能力和獨立創(chuàng)造的精神，從而促進學生養(yǎng)成良好的品德。

（二）加強職業(yè)生涯教育，實現(xiàn)學生從“校園人”向“企業(yè)人”的角色轉變

我們可以嘗試從縱橫兩個緯度加強學生的職業(yè)生涯教育?？v向維度即是分年級實施：一年級階段主要是引導學生考慮自己的職業(yè)生涯，了解自己所選專業(yè)涉及的職業(yè)領域，并初步了解職業(yè)內容，確立職業(yè)目標；二年級階段主要引導學生落實自己的職業(yè)規(guī)劃，不斷地鼓勵學生去實施自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。三年級階段要幫助學生調整好就業(yè)心理，學校應廣泛獲取就業(yè)信息及招聘會信息，建立起學生與用人單位的信息互通，進而幫助學生完善求職材料，對中職生進行就業(yè)及面試的指導，實現(xiàn)順利就業(yè)。橫向維度即是多形式實施，學校要根據(jù)職業(yè)學校和中職生的具體情況，靈活地選擇課程活動、專題輔導和鼓勵學生自我反思的合理途徑去開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。如在學生實習前，開展以“擇業(yè)心理“和”面試技巧”為主題的專題講座，讓學生在面試前對用人單位的情況心中有數(shù)，避免了選擇實習單位時的盲目性。

（三）強化學生職業(yè)道德教育，幫助學生養(yǎng)成良好的思想行為習慣

1.在生活管理中育人。生活管理主要是對校園環(huán)境的管理，對學校學生宿舍、學生公寓、食堂、活動場所的管理等。例如舉辦“文明宿舍”評選活動，使學生在文明創(chuàng)建活動中陶冶情操，加強修養(yǎng)，規(guī)范言行，從而推動學校整體文明程度的提高。

2.團委、學生會的教育活動。通過組織課外活動，培養(yǎng)學生具有較高的思想境界和道德品德，從而適應所從事的工作。如我校團委組織的周末大舞臺活動，通過鼓勵學生自編自演文藝節(jié)目，培養(yǎng)學生良好的藝術氣質和陽光開朗的職業(yè)心理。

3.班級管理職業(yè)化。按照企業(yè)的架構構建班集體，讓學生在虛擬的環(huán)境中體會到企業(yè)的存在，感受企業(yè)文化氣息。我們以企業(yè)的名稱命名班級、以企業(yè)的組織模式設置班干部和學習班組，視專業(yè)情況，將班委改為“領班”、“項目經(jīng)理”、“總經(jīng)理”等職務（稱謂），按照企業(yè)的制度制定班級制度公約、學習企業(yè)的管理手段每天組織晨會進行工作總結和點評，培育學生職業(yè)人意識和習慣。

（四）豐富校園實踐活動，構建與優(yōu)秀企業(yè)文化對接的中職校園文化

職業(yè)素質的養(yǎng)成，來源于優(yōu)秀企業(yè)文化環(huán)境的營造。從廣義上講是指中職學校育人的全過程，是偉大的平民教育家陶行知先生所倡導的生活教育。

1.加強校內的德育實訓。依據(jù)校情，開辟一些適合學生鍛煉的機會和場所。例如我校實行“四個一”辦學模式：保證學生一次一日旅游實踐、一周旅游服務實踐、一個月旅游企業(yè)實踐、一年旅游企業(yè)實習實踐活動，使學生在真實的職業(yè)環(huán)境中養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠實守信、講究團隊意識等職業(yè)素質。

2.重視環(huán)境熏陶。中職學校要積極引入企業(yè)文化，形成與校園文化的有機融合。校園、教室、實習基地、樓道的墻壁上可以布置國內外知名企業(yè)家寄語、優(yōu)秀畢業(yè)生圖片、燈箱等，突出先進的企業(yè)理念、管理規(guī)范、行業(yè)質量標準、專業(yè)的特點等內容的宣傳。注重開展企業(yè)設計比賽、專業(yè)技能競賽、作品展示活動等，讓學生在耳濡目染中體驗，增強企業(yè)理念、企業(yè)文化的認識和理解。

3.實踐教育活動。堅持“走出去、請進來”的方式，將優(yōu)秀的企業(yè)文化引進校園，促進優(yōu)秀行業(yè)、企業(yè)文化與校園文化之間的交融和互動，拓展學生思想教育和職業(yè)意識教育的途徑。通過工學結合、頂崗實習、社會調查、企業(yè)專家講座、優(yōu)秀企業(yè)員工見面會等形式，幫助學生正確定位職業(yè)目標，樹立自信心，培養(yǎng)學生正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

參考文獻：

[1]張兵營.中職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探究江蘇教育[J].江蘇教育?職業(yè)教育，2013（1）.

[2]鄺邦洪.問題與對策――中職德育實效性研究[M].北京：高等教育出版社，2012.