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提高法律意識(shí)的措施范文第1篇

物理課程具有一定的抽象性，而且要求學(xué)生具有相應(yīng)的理解能力與對(duì)公式的靈活運(yùn)用能力。其次，物理課程是涵蓋內(nèi)容較為全面與廣泛的一門學(xué)科，與人們的生活息息相關(guān)。是在初中課程剛剛被分出來(lái)的一門學(xué)科，如何提高物理課堂教學(xué)的效率，在有限的課堂中發(fā)揮最高的效率，是作為教學(xué)工作者都非常關(guān)心的事情。

物理課程是學(xué)生升入初中后剛剛開始接觸的一門課程。對(duì)于學(xué)生來(lái)時(shí)是既充滿好奇，又滿懷期待的一門課程。初中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容是與生活相關(guān)性較高，也是概念性、抽象性、公式較多的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，而且是學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一門學(xué)科。如何在教學(xué)過(guò)程中利用好這些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂效率的關(guān)鍵問(wèn)題。本文試圖通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，探討如何在教學(xué)過(guò)程中利用好有限的課堂時(shí)間，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、教師教學(xué)態(tài)度與意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是課堂教學(xué)的主體，是課堂節(jié)奏的操控者與學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)行為直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與效果。新課改要求的提出，使課堂主體逐漸轉(zhuǎn)變到學(xué)生身上來(lái)。教師的教學(xué)態(tài)度與意識(shí)也要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不要再出現(xiàn)“一言堂”式教學(xué)，要利用好學(xué)生對(duì)新開展課程的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要以學(xué)生為主體，利用好物理課程的生活化與較強(qiáng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的參與性與自主能動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)的效率?？梢哉f(shuō)，教師意識(shí)與態(tài)度的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建初中高效物理課堂的首要必備條件。

二、教學(xué)方式

1.課堂氛圍的調(diào)節(jié)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，是提高學(xué)習(xí)效率的前提。教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課堂氛圍的調(diào)節(jié)中的作用與地位是顯而易見的。幽默風(fēng)趣的言行，不僅能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠在精神上的放松，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)嚴(yán)肅的課堂相比較來(lái)說(shuō)，輕松的學(xué)習(xí)氛圍不僅能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，有助于教師與學(xué)生的交流與溝通，而且能夠提高學(xué)生對(duì)本課程的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的興趣。比如教師在課堂上，面帶笑容，不時(shí)穿插一些小故事或者講個(gè)小笑話，以此打破嚴(yán)肅的教學(xué)氣氛，可以有效集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松與愉悅的氛圍中能夠集中精力度過(guò)這課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.生活化的運(yùn)用

物理課程的內(nèi)容，是與生活關(guān)聯(lián)較大的一門課程。如果將課本知識(shí)轉(zhuǎn)換為生活中經(jīng)常接觸到的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際操作與演示的方式進(jìn)行講解與理解，可以大大提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。比如力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等，這些內(nèi)容都是我們生活中不知不覺經(jīng)常接觸與使用的東西。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，發(fā)掘?qū)W生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，聯(lián)系課本理論的意識(shí)，從而使枯燥的課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂胁僮餍?、直觀性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)具體的操作與演示，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用，從而提高課堂教學(xué)的效率。比如在學(xué)習(xí)沸點(diǎn)的時(shí)候，不同液體濃度下，液體的沸騰溫度不同。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)特性，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：相同容量的水，在加入鹽與不加鹽的情況下進(jìn)行加熱，待沸騰后分別測(cè)量溶液的溫度，驗(yàn)證以上結(jié)論。這樣不僅提高了學(xué)生的參與性與興趣性，而且能夠直觀地驗(yàn)證結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

3.輔助設(shè)施的完善

社會(huì)的發(fā)展使得教學(xué)條件得到很大的提高，輔助教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用有助于教學(xué)工作的開展。比如多媒體教學(xué)的應(yīng)用，使得一些較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谡n堂進(jìn)行演示。有些實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在現(xiàn)實(shí)課堂無(wú)法進(jìn)行演示的，但是多媒體教學(xué)設(shè)施的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)，教師可以通過(guò)視頻資料在課堂上的播放，使學(xué)生同樣能夠直觀地看到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等方式對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行演示，在增加課堂趣味性的同時(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)電能的時(shí)候，云層的電能的轉(zhuǎn)移與釋放過(guò)程，是現(xiàn)實(shí)中無(wú)法操作與演示的，教師可以通過(guò)制作動(dòng)畫的方式，將這個(gè)過(guò)程演示給學(xué)生看，這樣要比單純的講解更有效果。

4.自主學(xué)生的培養(yǎng)

提高法律意識(shí)的措施范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)法律知識(shí) 提高法律意識(shí) 自覺維護(hù)法律權(quán)威 預(yù)防犯罪

技校是我國(guó)中等職業(yè)教育體系中的重要教育類型。技校生群體的思想道德和法律意識(shí)如何，對(duì)能否培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)合格的藍(lán)領(lǐng)建設(shè)者和接班人，以及建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程有很大的影響。技工院校德育課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和法制意識(shí)教育的主要渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。但是，由于我國(guó)職業(yè)教育起步較晚，法律教育體制還有諸多不完善的地方，技校生自身的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高等因素，形成了目前我國(guó)技校生法律意識(shí)方面的缺陷。

技校學(xué)生正處于青春期，無(wú)論生理還是心理都急劇變化。一方面精力充沛、充滿活力、處處煥發(fā)出勃勃生機(jī)、思想活躍；另一方面又往往自以為是、易沖動(dòng)、遇事不冷靜、容易做出莽撞的事情。比如說(shuō)曠課、夜不歸宿、吸煙酗酒、打架斗毆、強(qiáng)行索要財(cái)物、小偷小摸等行為，如果不加強(qiáng)紀(jì)律法制教育，放任自流，就會(huì)由量變導(dǎo)致質(zhì)變，發(fā)展成為違法犯罪分子。這方面的教訓(xùn)是深刻的。學(xué)生在校期間所受的教育和自身習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)步入社會(huì)以后影響很大。

“道德與法律”是本學(xué)期我校德育課教學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，是德育老師義不容辭的職責(zé)。必須針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)，多管齊下，注重實(shí)效，在校園內(nèi)營(yíng)造濃郁的法制教育氛圍。青少年時(shí)期是人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成的重要階段，同時(shí)，又具有青春期的叛逆心理，因此，我院每學(xué)期都會(huì)請(qǐng)派出所法制副校長(zhǎng)到校進(jìn)行一次法制教育。主要針對(duì)目前青少年犯罪案例的講解，旨在幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，提高自我約束的內(nèi)控能力。

在第二版教科書《道德法律與人生》中，第四章節(jié)“增強(qiáng)法治觀念”就講到了如何自覺增強(qiáng)法律意識(shí)和預(yù)防犯罪。目前技校生法律意識(shí)、法律認(rèn)知水平不高、法律基礎(chǔ)知識(shí)薄弱?？赏ㄟ^(guò)以下三個(gè)方面來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

1 習(xí)法律知識(shí)、提高法律意識(shí)

法律意識(shí)是人們關(guān)于法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和心理的統(tǒng)稱，包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律制度的態(tài)度，對(duì)法律規(guī)定的理解，以及對(duì)人們的行為是否合法的評(píng)價(jià)。在課本P112頁(yè)，有這么一個(gè)案例：浙江湖州的三個(gè)農(nóng)民工某天在一商場(chǎng)購(gòu)物，其中顏某發(fā)現(xiàn)自己的自行車被盜，趕緊追趕。三人將小偷追至一碼頭，抓住小偷并用棍子暴打，碼頭工人見狀勸解，小偷趁機(jī)逃脫。三人又拼命追趕，小偷慌不擇路跳入河中。由于傷勢(shì)嚴(yán)重，小偷在水中掙扎呼救，而三人無(wú)動(dòng)于衷，不久，小偷溺水身亡。湖州南潯區(qū)檢察院依法對(duì)三人提起公訴，三人犯故意殺人罪，分別被判處有期徒刑三年至四年不等。聽到判決，三人一直不明白，自己維護(hù)自身財(cái)產(chǎn)權(quán)去教訓(xùn)一個(gè)過(guò)街老鼠人人喊打的小偷，怎么就把自己送進(jìn)監(jiān)獄了呢？我們大家可以深思一下為什么了？

第一，過(guò)激行為導(dǎo)致極端后果。小偷是比較可惡，我們雖然有維護(hù)自身財(cái)產(chǎn)權(quán)，但是我們是沒(méi)有執(zhí)法的權(quán)利，當(dāng)他們抓住小偷的時(shí)候，應(yīng)該拿起手機(jī)打110，讓警察把他帶走，按照國(guó)家的法律法規(guī)對(duì)小偷嚴(yán)懲。而不能為了解一時(shí)之快將他暴打一頓，后果將不堪設(shè)想。

第二，罔顧生命，錯(cuò)在“見死不救”。法律面前人人平等。就算是罪犯也有他的權(quán)利。小偷跳河是三人追逃導(dǎo)致的。雖然小偷的淹死直接原因是因?yàn)樽约哼x擇跳河，自己水性不佳，同時(shí)，如果是作為過(guò)路人沒(méi)有救助，是沒(méi)有任何法律責(zé)任的，但是由于小偷跳河是三人先前追趕行為和暴打之后傷勢(shì)嚴(yán)重所導(dǎo)致，三人對(duì)此負(fù)有救助義務(wù)，但是眼睜睜看著小偷被淹死而不救助，故需承擔(dān)法律責(zé)任。

通過(guò)這個(gè)案例，讓我們知道學(xué)習(xí)法律知識(shí)，知法才能守法，知法才能用法。增強(qiáng)法律意識(shí)首先要積極學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)，了解法律要求，知道某種行為是否合法，是一般違法行為還是犯罪行為，是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任。遇到任何問(wèn)題，絕不可意氣用事。

2 自覺維護(hù)法律權(quán)威

隨著社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，法律對(duì)社會(huì)生活的調(diào)整范圍將越來(lái)越廣泛，人們面臨的法律事務(wù)也會(huì)越來(lái)越多，社會(huì)法律權(quán)威的樹立尤為重要。法律權(quán)威的樹立，既有賴于國(guó)家的努力，也有賴于公民的共同努力。希望同學(xué)們做到以下三點(diǎn)：

第一：努力樹立法律信仰。同學(xué)們只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺維護(hù)法律的權(quán)威。

第二：積極宣傳法律知識(shí)。在學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識(shí)，特別是要宣傳社會(huì)主義民主與法治觀念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”——我爸不是李剛，“要人治不要法治”等錯(cuò)誤思想。

第三：敢于同犯罪行為作斗爭(zhēng)。不僅要有守法意識(shí)，自覺遵守國(guó)家法律，而且要有護(hù)法精神，敢于同犯罪作斗爭(zhēng)。這里面包括事前采取有效措施預(yù)防犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后的制止、檢舉和揭發(fā)犯罪行為等。

3 預(yù)防違法犯罪

教師作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，如何面對(duì)日益攀升的技校生犯罪現(xiàn)象，采取什么措施加以防范和控制，就現(xiàn)實(shí)地?cái)[在我們面前。大連市18歲的中專生朱某，為搞到200元錢還債，竟殘忍地殺死了職高生周某的奶奶，并盜走人民幣5000元；浙江省某技校的三名學(xué)生和社會(huì)青年勾結(jié)，共同實(shí)施搶劫行為……技校生日益攀升的犯罪率，嚴(yán)重?fù)p害了職業(yè)技術(shù)教育的社會(huì)聲譽(yù)和良好形象，也給家庭帶來(lái)了巨大的不幸。

社會(huì)是紛繁復(fù)雜的大染缸，對(duì)青少年階段的技校生有著很大的吸引力，同時(shí)，也存在許多隱患。拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義思想往往誘導(dǎo)青少年走向極端和歧途，法律意識(shí)淡薄，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣抵抗能力較弱，更是容易走上犯罪道路。學(xué)校要抓住青少年的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育和法制教育學(xué)習(xí)，在源頭預(yù)防違法犯罪。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，日益注重學(xué)生的技能教學(xué)，卻忽視了對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的教育，忽視了紀(jì)律教育，特別是法制教育，致使學(xué)生產(chǎn)生拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義思想，法制觀念淡薄，因而對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣抵抗能力較弱，容易走上犯罪道路。

提高法律意識(shí)的措施范文第3篇

關(guān)鍵詞：法制教育；滲透；初中政治；教學(xué)

G633.2

依法治國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，初中階段的政治教育對(duì)青少年思想意識(shí)形態(tài)的塑造具有重要意義。在初中的政治教學(xué)中，要把法制教育貫穿于政治課堂中，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政治態(tài)度的正確認(rèn)識(shí)和思想道德品質(zhì)的同時(shí)，達(dá)到提高學(xué)生法律意識(shí)的目標(biāo)。本文主要闡述了當(dāng)前在初中政治教學(xué)中滲透法制教育存在的不足，并提出了在初中政治教學(xué)中滲透法制教育的措施。

一、當(dāng)前法制教育中存在的不足

1.教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于我國(guó)教育長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，很多教師在日常的教學(xué)中仍然以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹?，教學(xué)過(guò)程以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，忽略了在政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在法制教育教學(xué)中，教師只重視教科書中的重點(diǎn)知識(shí)，一味地讓學(xué)生死記硬背，而不會(huì)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥，對(duì)法制教育產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)興趣，最終使法制教育發(fā)揮不出其應(yīng)有的作用，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

2.教師自身法律意識(shí)淡薄

很多初中的政治教師自身就缺乏法律意識(shí)，對(duì)必要的法律知識(shí)也沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在日常的政治教學(xué)活動(dòng)中，由于教師對(duì)法律知識(shí)的掌握不足，很難在政治教學(xué)中合理而巧妙地滲透法制教育，這也是影響初中法制教育的一個(gè)重要因素。

3. 復(fù)雜的社會(huì)對(duì)法制教育的影響

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)當(dāng)前各種社會(huì)思想錯(cuò)綜復(fù)雜，而初中生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受周圍環(huán)境的影響?；靵y的社會(huì)思想很容易對(duì)學(xué)生的三觀產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生辨別能力的提高產(chǎn)生不利影響。

二、在初中政治教學(xué)中滲透法制教育的措施

1.提高政治教師的專業(yè)素養(yǎng)

隨著新課改的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教師作為新型課堂的主導(dǎo)者，在初中政治教學(xué)中必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，在教學(xué)中不要一味地讓學(xué)生死記硬背，讓學(xué)生在理解和認(rèn)同的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，提高法律意識(shí)。此外，學(xué)校要有意識(shí)、有計(jì)劃地組織政治教師進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。例如，安排教師參加法律知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，還可以邀請(qǐng)法律專家到學(xué)校舉辦法律講座，為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)。另外，政治教師在日常的生活中，要注重法律知識(shí)的積累，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，不斷豐富自己的法律知識(shí)，使自己對(duì)法律知識(shí)有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)其充分理解，能夠做到在政治課堂上能夠靈活地滲透法律知識(shí)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高法制教育的水平，同時(shí)也提高課堂效率。

2.充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的理解能力

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化也取得了很大的進(jìn)步，在政治教學(xué)中也逐步引入了以多媒體技術(shù)為手段的現(xiàn)代信息技術(shù)。對(duì)初中生進(jìn)行法制教育，由于法律知識(shí)和概念比較抽象，初中生理解起來(lái)會(huì)有一定的難度。教師在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行理解。例如在給學(xué)生傳授憲法相關(guān)的知識(shí)的時(shí)候，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)把憲法的創(chuàng)立過(guò)程的專題片展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法的神圣地位，加深學(xué)生對(duì)憲法的起源、地位、特性、作用及法律效力等法律知識(shí)的理解。另外，教師還可以利用多媒體技術(shù)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)信息。此外，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行案例分析。在用多媒體展示完相關(guān)的法律法規(guī)以后，從典型的案例著手，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)法律知道的理解。運(yùn)用多媒體技術(shù)，把理論知識(shí)和實(shí)際案例相結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

3.結(jié)合生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

初中生正處于成長(zhǎng)階段，思維非?；钴S，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀還未樹立，分辨能力還不高，很難對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象進(jìn)行抵制。初中階段的政治教育對(duì)青少年三觀的形成具有重要影響。政治教師在ρ生進(jìn)行法制教育時(shí)，要遵循法律源于生活的觀念，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小事，將法制教育和學(xué)生的生活實(shí)例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)注生活，提高學(xué)習(xí)法律知識(shí)的自覺性，加深學(xué)生對(duì)法律概念的理解、認(rèn)知和掌握，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

初中階段的政治教育對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的樹立具有重要意義。在初中的政治教學(xué)中滲透法制教育，既可以讓學(xué)生遵守法律法規(guī)，不做逾越法律的事，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。初中政治教師要重視對(duì)學(xué)生的法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 岑光慶.初中政治教學(xué)如何有效滲透法制教育[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2015，（10）：18-18.

提高法律意識(shí)的措施范文第4篇

大學(xué)生法制教育缺乏一種育人合力體系。大學(xué)生法制教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各自承擔(dān)不同的教育責(zé)任，扮演不同的角色。就學(xué)校來(lái)講，一方面由于高校對(duì)大學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生沒(méi)有全面系統(tǒng)的接受法律知識(shí)教育，導(dǎo)致了大學(xué)生法制意識(shí)淡薄。另一方面由于部分輔導(dǎo)員和班主任不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，對(duì)于遲到曠課、考試作弊和打架斗毆等違紀(jì)違規(guī)行為不能嚴(yán)肅處理，助長(zhǎng)了不正之風(fēng)。對(duì)于家庭來(lái)講，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生與家庭聯(lián)系較少，家長(zhǎng)沒(méi)有主動(dòng)協(xié)助學(xué)校做好子女的道德修養(yǎng)和法制意識(shí)的教育，家庭法制教育功能在逐漸弱化，增加了學(xué)校教育的難度。由于大學(xué)生的價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，因此他們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)上一些不良思想的沖擊，如拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等，再加上現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)上不良信息的傳播等侵蝕著大學(xué)生的心靈，這些都大大降低了學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的效果。因此，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三者互相配合，形成育人合力，才能強(qiáng)化大學(xué)生法制教育的效果，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法制意識(shí)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的對(duì)策分析

（一）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的主渠道，是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的主陣地。因此，要增強(qiáng)大學(xué)生法制教育的實(shí)效性，就必須改革《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效果。1．改革教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義法律意識(shí)。教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校法制教育要以培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)為核心”，但目前高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的法制教育仍側(cè)重于法律知識(shí)的灌輸，輕法律意識(shí)的培養(yǎng)，所以高校有必要圍繞“如何增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)”來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革。在精煉課程內(nèi)容的同時(shí)，教師必須把主要的法律知識(shí)深入透徹地講解給學(xué)生，這樣既可以克服課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，也可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的社會(huì)主義法律意識(shí)。2．改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效果。一方面，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，把枯燥的法律條條框框變?yōu)樯鷦?dòng)的、易于被學(xué)生接受的知識(shí)，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。另一方面，靈活采取多種教學(xué)方法。教師可以通過(guò)案例教學(xué)、分組討論、辯論賽、模擬法庭、講座等生動(dòng)活潑的形式開展教學(xué)，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，采取點(diǎn)面結(jié)合的形式，提高課堂教學(xué)的感染力和有效性。同時(shí)，結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)中典型案例進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)理性地面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們遵法守法意識(shí)，避免走上違法犯罪的道路。

（二）多渠道培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育不能僅僅停留在課堂教學(xué)上，要始終堅(jiān)持法制理論教育與法制實(shí)踐活動(dòng)并重的原則，必須把法制教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化，并且要納入到大學(xué)生素質(zhì)教育的整個(gè)計(jì)劃中。逐步拓寬大學(xué)生法制教育的渠道，逐步構(gòu)建完善的大學(xué)生法制教育體系，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)?！胺梢庾R(shí)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)體系，是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對(duì)法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體”。1．充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展大學(xué)生法制教育。結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在校內(nèi)可采取開設(shè)法律公選課，定期召開主題班會(huì)，定期舉辦法律征文比賽、法律演講比賽、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律知識(shí)調(diào)查、模擬法庭、專設(shè)法制宣傳園地等形式，也可以定期邀請(qǐng)知名法官、律師、公安人員、檢察官等一些法律專家來(lái)學(xué)校開設(shè)法制教育講座，通過(guò)營(yíng)造濃厚的校園法治氛圍來(lái)不斷地熏陶和感染學(xué)生。同時(shí)，可以采取“走出去”的做法，經(jīng)常組織學(xué)生走出校門去旁聽法庭審判、參觀勞教所和監(jiān)獄、參與普法知識(shí)宣傳、寒暑假組織學(xué)生到農(nóng)村、社區(qū)等進(jìn)行普法知識(shí)宣傳、參與社會(huì)調(diào)查等多種形式，將大學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，開拓他們的法律視野，不斷增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。2．積極利用大學(xué)生法律社團(tuán)，開展大學(xué)生法制教育。大學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。高校各二級(jí)學(xué)院可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的興趣愛好，組建有特色的法律技能社團(tuán)，如辯論協(xié)會(huì)、演講協(xié)會(huì)、寫作協(xié)會(huì)等；也可以成立法律服務(wù)社團(tuán)，如法律咨詢志愿服務(wù)中心、法律宣傳服務(wù)中心等，每個(gè)社團(tuán)有針對(duì)性地開展一些技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，充分發(fā)揮每個(gè)大學(xué)生的特長(zhǎng)，提高他們的法律實(shí)踐能力。3．利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展大學(xué)生法制教育。高?？梢詫⒕W(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生法制教育的重要窗口，將法制教育融于網(wǎng)絡(luò)管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，使自律與他律相結(jié)合，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的法律思想和法律行為。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

十八屆四中全會(huì)提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須大力提高法治工作隊(duì)伍思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力、職業(yè)道德水準(zhǔn)，著力建設(shè)一支忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的社會(huì)主義法治工作隊(duì)伍。大學(xué)生法制教育是一項(xiàng)政治性、思想性、理論性、知識(shí)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性教育，必須有受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是成功開展大學(xué)生法制教育的根本保證。而目前各高校的大學(xué)生法制教育的師資隊(duì)伍力量薄弱，嚴(yán)重影響了大學(xué)生法律意識(shí)的養(yǎng)成，因此，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。1．大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。通過(guò)崗前培訓(xùn)、定期輪訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修等多種方式以及參觀、考察、交流、研討等多種渠道，讓教師掌握大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，掌握比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)與技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的法律素質(zhì)和法制教育水平，為學(xué)生樹立良好的榜樣。2．不斷提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校大學(xué)生法制教育的教師不僅要精通法律專業(yè)知識(shí)，而且還要具備比較全面的教育教學(xué)和科研能力，懂得教學(xué)藝術(shù)。教師只有采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，并不斷提高自己組織教學(xué)和實(shí)施教學(xué)的能力，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，不斷提高法律課程的教學(xué)效果。3．注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，建立專兼職結(jié)合的法律教師隊(duì)伍。高校應(yīng)加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，對(duì)教學(xué)和科研成果突出的教師要給予經(jīng)費(fèi)支持，為他們創(chuàng)造良好的教學(xué)和科研條件。目前部分高校講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程》的教師大部分都是思政專業(yè)背景出身，缺乏法律專業(yè)出身的教師，因此，各高?？筛鶕?jù)自身實(shí)際情況，聘請(qǐng)一些精通法律專業(yè)知識(shí)的人才擔(dān)任兼職教師，進(jìn)一步提高法制教育的師資隊(duì)伍水平。

（四）構(gòu)建大學(xué)生法制教育的育人合力體系

提高法律意識(shí)的措施范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校 法制教育 模式 法律素質(zhì)

當(dāng)前，我國(guó)正在大力推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)，努力營(yíng)造社會(huì)公平正義，并提出了“依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的基本方略，這對(duì)未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了更高的要求，要求當(dāng)代高職院校學(xué)生必須具備相當(dāng)?shù)姆伤仞B(yǎng)，才能夠立足社會(huì)、在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到一席之地，高職院校當(dāng)前的法制教育模式以法律知識(shí)普及為主，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念、提升他們的法律素質(zhì)起到了一定的效果，但是由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，多元化價(jià)值觀念的入侵，使青年學(xué)生處在較為復(fù)雜的環(huán)境中，高職院校應(yīng)當(dāng)探索更加有效的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，切實(shí)使他們牢牢把握法制精神，為今后的人生道路提供正確的導(dǎo)向，為開拓美好的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前法制教育模式的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題

法制教育是高職院校的重要課程之一，其教育目的旨在提高學(xué)生的法律素質(zhì)，使學(xué)生知法守法、會(huì)用法，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守法行為習(xí)慣，提高法律素質(zhì)，當(dāng)前的法制教育針對(duì)學(xué)生思想方面的教育較多，在行為習(xí)慣培養(yǎng)方面尚有欠缺，法律知識(shí)是法制教育的重要組成部分，也是提高法制觀念的基礎(chǔ)，但是法制教育的內(nèi)容不僅包括法律知識(shí)的普及，其最終目的是培養(yǎng)學(xué)生守法、護(hù)法和用法，因此當(dāng)前以普及知識(shí)為主的教育模式，已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生全面成長(zhǎng)的需要，亟待完善和改進(jìn)，具體來(lái)講存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、對(duì)法制教育認(rèn)識(shí)不清、定位不準(zhǔn)

受到傳統(tǒng)教育思想的影響，一些高職院校將法制教育納入了德育教育的范疇，而沒(méi)有獨(dú)立的將法制教育作為一個(gè)重要教育目標(biāo)來(lái)實(shí)施。良好的思想道德水平是遵守法律的前提和基礎(chǔ)，但是道德素質(zhì)并不能涵蓋法律素質(zhì)，在高職院校教育中，必須要分清二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。由于就業(yè)壓力等因素的影響，高職院校對(duì)與專業(yè)知識(shí)教育的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他方面，尤其是在法制教育方面，往往將法律素質(zhì)教育等同于德育教育、甚至納入德育教育范圍，弱化了高職院校的法律教育功能，缺乏對(duì)法制教育的正確認(rèn)識(shí)和定位，在機(jī)構(gòu)設(shè)置上，很少有單獨(dú)的法律教育研究室，大多數(shù)法律教育研究從屬于德育或者政治教育研究，在師資力量配備上，也往往安排其他科目教師兼任，對(duì)法制教育研究的深入開展非常不利，法制教育的效果更難得到保證。

2、法律知識(shí)教育多，法律意識(shí)培養(yǎng)弱

意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，法律意識(shí)是法律素養(yǎng)的基礎(chǔ)。法律意識(shí)是法制教育的終極目標(biāo)，一個(gè)國(guó)家民眾法律意識(shí)的高低，決定了人們對(duì)法律正確的理解和運(yùn)用以及對(duì)違法犯罪現(xiàn)象的抵制和斗爭(zhēng)，直接影響著國(guó)家法律、法規(guī)權(quán)威性、震懾性落實(shí)的效果，也影響著社會(huì)安定、公平正義的程度。近年來(lái)，根據(jù)有關(guān)部門的要求和法制教育的實(shí)際需要，高職院校在法律意識(shí)培養(yǎng)方面邁出了可喜的步伐，但是，我們也看到高職院校在法制教育方面，仍舊較為重視學(xué)生法律知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)較為薄弱。主要表現(xiàn)為：一是課程內(nèi)容繁雜、針對(duì)性差。法制課教材大多具有知識(shí)性和廣泛性的特點(diǎn)，在法制教育課程中，相關(guān)教材以普及基本法律知識(shí)為主，基礎(chǔ)性教材內(nèi)容寬泛、龐雜，務(wù)求面面俱到，幾乎涉及了法律專業(yè)所有的基礎(chǔ)課程，將法制教育與法學(xué)專業(yè)教育混為一體，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)眉毛胡子一把抓，找不到重點(diǎn)和要點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)和今后的工作實(shí)際指導(dǎo)意義較差。二是教學(xué)中將法律知識(shí)分解為各個(gè)要點(diǎn)，要求學(xué)生掌握熟知，然后通過(guò)一些案例分析的樣板，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這樣的方式為他們提高法律意識(shí)奠定了較好地基礎(chǔ)，但是也存在重知識(shí)輕能力的弊端，知識(shí)的積累是意識(shí)提高的前提，但是只有會(huì)運(yùn)用知識(shí)才能夠促進(jìn)實(shí)際能力的提高，鞏固法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)。三是學(xué)生法律意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力較差。法律觀念的形成需要大學(xué)生有意識(shí)地吸收法律知識(shí)，目前，大部分大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解僅限于課本，法律觀念較為模糊，甚至對(duì)違法和犯罪之間的區(qū)別分不清，在自身權(quán)益遭受侵犯時(shí)，不能主動(dòng)運(yùn)用法律手段保護(hù)自身權(quán)益，抑或不了解被侵權(quán)是違法的、根本不知道如何去運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)自我安全和權(quán)益。

3、法制教育體系不完善

法律是社會(huì)生活不容回避的一個(gè)重要方面，人們的工作和生活離不開法律的保障，離不開法律這個(gè)大環(huán)境，當(dāng)前，高職院校學(xué)生的就業(yè)成為學(xué)校和學(xué)生格外關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為銜接學(xué)校與社會(huì)的橋梁，在就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和門檻中，并沒(méi)有法律方面的相關(guān)要求，在高職院校教育體系中，健全獨(dú)立的法制教育體系尚不健全，造成法制教育未能全方位滲透，不能貫穿于職業(yè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)為：一是課程設(shè)置單一。在高職院校法制教育中，高職院校普遍設(shè)有《法律基礎(chǔ)》課，課堂教育也被當(dāng)作考試過(guò)關(guān)的任務(wù)來(lái)完成，完全違背了法制教育的初衷，在學(xué)校沒(méi)有給予相應(yīng)的引導(dǎo)的狀態(tài)下，學(xué)生也滿足于做筆記、背題目，僅僅為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律一知半解、法律意識(shí)淡薄，認(rèn)為只要不做違法犯罪的事，法律于己無(wú)關(guān)，可以想象，此種法制教育體系下，怎能奢望培養(yǎng)出法律意識(shí)較強(qiáng)、法律素質(zhì)健全的人才？二是法制教育與學(xué)生的實(shí)際需要以及社會(huì)崗位的需要，結(jié)合不夠緊密，課程設(shè)置不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有做到結(jié)合相應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)法制教育內(nèi)容和方式。例如在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的職業(yè)教育中，常常接觸到的應(yīng)是合同、公司、保險(xiǎn)等方面的法律條文，課程開設(shè)時(shí)有些高職院校開設(shè)的是經(jīng)濟(jì)法課程，實(shí)際上，民商法更符合經(jīng)濟(jì)專業(yè)有關(guān)要求，因此在課程設(shè)置上，應(yīng)以實(shí)際需要為導(dǎo)向，而不能隨意設(shè)置。

二、法制教育模式改進(jìn)的方向及措施

1、重新認(rèn)識(shí)高職院校法制教育的重要性

在我國(guó)依法治國(guó)進(jìn)程中，提出了“以人為本”、促進(jìn)“人的全面發(fā)展”的理念，高職院校的總體目標(biāo)是“培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，法律以其權(quán)威性成為一種社會(huì)規(guī)范，是人人必須遵守的規(guī)范，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，為當(dāng)今高職學(xué)生就業(yè)提出了更加嚴(yán)格的要求，各種復(fù)雜的形勢(shì)為他們今后的發(fā)展造成了更多的困擾，高職院校應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)識(shí)到法律素質(zhì)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的促進(jìn)以及對(duì)學(xué)生生存能力的影響，切實(shí)把法制教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，切實(shí)把提高當(dāng)代青年學(xué)生的法律素質(zhì)作為教育的首要目標(biāo)來(lái)抓，應(yīng)當(dāng)改變以往認(rèn)為法制教育就是德育的錯(cuò)誤觀念，將法制教育從德育的范疇內(nèi)分離出來(lái)，建立獨(dú)立的法制教育體系，配備專業(yè)的師資力量，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐法律知識(shí)的平臺(tái)，使他們?cè)诟呗氃盒＞妥x期間，練就過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)、具備相當(dāng)?shù)姆伤刭|(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，既要實(shí)現(xiàn)育才的目標(biāo)，也要實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，真正破解高職院校法制教育的短板問(wèn)題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才。

2、以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)法律信仰為主

法律是公平、正義的象征，是維護(hù)良好社會(huì)秩序的保障，有法律信仰才能夠做到守法遵紀(jì)，并將守法作為一個(gè)人終生的責(zé)任和義務(wù)來(lái)對(duì)待。高職院校是培養(yǎng)未來(lái)人才的搖籃，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變法制教育的思路，從過(guò)去的重視知識(shí)積累中脫離出來(lái)，將法律知識(shí)作為法制教育的起點(diǎn)，而將培養(yǎng)法律意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念、培養(yǎng)法律信仰為教育目標(biāo)。高職院校就讀的大多數(shù)青年學(xué)生，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、接受能力強(qiáng)，同時(shí)也容易受到外界的影響，必須加強(qiáng)對(duì)他們的法制教育，使他們成為有法律信仰的新一代共和國(guó)的建設(shè)者，既要用自己的專業(yè)能力創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，也要自覺遵守法律、自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)。培養(yǎng)青年學(xué)生的法律信仰，首先要增強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，充分考慮高職學(xué)生的法律知識(shí)基礎(chǔ)和主觀要求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)需求，確保法律知識(shí)講授的實(shí)用性和有效性。其次，要?jiǎng)?chuàng)新加強(qiáng)課程模式。高職院校要在開展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，敢于創(chuàng)新、敢于探索，以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向、以學(xué)生實(shí)際需要為根本，在開設(shè)一般的法制課的同時(shí)，各專業(yè)的教學(xué)要從本專業(yè)的不同特點(diǎn)出發(fā)，增加設(shè)置與本專業(yè)關(guān)系密切的法律專業(yè)課。如理工類院校的特點(diǎn)是發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比較多，可以考慮開設(shè)涉及專利、商標(biāo)等方面的法律課程，文科類的職業(yè)教育可以開設(shè)著作權(quán)方面的法律課，醫(yī)學(xué)等專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)教育，可以開設(shè)與自身相關(guān)的一些法律課程，為提高學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力搭建好的平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)好過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，具備較強(qiáng)的法律素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力和實(shí)際工作能力。第三，應(yīng)改變追求結(jié)果忽略學(xué)習(xí)過(guò)程的做法，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)法律學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生分析能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的考核，教學(xué)和考核都緊緊圍繞著培養(yǎng)法律素質(zhì)、法律信仰來(lái)開展。

3、加強(qiáng)高職院校法制教育教學(xué)實(shí)踐

一是由于傳統(tǒng)高等職業(yè)教育對(duì)專業(yè)技能的絕對(duì)重視，在法制教育中，教師往往占絕對(duì)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)接受，主體性得不到發(fā)揮，容易造成課堂的枯燥無(wú)味、教學(xué)效果差強(qiáng)人意，因此，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)上求新求變，務(wù)求實(shí)效，使用案例分析法，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)過(guò)程中，建立法律教育基地， 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用， 通過(guò)不斷的實(shí)踐鞏固法律知識(shí)，使學(xué)生能夠自覺運(yùn)用法律知識(shí)分析解決身邊的問(wèn)題，從而促進(jìn)法律素養(yǎng)的提高。

二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。高職院校的特點(diǎn)就是職業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)際工作的機(jī)會(huì)較多，在法制教育中，應(yīng)充分利用高職院校的這一特點(diǎn)，圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特征以及職業(yè)預(yù)期，在開展普及型法律教育的基礎(chǔ)上，積極拓展法制教育層面，創(chuàng)新教育模式，應(yīng)當(dāng)開辦部分與各專業(yè)職業(yè)發(fā)展相關(guān)、高職學(xué)生普遍關(guān)心的課程，可以通過(guò)專題講座等形式，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)相關(guān)法律的關(guān)注，使法制教育貼近學(xué)生的需求， 融入職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要。例如， 對(duì)于物流專業(yè)的學(xué)生，如果能夠開設(shè)《國(guó)際貿(mào)易法律法規(guī)》、《國(guó)際私法》等課程，將對(duì)學(xué)生法律知識(shí)積累、法律素養(yǎng)提高起到更加積極的作用；對(duì)于輪船航海等專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)《交通法》、《合同法》、《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)法》等課程，有助于他們將來(lái)就業(yè)和權(quán)益保護(hù)。只有讓高職學(xué)生切身體會(huì)到法律對(duì)他們學(xué)習(xí)、就業(yè)甚至一生的影響，他們才能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)法律的高度熱情，進(jìn)一步促進(jìn)法律意識(shí)的培養(yǎng)，提高自身實(shí)際職業(yè)能力。

4、為學(xué)生營(yíng)造濃厚的法制教育氛圍

一方面，學(xué)校要加大依法治校力度，以校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)為抓手，進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度， 嚴(yán)格辦事程序和獎(jiǎng)懲落實(shí)， 努力營(yíng)造學(xué)法、懂法、守法、用法的良好校風(fēng)，同時(shí)要聯(lián)合有關(guān)部門凈化校內(nèi)外周邊環(huán)境， 堅(jiān)決取締不利于學(xué)生身心健康的非法場(chǎng)所， 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合的法制成長(zhǎng)環(huán)境。

另一方面，要加強(qiáng)師資力量建設(shè)，建立一支專業(yè)水平較高的法制教育隊(duì)伍，積極引進(jìn)人才，努力培養(yǎng)現(xiàn)有人才，及時(shí)補(bǔ)充各項(xiàng)法制教育師資力量的空白，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高的法制教育教學(xué)隊(duì)伍，同時(shí)，采取設(shè)置專職法律咨詢教師、增強(qiáng)學(xué)生政治輔導(dǎo)員等方式，促進(jìn)教師隊(duì)伍法律素質(zhì)的提高，促進(jìn)高職院校法制教育的軟實(shí)力的不斷增強(qiáng)，努力為廣大青年學(xué)生創(chuàng)造良好的法律教育條件。

總之，法制教育是關(guān)乎青年學(xué)生一生發(fā)展的重要素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展將起到重要的促進(jìn)作用，高職院校要進(jìn)一步探索有效法制教育模式，加強(qiáng)學(xué)生法制教育、全面提升學(xué)生法律素養(yǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的綜合人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

參考資料：

[1]陳曉芳.大學(xué)生法制教育之我思[J].當(dāng)代教育論壇（綜合研究）.2011（10）

[2]胡秀錦，馬樹超.我國(guó)高職教育發(fā)展的政策環(huán)境分析與思考[J].職教論壇.2006（12）