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高血壓健康教育計劃范文第1篇

【中圖分類號】R544.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）04--01

高血壓作為機(jī)體慢性病癥，目前對癥方法、對癥藥物的使用雖可起到病癥緩解的效果，但難以達(dá)到治愈標(biāo)準(zhǔn)，即患者若存在高血壓癥狀，應(yīng)遵循終身治療的準(zhǔn)則。然而，在實際治療期間，若患者健康意識、疾病認(rèn)知度相對較差，往往會出現(xiàn)終止治療和擅自更改治療方案的行為，導(dǎo)致高血壓整體治療療效受到影響[1]。鑒于此，筆者50例高血壓患者納入研究，分析規(guī)范化健康教育對提高高血壓患者疾病認(rèn)知度的效果。具體報告如下：

1 資料與方法

1.1 資料 選擇50例高血壓患者納入研究，隨機(jī)選擇25例患者為參照組；余下25例患者，即為試驗組。參照組患者中，男性13例、女性12例；最小年齡為28歲，最大年齡為85歲，年齡中位數(shù)為（55.2±3.3）歲。試驗組患者中，男性13例、女性12例；最小年齡為30歲，最大年齡為83歲，年齡中位數(shù)為（56.2±3.2）歲。各組患者在性別、年齡等資料對比中，無明顯統(tǒng)計學(xué)差異（P>0.05）。

1.2 方法 參照組患者實施傳統(tǒng)健康教育，即常規(guī)血壓測量、用藥監(jiān)督；告知患者注意事項和相關(guān)禁忌；按時隨訪調(diào)查等[2]。試驗組患者實施規(guī)范化健康教育，即包含以下幾點內(nèi)容：

首先，擬定教育方案。按照《基層醫(yī)院規(guī)范化健康教育標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)規(guī)定，對健康教育方案予以科學(xué)擬定，對醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)，加強(qiáng)其對教育內(nèi)容、教育方法和疾病知識的掌握度。特別針對醫(yī)護(hù)人員溝通能力的培訓(xùn)，“以老帶新”的培訓(xùn)模式，提高新入職護(hù)理人員的工作經(jīng)驗。其次，對現(xiàn)有高血壓患者予以調(diào)查，結(jié)合基礎(chǔ)知識問卷的方式，對其疾病認(rèn)知度予以全面掌握，以便為健康教育工作的開展創(chuàng)造條件。即患者入院時，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)將健康教育方案擺放至顯眼位置，促使患者能夠充分掌握教育流程及規(guī)范的前提下，提高治療依從性。再次，依據(jù)規(guī)范化健康教育小組的建立，對教育工作內(nèi)容、方法、落實情況予以監(jiān)督，通過組員和患者間的協(xié)調(diào)溝通，明確其需求點，切實提高高血壓疾病健康教育的意義。例如：患者文化程度相對較低的情況下，應(yīng)由醫(yī)護(hù)人員對宣傳冊內(nèi)容加以宣讀；利用專家會診和知識講座等手段，對患者詳細(xì)說明高血壓相關(guān)藥物、測量儀器的使用方法及注意事項等。最后，結(jié)合患者病情的思考，對具體治療方案予以說明，如藥物使用劑量、使用方法和服用時間、副作用、緩解措施、日常注意事項等，以此提高患者對高血壓疾病的認(rèn)知度[3]。

1.3 ?u價標(biāo)準(zhǔn) 以問卷調(diào)查的方式，對各組患者疾病認(rèn)知度予以評價。而在問卷內(nèi)容中，包含獲取途徑（>4種）、鍛煉項目（>2種）、高血壓臨界值、持續(xù)用藥優(yōu)勢、鹽攝入量、致病因素（>2種）等[4]。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 以SPSS 20.0統(tǒng)計軟件，對本研究數(shù)據(jù)加以處理討論。其中，涉及的計數(shù)資料選用百分比表示，組間數(shù)據(jù)采用卡方檢驗；涉及的計量資料選用均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間數(shù)據(jù)采用t檢驗。若各數(shù)據(jù)對比存在統(tǒng)計學(xué)差異，則P

2 結(jié)果

試驗組患者高血壓疾病認(rèn)知度顯著高于參照組，即各組患者高血壓疾病認(rèn)知度對比，存在統(tǒng)計學(xué)差異（P4種）為90.00%，鍛煉項目（>2種）為85.00%，高血壓臨界值為95.00%，持續(xù)用藥優(yōu)勢為100.00%，鈉鹽攝入量為97.50%，致病因素（>2種）為92.50。

3 討論

高血壓即為機(jī)體循環(huán)動脈血壓升高，常伴有心腦腎器官功能障礙、器質(zhì)性損害等病癥，作為慢性病的代表，是危及機(jī)體生命安全的關(guān)鍵。同時，在致病因素探討中，可知遺傳因素（30-50%高血壓患者存在遺傳背景）和精神因素（長期處于激動、健康或焦慮的精神狀態(tài)）、環(huán)境因素、年齡因素（40歲以上患者是高血壓發(fā)病的主要人群）及生活習(xí)慣（膳食結(jié)構(gòu)不合理）、藥物影響（避孕藥，刺激性藥物、消炎止痛藥等）、其它疾病（肥胖、糖尿病、睡眠呼吸暫停低通氣綜合征）等均是誘發(fā)機(jī)體高血壓的主要誘因[5]。

如果對高血壓疾病予以有效控制，建議可從規(guī)范化健康教育的角度入手，逐步提高其疾病認(rèn)知度。例如：高血壓疾病雖具有可防、可控性的特點，130-139mm Hg、85-89mm Hg是其正常高值，若患者存在超重肥胖、高鹽飲食或過量飲酒等現(xiàn)象，應(yīng)立即施以強(qiáng)制性健康教育，定期體檢，做好相關(guān)危險因素的控制工作；若患者已表現(xiàn)為高血壓，則應(yīng)定期測量血壓，特別為清晨血壓管理工作，輔助針對性治療工作的開展，能夠在降低靶器官損傷的前提下，避免心腦腎并發(fā)癥、致殘和致死等問題的滋生[6]。

高血壓健康教育計劃范文第2篇

    1 臨床資料

    2010年10月~2014年10月共管理高血壓病患者1051例,男711例,女350例,年齡35~75歲,一級高血壓290例,二級高血壓312例,血壓控制在正常范圍內(nèi)402例,接近正常47例。

    2 方法.內(nèi)容

    2.1 在臨床工作中,要求護(hù)士必須掌握高血壓病的定義.、病因、臨床分級、家族、年齡、職業(yè).、環(huán)境.、吸煙等與高血壓的關(guān)系,以及治療高血壓的藥物,傳播者及指導(dǎo)者,只有熟練掌握有關(guān)高血壓病知識及治療方法,積極的對患者進(jìn)行有效的健康教育,才能發(fā)揮護(hù)士在高血壓治療中的作用,從而提高臨床治療效果。

    2.2 制定健康宣教計劃 針對個體制定健康教育計劃,印發(fā)成小冊子,每人1冊,提高患者對疾病的認(rèn)識。

高血壓健康教育計劃范文第3篇

制定健康教育計劃

評估：即由負(fù)責(zé)護(hù)士對新入院患者收集相關(guān)信息，做出初步評估，為下一步制定教育計劃提供依據(jù)。可采用交談、體格檢查、查閱病歷等方法收集資料，具體內(nèi)容包括：①身體狀況評估；②心理狀態(tài)評估；③社會文化背景評估；④病人對健康需求評估；⑤學(xué)習(xí)方式評估。

制定健康教育目標(biāo)：從評估中獲得的資料，如患者缺乏哪些方面的知識，患者的文化程度、學(xué)習(xí)能力等來建立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)由負(fù)責(zé)護(hù)士和患者共同制定，以使患者能積極主動地投入學(xué)習(xí)，同時目標(biāo)必須具體，而且符合患者各方面的實際情況，這樣才能實施有計劃、有系統(tǒng)、有目的的健康教育。

健康教育形式與方法

針對高血壓患者的文化程度、學(xué)習(xí)能力，選用適宜的方法，向患者講解高血壓病的常見癥狀，病程及并發(fā)癥，治療原則，預(yù)防措施，血壓監(jiān)測的方法，重點向患者講解高血壓病發(fā)生與精神過度緊張、肥胖、吸煙、酗酒、高鹽飲食等生活方式有密切關(guān)系，強(qiáng)調(diào)心理調(diào)適及生活習(xí)慣的改變在高血壓病的預(yù)防治療中的重要作用。在整個教育過程中，可穿插多種方法進(jìn)行，以提高教育效果。

對病人進(jìn)行分階段健康教育方式，常采用的方法有：口頭宣教、文字宣教、看圖宣教、看錄像講課等。

實施情況

減輕精神壓力，保持良好心態(tài)：醫(yī)護(hù)人員主動與患者談心，取得患者信任，了解患者不良情緒產(chǎn)生的原因，用真誠與愛心幫助患者解開心中的“不結(jié)之結(jié)”，讓患者了解長期的不良情緒與疾病的關(guān)系，訓(xùn)練自我控制能力；與患者家屬及朋友取得聯(lián)系，共同合作，予以精神支持與安慰，為其創(chuàng)造一個舒適、安靜、輕松、愉快的生活環(huán)境和氛圍。

減輕體重：前瞻性研究表明，超重是發(fā)生高血壓病的獨立危險因素[2]。肥胖者需采取減肥措施，使體重指數(shù)(BMI)

戒煙、限酒：高血壓患者須戒煙，酗酒者應(yīng)戒酒或限制酒量，可飲用少量紅葡萄酒，每日飲用的乙醇量

討 論

因人施教：根據(jù)不同的患者選用不同的方式進(jìn)行宣教，如對老年患者多用體貼、尊重的語言，對中青年患者多用鼓勵安慰的語言，對婦女、兒童多用貼心的語言等。同時，還應(yīng)耐心地回答患者及家屬的提問，做到有問必答。

有效交流：與患者交流時要達(dá)到有效交流，并為患者保守有關(guān)秘密。在患者具有學(xué)習(xí)愿望和具備學(xué)習(xí)能力時，給予適當(dāng)?shù)男?，抓住患者愿意學(xué)習(xí)的時機(jī)，達(dá)到宣教的效果。

實施健康教育，使患者很快進(jìn)入角色，提高自我保健意識和能力，提高生理和心理健康水平。

健康教育拓展了醫(yī)護(hù)人員的知識面，鍛煉了他們的人際溝通能力：實施健康教育面對的是不同年齡、不同職業(yè)、不同文化層次與背景、不同風(fēng)俗習(xí)慣及對醫(yī)學(xué)知識的了解程度各不相同的的患者，要與這群人進(jìn)行交流，除了要有一定的知識面，還必須運(yùn)用人際溝通手段。在交流中，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)聯(lián)系學(xué)習(xí)過的理論知識和交流技巧，選擇適當(dāng)?shù)恼Z言和教育方式，進(jìn)行雙向式交流，是一種指導(dǎo)-合作或參與型護(hù)患關(guān)系，解答病人提出的各種健康問題，保證健康教育的質(zhì)量。

綜上所述，對高血壓病患者進(jìn)行健康教育，提倡健康的生活方式，合理安排工作和生活，保持樂觀、愉快的情緒，提高生活質(zhì)量。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，勇于創(chuàng)新，使健康教育實現(xiàn)手段具體化、專業(yè)化，教育途徑多樣化、現(xiàn)代化，教育理論和方法科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)

高血壓健康教育計劃范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 健康教育;高血壓;生活方式

[中圖分類號] R544.1[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1673-7210(2009)08(a)-057-02

高血壓是慢性非傳染性疾病之一,是多種心、腦血管疾病的重要病因和危險因素,影響重要臟器如心、腦、腎的結(jié)構(gòu)與功能,最終可導(dǎo)致這些器官的功能衰竭,也是全球最常見的心血管疾病。近年來,由高血壓引發(fā)的高致殘、致命性疾病――冠心病、腦卒中等在我國的發(fā)病率也日益攀升。最新的調(diào)查結(jié)果顯示,我國人群高血壓的知曉率為30.2%,治療率為24.7%,控制率僅為6.1%,仍處于較差水平。導(dǎo)致其發(fā)生的危險因素包括,長期不良環(huán)境刺激、運(yùn)動少、長期精神緊張、高鹽、高脂、高膽固醇飲食、過量飲酒、吸煙、肥胖等,雖然高血壓遺傳因素約占30%,但有不良嗜好和不良的刺激,常容易發(fā)生高血壓。如果養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如低鹽飲食、不吸煙、不飲酒、避免肥胖、減少精神壓力、改變不良環(huán)境、堅持鍛煉,同樣可以避免高血壓。因此,鼓勵患者改變現(xiàn)有的不良生活方式已很有必要。為此,本研究對高血壓患者開展全面健康教育,取得了一定效果,現(xiàn)報道如下:

1 資料與方法

1.1一般資料

2006年1月～2008年7月,收集在我科住院的高血壓患者180例,男125例,女55例;年齡38～84歲,平均58歲。文化程度:大專以上31例,中學(xué)88例,小學(xué)及以下61例。

1.2方法

1.2.1健康教育方法。對高血壓患者及家屬進(jìn)行系統(tǒng)健康教育,實施從入院到住院宣教、出院指導(dǎo)、隨訪的全面健康教育,按照護(hù)理程序方法,自患者入院即評估患者健康情況,并按照“收集資料 列出護(hù)理診斷、制訂教育計劃、實施教育計劃 評價效果”的順序開展健康教育。

1.2.2 住院教育?；颊呷朐汉?由責(zé)任護(hù)士在對患者進(jìn)行入院宣教的同時發(fā)放入院告知書及自行設(shè)計的高血壓相關(guān)知識和需求調(diào)查問卷,對患者及陪護(hù)人員的年齡、文化程度、接受能力進(jìn)行評估,了解患者對疾病相關(guān)知識的認(rèn)知程度,針對不同層次,不同需要進(jìn)行個體化宣教。對其中的共性問題制訂成“高血壓的健康教育單”,由責(zé)任護(hù)士發(fā)放并講解,要求有一定文化程度的患者或陪護(hù)人員閱讀。并組織患者觀看科室播放的高血壓健康教育錄像。教育患者積極治療高血壓,將血壓控制在規(guī)定的范圍內(nèi),降低并發(fā)癥發(fā)生的危險。

1.2.3 發(fā)放健康教育單。內(nèi)容主要包括如何預(yù)防高血壓;保持規(guī)律的運(yùn)動;減輕體重;養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣如限制鈉鹽攝入,每天應(yīng)低于6 g,補(bǔ)充鈣和鉀鹽,多食綠色蔬菜、水果、豆類食物,油菜、芹菜、蘑菇、木耳、蝦皮、紫菜等食物含鈣量較高,減少食物中脂肪攝入,補(bǔ)充適量蛋白質(zhì),如蛋類、魚類等;增加粗纖維食物攝入,預(yù)防便秘,因用力排便可使收縮壓上升,甚至造成血管破裂。按醫(yī)囑服藥,不可增減藥量,更不可突然停服;定期檢查血壓;吸煙的危害;控制飲酒;避免不良的情緒波動,保持心理平衡,避免不良的環(huán)境刺激;定期體檢等。

1.2.4 出院指導(dǎo)。對出院患者定期復(fù)查隨時指導(dǎo),建立患者檔案手冊,在患者出院后進(jìn)行電話追蹤宣教,提醒患者注意飲食、休息、服藥,避免勞累和情緒激動。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法

所得數(shù)據(jù)采用SPSS 12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析,率的比較用χ2檢驗,P

2結(jié)果

2.1健康教育前后高血壓患者疾病相關(guān)知識的認(rèn)知情況比較

見表1。

表1 健康教育前后高血壓患者疾病相關(guān)知識的認(rèn)知情況比較[n(%)]

表1顯示,健康教育后高血壓患者對疾病相關(guān)知識的認(rèn)知率顯著高于教育前的認(rèn)知率。

2.2健康教育前后高血壓患者生活行為方式的情況比較

見表2。

表2顯示健康教育后高血壓患者生活行為方式較教育前有顯著改善。

表2 健康教育前后高血壓患者生活行為方式的情況比較[n(%)]

3討論

高血壓屬慢性病,發(fā)展緩慢,如得到合理正確的治療,一般預(yù)后良好,否則易發(fā)生靶器官損害。讓患者了解自己的病情,包括高血壓、危險因素及同時存在的臨床情況,了解控制血壓的重要性和終身治療的必要性。學(xué)會調(diào)整心態(tài),避免情緒激動,堅持控制飲食,合理安排運(yùn)動量,堅持服藥,戒煙、戒酒,可避免血壓增高,提高患者生活質(zhì)量。

本研究結(jié)果顯示,高血壓患者經(jīng)健康教育后,在改變不良行為和飲食習(xí)慣、合理安排休息與運(yùn)動、保持情緒穩(wěn)定、掌握疾病相關(guān)知識和用藥知識等較健康教育前均有顯著改善,患者對建立健康的生活方式需求大有提高,特別對如何預(yù)防高血壓,降壓藥物指導(dǎo),飲食指導(dǎo)需求最多。出院后患者普遍反映通過住院期間接受各種形式健康教育,學(xué)到許多知識,患者通過護(hù)士的健康教育對高血壓知識已有全面認(rèn)識,更主動配合治療,應(yīng)對能力大有提高,高血壓并發(fā)癥如高血壓危象、高血壓腦病、腦血管病、心力衰竭、慢性腎衰竭明顯減少,患者自我管理與調(diào)控能力提高。而且通過健康教育提高了護(hù)士整體素質(zhì)和?？扑?激發(fā)了護(hù)士對健康教育的求知欲,增加了護(hù)士的成就感。健康教育不僅對藥物治療有增效作用,而且其本身就是一種治療方法,使患者在心理、生理、社會三個方面都保持健康。由此可見,健康教育對高血壓患者建立健康的生活方式是可行的。

[參考文獻(xiàn)]

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高血壓健康教育計劃范文第5篇

【關(guān)鍵詞】妊娠期高血壓疾病； 健康教育； 護(hù)理

【中圖分類號】R169.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1004-4949（2013）12-159-02

妊娠期高血壓疾病是妊娠與血壓升高并存的一組疾病，是孕產(chǎn)婦和圍產(chǎn)兒病死率升高的主要原因[1]。妊娠期高血壓疾病孕婦在剖宮產(chǎn)術(shù)前容易產(chǎn)生恐懼、焦慮、擔(dān)心等不適心理[2]，如何提高患者的身心健康及其生活質(zhì)量極其重要。本文探討標(biāo)準(zhǔn)化的健康教育手段在提高患者術(shù)后的身心健康等方面的作用。

1對象與方法

1.1對象： 選擇2012年1月―12月在我院產(chǎn)科病房住院的62例妊娠期高血壓疾病患者，年齡在18―49歲，平均年齡33.5歲。62例患者按隨機(jī)原則分為兩組，實驗組32例，對照組30例。

1.2方法： 實驗組參照妊娠期高血壓疾病護(hù)理常規(guī)，先進(jìn)行入院評估，然后在根據(jù)每個病人制訂個體化的健康教育計劃，然后實施、評估、必要時再修訂健康教育措施。主要內(nèi)容包括：出入院宣教、住院期間的安全教育、術(shù)前術(shù)后的宣教、術(shù)后的康復(fù)訓(xùn)練、硫酸鎂的用法及注意事項、飲食指導(dǎo)、實施個體化的心理護(hù)理；對照組采用傳統(tǒng)的治療護(hù)理和疾病知識教育，將兩組病人在剖宮產(chǎn)術(shù)后的護(hù)理效果進(jìn)行對比。

1.3觀察指標(biāo)： 包括手術(shù)后首次下床時間、首次排氣時間、術(shù)后鎮(zhèn)痛劑的使用、疼痛 、腹脹、傷口感染等。

1.4統(tǒng)計方法：所有資料輸入電腦，用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件數(shù)據(jù)輸入分析，并進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。

2結(jié)果

2.1 一般情況： 兩組患者的年齡、孕周、孕產(chǎn)次無差異（P>0.05），見表1。

2.2兩組術(shù)后恢復(fù)情況比較 兩組術(shù)后恢復(fù)各項指標(biāo)比較見表2。實驗組患者的首次下床時間、首次排氣時間明顯短于對照組，差異有顯著性（P

3討論

實施有計劃的健康教育有助于患者增加知識，改變觀念；可有效地幫助患者減輕或消除心理障礙[3]；實驗組護(hù)理人員每日按照制定健康教育計劃，根據(jù)病人情況給予合理的健康指導(dǎo)、活動指導(dǎo)、功能鍛煉指導(dǎo)。對照組由于擔(dān)心術(shù)后疼痛、切口裂開等原因，下床位活動時間推遲，而實驗組首次下床活動時間明顯早于對照組，術(shù)后下床活動與腸道排氣時間有著密切關(guān)系，因此實驗組腸道排氣時間也相對較早，術(shù)后并發(fā)腹脹、傷口感染的發(fā)生率也比對照組明顯減少。

心理因素對患者術(shù)后身心健康有著重要作用。心理護(hù)理可消除或減輕患者緊張、恐懼心里，配合手術(shù)治療[4]。而減輕疼痛、增加知識、改變觀念是減輕和消除患者心理障礙的根本原因[5]。作為護(hù)理人員在實施健康教育的過程中，能及時發(fā)現(xiàn)患者術(shù)前術(shù)后不同階段的心理障礙及影響患者心理健康的不良因素，采取有力措施改善患者身心健康。耐心傾聽病人的傾訴，了解心理變化，采取有效的心理護(hù)理，通過解釋、給病人聽輕音樂、使病人與人交流，以減輕緊張，憂慮的情緒。

術(shù)前及術(shù)后進(jìn)行有量化的健康指導(dǎo)和健康宣教，對術(shù)后的身心恢復(fù)起積極作用；術(shù)后早期功能鍛煉，及早下床活動，促進(jìn)胃腸功能恢復(fù)，增加腸蠕動，預(yù)防腹脹，促進(jìn)血液循環(huán)，預(yù)防并發(fā)癥，對縮短手術(shù)恢復(fù)期，盡快恢復(fù)日常生活活動能力有重要作用。另外盡早活動對預(yù)防血栓性靜脈炎起著積極的作用[6]。因此標(biāo)準(zhǔn)化的健康教育對妊娠期高血壓疾病術(shù)后的恢復(fù)，提高患者術(shù)后的身心健康，提高治療護(hù)理質(zhì)量，均有積極效果。

參考文獻(xiàn)

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