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職業(yè)素質(zhì)的提升范文第1篇

(一)經(jīng)濟(jì)的多元化要求會(huì)計(jì)從業(yè)者具備過(guò)硬的基本功和綜合能力

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)已呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)。因此面對(duì)不同的經(jīng)濟(jì)主體，多變的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員必然需要以扎實(shí)的基本功與綜合能力才能應(yīng)對(duì)工作的需求。應(yīng)當(dāng)指出的是，會(huì)計(jì)從業(yè)技能不是在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期間就能完全掌握的，而需要在會(huì)計(jì)實(shí)踐中加以累積與探索，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀而形成的。概括起來(lái)，當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，作為一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，其基本技能包括智力技能、技術(shù)與功能性技能、個(gè)人技能、人際交往與溝通技能、組織和企業(yè)管理技能等六項(xiàng)。可見(jiàn)，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求，體現(xiàn)在過(guò)硬的基本功與較高的綜合能力。

(二)思想意識(shí)領(lǐng)域的復(fù)雜化要求會(huì)計(jì)牢固樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)

企業(yè)會(huì)計(jì)從事的是與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題相關(guān)的工作，難免會(huì)要面臨各種經(jīng)濟(jì)利益問(wèn)題。從外部環(huán)境來(lái)看，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的確立，人們的思想意識(shí)形態(tài)也發(fā)生了深刻的變化。價(jià)值取向的多元化，必然使人們?cè)谔幚斫?jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，作出各種各樣的行為和選擇。因此，會(huì)計(jì)從業(yè)人員如果不能牢固樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，就可能在工作中出現(xiàn)一些負(fù)面問(wèn)題。因此，“忠于職守，堅(jiān)持準(zhǔn)則，嚴(yán)格規(guī)程，客觀(guān)公正，誠(chéng)信為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，廉潔自律，保守秘密”，這32個(gè)字應(yīng)該是每一位企業(yè)會(huì)計(jì)須銘記于心，實(shí)踐于行的基本信條。

二、企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)的培育與提高途徑

(一)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育

從各種見(jiàn)諸于報(bào)紙媒體的經(jīng)濟(jì)事件來(lái)看，涉及到會(huì)計(jì)人員的往往是由于其職業(yè)道德出現(xiàn)問(wèn)題。因此，要提升企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)，必須從加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)入手。各級(jí)財(cái)政部門(mén)及企業(yè)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育的重要性，嚴(yán)格規(guī)范會(huì)計(jì)人員的行為，定期對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員展開(kāi)思想方面的教育工作。從而使會(huì)計(jì)人員牢固樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)地遵守會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范，提升自身道德素養(yǎng)。同時(shí)，相關(guān)職能部門(mén)也可以從制度建設(shè)方面來(lái)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行考量，比如對(duì)職業(yè)道德素質(zhì)欠缺的工作人員，可以通過(guò)制度來(lái)對(duì)其進(jìn)行限制。而對(duì)于嚴(yán)重違反會(huì)計(jì)工作紀(jì)律的，不僅要追究相應(yīng)責(zé)任，而且要吊銷(xiāo)或停止使用其會(huì)計(jì)資格證書(shū)。

(二)提升企業(yè)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)水平

企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的要求越高，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)工作人員的業(yè)務(wù)水平要求也越高。因此，企業(yè)應(yīng)采取不同措施分層次，分批地對(duì)所有會(huì)計(jì)人員，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使會(huì)計(jì)人員具備扎實(shí)和熟練的業(yè)務(wù)水平和技能。對(duì)于正規(guī)科班出身的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索相整合，做好其專(zhuān)業(yè)技能的提升培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員去其他公司“帶薪鍛煉”，學(xué)習(xí)新的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，力求對(duì)會(huì)計(jì)工作作出更全面地了解，為企業(yè)注入新鮮的血液。

(三)樹(shù)立企業(yè)會(huì)計(jì)人員的創(chuàng)新理念

創(chuàng)新是當(dāng)前時(shí)代的主旋律，企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)者要提高自身職業(yè)素質(zhì)，就離不開(kāi)具備創(chuàng)新意識(shí)和一定的創(chuàng)新工作能力。創(chuàng)新不是毫無(wú)根據(jù)的空想，而是需要建立在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)之上。因此，企業(yè)會(huì)計(jì)應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。要在改變傳統(tǒng)觀(guān)念過(guò)程中，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。企業(yè)可以制定相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員集思廣議，并將創(chuàng)新方法與年底薪金掛鉤，提高會(huì)計(jì)人員的工作主動(dòng)性。

(四)提高企業(yè)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)

企業(yè)可以定期舉辦例會(huì)討論，通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)資料的深入分析與探討，提出提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與競(jìng)爭(zhēng)能力的建議。企業(yè)也可委派會(huì)計(jì)人員深市場(chǎng)一線(xiàn)，深入了解市場(chǎng)行情，將市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力分散到生產(chǎn)與銷(xiāo)售的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)基層與實(shí)地鍛煉，進(jìn)一步提升完善企業(yè)會(huì)計(jì)人員的處理問(wèn)題的綜合能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)素質(zhì)的提升范文第2篇

[關(guān)鍵字]會(huì)計(jì)職業(yè)道德素質(zhì)　業(yè)務(wù)素質(zhì)

引言：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要會(huì)計(jì)事業(yè)的相并發(fā)展來(lái)促進(jìn)，精確、及時(shí)地提供會(huì)計(jì)信息以供企業(yè)的投資人、債權(quán)人和內(nèi)部管理人員使用。近年來(lái)，隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，以會(huì)計(jì)人員為核心的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)對(duì)企業(yè)的優(yōu)勝劣汰更是起著至關(guān)重要的作用。我們需要會(huì)計(jì)人員秉承良好的職業(yè)道德素質(zhì)，做到誠(chéng)實(shí)守信、客觀(guān)公正。

一　會(huì)計(jì)職業(yè)道德概述

(1)職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德，廣義上是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，包括從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。狹義上是指在一定職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

(2)會(huì)計(jì)職業(yè)道德。會(huì)計(jì)職業(yè)道德，是指會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。由于會(huì)計(jì)行業(yè)自身的特殊性，會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有一定的強(qiáng)制性，其中許多內(nèi)容都已直接納入《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》等法律規(guī)定中。

(3)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范要求會(huì)計(jì)人員做到：愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀(guān)公正、堅(jiān)持原則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)。這既是對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的最低要求，也是最高要求。其中，有很多項(xiàng)已經(jīng)有法律的保障，盡管有些不是法律強(qiáng)制規(guī)定的，也需要會(huì)計(jì)人員自律遵守。

二　會(huì)計(jì)職業(yè)道德現(xiàn)狀

現(xiàn)狀和原因分析。今年來(lái)，各種類(lèi)似假憑證、假報(bào)表引發(fā)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量問(wèn)題、財(cái)務(wù)管理秩序混亂導(dǎo)致公司財(cái)務(wù)報(bào)告信用危機(jī)等情況屢見(jiàn)不鮮，主要表現(xiàn)為：第一，會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)技能缺失。一部分非專(zhuān)業(yè)的、半路出家的會(huì)計(jì)人員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不過(guò)關(guān)；一部分專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)人員滿(mǎn)足于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，沒(méi)有及時(shí)更新自己的會(huì)計(jì)知識(shí)，與現(xiàn)行的很多會(huì)計(jì)規(guī)定脫節(jié)。第二，會(huì)計(jì)行業(yè)紀(jì)律的松弛。沒(méi)有按照會(huì)計(jì)人員的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，隨意篡改會(huì)計(jì)信息，致使會(huì)計(jì)信息失真。第三，會(huì)計(jì)職業(yè)道德遭受挑戰(zhàn)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，西方很多不良思潮沖擊著人們的思想，出現(xiàn)個(gè)人主義膨脹、利益至上的觀(guān)點(diǎn)。很多會(huì)計(jì)人員不能堅(jiān)持自己的原則。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德淪喪的原因，首先是受社會(huì)的思想意識(shí)混亂的大環(huán)境影響，尤其是中國(guó)體制改革后，西方大量物質(zhì)主義、個(gè)人主義思想影響深遠(yuǎn)。個(gè)人利益膨脹，片面追求自身利益而導(dǎo)致道德缺失。會(huì)計(jì)人員的個(gè)人價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)不正確，會(huì)直接影響到其會(huì)計(jì)行為。其次是會(huì)計(jì)制度源自國(guó)外，中國(guó)的相關(guān)法制建設(shè)還不健全。因此，應(yīng)該加大相關(guān)懲處的措施，才能夠嚴(yán)格規(guī)范其行為。最后，會(huì)計(jì)行業(yè)自身制度的缺陷，例如績(jī)效考核和升遷制度。

三　加強(qiáng)建設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要意義

第一，是我國(guó)治國(guó)政策的客觀(guān)要求。職業(yè)道德是以德治國(guó)的重要內(nèi)容，會(huì)計(jì)職業(yè)道德是職業(yè)道德的重要組成部分，由此可見(jiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德是貫徹依法治國(guó)和以德治國(guó)的重要體現(xiàn)。同時(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)法律法規(guī)的補(bǔ)充的發(fā)展，兩者共同發(fā)展，定能促進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)的健康有序發(fā)展。

第二，是促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)有序發(fā)展的重要保證。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，才能保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)體系有效運(yùn)行。會(huì)計(jì)人員堅(jiān)持原則，按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則辦事，提供真實(shí)、完整、有效的信息能夠有效反映企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，這樣的財(cái)務(wù)報(bào)表才能為企業(yè)內(nèi)部管理和外部相關(guān)人員提供有意義的信息。同時(shí)，也有利于國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)調(diào)控和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自發(fā)調(diào)整。

第三，有利于提高政治素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。會(huì)計(jì)人員需要加強(qiáng)思想政治教育，樹(shù)立法律和道德的雙重意識(shí)，時(shí)刻以國(guó)家利益高于一切的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。在馬列主義思想的指導(dǎo)下，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，以正確的思想意識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。

四　會(huì)計(jì)道德素質(zhì)建設(shè)建議

第一，加強(qiáng)完善會(huì)計(jì)法律法規(guī)體系，明確獎(jiǎng)懲詳細(xì)規(guī)則。立法部門(mén)制定詳細(xì)的法律規(guī)范，加強(qiáng)各方面的監(jiān)督力度，執(zhí)行部門(mén)有法可依，才能使會(huì)計(jì)行業(yè)依法有序行事。明確獎(jiǎng)罰制度，可以在從事會(huì)計(jì)年度累計(jì)評(píng)分，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，負(fù)分則給予懲處。

第二，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)教育工作。首先，對(duì)會(huì)計(jì)人員加強(qiáng)法律、法規(guī)和制度的教育，要求其按照《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》的相關(guān)要求工作，樹(shù)立法制觀(guān)念。其次，加強(qiáng)思想道德教育工作。樹(shù)立國(guó)家利益至上的觀(guān)念，在發(fā)生道德沖突時(shí)要堅(jiān)持準(zhǔn)則，把社會(huì)公眾利益放在首位。朱锫基同志曾給北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院這樣的題詞：“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬。”在會(huì)計(jì)人員的日常工作中，做到誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、客觀(guān)公正、廉潔自律、堅(jiān)持準(zhǔn)則等會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的要求至關(guān)重要。最后，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。國(guó)家自從2011年起統(tǒng)一采用會(huì)計(jì)從業(yè)人員信息網(wǎng)上登記公布的方法，這個(gè)制度有利于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的信息公開(kāi)和透明化，也能夠有效提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍人員的素質(zhì)。

職業(yè)素質(zhì)的提升范文第3篇

一、提升護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)情商培養(yǎng)的重要意義

首先，將護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生情商培養(yǎng)作為職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面，有利于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)能力。隨著當(dāng)前社會(huì)和科技的發(fā)展，人力資源已經(jīng)成為一種戰(zhàn)略性資源，社會(huì)對(duì)人才的要求更高，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該不斷提高自身的情商培養(yǎng)水平。在職場(chǎng)中，“書(shū)呆子”很難融入這個(gè)社會(huì)。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生要想贏(yíng)得一席之地，就必須注重多元知識(shí)的學(xué)習(xí)和情商的培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)⒆陨韮?yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來(lái)，贏(yíng)得用人單位的認(rèn)可。在面試的過(guò)程中，情商高的人能夠表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)，他們與人交流的能力更強(qiáng)，他們思維敏捷、邏輯性強(qiáng)、辦事穩(wěn)妥、言語(yǔ)恰當(dāng)，有感染力，容易贏(yíng)得賞識(shí)。而情商低的人往往思維緩慢、語(yǔ)無(wú)倫次、辦事效率低，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。所以加強(qiáng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)的情商培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立良好的求職心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

其次，提升護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)的情商培養(yǎng)有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)黨的十報(bào)告指出：深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理素質(zhì)，才能夠?yàn)獒t(yī)療機(jī)構(gòu)提供高素質(zhì)的人才。加強(qiáng)素質(zhì)教育主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：思想道德、文化、業(yè)務(wù)、身心素質(zhì)等。情商培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生智商發(fā)展，為其以后的工作提供智力支持，如果學(xué)生心理素質(zhì)較高，則會(huì)更加有利于學(xué)生智商的發(fā)揮。另一方面，大學(xué)生道德人格的形成也離不開(kāi)情商的培養(yǎng)，大學(xué)生的道德人格其實(shí)就是學(xué)生處理身邊發(fā)生的各種關(guān)系的能力。學(xué)生如果情商較高，則更容易和身邊的人融洽相處，形成和諧的人際關(guān)系，體現(xiàn)出了道德的人格魅力。

再次，提升護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)的情商培養(yǎng)水平，有利于學(xué)生構(gòu)建幸福美滿(mǎn)的人生。情商高低對(duì)于學(xué)生以后的家庭幸福感以及事業(yè)成功有很大的影響。情商水平較高，有助于家庭的和睦相處。學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自身和家人的不足以及長(zhǎng)處，增強(qiáng)自身在家庭中的責(zé)任感，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，也能夠積極面對(duì)，維持良好的家庭人際關(guān)系。情商較高的學(xué)生更容易取得事業(yè)上的成功。情商較高的學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，他們克服困難的勇氣更強(qiáng)，意志更加堅(jiān)定。

二、 當(dāng)前護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)情商發(fā)展中存在的問(wèn)題分析

第一，調(diào)查顯示，部分護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我情緒管理的能力不強(qiáng)。隨時(shí)社會(huì)發(fā)展以及教育的大眾化，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨的心理問(wèn)題更多，學(xué)生的自我情緒管理能力缺乏，尤其是那些獨(dú)生子女，他們嬌生慣養(yǎng)，缺乏對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，抵抗挫折和困難的能力較弱，而且特別容易受外界因素的干擾，容易沖動(dòng)，感情用事，容易采取極端方式來(lái)宣泄不滿(mǎn)。

第二，部分護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理調(diào)適能力不足。隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)壓力加大，很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)用，迷失了方向，自暴自棄，放松自己，自我激勵(lì)缺乏，心理調(diào)適能力較弱。在校學(xué)生由于心理發(fā)展還不夠成熟，往往心理起伏較大，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)差距較大的時(shí)候，容易墮落。當(dāng)生活中遇到困難的時(shí)候，學(xué)生容易產(chǎn)生恐懼和逃避的思想，沒(méi)有勇氣戰(zhàn)勝困難，這些都是學(xué)生心理調(diào)適能力不足的表現(xiàn)。

第三，部分護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)。學(xué)生對(duì)于生活和學(xué)習(xí)缺乏積極性，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，人際交往能力不強(qiáng)。很多獨(dú)生子都是以自我為中心，集體意識(shí)淡薄，不愿意聽(tīng)取別的意見(jiàn)和建議，過(guò)著特立獨(dú)行、自我封閉的生活，人際交往產(chǎn)生障礙因素。

三、采取有效措施，創(chuàng)新護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生情商培養(yǎng)模式

首先，樹(shù)立護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的情商培養(yǎng)理念。扎實(shí)推進(jìn)情商培養(yǎng)的理論研究，采取有效措施，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)的方法和內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展理論研究，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，不斷豐富和完善培養(yǎng)理念，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)理論發(fā)展。不斷加強(qiáng)情商培養(yǎng)的宣傳教育工作，針對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展各種情商培養(yǎng)的講座，普及情商理論，增強(qiáng)師生對(duì)于情商教育重要性的認(rèn)識(shí)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者發(fā)揮新聞媒體的作用，在校園里為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)情商發(fā)展的良好氛圍，發(fā)揮環(huán)境的陶冶作用，提升大學(xué)生思想的層次與高度。

職業(yè)素質(zhì)的提升范文第4篇

關(guān)鍵詞：銀行會(huì)計(jì)人員；職業(yè)道德素質(zhì)；提升建議

中圖分類(lèi)號(hào)：F230 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）005-000-02

前言

銀行會(huì)計(jì)人員作為銀行會(huì)計(jì)工作的實(shí)際操作者，其本身的職業(yè)道德對(duì)銀行會(huì)計(jì)工作的可靠性、高效性有直接的影響，銀行會(huì)計(jì)人員的廉潔自律是銀行會(huì)計(jì)工作能夠可靠、高效進(jìn)行的基礎(chǔ)。但是當(dāng)前我國(guó)銀行會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)普遍存在較大問(wèn)題，人員職業(yè)道德問(wèn)題已經(jīng)成為制約我國(guó)銀行會(huì)計(jì)工作水平提升的瓶頸，因此對(duì)銀行會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)提升建議的研究具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

一、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)存在的主要問(wèn)題

1.會(huì)計(jì)人員對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)不夠深入

當(dāng)前我國(guó)銀行會(huì)計(jì)人員對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)存在片面和表面的問(wèn)題，認(rèn)為自己的“舉手之勞”和“小動(dòng)作”與職業(yè)道德沒(méi)有什么關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的整體性和嚴(yán)肅性。很多會(huì)計(jì)工作人員將職業(yè)道德掛在嘴邊，但是在實(shí)際的會(huì)計(jì)管理工作中卻沒(méi)有將職業(yè)道德融合到工作實(shí)際中，會(huì)計(jì)工作的不合理、不規(guī)范時(shí)有發(fā)生。

2.專(zhuān)業(yè)技能水平不高、缺少自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

當(dāng)前我國(guó)的會(huì)計(jì)教育體制延續(xù)了傳統(tǒng)教育體制的弊端，只重視會(huì)計(jì)能力的教育和培養(yǎng)，沒(méi)有從會(huì)計(jì)工作者的職業(yè)道德角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，這導(dǎo)致了我國(guó)會(huì)計(jì)工作從業(yè)人員整體上職業(yè)道德素質(zhì)水平過(guò)低的問(wèn)題。同時(shí)會(huì)計(jì)工作的職業(yè)道德素質(zhì)還體現(xiàn)在會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技能水平上，受落后職業(yè)道德思想的束縛，會(huì)計(jì)工作者在畢業(yè)以后就很少進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖然會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)每年會(huì)組織對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的再培訓(xùn)和考核，但是其應(yīng)付性質(zhì)濃厚，最終導(dǎo)致會(huì)計(jì)工作人員很少自主學(xué)習(xí)新的會(huì)計(jì)知識(shí)，銀行會(huì)計(jì)工作的整體水平始終不高。

二、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀形成的原因

1.會(huì)計(jì)監(jiān)管力度不夠

根據(jù)我國(guó)《會(huì)計(jì)法》規(guī)定，會(huì)計(jì)人員的監(jiān)管工作由同級(jí)的財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)，但是在實(shí)際上，財(cái)政部門(mén)受限于自身的編制、能力，檢查的力度始終不大，同時(shí)即使發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)管理工作的違法現(xiàn)象，其處罰的力度也不大。相較于會(huì)計(jì)違規(guī)操作的巨大經(jīng)濟(jì)利益而言，會(huì)計(jì)從業(yè)人員違背職業(yè)道德行為的機(jī)會(huì)成本不高，導(dǎo)致銀行會(huì)計(jì)工作的違規(guī)現(xiàn)象泛濫。銀行系統(tǒng)內(nèi)部雖然順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體管理的潮流設(shè)置了內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，但是由于審計(jì)機(jī)構(gòu)與會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系導(dǎo)致內(nèi)部審計(jì)的實(shí)際效果參差不齊，不能對(duì)銀行會(huì)計(jì)工作的違規(guī)問(wèn)題進(jìn)行徹底的整治。

2.整體社會(huì)環(huán)境有待改善

當(dāng)前我國(guó)的整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境受改革開(kāi)放以后以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想裹挾，追求經(jīng)濟(jì)利益已經(jīng)成為一種隱性的社會(huì)風(fēng)尚，導(dǎo)致我國(guó)的銀行會(huì)計(jì)管理工作存在著大量的外部違規(guī)誘導(dǎo)因素，為銀行會(huì)計(jì)從業(yè)人員的違規(guī)操作提供了外部經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。同時(shí)社會(huì)上片面追求經(jīng)濟(jì)利益的思想也影響了銀行內(nèi)部的管理工作，很多銀行在管理過(guò)程中設(shè)置攬儲(chǔ)率、銀行貸款充裕率等硬性標(biāo)準(zhǔn)，不斷誘導(dǎo)著會(huì)計(jì)管理人員通過(guò)提供虛假會(huì)計(jì)報(bào)表、進(jìn)行虛假會(huì)計(jì)處理等方式，影響了銀行會(huì)計(jì)工作整體風(fēng)氣。

3.會(huì)計(jì)法律體系尚不完善

當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)社會(huì)法制建設(shè)速度，導(dǎo)致我國(guó)很多社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都缺乏必要的法律規(guī)范，在涉及廣泛、影響深遠(yuǎn)的會(huì)計(jì)工作中更是如此，我國(guó)會(huì)計(jì)工作的主要規(guī)范法律體系，《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等法律只是從管理層面和專(zhuān)業(yè)技能層面對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行了規(guī)范，而沒(méi)有對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平進(jìn)行規(guī)范，這導(dǎo)致了會(huì)計(jì)工作中會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德建設(shè)無(wú)法可依的尷尬境遇。

三、提升會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平的建議

1.加強(qiáng)銀行會(huì)計(jì)人員的后繼培訓(xùn)

會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)提升需要多個(gè)主體的通力合作，其中以會(huì)計(jì)教育院校、銀行會(huì)計(jì)管理主體和政府財(cái)政管理部門(mén)為主。在校期間就要對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，堅(jiān)持德育與智育的統(tǒng)籌兼顧；在銀行會(huì)計(jì)管理工作中，應(yīng)該建立科學(xué)的會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)機(jī)制，以常態(tài)化的形式對(duì)會(huì)計(jì)工作人員進(jìn)行職業(yè)道德教育和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，并確定嚴(yán)格的、囊括會(huì)計(jì)職業(yè)道德素質(zhì)的會(huì)計(jì)工作人員的考評(píng)制度，對(duì)銀行會(huì)計(jì)工作中的表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德的行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲治，如圖1所示為會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)流程示意圖。政府財(cái)政部門(mén)作為會(huì)計(jì)工作的直接管理部門(mén)，應(yīng)充分發(fā)揮其監(jiān)督和管理功能，積極宣傳職業(yè)道德素質(zhì)的重要性，通過(guò)反面案例的宣傳和教育，強(qiáng)化銀行會(huì)計(jì)工作者的職業(yè)道德素質(zhì)。同時(shí)加大對(duì)銀行會(huì)計(jì)工作的監(jiān)察力度，提高對(duì)違反職業(yè)道德行為的懲治力度。

2.出臺(tái)職業(yè)道德遵守細(xì)則

當(dāng)前我國(guó)的會(huì)計(jì)規(guī)范法律體系存在的主要問(wèn)題是規(guī)范內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)，大量的會(huì)計(jì)工作沒(méi)有相應(yīng)的法律規(guī)范細(xì)則，為會(huì)計(jì)違規(guī)行為提供了必要的法律空間，所以當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)法律體系的建設(shè)主要應(yīng)該從兩方面著手，一方面是從會(huì)計(jì)管理的宏觀(guān)角度出發(fā)，從不同的規(guī)范角度出發(fā)完善會(huì)計(jì)法律體系。另一方面是從法律體系的微觀(guān)角度出發(fā)，為現(xiàn)行法律體系設(shè)置實(shí)施細(xì)則，確保在會(huì)計(jì)工作的各個(gè)方面、各個(gè)角落都有法律規(guī)范，為會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平的提升營(yíng)造必要的客觀(guān)環(huán)境。

會(huì)計(jì)法規(guī)另一個(gè)完善方向是加大對(duì)會(huì)計(jì)違規(guī)行為的處罰力度，隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原有的會(huì)計(jì)違規(guī)處罰力度已經(jīng)不足以震懾會(huì)計(jì)違規(guī)行為，加大會(huì)計(jì)違規(guī)的處罰力度，不僅能夠從違規(guī)機(jī)會(huì)成本的角度處罰限制違規(guī)行為的出現(xiàn)，一定程度上也能夠遏制社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)會(huì)計(jì)違規(guī)的吸引力。

3.健全會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)

加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的監(jiān)督是現(xiàn)階段遏制會(huì)計(jì)違規(guī)行為的主要措施，其在具體應(yīng)用中主要分為三種，包括政府財(cái)政部門(mén)的監(jiān)督，銀行內(nèi)部的會(huì)計(jì)監(jiān)督，以及會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德檔案。其中政府財(cái)政部門(mén)的監(jiān)督應(yīng)該以保證監(jiān)督的質(zhì)量為目標(biāo)，加派監(jiān)督工人人員、提供監(jiān)督檢查頻率、提高對(duì)會(huì)計(jì)違規(guī)行為舉報(bào)案件的處理效率，將會(huì)計(jì)工作置于社會(huì)輿論的監(jiān)督之下；銀行的內(nèi)部監(jiān)督是最為直接的會(huì)計(jì)監(jiān)督方式，往往能夠起到最好監(jiān)督效果，所以在銀行的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中應(yīng)該建立一個(gè)獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，對(duì)銀行的會(huì)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行公正、公開(kāi)的監(jiān)督；對(duì)會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格的限制是對(duì)其違規(guī)行為進(jìn)行警示和懲戒的主要措施，會(huì)計(jì)職業(yè)道德檔案的建立能夠進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)工作人員的監(jiān)察和懲戒體制，會(huì)計(jì)工作人員的違規(guī)行為將會(huì)被記錄在案，并跟隨工作人員的一生，成為會(huì)計(jì)工作人員職業(yè)道德素質(zhì)考察的主要指標(biāo)，對(duì)于屢教不改的會(huì)計(jì)工作人員可以采取取消其會(huì)計(jì)從業(yè)資格等處罰措施，實(shí)現(xiàn)監(jiān)督和懲罰手段的多元化。如圖2所示為會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)圖。

四、結(jié)論

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，銀行開(kāi)機(jī)人員的作用愈發(fā)廣泛和深遠(yuǎn)，在這種形勢(shì)下對(duì)銀行會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)提升的研究具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義，本文從會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)存在的主要問(wèn)題、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀形成的原因、提升會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平的建議三個(gè)方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，認(rèn)為銀行會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)的提升應(yīng)該通過(guò)會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)提升、相關(guān)法律體系完善和監(jiān)督、懲戒手段的多元化來(lái)實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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職業(yè)素質(zhì)的提升范文第5篇

[關(guān)鍵詞]高職 大學(xué)生 素質(zhì) 職業(yè)能力

[作者簡(jiǎn)介]運(yùn)文強(qiáng)（1960- ），男，天津人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院教運(yùn)辦主任，講師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育；吳燕（1961- ），女，天津人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育。（北京 100176）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）08-0082-02

改革開(kāi)放三十多年以來(lái)，我國(guó)高等教育取得了迅猛發(fā)展。高職教育作為培養(yǎng)高技能大學(xué)生的重要途徑之一，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)文化發(fā)展培養(yǎng)了大批的專(zhuān)業(yè)技能人才。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展、社會(huì)文化的逐步提升以及教育改革的進(jìn)一步深化，高職院校也面臨著來(lái)自各方面的壓力，其必須與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育理念，提升高職大學(xué)生的素質(zhì)和職業(yè)能力，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)出理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能雙發(fā)展的各類(lèi)實(shí)用型人才。

一、當(dāng)前高職學(xué)生在素質(zhì)和職業(yè)能力方面存在的問(wèn)題

近幾十年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)高職院校的重視，以及人民群眾對(duì)高職教育認(rèn)識(shí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和認(rèn)識(shí)水平的提高，我國(guó)的高職教育不斷地發(fā)展壯大，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)了一批批高質(zhì)量、高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)技能人才。然而，時(shí)移世易，時(shí)至今日，過(guò)去的教育理念、人才觀(guān)念、就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)正隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化水平的發(fā)展、各高校之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)對(duì)人才要求的提升等而一步步發(fā)生著新的變化。為此，高職院校必須采取各種對(duì)策積極應(yīng)對(duì)這種局面，以求得在激烈競(jìng)爭(zhēng)的局面中占有一席之地，而正視當(dāng)前高職大學(xué)生在素質(zhì)及職業(yè)能力存在的問(wèn)題，是其采取有效對(duì)策的第一步。高職大學(xué)生在素質(zhì)及職業(yè)能力存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力不突出

近些年來(lái)，一些教育學(xué)研究人員對(duì)高職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能做了多種市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)果令人擔(dān)憂(yōu)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高職學(xué)生對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論知識(shí)“淺嘗輒止、不求甚解”，致使基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)流于表層。這類(lèi)學(xué)生將有關(guān)理論知識(shí)僅僅看作是應(yīng)付“考試”的手段，而沒(méi)有真正從觀(guān)念上將之視為專(zhuān)業(yè)之根、未來(lái)就業(yè)之基，在學(xué)習(xí)時(shí)往往依靠“死記硬背”，一旦通過(guò)考試則馬上就扔、隨后就忘，更別說(shuō)溫故知新了。調(diào)研還表明，高職學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐方面的機(jī)會(huì)比較少，實(shí)踐能力比較弱。為數(shù)不少的高職學(xué)生或者很少參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，或者即便參加也是態(tài)度不端，加之其專(zhuān)業(yè)理論本就不扎實(shí)，導(dǎo)致原本以檢驗(yàn)、提升專(zhuān)業(yè)能力為初衷的社會(huì)實(shí)踐最終流于形式，沒(méi)有起到應(yīng)有的實(shí)踐效果，從而使得高職學(xué)生在以后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上處于劣勢(shì)地位。

（二）包括求職能力、應(yīng)聘能力、職業(yè)規(guī)劃能力在內(nèi)的職業(yè)能力極為欠缺

職業(yè)能力已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生的一項(xiàng)重要能力，越來(lái)越受到社會(huì)的重視。如果說(shuō)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力薄弱是影響大學(xué)生素質(zhì)和職業(yè)能力的根本的話(huà)，那么求職能力、應(yīng)聘能力、職業(yè)規(guī)劃能力等的欠缺則是拖大學(xué)生素質(zhì)和職業(yè)能力后腿的罪魁禍?zhǔn)住ｋS著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)初大學(xué)生“天之驕子”的局面已經(jīng)不復(fù)存在，就業(yè)單位對(duì)于大學(xué)生的要求日益提高。然而，部分大學(xué)生甚至不少高職院校仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，仍然不重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。不少大學(xué)生對(duì)于如何搜尋就業(yè)信息、準(zhǔn)備應(yīng)聘材料、規(guī)劃自己將來(lái)的職業(yè)發(fā)展都知之甚少。這種局面如果不改觀(guān)，必然影響大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展道路。

（三）包括人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等在內(nèi)的整體素質(zhì)較為薄弱

隨著社會(huì)發(fā)展水平的提升，大學(xué)生數(shù)量的日益增多，“買(mǎi)方市場(chǎng)”中的招聘就業(yè)單位就如同顧客一樣，對(duì)處于賣(mài)方的“人才商品”的挑選技術(shù)越來(lái)越全面、越來(lái)越嚴(yán)格，本著“優(yōu)中選優(yōu)、良中擇良”，他們恨不得所招聘的每一個(gè)大學(xué)生人才都可以德智體美勞全面優(yōu)秀。從相關(guān)調(diào)研來(lái)看，招聘單位除了按照傳統(tǒng)考核思路考察應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能外，是否有較高的人文素養(yǎng)，是否有良好的職業(yè)道德，是否在本行業(yè)具有創(chuàng)新能力和培養(yǎng)潛質(zhì)，是否有明確的人生目標(biāo)和理想追求，是其決定取舍的更為關(guān)鍵的砝碼。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是高職學(xué)生的整體素質(zhì)和能力與未來(lái)的職業(yè)要求還有較大差距。

二、高職學(xué)生素質(zhì)及職業(yè)能力薄弱的原因分析

高職學(xué)生素質(zhì)和能力相對(duì)薄弱，既有學(xué)校教育理念陳舊的原因，又有實(shí)際教育體制中課程設(shè)置跟不上社會(huì)發(fā)展、教學(xué)體系不完善的原因。具體來(lái)說(shuō)，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）高職院校培養(yǎng)理念落后于時(shí)展，跟不上社會(huì)發(fā)展的新需求

傳統(tǒng)的高職教育觀(guān)念中，教育規(guī)劃者、管理者和實(shí)施者往往將過(guò)多的精力投放在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的規(guī)劃和傳授上，將目標(biāo)定位為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能突出的大學(xué)生。殊不知，這種指導(dǎo)理念忽略了一些潛在的、影響大學(xué)生職業(yè)技能與人生規(guī)劃的其他元素，如包括人文知識(shí)、人文方法和人文精神等在內(nèi)的人文素養(yǎng)等。這種“重專(zhuān)業(yè)、輕人文”的教育指導(dǎo)觀(guān)念直接導(dǎo)致高職大學(xué)生綜合素質(zhì)的殘缺與職業(yè)能力的貶值。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，一些新的素質(zhì)和能力日益引起社會(huì)的重視，比如對(duì)本專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃能力和預(yù)見(jiàn)能力、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挫折的心理調(diào)適能力、與團(tuán)隊(duì)的合作共贏(yíng)能力等。這些能力已經(jīng)成為衡量新時(shí)代大學(xué)生素質(zhì)和能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，然而，舊有的教育觀(guān)念往往忽略了這些方面，最終導(dǎo)致高職學(xué)生素質(zhì)和能力的薄弱。

（二）高職院校課程體系老化、陳舊

目前，高職院校的課程體系老化、陳舊，多數(shù)仍沿用幾年前、甚至十幾年前的課程模板，與之相應(yīng)的是，教材使用也墨守成規(guī)、不思改進(jìn)。在當(dāng)今知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新異常迅速，作為強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力、與社會(huì)發(fā)展需要緊密關(guān)聯(lián)的高職院校在擬定教育體系、調(diào)整課程教學(xué)體系的時(shí)候，或是手忙腳亂跟不上知識(shí)更新步伐，或者根本不思進(jìn)取照搬僵化的課程體系，必然導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平、心胸眼界與社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。

（三）高職院校教學(xué)模式僵化、落伍

教學(xué)模式多樣化本應(yīng)是高職院校教育體系所要凸顯的主要特點(diǎn)，但現(xiàn)實(shí)的情況是，高職院校的授課方式仍然比較單一。這突出表現(xiàn)在課堂教學(xué)上，在相當(dāng)多的高職院校中，“教師只管講，學(xué)生只管記筆記”的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)模式仍舊占據(jù)主導(dǎo)地位。雖然這種教學(xué)模式在傳授某類(lèi)知識(shí)方面具有較大的優(yōu)勢(shì)，但也絕對(duì)不可對(duì)之形成依賴(lài)，將各種實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的傳授都借此來(lái)實(shí)現(xiàn)。高職院校與普通高校的重要區(qū)別就在于高職院校以直接服務(wù)社會(huì)第一線(xiàn)為目標(biāo)、以培養(yǎng)直接與職業(yè)掛鉤的職業(yè)人才為宗旨，因此高職院校的多數(shù)專(zhuān)業(yè)除了注重專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)外，更強(qiáng)調(diào)熟練的社會(huì)實(shí)踐能力。但是，課堂教學(xué)的舊有模式很難提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這就使得高職學(xué)生不僅在應(yīng)對(duì)來(lái)自招聘單位的高標(biāo)準(zhǔn)挑選時(shí)深感吃力，還會(huì)在與普通高校大學(xué)畢業(yè)生的相互競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)。

三、提升高職學(xué)生素質(zhì)和職業(yè)能力的主要措施

提升高職學(xué)生素質(zhì)和職業(yè)能力是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，必須在有的放矢、對(duì)癥下藥的同時(shí)，從高職教育培養(yǎng)體系的各個(gè)方面入手綜合改進(jìn)。

（一）完善課程改革

高職院校在課程設(shè)置上，必須引入新的培養(yǎng)觀(guān)念，積極淘汰落后的課程設(shè)置思想，建立起新的、科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)體系。課程的設(shè)置應(yīng)該既要照顧不同專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特性，也要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新特點(diǎn)和新需要。由此出發(fā)，筆者認(rèn)為，完善課程改革的首要著眼點(diǎn)應(yīng)該體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置上。專(zhuān)業(yè)課程一方面要傳授基礎(chǔ)的、系統(tǒng)的、全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，另一方面也要時(shí)刻關(guān)注相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展步伐，及時(shí)將新的理論和新的知識(shí)設(shè)置成各自相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課程。這樣就能保證學(xué)生既可以學(xué)好基本知識(shí)，又可以了解本專(zhuān)業(yè)的最新理論，不至于枉費(fèi)工夫?qū)W習(xí)一些已經(jīng)被淘汰的知識(shí)。

與此同時(shí)，專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置還需要引入大專(zhuān)業(yè)課程以及交叉課程。這是因?yàn)?，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)往往將學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展限定在狹小的空間中。這在人員流動(dòng)加快、不同學(xué)科知識(shí)相互滲透的今天顯然不合時(shí)宜。因此，高職專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置必須考量這些因素，盡量體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)效性以及多元性、交叉性，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才具較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

除了專(zhuān)業(yè)課程的改革外，增添與人文素養(yǎng)提升和職業(yè)能力提升相關(guān)的課程設(shè)置也是課程改革的重要內(nèi)容。作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的重要手段，高職院校在課程改革過(guò)程中要加大人文學(xué)科課程的重視力度，并制定相應(yīng)的機(jī)制，確保人文學(xué)科課程、就業(yè)能力培訓(xùn)課程在所有課程中占有一定的比例，以此提高大學(xué)生人文知識(shí)和人文技能、心理素質(zhì)和道德素養(yǎng)、就業(yè)應(yīng)聘能力和職業(yè)規(guī)劃能力等。

（二）豐富教學(xué)模式

不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的課堂講授模式在傳授知識(shí)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，其在教學(xué)模式中的重要地位也不可被廢止，但是也不能完全依賴(lài)這種教學(xué)模式。這是因?yàn)?，課堂講授倘若做得不好，往往導(dǎo)致老師的教和學(xué)生的學(xué)相脫節(jié)。教師認(rèn)為他教了自己應(yīng)該教的，可是聽(tīng)課的學(xué)生卻常常不買(mǎi)賬。換言之，這種教學(xué)模式容易忽視作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，致使教學(xué)效果大打折扣。因此，需要改進(jìn)課堂授課方式，可以通過(guò)教師和學(xué)生互動(dòng)、互換角色等方式完成課堂教學(xué)模式的多樣化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

此外，作為高職院校而言，由于專(zhuān)業(yè)性特別強(qiáng)，在授課方式上，除了堅(jiān)持傳統(tǒng)的課堂講授之外，還可以創(chuàng)新教學(xué)模式。例如采取實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、名師講座、名課講座、師生互動(dòng)座談、到兄弟院校交流學(xué)習(xí)等方式以及借助網(wǎng)絡(luò)、媒體等現(xiàn)代化科技成果來(lái)豐富教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)傳道授業(yè)解惑的目的，提升大學(xué)生的相關(guān)知識(shí)和能力。

（三）強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐

作為提升素質(zhì)和職業(yè)能力的重要途徑，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)日益引起高職院校的重視。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的形式主要有兩類(lèi)：一是在學(xué)校內(nèi)部，通過(guò)設(shè)立相關(guān)專(zhuān)業(yè)的興趣會(huì)，參與有關(guān)的比賽項(xiàng)目等，例如數(shù)控專(zhuān)業(yè)興趣小組、機(jī)電專(zhuān)業(yè)義務(wù)維修會(huì)、數(shù)學(xué)建模比賽等，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，并使之在有關(guān)活動(dòng)中扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神，遵守職業(yè)規(guī)則等。二是工學(xué)結(jié)合，高職院?？梢詫で蠛献鲉挝唬蛘咴谀承┥鐣?huì)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，或者與相關(guān)團(tuán)體建立聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的體制，支持、鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)化為技能、實(shí)踐能力。這種工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，突出優(yōu)勢(shì)在于將課堂直接建立在社會(huì)實(shí)踐基地之中，以此直接檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與能力。

不過(guò)，需要指出的是，無(wú)論是哪種形式的社會(huì)實(shí)踐，一定不能將社會(huì)實(shí)踐課上成理論宣講課，使其走上“只講理論不理實(shí)踐”的老路，而應(yīng)遵循“弱化空洞理論，強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐，凸顯職業(yè)能力”的指導(dǎo)原則，以參與實(shí)踐的大學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)他們自身的積極性和主動(dòng)性，使之全身心投入相關(guān)活動(dòng)中，真正感受到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的魅力所在，并從中深化對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用，從而提升綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

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