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科技創(chuàng)新概念范文第1篇

關(guān)鍵詞：概念；主體；科技創(chuàng)新

中圖分類號：G301　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

關(guān)于主體、主體特征的問題，是德國古典哲學(xué)研究中力求解決的主要問題。以主體為主軸來研究主、客體的關(guān)系，將主體作為近代哲學(xué)的核心突現(xiàn)出來，就是從康德開始的?？档碌闹黧w認(rèn)識論是哲學(xué)研究的新突破，它把哲學(xué)提高到一個新的階段，這一認(rèn)識論實(shí)際上就是以哲學(xué)發(fā)展的視角從關(guān)注思維與存在的關(guān)系到關(guān)注主體與客體的關(guān)系的轉(zhuǎn)向?？档聫?qiáng)調(diào)的是人的認(rèn)知能力，認(rèn)為人的認(rèn)知活動，就是用先天的認(rèn)識能力，去整理后天的感覺經(jīng)驗(yàn)，形成先天綜合判斷，從而使得零散的、偶然的感覺經(jīng)驗(yàn)變成具有普遍性和必然性的科學(xué)知識。馬克思在主體與客體關(guān)系的問題上，不僅唯物地解決哲學(xué)的第一個方面的問題，即解釋世界的本源問題，而且其獨(dú)特的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)還在于科學(xué)地解決主體與客體的關(guān)系的這一哲學(xué)第二個方面的問題。馬克思指出：“從前的一切唯物主義，包括費(fèi)爾巴哈的唯物主義的主要缺點(diǎn)是，對事物、現(xiàn)實(shí)、感性只是從客體的或者直觀的形式去理解，而不是把它們當(dāng)作人的感性活動，當(dāng)作實(shí)踐去理解”。哲學(xué)的本質(zhì)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，他是第一次把實(shí)踐放在哲學(xué)的首位，認(rèn)為“自然向人生成”的契機(jī)或“自然的人化”，就在于實(shí)踐即人的創(chuàng)造性的活動。也正是在這一意義上，哲學(xué)又被稱為“實(shí)踐唯物主義”?？梢哉f，在哲學(xué)發(fā)展的道路上，的哲學(xué)的實(shí)踐性，超越了近代哲學(xué)，進(jìn)入到現(xiàn)代哲學(xué)的嶄新領(lǐng)域，并且使得研究主體及主體與客體的關(guān)系成為現(xiàn)代哲學(xué)的主要問題。

所以，基于上述的哲學(xué)的實(shí)踐性來講，主體就是能動地、從事著社會實(shí)踐者的個人、集團(tuán)、整個人類。這里實(shí)踐性是作為主體人的首要的基本的核心特征。而作為主體的人對實(shí)踐的把握，又取決于人的主觀能動性，這種主體“懂得按照任何一種的尺度進(jìn)行生產(chǎn)，并且懂得怎樣處處都把內(nèi)在的尺度運(yùn)用到對象上去”。

無論是科技創(chuàng)新還是經(jīng)濟(jì)管理都是主體認(rèn)識活動的一個組成部分，但它又不僅僅局限于對出現(xiàn)問題、手段和客體進(jìn)行的簡單記錄，它還應(yīng)當(dāng)包括基于主體立場的“主觀現(xiàn)實(shí)”，并且對事件做出的相應(yīng)的反映也取決于主體對所發(fā)生的事件的理解與表述，例如對于“A—B”的表達(dá)，對它進(jìn)行詮釋之前它什么也不說明。這個表達(dá)式中的3個符號可以根據(jù)主體的理解做出各種不同的解釋。所以，賦予某一客體或某一過程的含義，就帶有強(qiáng)烈的主觀性，主體的內(nèi)心世界構(gòu)成了理解的基礎(chǔ)。所以人是社會歷史中實(shí)踐著的主體；人具有作為主體的一切屬性，突出體現(xiàn)在主觀能動性，這是探討主體的核心。當(dāng)然這一主體性是在社會實(shí)踐中獲得的，而且也不是一成不變的，是變化發(fā)展著的，人在改變自然的過程中也改變自身，并將外在于人的客觀規(guī)律轉(zhuǎn)化為人的經(jīng)驗(yàn)技能，科學(xué)知識和理論，人在實(shí)踐中逐漸把自己從自然界中提升出來，獲得對自然界的主體地位即在實(shí)踐中不斷超越自己，這種超越體現(xiàn)在：首先是主體的自我認(rèn)識。人是對象性的存在物，人的本質(zhì)是在人用他作為主體自身所創(chuàng)造出的對象物來表達(dá)自己。機(jī)器是人的活動的物化，是人的思想物化于這種自然的材料中。電腦的發(fā)明也是人腦的思維屬性得到了物化的表征，反過來，人類可以通過電腦直觀人類的思維。電腦的發(fā)展是人的思想力得到充分的體現(xiàn)。因此，馬克思說：“人不僅像在意識中那樣理智地復(fù)現(xiàn)自己，而且能動地現(xiàn)實(shí)地復(fù)現(xiàn)自己，從而在他創(chuàng)造的世界中直觀自身?！比祟愔圃斓母鞣N機(jī)器尤其是模擬人腦的實(shí)踐，正是人類在自己創(chuàng)造的對象中，達(dá)到了主體的自我認(rèn)識。其次是主體的自我變革。電腦的思維模擬過程，實(shí)質(zhì)上就是人類探索人腦的過程，通過這個過程，人類把自我的人腦納入了實(shí)踐的對象之中。人腦是個加工廠，以往這個加工廠常常是加工它本身之外的客觀事物，從客觀對象中尋找原材料。而現(xiàn)在，這個加工廠正越來越多地加工自己，即加工人自己的大腦，所以說，電腦就是人腦使自己對象化的產(chǎn)物。G·克勞斯說過“沿用黑格爾的語言說，隨著每一部機(jī)器的設(shè)計，人的精神(當(dāng)然不是絕對精神)都把自己的一小部分外化為(技術(shù)的)自然。電子計算機(jī)把人的整個精神結(jié)構(gòu)外化為自然，同時也使人的精神能用自己的這種外化的技術(shù)行為方式來研究其自身”。實(shí)踐越是發(fā)展，就越要求主體善于探索和變革自己。人類變革自己大腦的實(shí)踐，既是人類實(shí)踐的深度和廣度的表征，也是主體自我變革在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)的標(biāo)志。最后是主體的自我提高。馬克思指出“生產(chǎn)不僅為主體生產(chǎn)對象，而且也為對象生產(chǎn)主體”。正是在人腦與電腦交互作用中，作為主體人的大腦不斷地進(jìn)化，人的思維能力不斷加強(qiáng)，主體控制、改造客體的能力也在不斷發(fā)展。

所以，主體的自我認(rèn)識、主體的自我變革、主體的自我提高，是過去，更是科技飛速發(fā)展的現(xiàn)在與將來主體在實(shí)踐中不斷超越自己的特征。

1　科技創(chuàng)新主體

科技創(chuàng)新概念范文第2篇

【關(guān)鍵詞】角色概念設(shè)計教學(xué) 創(chuàng)新思維 教學(xué)模式 探究與實(shí)踐

一、課程設(shè)計的理念與思路

角色概念設(shè)計是動畫專業(yè)學(xué)生必修的主要專業(yè)課程之一，特別強(qiáng)調(diào)設(shè)計意識和動手能力。針對學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動畫角色形象的藝術(shù)特征、分類及不同表現(xiàn)形態(tài)，掌握角色設(shè)計的創(chuàng)作方法和塑造技巧、表達(dá)原則和造型結(jié)構(gòu)語言，培養(yǎng)學(xué)生形成一種系統(tǒng)性的、創(chuàng)造性的思維習(xí)慣。使學(xué)生能夠依據(jù)動畫角色設(shè)計和制作的規(guī)范和流程，完成一整套角色設(shè)計方案。

本課程是在動漫造型基礎(chǔ)、動畫劇本制作課程的基礎(chǔ)上全面鞏固與提升，同時是原畫制作、電腦二維動畫短片制作等后續(xù)課程的準(zhǔn)備過程，通過練習(xí)，鞏固知識與動手技巧，達(dá)到全面提高的效果，為學(xué)生之后的原創(chuàng)動畫片制作打下基礎(chǔ)。

本課程內(nèi)容包括三大模塊，即結(jié)構(gòu)造型基礎(chǔ)、仿做動畫、頂崗實(shí)習(xí)循序漸進(jìn)的三步式教學(xué)模塊，并逐漸形成成熟的階梯式三步教學(xué)體系。在這一體系中，讓學(xué)生在學(xué)、仿、做的過程中，拓展自己的原創(chuàng)潛力，衍生更多的動畫作品，以此加大學(xué)生原創(chuàng)力的培養(yǎng)，并能最大限度地提升學(xué)生的社會能力、方法能力、專業(yè)能力。

二、角色概念設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性

什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維是一種積極的、智慧的、策略性的思維方式，這種思維方式運(yùn)用一切可能的手段使自己的藝術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思具有創(chuàng)造性、創(chuàng)新性、獨(dú)特性。創(chuàng)新思維的對立面就是因循守舊、隨波逐流，甚至是抄襲。在這種狀態(tài)下產(chǎn)生的作品自然不會有什么創(chuàng)造性，也不具有藝術(shù)價值。

在動漫創(chuàng)作中，原創(chuàng)角色尤為重要，其影響著整部作品的風(fēng)格和定位，同時也影響其周邊衍生產(chǎn)品所帶來的社會與經(jīng)濟(jì)效益。動漫角色的設(shè)計充滿著藝術(shù)性和設(shè)計性，角色概念設(shè)計課程是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效載體，在整個教學(xué)過程的不同環(huán)節(jié)中都呈現(xiàn)出概念高于行為、創(chuàng)意勝于規(guī)范、過程重于結(jié)果的特點(diǎn)。我們在創(chuàng)作角色的過程中，大膽運(yùn)用各種設(shè)計手法，將客觀原型進(jìn)行夸張、變形、解構(gòu)、重組等，但在教學(xué)實(shí)踐過程中仍然存在大量抄襲模仿的現(xiàn)象。學(xué)生作品受日本和美國的造型模式影響甚深，造型、色彩、構(gòu)圖均似曾相識。因此，讓學(xué)生設(shè)計出具有原創(chuàng)性的個性化角色造型，我們需要對課程教學(xué)進(jìn)行探究與改革。

三、多種教學(xué)方法的運(yùn)用

按照“以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線”的教學(xué)理念，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色定位、啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)方法。

（一）主題設(shè)定思路

整體設(shè)計思路本著內(nèi)容積極向上，思想健康，適合推向市場、服務(wù)社會，在設(shè)計中又能反映學(xué)生的個性，利于多個情景位面的表達(dá)。因此可以結(jié)合現(xiàn)今社會提倡的共建文明社會、打造和諧家園的思路。確定短片（實(shí)驗(yàn)）以公益類型廣告為主體，圍繞公益類型確定各個不同范圍的題材，如講文明、講禮貌、安全知識、科普知識等，可按小組或班級確定不同的題材。公益類的劇本信息收集，設(shè)計情景可按舞臺劇格式（文字劇本）編寫劇本，給學(xué)生充分的想象空間。整體劃分為三個情景時空：古代社會（各種文化）、現(xiàn)代社會（各類文化社會）、異時空（種族、風(fēng)俗隨意）。

（二）分組討論與集體創(chuàng)意

根據(jù)項目制作的要求，學(xué)生按3至5人一組。首先，學(xué)生確定角色造型計劃，通過資料收集與整理，制定方案，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新求異，大膽地展開想象，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法，最后通過討論進(jìn)行歸納，制定可行的設(shè)計方案。按照商業(yè)化項目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行策劃、創(chuàng)意，然后完成實(shí)訓(xùn)項目，在設(shè)計過程中著力培養(yǎng)學(xué)生集體討論和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

如以“古代社會”（宋朝）為選定的主題：1.展開聯(lián)想。以文字表述進(jìn)行構(gòu)思，先對宋朝的時代背景進(jìn)行分析，讓學(xué)生去了解宋朝人物的生存環(huán)境、生活習(xí)性、整體造型，歸納總結(jié)出其特征。2.設(shè)定路線。從宋朝人物造型特征這一中心點(diǎn)出發(fā)，設(shè)定出若干不同的設(shè)計風(fēng)格線路，讓思維充分打開，在各條線路上盡力展開撲捉特征的元素。3.發(fā)散思維。將具備宋朝人物特征的多個元素進(jìn)行新的發(fā)散，開發(fā)出有趣的元素進(jìn)行重組，并考慮能否與其他不同的事物結(jié)合，看會產(chǎn)生什么新的結(jié)果，能否轉(zhuǎn)換原有的概念。4.確定主題。經(jīng)過發(fā)散性思維之后，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和對宋朝人物特征的深刻認(rèn)識，選定一個適合自己的設(shè)計風(fēng)格和表現(xiàn)方式。要求學(xué)生所選風(fēng)格盡可能不同，并具有鮮明的個性特征。5.分組討論。學(xué)生在討論會上闡述自己的想法并互相交流、互提建議，然后進(jìn)一步修改、發(fā)展、完善自己的設(shè)計構(gòu)想。6.主題呈現(xiàn)。選取最適合自己且最易于表達(dá)的設(shè)計風(fēng)格和視覺元素，繪制出結(jié)構(gòu)概念草圖。7.深化主題。選取并確定更多的元素豐富造型，繪制出角色造型設(shè)計圖。最后對造型進(jìn)行細(xì)化、調(diào)整，使造型更加生動、完整。

（三）案例教學(xué)法

選擇典型案例針對角色設(shè)計中的剪影特點(diǎn)、風(fēng)格處理與制作方法等重點(diǎn)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。參照企業(yè)完成項目流程，限定學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成任務(wù)，做到開拓設(shè)計思維、熟練運(yùn)用方法、靈活運(yùn)用技巧。

實(shí)訓(xùn)前，教師先講解角色設(shè)計的步驟、方法、要求等基本要領(lǐng)，學(xué)生根據(jù)項目，設(shè)計相應(yīng)的角色概念草圖、三視圖（五視圖）、肢體動作圖、表情指示圖、口型圖等，方案由指導(dǎo)教師檢查后，進(jìn)行制作。通過案例教學(xué)，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣，有效促進(jìn)了學(xué)生積極思考與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做、體相互結(jié)合。

（四）崗位現(xiàn)場教學(xué)

例如，在完成“角色概念設(shè)計”的項目教學(xué)中，我們按需要會組織學(xué)生在校外參觀企業(yè)角色設(shè)計的工作環(huán)境與方式，圍繞角色概念設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，與不同類型的生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)高層一起，結(jié)合課堂上的授課內(nèi)容、企業(yè)制作要求對學(xué)生進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，真正做到理論和實(shí)際相結(jié)合。在此教學(xué)過程中，學(xué)生體驗(yàn)了企業(yè)文化、提高了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)更具有目的性，增強(qiáng)了學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任心。通過現(xiàn)場教學(xué)，豐富了學(xué)生的概念設(shè)計專業(yè)知識和社會知識、提高了學(xué)生的綜合能力和整體素質(zhì)，為學(xué)生將來走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

（五）考核方式

該課程是考察課，我們遵循高校教學(xué)規(guī)律結(jié)合社會崗位能力要求，進(jìn)行了課程考核方式改革，重點(diǎn)突出教學(xué)過程的創(chuàng)意設(shè)計。嚴(yán)格要求將學(xué)生作業(yè)的過程記錄，通過作業(yè)過程記錄反映學(xué)生創(chuàng)意理念和設(shè)計方法的掌握情況，重視學(xué)生知識運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的引導(dǎo)，實(shí)行學(xué)習(xí)項目階段評分，綜合考查學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果。

總評成績由學(xué)生的平時表現(xiàn)和最后整套角色設(shè)定冊的分?jǐn)?shù)組成，各占50%。內(nèi)容包括四個主要角色的設(shè)定、結(jié)構(gòu)概念草圖的繪制、三視圖、表情設(shè)計圖、動作設(shè)計圖、色稿、版式編排等。要求：1.劇情及人物性格分析明確、角色體態(tài)特征明確；2.人物角色設(shè)定草圖，結(jié)構(gòu)比例明確合理，設(shè)計具有原創(chuàng)性、趣味性，個性化特征明顯；3.人物角色設(shè)定成稿，線稿、三視圖、頭部表情圖、肢體表情圖、角色比例圖完整；4.人物設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用版式合理，畫面安排美觀。

此外，課程組的教師充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，已于2011年正式開設(shè)角色概念設(shè)計精品課程網(wǎng)站，及時更新教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、授課教案、習(xí)題與模擬題、作品圖片、視頻資料等。教學(xué)網(wǎng)站建有師生交流園地，能及時解答學(xué)生的疑難問題和進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，使學(xué)生把課堂教學(xué)與課余網(wǎng)絡(luò)課堂有機(jī)結(jié)合起來，提供給學(xué)生更加寬松的課程學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給教師提供了了解學(xué)生的新窗口，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的局限。

專業(yè)教師收集各類網(wǎng)絡(luò)資源，以專業(yè)班級QQ群為載體，拓展交流平臺，就專業(yè)學(xué)習(xí)安排、信息資料收集、作品點(diǎn)評進(jìn)行了深度溝通。下一步工作交流將逐步向?qū)W院精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺轉(zhuǎn)移，更好地為學(xué)生服務(wù)。

結(jié)語

上述教學(xué)探究與實(shí)踐，筆者在角色概念設(shè)計的教學(xué)理念、模式、內(nèi)容和方法等方面進(jìn)行不斷探索和實(shí)踐，拓展了設(shè)計教學(xué)的領(lǐng)域，開拓了學(xué)生的視野，有效開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。以探討適合于我國高等教育的動畫角色造型類課程的教學(xué)新模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]李四達(dá).迪士尼動畫藝術(shù)史[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

[2]孫豪.高校動畫項目課程的教學(xué)與研究[J].中國科技信息，2009（17）.

科技創(chuàng)新概念范文第3篇

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新 創(chuàng)新系統(tǒng)

一、科技創(chuàng)新的概念及其類型與層次

(一)科技創(chuàng)新的概念

1．一般意義上的創(chuàng)新

“創(chuàng)新”是一個非常古老的概念，英文中與之相對應(yīng)的詞匯是innovation，意指“更新”、“改變”、“制造新東西”。漢語中容易與之混淆的詞匯包括“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”。其中發(fā)現(xiàn)(discovery)意指揭示新現(xiàn)象，認(rèn)識新規(guī)律，即對本有事物或規(guī)律的探索；發(fā)明(invention)意指創(chuàng)制新東西或是研提新方法，是對未有事物或方法的探索。兩者之中尤以發(fā)明與創(chuàng)新之間的關(guān)系更為密切也最容易混為一談，而其區(qū)別在于：只有把發(fā)明引入生產(chǎn)系統(tǒng)才能成為創(chuàng)新，沒有引入生產(chǎn)系統(tǒng)的發(fā)明因?yàn)闊o法被廣泛地應(yīng)用而不能成就為創(chuàng)新(在由發(fā)明到創(chuàng)新的引入過程中其最大的推動者是企業(yè)家，其次是政府管理部門)。

在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，可以從廣義與狹義兩個層面來理解創(chuàng)新。其中，從廣義層面看，創(chuàng)新活動可以發(fā)生在多種領(lǐng)域，諸如政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域等等，它可以“提出一種新的思想，做出一項新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，構(gòu)想出一種新的組織形式、政策體系、決策機(jī)制、制度框架，或者產(chǎn)生一個新的發(fā)明創(chuàng)造等等”。狹義的創(chuàng)新一般特指經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的創(chuàng)新，它包括產(chǎn)品創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等等。

2．經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新概念

一般而言，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來界定“創(chuàng)新”，通常將之定義為一種“生產(chǎn)過程”。

作為1912年首先提出創(chuàng)新概念的經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特，他認(rèn)為創(chuàng)新就是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，是“企業(yè)家將生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的一種從未有過的新組合，通過引入生產(chǎn)系統(tǒng)以獲得超額利潤的過程”?；谒母拍羁梢詫ⅰ敖?jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新”理解為如下幾種情況：

(1)創(chuàng)造一種新的或是消費(fèi)者還不熟悉的產(chǎn)品，或使已有產(chǎn)品具備一種新的特性；

(2)采用一種新的生產(chǎn)方法；

(3)開辟一個新的市場；

(4)取得或控制原材料或半制成品的一種新的供給來源，不管這種來源已經(jīng)存在還是第一次創(chuàng)造出來；

(5)實(shí)現(xiàn)任何一種新的產(chǎn)業(yè)組織方式或企業(yè)重組，比如造成一種壟斷地位或打破一種壟斷地位。

3．科技創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新

在我國經(jīng)濟(jì)學(xué)界以及現(xiàn)在的企業(yè)界，通常將科技創(chuàng)新的概念等同于技術(shù)創(chuàng)新，這從某種意義上說有其適用的地方，但是也不能否認(rèn)二者之間存在差別。探究這種差別的工作應(yīng)該始于“分析科學(xué)與技術(shù)的異同”。

都是作為一種知識體系而產(chǎn)生和發(fā)展起來的“科學(xué)”與“技術(shù)”，它們是一對關(guān)系緊密的詞匯，其緊密的關(guān)系表現(xiàn)在前者科學(xué)原理的發(fā)現(xiàn)與證明為后者技術(shù)突破提供基礎(chǔ)，后者一定時期的技術(shù)手段為前者的現(xiàn)代科學(xué)研究工作提供工具性的支持。因而，在現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，科學(xué)知識與技術(shù)知識合二為一被稱為科技知識，成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長過程中最為重要的影響因素。

但是科學(xué)知識與技術(shù)知識又有所不同，前者主要回答“是什么”與“為什么”的問題，而后者主要回答“做什么”與“如何做”的問題；此外，科學(xué)的任務(wù)是要有所發(fā)現(xiàn)，而技術(shù)的任務(wù)是要有所發(fā)明，前者增加人類的知識財富，后者增加人類的物質(zhì)財富；科學(xué)的目標(biāo)往往是不確定的，其結(jié)果具有惟一性，有正誤的區(qū)別與判斷，而技術(shù)活動一般具有非常明確的目標(biāo)，其結(jié)果具有多樣性，有效與無效、可用抑或不可用是其主要的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

基于科學(xué)與技術(shù)的異同可以看出科技創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的區(qū)別與聯(lián)系?？萍紕?chuàng)新主要是借助科學(xué)知識的積累、科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，從而不斷推動技術(shù)進(jìn)步以達(dá)成創(chuàng)新之目標(biāo)；技術(shù)創(chuàng)新主要是借助技術(shù)上的突破與新發(fā)明的實(shí)用性轉(zhuǎn)換來達(dá)成創(chuàng)新之目標(biāo)。從定義上看，科技創(chuàng)新的范圍要廣于技術(shù)創(chuàng)新同時又包含了技術(shù)創(chuàng)新的活動，它既強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究與科學(xué)發(fā)現(xiàn)對創(chuàng)新的促進(jìn)作用，同時也強(qiáng)調(diào)技術(shù)突破與新技術(shù)實(shí)用性轉(zhuǎn)化在創(chuàng)新過程中的強(qiáng)大功能?？萍紕?chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的這種關(guān)系體現(xiàn)在具體的微觀企業(yè)中，就表現(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新的兩大主要借助力量上，單純講技術(shù)創(chuàng)新時就是指企業(yè)的自主技術(shù)創(chuàng)新，它主要依靠企業(yè)自己內(nèi)部的研究與技術(shù)力量而不使用外力；如果講科技創(chuàng)新時除了要依靠企業(yè)的內(nèi)部力量自主進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新以外，還要聯(lián)合與借用企業(yè)的外部力量，這些外部力量的提供者包括其它企業(yè)的技術(shù)研發(fā)部門、高等院校、專業(yè)研究所、其它類型的科研機(jī)構(gòu)以及相關(guān)發(fā)明專利的持有者等等。

以上對科技創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系的梳理有時在企業(yè)界恰恰被顛倒過來理解，即很多的企業(yè)家認(rèn)為，不是科技創(chuàng)新所涵蓋的范圍廣，而是技術(shù)創(chuàng)新所涵蓋的領(lǐng)域?qū)?，主要表現(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新既包括了企業(yè)自主技術(shù)創(chuàng)新，又包括了借助外部科學(xué)研究力量進(jìn)行科技創(chuàng)新兩種途徑。

但是在我國現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，既包括科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)，又包括技術(shù)突破與發(fā)明的科技創(chuàng)新概念成為當(dāng)下最為主流的觀點(diǎn)。

4．科技創(chuàng)新的概念

科技創(chuàng)新的概念源自于技術(shù)創(chuàng)新的概念又豐富于技術(shù)創(chuàng)新的概念，其主要的不同在于科技創(chuàng)新對于科學(xué)研究與科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重視。如果忽略這一點(diǎn)不計，那么科技創(chuàng)新的概念就可以等同于技術(shù)創(chuàng)新的概念。而對于技術(shù)創(chuàng)新的概念，國外學(xué)者有許多不同的看法，將這些看法進(jìn)行歸納可以概括為如下幾種：

(1)美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家曼斯菲爾德認(rèn)為，一項發(fā)明當(dāng)它首次應(yīng)用時，可以稱之為“技術(shù)創(chuàng)新”。

(2)英國的弗里曼指出，技術(shù)創(chuàng)新是第一次引進(jìn)一個新產(chǎn)品或工藝中所包含的技術(shù)設(shè)計、生產(chǎn)、財政、管理和市場等步驟。

(3)美國的邁爾斯和馬奎斯認(rèn)為，技術(shù)創(chuàng)新是一個復(fù)雜的活動過程，從新思想和新概念開始，通過不斷地解決各種問題，最終使一個有經(jīng)濟(jì)價值和社會價值的新項目得到實(shí)際的成功應(yīng)用。

(4)澳大利亞的唐納德?瓦茨認(rèn)為，技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)對發(fā)明成果進(jìn)行開發(fā)，最后通過銷售而創(chuàng)造利潤的過程。

(5)國際經(jīng)合組織認(rèn)為，技術(shù)創(chuàng)新是指新產(chǎn)品的產(chǎn)生及其在市場上的商業(yè)化以及新工藝的產(chǎn)生及其在生產(chǎn)中應(yīng)用的過程。

(6)繆爾塞在80年代中期將技術(shù)創(chuàng)新定義為，以構(gòu)思新穎性和成功實(shí)現(xiàn)為特征的有意義的非連續(xù)性事件。

國內(nèi)學(xué)者對于技術(shù)創(chuàng)新的認(rèn)識也沒有形成一致的看法，在眾多學(xué)者的觀點(diǎn)中，清華大學(xué)傅家驥教授的界定比較具有代表性，他認(rèn)為：技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)家抓住市場潛

在盈利機(jī)會，以獲取商業(yè)利益為目標(biāo)，重新組織生產(chǎn)條件和要素，建立效能更強(qiáng)、效率更高和費(fèi)用更低的生產(chǎn)經(jīng)營系統(tǒng)，從而推出新的產(chǎn)品、新的生產(chǎn)方法、開辟新的市場、獲取新的原材料或半成品供給來源或建立企業(yè)新組織的過程，它是包括科技、組織、商業(yè)和金融等一系列活動的綜合過程。

基于以上國內(nèi)外對技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行研究的成果，再加上科技創(chuàng)新對于科學(xué)研究及科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重視，可以將科技創(chuàng)新的概念界定為：競爭于特定市場中的不同類型企業(yè)，在充分整合企業(yè)研發(fā)力量與外部金融機(jī)構(gòu)、政府部門、中介組織、大學(xué)、科研院所的支持力量后，不斷地運(yùn)用新的科研成果與知識，采用新技術(shù)，使用新工藝，占有新資源，生產(chǎn)新產(chǎn)品，提供新服務(wù)，開拓新市場的系統(tǒng)運(yùn)作過程。

(二)科技創(chuàng)新的類型與層次

1．科技創(chuàng)新的類型

科技創(chuàng)新的模式有很多種，基于創(chuàng)新模式的不同，可以將科技創(chuàng)新劃分成很多的類型，如表所示：

目前，無論是學(xué)術(shù)界還是企業(yè)界都比較看重后一種創(chuàng)新類型劃分，即基于科技創(chuàng)新的不同來源與技術(shù)途徑將科技創(chuàng)新劃分為模仿創(chuàng)新模式、自主創(chuàng)新模式和消化吸收與再創(chuàng)新模式。

其中，“模仿創(chuàng)新”是指企業(yè)通過學(xué)習(xí)模仿率先創(chuàng)新者的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新行為，吸取其成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引進(jìn)購買或破譯其核心技術(shù)和其他技術(shù)秘密并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)完善，進(jìn)一步開發(fā)，以達(dá)到創(chuàng)新之目的。一般而言，模仿創(chuàng)新的投入與重點(diǎn)是放置于創(chuàng)新鏈的中后期階段?！白灾鲃?chuàng)新”一般是指企業(yè)完全借助自身技術(shù)與研發(fā)部門的力量，通過組建技術(shù)攻關(guān)小組等模式來對某些技術(shù)進(jìn)行探索以謀求重大突破，從而達(dá)成創(chuàng)新之目的。這一創(chuàng)新類型基本上融括了整個創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，包括企業(yè)依靠自身的能力推動創(chuàng)新的后續(xù)環(huán)節(jié)，完成技術(shù)的商業(yè)化，并獲取最大化的商業(yè)利潤。“消化吸收再創(chuàng)新”是指企業(yè)通過技術(shù)引進(jìn)，并對引進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行消化吸收、改進(jìn)，從而達(dá)成再創(chuàng)新之目標(biāo)。

2．科技創(chuàng)新的層次

科技創(chuàng)新除了可以基于不同模式劃分成不同的類型以外，還可以基于不同的規(guī)模、不同的能力和不同的環(huán)境劃分成不同的層次，這些層次從小到大依次為企業(yè)科技創(chuàng)新及其創(chuàng)新系統(tǒng)、城市科技創(chuàng)新及其創(chuàng)新系統(tǒng)、區(qū)域創(chuàng)新及其創(chuàng)新系統(tǒng)、國家創(chuàng)新及其創(chuàng)新系統(tǒng)。

其中，“企業(yè)科技創(chuàng)新系統(tǒng)”更多側(cè)重的是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，其獨(dú)立創(chuàng)新的系統(tǒng)能力相對較弱，所處的創(chuàng)新環(huán)境由城市而區(qū)域而國內(nèi)至國際依次展開；“城市創(chuàng)新系統(tǒng)”是指一個特定城市中，由眾多的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)、政府管理部門、中介組織、法律制度、消費(fèi)文化等等要素所形成的創(chuàng)新系統(tǒng)，這個系統(tǒng)有其獨(dú)特的創(chuàng)新能力，有其特殊的創(chuàng)新文化，有其種類繁多的創(chuàng)新產(chǎn)品；“區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)”是指一個特定地區(qū)內(nèi)，以集聚的產(chǎn)業(yè)群為支撐且包括了眾多的產(chǎn)業(yè)和眾多的城市在內(nèi)的創(chuàng)新系統(tǒng)；“國家創(chuàng)新系統(tǒng)”是指由公共部門和私營部門的各種機(jī)構(gòu)組成的網(wǎng)絡(luò)，這些機(jī)構(gòu)的活動和相互作用決定一個國家擴(kuò)散知識和技術(shù)的能力，并影響國家的創(chuàng)新表現(xiàn)。一般而言，作為一個國家創(chuàng)新系統(tǒng)，它應(yīng)該包括如下一些核心要素，即企業(yè)、公共研究機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)等等。

本文重點(diǎn)探討的是企業(yè)科技創(chuàng)新系統(tǒng)。

二、科技創(chuàng)新的主體及其動力激勵系統(tǒng)

(一)科技創(chuàng)新的主體

誰是科技創(chuàng)新的主體向來存有爭論，爭論的觀點(diǎn)大體可以概括為如下幾種：

1．企業(yè)家是科技創(chuàng)新的主體

持此觀點(diǎn)的人認(rèn)為，科技創(chuàng)新的關(guān)鍵人物是企業(yè)家，只有在企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)和推動下科技創(chuàng)新的活動才能得以開展和順利實(shí)施，而且企業(yè)家的主體作用貫穿于從新觀念的產(chǎn)生到創(chuàng)新活動的開展之全過程?！捌髽I(yè)家善于提高生產(chǎn)要素的組合效率，善于規(guī)避科技創(chuàng)新的風(fēng)險，善于將科技創(chuàng)新的成果市場化，善于籌措科技創(chuàng)新所需之巨額資金”。所以說，企業(yè)家是科技創(chuàng)新的主體。

2．企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體

持此觀點(diǎn)的人認(rèn)為，科技創(chuàng)新的過程只能由企業(yè)來完成，且科技創(chuàng)新的結(jié)果只能通過社會生產(chǎn)過程來實(shí)現(xiàn)，而企業(yè)是社會生產(chǎn)的主體，理所當(dāng)然地也應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的主體。至于企業(yè)家，雖然他們在科技創(chuàng)新過程中的作用重大，但一力還無法承擔(dān)創(chuàng)新之任務(wù)，是以不能給予其主體的稱號。

3．綜合主體論

持此觀點(diǎn)的人認(rèn)為，科技創(chuàng)新的主體不是單一的，而應(yīng)該是包括相互關(guān)聯(lián)的企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、政府、市場和金融機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的組合主體。其中，大學(xué)、科研院所與企業(yè)是科技創(chuàng)新的直接主體，政府、市場和金融機(jī)構(gòu)是科技創(chuàng)新的間接主體。

綜合以上觀點(diǎn)我們認(rèn)為，科技創(chuàng)新是一個多元要素參與的系統(tǒng)過程，在這個系統(tǒng)過程中企業(yè)是主體，政府是主導(dǎo)，市場、科研機(jī)構(gòu)、中介組織等其它要素都在發(fā)揮不可或缺的作用。其具體的分工表現(xiàn)在：企業(yè)以科技創(chuàng)新和知識應(yīng)用為主，承擔(dān)著將科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務(wù)以使之實(shí)現(xiàn)市場化和價值化的重任，是科技創(chuàng)新活動的主戰(zhàn)場，因而賦之以科技創(chuàng)新的主體地位；高等院校以知識傳播和高素質(zhì)人才培養(yǎng)為主，同時進(jìn)行知識創(chuàng)新和知識轉(zhuǎn)移，對于科技創(chuàng)新而言發(fā)揮著重要的輔助作用；國家級研究機(jī)構(gòu)以知識創(chuàng)新為主，同時進(jìn)行知識傳播；地方科研機(jī)構(gòu)主要從事具體的科技創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)移工作，并需要與企業(yè)的研發(fā)部門保持密切聯(lián)系；各級政府應(yīng)該避免扮演直接組織創(chuàng)新活動的角色，而應(yīng)該將自身定位為服務(wù)者與支持者，將工作的重點(diǎn)向以宏觀調(diào)控、創(chuàng)造良好環(huán)境和條件、提供政策指導(dǎo)和服務(wù)、促進(jìn)各組成部分間交流與合作為主；各種市場中介機(jī)構(gòu)和組織，在政府部門的管理和規(guī)范下，主要為科技創(chuàng)新提供相關(guān)的幫助和支持。

(二)科技創(chuàng)新的動力激勵系統(tǒng)

科技創(chuàng)新的動力激勵系統(tǒng)由三個層面構(gòu)成，如圖1所示。其中，第一個層面是企業(yè)內(nèi)在的動力激勵，要通過產(chǎn)權(quán)安排、組織設(shè)計、管理制度創(chuàng)新，從企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建企業(yè)的激勵系統(tǒng)；第二個層面是市場層面的外在激勵，是通過市場體制建設(shè)，推動創(chuàng)新成果交易，形成規(guī)范的競爭市場，從企業(yè)外部以市場力量來推動企業(yè)科技創(chuàng)新；第三個層面是政府層面的外在激勵，通過政府的財政政策、金融政策、法律政策、專利保護(hù)政策、中小企業(yè)政策等的完善與創(chuàng)新，用非市場的手段來推動企業(yè)科技創(chuàng)新，對企業(yè)科技創(chuàng)新進(jìn)行導(dǎo)向和激勵，并為其構(gòu)建一個理想的政策、法律環(huán)境。

這一基本架構(gòu)最終所要發(fā)揮的作用主要是從企業(yè)內(nèi)外兩個角度來對科技創(chuàng)新的活動產(chǎn)生積極刺激，在企業(yè)內(nèi)部形成完善的科技創(chuàng)新動力系統(tǒng)，在企業(yè)外部形成推動科技創(chuàng)新的激勵和支持系統(tǒng)，從而不斷地推動企業(yè)科技創(chuàng)新活動的持

續(xù)和高效開展。

三、科技創(chuàng)新的系統(tǒng)構(gòu)成

(一)科技創(chuàng)新的企業(yè)微觀系統(tǒng)

根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，企業(yè)科技創(chuàng)新活動的相關(guān)涉及因素共同構(gòu)成了一個有機(jī)的創(chuàng)新系統(tǒng)，在這個創(chuàng)新系統(tǒng)中，從大的方面可以分為企業(yè)微觀系統(tǒng)與社會宏觀系統(tǒng)兩個子系統(tǒng)。其中，在科技創(chuàng)新的企業(yè)微觀系統(tǒng)中，包括了如下一些構(gòu)成要素，即研究開發(fā)部門、技術(shù)管理部門、企業(yè)決策部門、工程設(shè)計和制造部門、市場營銷部門等等。這些部門以及這些部門參與企業(yè)科技創(chuàng)新的人員和活動共同構(gòu)成了一個有機(jī)運(yùn)作的企業(yè)微觀創(chuàng)新系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)如圖2所示。

在這個系統(tǒng)中，企業(yè)科技創(chuàng)新的最終目標(biāo)是通過為消費(fèi)者提供最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品或服務(wù)來更多地占有市場份額以期獲得最大化的收益。為了達(dá)成這樣一個目標(biāo)，企業(yè)科技創(chuàng)新的活動必須要始終面向市場，面向消費(fèi)者群體的偏好及其消費(fèi)能力，通過企業(yè)的市場部門進(jìn)行全面的信息收集與整理，并在專業(yè)的技術(shù)顧問委員會指導(dǎo)下確定企業(yè)科技創(chuàng)新的方向與重點(diǎn)。

在企業(yè)科技創(chuàng)新活動過程中，企業(yè)家的推動與支持起著至關(guān)重要的作用，他們的決策目標(biāo)從某種意義上說代表著一定時期內(nèi)的企業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展方向。

研究與技術(shù)開發(fā)部門是企業(yè)科技創(chuàng)新的主體力量，它們承稟企業(yè)家的意志，借助市場調(diào)研及技術(shù)顧問委員會提供的信息，全面利用本企業(yè)既有的技術(shù)積累來開發(fā)市場上更受歡迎的產(chǎn)品和服務(wù)。

作為一項系統(tǒng)性的活動，研究與技術(shù)開發(fā)部門的工作終止時，科技創(chuàng)新的活動卻并沒有完成，它需要借助工程部門與生產(chǎn)部門的力量，將無形的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為有形的產(chǎn)品，并通過銷售部門與客戶服務(wù)部門將之輸送到消費(fèi)者手中。當(dāng)最終產(chǎn)品或服務(wù)被消費(fèi)者廣為接受時，一個創(chuàng)新循環(huán)中的整體目標(biāo)才算實(shí)現(xiàn)，而又一輪創(chuàng)新循環(huán)會從消費(fèi)者更新的消費(fèi)品味與更強(qiáng)的消費(fèi)能力反饋那里開始。

基于系統(tǒng)和諧性的要求來看科技創(chuàng)新的企業(yè)微觀系統(tǒng)，它應(yīng)該達(dá)到以下幾個方面的要求：

(1)企業(yè)自身應(yīng)該為各個部門以及各個部門的所屬人員充分創(chuàng)造發(fā)揮的空間和發(fā)展的平臺，要確保個性的有序張揚(yáng)以激發(fā)其最大化的創(chuàng)造力與主動性；

(2)各部門及其所屬人員應(yīng)該具有較高的專業(yè)化知識和技能，以確保其足夠優(yōu)秀以勝任企業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的總體需要；

(3)各部門及其所屬人員與企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊及企業(yè)自身應(yīng)該建立積極的互動關(guān)系，彼此之間應(yīng)該平等、共享、合作與相互促進(jìn)。

(二)科技創(chuàng)新的社會宏觀系統(tǒng)

科技創(chuàng)新的主體是企業(yè)，科技創(chuàng)新的主導(dǎo)力量是消費(fèi)者群體，科技創(chuàng)新的推動者是中央及各級地方政府，科技創(chuàng)新的知識源泉來自于各級各類的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，這些部門和機(jī)構(gòu)共同構(gòu)成了科技創(chuàng)新大系統(tǒng)的社會宏觀子系統(tǒng)。如果將這一子系統(tǒng)視作一個完整的獨(dú)立系統(tǒng)來分析，它又包括了科學(xué)子系統(tǒng)、技術(shù)子系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)、政治子系統(tǒng)和文化子系統(tǒng)五個構(gòu)成部分，如圖3所示。

其中，科學(xué)子系統(tǒng)的構(gòu)成要素主要包括大學(xué)、各類型的科研機(jī)構(gòu)及其科學(xué)研究人員，他們?yōu)榭萍紕?chuàng)新活動提供科學(xué)知識和動力；技術(shù)子系統(tǒng)主要由技術(shù)開發(fā)部門、工程師、各類型技術(shù)人員以及各種發(fā)明專利的擁有者等構(gòu)成，他們是科技創(chuàng)新的主力軍；經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)為科技創(chuàng)新提供市場、消費(fèi)群體、資源、能源等等；政治子系統(tǒng)的構(gòu)成主要是指與科技創(chuàng)新活動相關(guān)的政府管理部門及其制定的各種促進(jìn)科技創(chuàng)新發(fā)展的政策與對策；文化子系統(tǒng)主要是為科技創(chuàng)新提供價值導(dǎo)向、消費(fèi)觀念。

在這個系統(tǒng)中，企業(yè)家的推動作用怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。而企業(yè)微觀系統(tǒng)既可以當(dāng)作是科技創(chuàng)新的一個獨(dú)立子系統(tǒng)，也可以視作社會宏觀科技創(chuàng)新系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，這一子系統(tǒng)中的技術(shù)開發(fā)與研究部門無疑將成為科技創(chuàng)新的絕對主力，而其系統(tǒng)本身自然會成為整個科技創(chuàng)新系統(tǒng)的核心。

高等院校為企業(yè)以及城市的總體科技創(chuàng)新活動不間斷地輸送人才血液，同時又以自身的研究力量不斷提出新的研究成果，這些研究成果一方面通過高等院校的自辦企業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)新，另一方面作為功能最強(qiáng)的原料提供給具有創(chuàng)新資質(zhì)的企業(yè)，借助企業(yè)的力量實(shí)現(xiàn)科技成果到產(chǎn)品或服務(wù)的轉(zhuǎn)化。

各種類型的科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)微觀創(chuàng)新系統(tǒng)之間應(yīng)該是一種積極的互動關(guān)系，前者以后者的實(shí)際需要為導(dǎo)向和動力來開展科學(xué)研究工作，后者以前者的科學(xué)研究成果來不斷提升企業(yè)自身的科技創(chuàng)新能力，將前者提供的科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品或服務(wù)以滿足廣大消費(fèi)者的需要以后，二者來共享因此而創(chuàng)造的利益與價值。

政府管理部門是企業(yè)科技創(chuàng)新的間接推動者，是城市科技創(chuàng)新發(fā)展的直接推動者，它對于整個創(chuàng)新系統(tǒng)的構(gòu)建、完善與發(fā)展有著重大的影響力。

企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新需要大量的人才，為企業(yè)創(chuàng)新提供服務(wù)和支持同樣需要大量的人才，所以一個城市要做好科技創(chuàng)新的工作就必須構(gòu)建起一個完善的人才體系，使之不僅包括高科技人才，還應(yīng)該包括金融、財政、稅收、教育、研究、文化等等的相關(guān)高層人才。作為城市的管理者與管理部門，作好人才引進(jìn)、使用、激勵、培養(yǎng)、流動的工作，就等于是抓到了科技創(chuàng)新促進(jìn)工作的根本。

社會中介機(jī)構(gòu)是企業(yè)和城市科技創(chuàng)新發(fā)展的助推者，其本身還是解決就業(yè)和引進(jìn)人才的前沿陣地，因此，企業(yè)在科技創(chuàng)新過程中應(yīng)該充分借助其提供的服務(wù)與支持，與之建立良好的互動關(guān)系；城市管理者在構(gòu)建促進(jìn)科技創(chuàng)新的系統(tǒng)時，應(yīng)該充分重視其中介功能，扶植其不斷提高服務(wù)的水平和質(zhì)量。

市場環(huán)境的不斷變化，市場競爭的日益加劇是促使企業(yè)不斷進(jìn)行創(chuàng)新的最大誘因，而市場環(huán)境本身的水平及其規(guī)范的程度將決定著企業(yè)以至城市自身的創(chuàng)新水平。只有在公平競爭、講求效率和能夠保護(hù)科技創(chuàng)新成果不被任意侵犯的市場環(huán)境下，各種創(chuàng)新活動才能得到長足地發(fā)展。

在科技創(chuàng)新系統(tǒng)中有一類子系統(tǒng)屬于是非制度的因素，它們包括社會文化、消費(fèi)者群體心理、風(fēng)俗等等。這些因素往往會從細(xì)化的角度和層面對整體的科技創(chuàng)新產(chǎn)生具體而微妙的影響。

本文作者：

李文明 哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)博士，青島科技大學(xué)副教授

科技創(chuàng)新概念范文第4篇

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）05-270-02

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。當(dāng)今世界，再沒有什么力量比科學(xué)技術(shù)更能對生產(chǎn)力的發(fā)展起到如此之大的推動作用。歸根到底，科技創(chuàng)新是企業(yè)生存與發(fā)展的生命線?？萍紕?chuàng)新是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，表面上它體現(xiàn)在產(chǎn)品的實(shí)用功能和裝飾功能上，實(shí)質(zhì)上直接關(guān)聯(lián)著企業(yè)的生產(chǎn)、市場、生存、發(fā)展，間接關(guān)聯(lián)著企業(yè)所在地區(qū)社會穩(wěn)定和社會發(fā)展，以及所在行業(yè)的市場平衡。經(jīng)濟(jì)支持科技創(chuàng)新，科技出成果、出效益豐富經(jīng)濟(jì)，科技與經(jīng)濟(jì)的相互融合及相互支持，是社會快速進(jìn)步的必須也是必然。因此，企業(yè)必須牢牢掌握科技創(chuàng)新的主動權(quán)，才能立足行業(yè)，走向市場，謀求生存和發(fā)展。

一、科技創(chuàng)新的內(nèi)涵

科技創(chuàng)新概念目前在國內(nèi)引用頻率極高，但對于科技創(chuàng)新的內(nèi)涵大多沒給出充分闡述，這就有必要從指導(dǎo)實(shí)踐出發(fā)，多層次、多角度對“科技創(chuàng)新”的內(nèi)涵進(jìn)行界定。否則，容易導(dǎo)致“科技創(chuàng)新”的“泛化”，使本來就十分有限的創(chuàng)新資源趨于分散，導(dǎo)致真正的科技創(chuàng)新得不到有效的集中支持。

總的來看，我國學(xué)者對科技創(chuàng)新的內(nèi)涵說法不一，既有共同點(diǎn)，又有不同之處。相同點(diǎn)是：普遍認(rèn)為科技創(chuàng)新最核心的特性是科技創(chuàng)新者擁有科技知識產(chǎn)權(quán)；科技創(chuàng)新者在創(chuàng)新過程中起主導(dǎo)作用。不同之處：（1）對科技創(chuàng)新的定位認(rèn)知有差異。（2）對科技創(chuàng)新的主體認(rèn)知有差異。（3）對科技創(chuàng)新的外延認(rèn)知有差異。（4）對科技創(chuàng)新中“科技”的認(rèn)識有差異。

筆者認(rèn)為，科技創(chuàng)新在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域是一個不斷發(fā)展的概念，其內(nèi)涵與外延與某一國家在一定時期的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展背景密切相關(guān)，理解科技創(chuàng)新的內(nèi)涵首先要正確理解科技創(chuàng)新概念提出的時代背景。其次要考慮我國基本國情、技術(shù)發(fā)展水平現(xiàn)狀和戰(zhàn)略目標(biāo)。再次要把握不同層級政府的職責(zé)定位、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)規(guī)模及企業(yè)現(xiàn)有創(chuàng)新能力的不同。理解科技創(chuàng)新內(nèi)涵，還要將科技創(chuàng)新與政府、企業(yè)各自的職能相聯(lián)系。企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的主體，衡量企業(yè)科技創(chuàng)新成功與否的最根本標(biāo)準(zhǔn)是取得市場的認(rèn)可，為企業(yè)帶來利潤。從政府層面或從國家層面看，科技創(chuàng)新最根本任務(wù)是國家競爭力的加強(qiáng)，其實(shí)質(zhì)是整合國內(nèi)外科技資源為國家利益服務(wù)的能力。無論是本國哪個企業(yè)科技創(chuàng)新取得成功，只要這種創(chuàng)新增強(qiáng)了國家競爭力，就應(yīng)當(dāng)予以鼓勵支持。

二、企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的必要性

1.企業(yè)的內(nèi)在動力要求企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新。企業(yè)的最終目的是追求利益，科技創(chuàng)新往往會增強(qiáng)其市場競爭力，給企業(yè)帶來極大的利潤。因此，利益驅(qū)使企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新，成為企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新最主要的內(nèi)在動力。此外，大多數(shù)企業(yè)的管理者都具有企業(yè)家精神，他們內(nèi)心渴望追求新事物，進(jìn)行革新。這些企業(yè)內(nèi)部往往形成一種對創(chuàng)新不懈追求的企業(yè)文化，成為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的動力。

2.經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展要求企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展提高了人們的生活質(zhì)量，人們的生活習(xí)慣和消費(fèi)習(xí)慣也會不斷變化，消費(fèi)者會更多的追求新產(chǎn)品、新功能和新服務(wù)。這就促使企業(yè)為了不斷滿足消費(fèi)者的需求，對企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新，發(fā)展企業(yè)的生產(chǎn)力。

3.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步要求企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新。企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著重要地位，對社會的發(fā)展和進(jìn)步有著引導(dǎo)作用，有責(zé)任通過科技創(chuàng)新來加速科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。此外，科技的進(jìn)步使產(chǎn)品的生命周期不斷縮短，對勞動密集型企業(yè)來說更是一個挑戰(zhàn)，這些都對企業(yè)提出了更高的要求，促使管理者重視科技創(chuàng)新，應(yīng)對挑戰(zhàn)。

4.自然資源及環(huán)境因素的變化要求企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成自然資源的匱乏，加上原材料的運(yùn)輸成本不斷上升，人們的環(huán)境意識不斷加強(qiáng)，這些都對企業(yè)造成極大的壓力，促使企業(yè)進(jìn)行技術(shù)及管理創(chuàng)新。

三、我國企業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題

市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使企業(yè)及政府逐漸認(rèn)識到科技創(chuàng)新的重要性。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，企業(yè)的科技創(chuàng)新已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，但仍存在著許多不足之處，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.自主創(chuàng)新不足，技術(shù)轉(zhuǎn)移多于技術(shù)創(chuàng)新，二次開發(fā)多于原始創(chuàng)新。由于我國企業(yè)總體來說在規(guī)模技術(shù)基礎(chǔ)和力量上都相對薄弱，而且原始創(chuàng)新開發(fā)存在投入大、周期長、技術(shù)難度大、市場難預(yù)測等因素，所以，企業(yè)在進(jìn)行原始創(chuàng)新往往會遇到很大的困難，以至于一些已經(jīng)投入很大資金和精力的項目最終流產(chǎn)。因此相當(dāng)多的企業(yè)都是采用二次開發(fā)的形式而不是原始創(chuàng)新，先由高校、科研院所提供小試技術(shù)或成果，再由企業(yè)建立中試裝置進(jìn)行二次開發(fā)進(jìn)行中試放大或消化吸收，最終運(yùn)用到企業(yè)的大生產(chǎn)中從而將風(fēng)險控制到最小。

2.自主創(chuàng)新質(zhì)量不高產(chǎn)品創(chuàng)新多于工藝創(chuàng)新。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新包括新產(chǎn)品的創(chuàng)新和工藝流程的創(chuàng)新。在我國企業(yè)的創(chuàng)新類型中，產(chǎn)品創(chuàng)新多于工藝創(chuàng)新這在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變過程中的中國來說是正常的，特別是在體制改革中涌現(xiàn)出了大量的非國有企業(yè)，這些企業(yè)為了回避與實(shí)力相對雄厚的國有企業(yè)在傳統(tǒng)產(chǎn)品市場的無效競爭和不必要的無序競爭，這些非國有企業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)一般是在新產(chǎn)品新市場的開發(fā)上。但是這些工業(yè)企業(yè)在注重產(chǎn)品創(chuàng)新時，過分忽略了工藝創(chuàng)新，而工藝創(chuàng)新的嚴(yán)重滯后將會影響到企業(yè)整體創(chuàng)新能力的提高和產(chǎn)品創(chuàng)新質(zhì)量的保證，長期下去，可能不但會使得產(chǎn)業(yè)內(nèi)的技術(shù)水平提高不多，而且還會使現(xiàn)有新產(chǎn)品也將失去競爭力，最后產(chǎn)品創(chuàng)新效益也將被工藝創(chuàng)新效益抵消，造成效益下滑。所以與產(chǎn)品創(chuàng)新相聯(lián)的工藝創(chuàng)新也很重要，它能保證企業(yè)在行業(yè)的領(lǐng)先地位。

3.研發(fā)機(jī)構(gòu)作用發(fā)揮不夠，聯(lián)合創(chuàng)新多于企業(yè)自主創(chuàng)新。獨(dú)立進(jìn)行自主開發(fā)應(yīng)是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主要方式，我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)機(jī)構(gòu)的建立，標(biāo)志著企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求的經(jīng)?；统掷m(xù)化。

4.企業(yè)自主創(chuàng)新投入不足，和發(fā)達(dá)國家相比有較大差距。投入強(qiáng)度是衡量產(chǎn)業(yè)技術(shù)密集度和技術(shù)先進(jìn)性的重要指標(biāo)。我國企業(yè)的技術(shù)投入少，只有四分之一大中型企業(yè)科技支出費(fèi)用占主營業(yè)務(wù)收入的比重較低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際先進(jìn)企業(yè)的水平。

5.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，卻不擁有高新技術(shù)。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)近年來迅猛發(fā)展，在國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重逐漸增長。但實(shí)際情況是只有高技術(shù)產(chǎn)業(yè)而無高新技術(shù)。盡管有些企業(yè)能夠生產(chǎn)高科技產(chǎn)品，甚至掌握高新技術(shù)，但很多都是沒有取得知識產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)，這樣就處于比較被動的位置，沒法取得高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)地位和控制權(quán)。

四、提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力的對策建議

企業(yè)要不斷發(fā)展，進(jìn)行持續(xù)經(jīng)營，必須不斷進(jìn)行自我更新。只有永不滿足，銳意進(jìn)取才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，歸根結(jié)底是科學(xué)技術(shù)力量的競爭。因此，企業(yè)應(yīng)該重視科技進(jìn)步，通過實(shí)施科技興企戰(zhàn)略，開創(chuàng)企業(yè)發(fā)展的新局面。

1.重視科技人才隊伍建設(shè)。樹立百年樹人，培訓(xùn)為本的思想。企業(yè)需要人才。正如基普所言：“雇員的發(fā)展不是一種選擇，而是一種必需”。然而，如何造就人才卻不能僅看管理者的個人意愿，而應(yīng)看企業(yè)的需要。國外發(fā)達(dá)企業(yè)在選人用人之前，都要作詳細(xì)的需求分析，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，構(gòu)建人員培訓(xùn)系統(tǒng)工程，立體、多維地開發(fā)人力資源。企業(yè)渴求人才，決不能寄希望于偶然的“慧眼識英雄”，而要建立自己嚴(yán)整、完備、有序的人才培訓(xùn)體系，確立既定的人才標(biāo)準(zhǔn)，對人員分檔次、分階段、有計劃地選拔、培訓(xùn)、改造和提高，逐漸形成自己風(fēng)格獨(dú)特的人才隊伍。

2.塑造有利于創(chuàng)新的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)員工在長期實(shí)踐過程中所形成的并被所有人都認(rèn)可與遵守的共同價值觀、經(jīng)營準(zhǔn)則、企業(yè)精神、道德規(guī)范等因素的綜合。創(chuàng)新的企業(yè)文化即在企業(yè)文化融合創(chuàng)新的思想，將創(chuàng)新貫穿到企業(yè)家、科技人員等所有員工的思想中，使企業(yè)所有員工主動地去運(yùn)用創(chuàng)新的方式來進(jìn)行自己的任務(wù)，以此加強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新氛圍。但是企業(yè)文化的形成并不是一蹴而就的，需要幾年甚至是幾十年的努力積累，所以企業(yè)必須將根據(jù)企業(yè)自身的宗旨、任務(wù)和發(fā)展方向，將開放、用于冒險、不怕失敗的創(chuàng)新態(tài)度融合到所有員工和領(lǐng)導(dǎo)的思想中，經(jīng)過長時間的精心培育形成的開放價值觀。

3.遵守企業(yè)科技創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律。企業(yè)創(chuàng)新是一個漫長而高投入的過程，它在專門的人才培養(yǎng)、人才儲備、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料和開發(fā)裝備等方面，需要大量的人力和財力的投入，其中還要經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果也有不可預(yù)知性，面臨很大的失敗風(fēng)險。所以，自主創(chuàng)新是一個客觀的過程，企業(yè)要正視其發(fā)展過程，不可盲目跟從。

4.加大企業(yè)科研資金的投入。由于目前，中國企業(yè)大多數(shù)存在規(guī)模小、資金有限、無力研究大型項目等特點(diǎn)，政府應(yīng)該鼓勵企業(yè)之間的合作交流和兼并，不斷提高企業(yè)科研項目的發(fā)展規(guī)模。首先，要積極組織高?？蒲薪Y(jié)構(gòu)等以技術(shù)入股的方式與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)合作，加強(qiáng)科研技術(shù)人員的培訓(xùn)與交流，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢以實(shí)現(xiàn)科研項目的共同開發(fā)和利用。其次，積極鼓勵和組織同行企業(yè)間多種形式的科研技術(shù)創(chuàng)新。

科技創(chuàng)新概念范文第5篇

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新;創(chuàng)新服務(wù);技術(shù)轉(zhuǎn)移

1 概述

中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正經(jīng)歷從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動階段向創(chuàng)新驅(qū)動階段的轉(zhuǎn)變。打造“中國經(jīng)濟(jì)升級版”需要依靠技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新提供驅(qū)動力，科技創(chuàng)新正成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的新引擎。創(chuàng)新被認(rèn)為是一個復(fù)雜的系統(tǒng)化的過程，創(chuàng)新涉及理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，它們之間交互關(guān)聯(lián)[1]，理論創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，技術(shù)創(chuàng)新又豐富了理論創(chuàng)新的領(lǐng)域，改善了理論創(chuàng)新的條件，理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的服務(wù)對象，管理創(chuàng)新將為理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新提供激勵保障?？萍紕?chuàng)新也是技術(shù)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的過程，通過創(chuàng)新主體的互動，最終實(shí)現(xiàn)知識技術(shù)與資金的轉(zhuǎn)換[2]。持續(xù)的開展科技創(chuàng)新活動，需要有足夠的創(chuàng)新資源支持，需要有服務(wù)功能完善的創(chuàng)新系統(tǒng)支撐。高效的科技創(chuàng)新活動，不僅促進(jìn)各種新知識理論和新技術(shù)的產(chǎn)生，更能加速新知識理論和新技術(shù)的轉(zhuǎn)移擴(kuò)散和推廣運(yùn)用。技術(shù)創(chuàng)新活動和技術(shù)轉(zhuǎn)移活動是科技創(chuàng)新活動中重要和關(guān)鍵的兩類活動。

2 科技創(chuàng)新、創(chuàng)新支撐系統(tǒng)與創(chuàng)新服務(wù)

創(chuàng)新（Innovation）的概念，最早見于美國哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫?熊彼特（J.A.Schumpeter）教授于1912年出版的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》著作中。熊彼特將創(chuàng)新定義為新的發(fā)明和技術(shù)首次應(yīng)用在商業(yè)中，他認(rèn)為創(chuàng)新是建立了一種新的生產(chǎn)函數(shù)，是生產(chǎn)要素的一種新組合[3]。熊彼特將創(chuàng)新定義為一種具有商業(yè)價值的活動。

我國引入創(chuàng)新理論后在更廣泛的意義上使用了科技創(chuàng)新的概念，這一概念涵蓋了技術(shù)創(chuàng)新。科技創(chuàng)新中的“科技”是科學(xué)和技術(shù)整體的創(chuàng)新[4]，不僅包含區(qū)域的科學(xué)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，還包括了科學(xué)與技術(shù)的交互以及科技因素引起的生產(chǎn)要素的重新組合和其從屬的更大系統(tǒng)的改進(jìn)。科技創(chuàng)新需要經(jīng)歷從科技成果產(chǎn)生、科技成果轉(zhuǎn)化到科技成果實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會效益三個階段[5]。

今天，人們認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新所帶動的生產(chǎn)力的提升可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，因而科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的核心。按照熊彼特教授的定義，科技創(chuàng)新活動既是經(jīng)濟(jì)活動，那么最終也將由市場價值的實(shí)現(xiàn)來檢驗(yàn)。

系統(tǒng)觀念的提出和系統(tǒng)理論的發(fā)展為創(chuàng)新的研究提供了新的思維和分析方法。創(chuàng)新系統(tǒng)的概念基于系統(tǒng)分析的觀點(diǎn)，創(chuàng)新被看成是一個系統(tǒng)，因此需要以一個系統(tǒng)的角度綜合考慮區(qū)域之內(nèi)的科學(xué)知識、技術(shù)、服務(wù)、資源配置等可能對創(chuàng)新形成的影響。區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)和區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的概念由此產(chǎn)生。

“區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)”首先由英國卡迪夫大學(xué)庫克（P.N.Cooke）教授在1992年提出，并從此引發(fā)了區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的廣泛研究。庫克、布拉茨克和海登里希（Cook，Braczyk and Heidenreich）等多位學(xué)者對區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的概念進(jìn)行了闡述[6]。我國學(xué)者尚勇在1999年給出區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的定義，尚勇認(rèn)為區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)是一個創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，系統(tǒng)的組成主要有參與技術(shù)發(fā)展和擴(kuò)散的企業(yè)、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，還有市場中介服務(wù)組織廣泛介入以及政府適當(dāng)?shù)膮⑴c，通過各參與主體之間的網(wǎng)絡(luò)互動實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、儲備和轉(zhuǎn)讓知識、技能和新產(chǎn)品的功能[7]。區(qū)域科技創(chuàng)新概念中的“區(qū)域”是指一定的地域空間范圍及其開放的邊界，可以是行政區(qū)域也可以跨越行政區(qū)域。我國的實(shí)踐證明，經(jīng)濟(jì)區(qū)域與行政區(qū)域不一致的區(qū)域，經(jīng)濟(jì)難以有效發(fā)展起來，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化也是依靠行政政策和措施協(xié)調(diào)來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家胡佛（E.M.Hoover）在研究美國早期的區(qū)域經(jīng)濟(jì)時，也論證了這一點(diǎn)。

區(qū)域科技創(chuàng)新是整個區(qū)域依托域內(nèi)科技創(chuàng)新能力，有效地利用區(qū)域科技創(chuàng)新資源，協(xié)調(diào)區(qū)際的科技合作與競爭，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)有形和無形資源的高效配置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，通過促進(jìn)區(qū)域科技創(chuàng)新活動的廣泛開展，創(chuàng)新成果的應(yīng)用和推廣，從而創(chuàng)造和提升區(qū)域核心競爭力，保證區(qū)域經(jīng)濟(jì)在一定社會效益的基礎(chǔ)上快速發(fā)展。基于系統(tǒng)理論的思想方法和概念，區(qū)域科技創(chuàng)新系統(tǒng)的目的是通過增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，決定了區(qū)域科技創(chuàng)新系統(tǒng)必須要具備開展多種類型的科技創(chuàng)新活動的功能。而積極和高效的開展科技創(chuàng)新活動必須有創(chuàng)新系統(tǒng)的支撐，必須有科技創(chuàng)新資源、服務(wù)和環(huán)境的保障。

影響各類科技創(chuàng)新活動高效開展的因素眾多，歸納后主要分為三類：科技創(chuàng)新資源、科技創(chuàng)新服務(wù)和科技創(chuàng)新的環(huán)境。開展科技創(chuàng)新活動需要投入相應(yīng)的資源，人力資源、技術(shù)資源、資金資源、儀器設(shè)備、文獻(xiàn)資料、科學(xué)數(shù)據(jù)和自然科技資源是主要的科技創(chuàng)新資源。另外，社會化分工帶來的組織專業(yè)化，使任何組織僅依靠自身的力量都很難高效開展科技創(chuàng)新活動，組織、協(xié)同、整合不同種類的服務(wù)不僅可以以更低的成本和更好的質(zhì)量獲得科技創(chuàng)新資源，而且可以以更優(yōu)的效率和更高的水平利用資源開展科技創(chuàng)新活動。

目前已經(jīng)形成的科技創(chuàng)新外包服務(wù)主要有教育和培訓(xùn)服務(wù)、科技信息服務(wù)、科技金融服務(wù)、技術(shù)中介服務(wù)（包括技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)和管理咨詢服務(wù)。高水平開展科技創(chuàng)新活動還需要有良好的制度環(huán)境來保障，這些環(huán)境因素涉及創(chuàng)新文化環(huán)境、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境、市場環(huán)境以及政策法規(guī)環(huán)境。

此外，為彌補(bǔ)區(qū)域創(chuàng)新體系特別是國家創(chuàng)新體系建設(shè)中的市場失靈和系統(tǒng)失靈，在國家創(chuàng)新體系的構(gòu)建中需要引入政府干預(yù)，除市場提供科技服務(wù)外，也需要政府提供多種類型的科技公共服務(wù)。

3 創(chuàng)新主體與技術(shù)轉(zhuǎn)移辨析

國家創(chuàng)新體系（National system of innovations）的概念誕生于20世紀(jì)80年代中期。英國、美國和丹麥等國家科技創(chuàng)新管理領(lǐng)域的學(xué)者幾乎同時開始相關(guān)問題的研究。1987年，英國著名技術(shù)創(chuàng)新研究專家克里斯托弗?弗里曼（C.Freeman）在《技術(shù)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行：來自日本的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)》一書中提出了國家創(chuàng)新體系的概念。研究者普遍認(rèn)為國家應(yīng)該成為創(chuàng)新體系研究分析的基本單元，完整的制度框架分析應(yīng)該以國家為疆界。國家創(chuàng)新體系之所以重要的原因源于政策對創(chuàng)新非常重要，而政策的制定和影響主要在國家層面上。

國家創(chuàng)新體系是一個由國家的公共部門和私有部門等組成的網(wǎng)絡(luò)，通過良好的制度設(shè)計，促進(jìn)各參與方之間的緊密聯(lián)系和協(xié)調(diào)互動，使得各類科技創(chuàng)新活動高效開展，加速新知識和新技術(shù)的創(chuàng)造、擴(kuò)散和使用[8]，提升自主創(chuàng)新能力，支撐引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，增強(qiáng)國家的核心競爭力。國家創(chuàng)新體系建設(shè)中涉及許多參與方，政府、企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)，科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)既是這一體系中最重要的參與者，也在系統(tǒng)中占主導(dǎo)地位并發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為這一創(chuàng)新體系的創(chuàng)新主體。政府是制度創(chuàng)新的主體;企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體;大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)是理論知識創(chuàng)新的主體;創(chuàng)新服務(wù)機(jī)構(gòu)是創(chuàng)新活動的服務(wù)主體。國家創(chuàng)新體系建設(shè)的核心目的是增強(qiáng)國家創(chuàng)新能力實(shí)現(xiàn)國家競爭優(yōu)勢，而技術(shù)創(chuàng)新的主體是企業(yè)，國家創(chuàng)新能力是由企業(yè)的自主創(chuàng)新能力構(gòu)成的，增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力就成為國家創(chuàng)新能力建設(shè)的主體。因而，加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)的中心任務(wù)就是高效解決科技與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，推動企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力。

推進(jìn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)，首先必須要大力開展各類科技創(chuàng)新活動，高效和均衡的開展科技創(chuàng)新活動，就要保證活動需要的各類科技創(chuàng)新資源和服務(wù)的有效供給，同時營造良好科技創(chuàng)新環(huán)境。其次，要促進(jìn)各類科技創(chuàng)新活動的協(xié)調(diào)開展，加速新知識和新技術(shù)的轉(zhuǎn)移、擴(kuò)散和應(yīng)用，就是要促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作水平和效率的提升，就是要支持企業(yè)、高校和科研院所以及科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)各方之間加強(qiáng)聯(lián)系加強(qiáng)合作。

各類科技創(chuàng)新活動之間存在著相互密切的聯(lián)系，其中技術(shù)創(chuàng)新活動和技術(shù)轉(zhuǎn)移活動是兩類典型和重要的科技創(chuàng)新活動。技術(shù)創(chuàng)新活動是產(chǎn)生新產(chǎn)品、新工藝的過程，是創(chuàng)造和生產(chǎn)的過程;技術(shù)轉(zhuǎn)移活動是科學(xué)技術(shù)知識的傳播、擴(kuò)散和應(yīng)用的過程，是轉(zhuǎn)移和傳播的活動。

1964年，在第一屆聯(lián)合國貿(mào)易發(fā)展會議上首次提出并討論了技術(shù)轉(zhuǎn)移問題，會議將國家之間的技術(shù)輸入與輸出統(tǒng)稱為技術(shù)轉(zhuǎn)移。聯(lián)合國《國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓行動守則（草案）》中把技術(shù)轉(zhuǎn)移定義為“關(guān)于制造一項產(chǎn)品、應(yīng)用一項工藝或提供一項服務(wù)的系統(tǒng)知識，但不包括只涉及貨物出售或只涉及貨物出租的交易”[9]。從技術(shù)轉(zhuǎn)移的定義可以看出，“技術(shù)”是技術(shù)轉(zhuǎn)移活動中從供給方向需求方轉(zhuǎn)移的要素。與商品轉(zhuǎn)移和交易不同，技術(shù)的復(fù)雜性導(dǎo)致技術(shù)轉(zhuǎn)移過程和交割內(nèi)容的復(fù)雜。

技術(shù)是人類在長期的自然和社會實(shí)踐中積累總結(jié)起來的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)、技巧和特殊能力，是人類智慧的結(jié)晶，是系統(tǒng)性的知識。技術(shù)不僅包括原理、標(biāo)準(zhǔn)、計量方法、設(shè)計等理論知識，而且包括具體操作實(shí)施過程中的管理、生產(chǎn)、服務(wù)等的經(jīng)驗(yàn)和技巧，技術(shù)是一套完整系統(tǒng)的知識體系。

心理學(xué)研究中根據(jù)知識能否清晰地表述和有效的轉(zhuǎn)移將知識分為顯性知識與隱性知識。顯性知識（Explicit knowledge）也稱可編碼知識，此類知識經(jīng)人的整理和組織后，可以編碼和度量，并能以人類間的交流工具（如文字、出版物、視聽媒體、軟件等）表現(xiàn)出來，并加以傳播，便于其他人的學(xué)習(xí)和掌握。隱性知識（Tacit Knowledge）又稱隱含經(jīng)驗(yàn)類知識，此類知識很難編碼化和度量，是以人為載體的經(jīng)驗(yàn)性知識，很難以文字化和公式化表現(xiàn)，也難以通過常規(guī)載體和工具進(jìn)行傳播[10]。

技術(shù)是知識的一部分，導(dǎo)致技術(shù)也分為顯性的可以復(fù)制的技術(shù)和隱性的無法復(fù)制的技術(shù)兩類。同時，學(xué)者大量的研究還表明，顯性知識只是隱性知識的九牛一毛，就像管中窺豹，隱性知識比顯性知識更難發(fā)覺，但卻是社會財富的主要來源。知識管理中的一個重要觀點(diǎn)認(rèn)為，隱性知識比顯性知識更完善，更能創(chuàng)造價值，對隱形知識的挖掘和利用的能力是組織和個人成功的關(guān)鍵。因此，要實(shí)現(xiàn)成功和高效的技術(shù)創(chuàng)新，不僅需要有關(guān)的顯性知識，甚至更需要擁有相關(guān)的隱性知識，兩者均不可缺少。顯然，要實(shí)現(xiàn)有效的技術(shù)轉(zhuǎn)移，必須同時實(shí)現(xiàn)顯性知識和隱性知識的轉(zhuǎn)移。與顯性知識不同，隱性知識是存在于擁有其知識的特定人員身上的，是個人持有，轉(zhuǎn)移和共享非常困難。要實(shí)現(xiàn)隱性知識的轉(zhuǎn)移，人才流動和人才培養(yǎng)是目前有效的方式和方法。擁有隱性知識的人向企業(yè)流動是直接技術(shù)轉(zhuǎn)移;而培養(yǎng)自己的人才是企業(yè)主動尋求技術(shù)轉(zhuǎn)移。

4 實(shí)現(xiàn)高效技術(shù)轉(zhuǎn)移

技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)移是科技創(chuàng)新活動中兩類重要的活動。技術(shù)轉(zhuǎn)移工作的專業(yè)性，要求技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)的實(shí)現(xiàn)由專業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)機(jī)構(gòu)提供效率更高。技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)通過合作技術(shù)的匹配、合作方案的制定、知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)移三方面解決方案實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移?；诩夹g(shù)知識的特點(diǎn)，人才流動和人才培養(yǎng)是技術(shù)轉(zhuǎn)移有效的方式方法。實(shí)現(xiàn)高效的技術(shù)轉(zhuǎn)移，人才流動的方式非常重要，而且其他技術(shù)轉(zhuǎn)移方式最好伴隨著擁有該技術(shù)的相關(guān)人員同時向企業(yè)的流動。在目前我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力和技術(shù)吸收能力還比較弱的情況下，管理部門應(yīng)該通過政策引導(dǎo)等措施加大促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)以及國際間的相關(guān)人才的互動，從而促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移;同時支持科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)積極提供技術(shù)轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散服務(wù)。

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