前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇綠色化學的特點范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

綠色化學的特點范文第1篇

對于綠色化學的概念，教材上涉及的很少，如何讓學生學習綠色化學更是少的可憐，那么教師如何來構(gòu)建學生的這種理念呢？學生如何來學習綠色化學更好呢？怎樣才能讓學生深刻地理解綠色化學呢？這一直以來都是困擾著教師的一個問題。那如何來解決這個困惑呢？我認為可從以下三個方面入手，大家可以借鑒一下。

一、綠色化學的概念的確立。

從學生接觸綠色化學的字眼開始，把綠色化學融入中學課程教材改革和課堂教學改革之中，這是中學化學教育的嶄新課題。就應該讓他們知道綠色化學的定義，綠色化學是由美國化學會提出的化學無害概念，是能夠保護環(huán)境的化學技術(shù)，它可以通過使用自然資源，避免給環(huán)境造成負擔、避免排放有害物質(zhì)，利用太陽能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲藏技術(shù)的開發(fā)，并考慮節(jié)能節(jié)省資源、減少廢棄物排放量。綠色化學又稱“環(huán)境友好化學”、“環(huán)境無害化學”、“清潔化學”。綠色化學的定義就是從生產(chǎn)資料就是無污染、無公害的，生產(chǎn)過程也應該是無污染、無公害的，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品也應該是無污染、無公害的產(chǎn)品。從概念上就讓學生有一個大致的理解，從而對一些常聽到的綠色建筑、綠色食品有一個初步的了解。最起碼知道綠色的東西并不是單純的指綠色，而是指無污染、無公害的，是對人體有好處的東西，所以從一開始就給學生一個正確的理念，對概念有所了解。

二、綠色化學的核心及特點的滲透。

綠色化學的核心就是利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對壞境的污染， 按照綠色化學的原則、最理想的化工生產(chǎn)方式是：反應物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。它的主要特點是：1.充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料。2.在無毒、無害的條件下進行反應，以減少廢物箱環(huán)境排放。3.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”。4.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。對于綠色化學的核心和特點的滲透，主要的是在教學過程中讓學生樹立防治污染、保證人類生存質(zhì)量的責任感。我們教師應該把握住這一點，充分利用學生的優(yōu)點，激勵和激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的積極性。對于農(nóng)村的孩子來說，學習綠色化學更是難上加難，各種實驗設(shè)施的不完善都導致了學生的學習困難，和對化學的直觀認識。那我們就利用現(xiàn)有的、現(xiàn)實的實例來給學生進行滲透，例如:我們冬天燒煤取暖、做飯?？吹綗熿F繚繞、聞到刺鼻的、嗆人的氣味，我們有怎樣的感覺，這會不會對環(huán)境造成污染，這個現(xiàn)象符合綠色化學的核心特點嗎？再有，我們看到的三輪車、汽車排放的尾氣對壞境有怎樣的危害？讓學生討論這些對壞境的危害和如何預防這些危害，我們應如何采取措施防止和減少這些污染？這樣可以增強學生的環(huán)保意識、調(diào)動學生學習的積極性。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、實事求是的科學態(tài)度，而且能使他們感知環(huán)境污染的危害性和環(huán)境保護的迫切性。

三、綠色化學在教學中的貫穿和實施。

綠色化學的特點范文第2篇

摘 要：綠色觀念下的高中化學教學要在教學整個過程體現(xiàn)出“綠色”的特點，綠色觀念是近年來的一種新觀念，其目的在于喚起人們與大自然和諧共生的意識，在各行各業(yè)都已有廣泛的應用。在高中化學教學中也要以綠色觀念的基本指導思想，用綠色觀念指導綠色化學教學，對這一問題做了探討。

關(guān)鍵詞：高中化學；綠色化學；化學教學

在綠色觀念的指導下，綠色化學又叫環(huán)境無害化學、環(huán)境友好化學、清潔化學。綠色化學的理想和目標在于不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物。它是一門從源頭上阻止環(huán)境污染的新興學科分支，它追求可持續(xù)發(fā)展。不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，把污染治理轉(zhuǎn)變?yōu)槲廴绢A防，從而在源頭上消除化學污染。要實現(xiàn)綠色化學、消除污染，就必須不斷提高化學工業(yè)制造的科學技術(shù)水平，使化學品的使用盡量無毒、無害、無副作用。那么，在我們的高中化學教學中，自然也要遵循這樣一個思路，接下來，本文將對如何在綠色觀念指導下開展化學教學提出一些想法。

一、當前我國化學教學“綠色”的欠缺之處

雖然在科研和工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，綠色化學已經(jīng)越來越受重視，也有很多綠色化學產(chǎn)品早已在我們的生活中出現(xiàn)，然而，在化學的教學領(lǐng)域，綠色觀念還沒有受到教師的重視，化學教學“綠色”屬性不明顯，亟須對這一觀念進行普及并從設(shè)備等方面加強配套。綠色觀念在高中化學中的推廣需要由上而下的順序來進行，從教育部提高對綠色化學的重視，由教育部牽頭組織對教師進行綠色化學的培訓，形成規(guī)范成熟的培訓體系，從思想上讓教師和各級教育主管部門將綠色觀念重視起來，并在教學和教輔工作中體現(xiàn)出來。因此，光靠某個或某幾個教師的一己之力是很難起到實效的。

二、將綠色觀念滲透到高中化學實驗教學中

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，現(xiàn)行的高中教材大多知識是通過實驗引入的，但是在化學實驗中，較少體現(xiàn)綠色化學的內(nèi)容。因此，要在教學中滲透綠色化學理念，還需要實驗綠色化學設(shè)計。按照綠色觀念，我們可以總結(jié)出化學實驗應該具備的一些特點：選擇無毒無害的實驗材料；反應條件安全無害；實驗過程盡可能零排放，減少污染；實驗產(chǎn)品對環(huán)境無害；盡可能讓實驗經(jīng)濟高效。這些特點充分考慮到對環(huán)境的保護，對資源的節(jié)約態(tài)度，這就要求教材的編寫首先貫徹這些理念，教師在實驗設(shè)計中也要充分遵循。在實驗過程中，將這些理念傳遞給學生，并且嚴格監(jiān)督。化學實驗難免會產(chǎn)生“三廢”，在綠色化學的思想指導下，我們要將“三廢”的處理作為一項重要內(nèi)容，如可以設(shè)計回收的實驗，提高廢物的利用率。

三、綠色觀念指導下的高中化學課堂教學

高中化學課堂教學也是教學的重要組成部分，在教學中，教師要逐漸向?qū)W生滲透綠色化學的思想，培養(yǎng)學生的化學意識和化學思維。例如，可以通過向?qū)W生介紹綠色化學的由來，從而激發(fā)他們強烈的綠色意識。20世紀六、七十年代隨著工業(yè)化進程的加快，企業(yè)生產(chǎn)效率不斷提高的同時，卻給地球自然資源帶來了嚴重破壞，資源不斷嚴重透支，難以為繼，而且，很多的化學制品給自然造成了不可逆的傷害，例如不可降解的塑料制品，需要幾百年的時間才能被地球降解吸收，這些都是非常嚴峻的問題，地球上所有物種的生存都受到挑戰(zhàn)。因此，就是在這樣的形勢下，一些有識之士提出了綠色觀念，與大自然和諧共生，在這種和諧的狀態(tài)下發(fā)展科技，制造產(chǎn)品和使用產(chǎn)品，這無疑是有利于子孫后代的正確選擇。

四、在課外實踐中貫徹綠色觀念

化學與社會生活聯(lián)系密切，因此學生的化學學習不應該局限于課堂內(nèi)，教師要引導學生走出化學課堂，深入社會實踐，使課堂學習的理論知識得到深化，培養(yǎng)學生的能力，通過實踐活動使學生深化對綠色化學觀的認識。課外活動內(nèi)容豐富，形式多樣，對提高學生的化學學習興趣有很大的促進作用。雖然，綠色觀念已經(jīng)被大力倡導和推廣了很多年，可是很多人仍然從思想上認識不夠。所以，教師可以專門組織學生對附近一些存在污染問題的企業(yè)進行考察，讓學生親自觀察排污的情況，周邊的生態(tài)情況，通過這樣的方式，提高他們保護環(huán)境的意識，樹立正確的觀念，從而指導自身的學習和生活。

五、鼓鈦生開展綠色化學的課題研究

課堂教學是環(huán)境教育的主陣地，課外活動強化教育，通過一些相關(guān)的課外研究性調(diào)查性的活動，不僅使學生較好掌握環(huán)境化學有關(guān)的知識，發(fā)展的環(huán)保技能，提高學生靈活運用知識初步解決實際環(huán)境的能力和動手能力、創(chuàng)新能力，增強學生的環(huán)境憂患意識和環(huán)境社會責任感，全面提高學生的素質(zhì)，有利于實施素質(zhì)教育。

總之，作為教師要首先樹立“綠色化學”的意識，在教學中認真貫徹綠色化學的理念，在提高學生化學知識素養(yǎng)的同時，在學生內(nèi)心播下綠色文明的種子，促進學生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

綠色化學的特點范文第3篇

關(guān)鍵詞：綠色化學；大學化學；應用

中圖分類號：X13 文獻標識碼：A

引言

隨著社會的不斷進步，人口數(shù)量急劇增加，面對資源的不斷消耗，人均資源占有量日益減少，此外，人類生活中排放的大量生活污染物和工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的大量工業(yè)污染物使人類生存環(huán)境迅速惡化?；瘜W品及其生產(chǎn)過程對環(huán)境造成的污染不容忽視，嚴峻的資源匱乏及環(huán)境污染為化學工作者帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。自20世紀90年代初，綠色化學受到越來越多的關(guān)注。當今國際化學科學爭相將綠色化學視為化學研究的前沿和熱點，綠色化學已成為實現(xiàn)我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展急待解決的重大科技問題。普及綠色化學知識，灌輸綠色化學思想，最有效的方式是將綠色化學引入大學化學教育體系。目前，我國已將綠色化學教育作為大學化學教育的重要組成部分帶入大學化學課程中。

1綠色化學的內(nèi)涵

綠色化學（Green Chemistry）是指在制造和應用化學品時，實現(xiàn)原料的充分有效利用，消除或避免廢物的產(chǎn)生，避免使用有毒、危險的試劑，建立環(huán)境友好的生產(chǎn)工藝，使化學工業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

綠色化學的核心內(nèi)容是原子經(jīng)濟性，理想的原子經(jīng)濟性反應是原料分子中的原子全部（100%）轉(zhuǎn)變成所需要的產(chǎn)物，不產(chǎn)生廢物或副產(chǎn)物。綠色化學具有以下顯著優(yōu)點：（1）從經(jīng)濟觀點看，綠色化學合理利用資源和能源，符合可持續(xù)發(fā)展的要求；（2）從環(huán)境觀點看，綠色化學以廢物零排放為目標，力爭從根本上消除環(huán)境污染；（3）從科學觀點看，綠色化學與社會發(fā)展相適應，在傳統(tǒng)化學的基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新。

2綠色化學在大學化學教育中的應用

綠色化學作為一種指導思想，更是一種教育手段，將綠色化學的理念帶進高?；瘜W教育的課堂，引入的不是一門獨立的學科，也不只是一種先進的概念，而是通過廣泛的宣傳教育，通過將綠色化學作為一門普及的課程，培養(yǎng)學生自主的綠色化學意識。綠色化學教育可以培養(yǎng)和增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，從而對學生價值觀、人生觀的形成均產(chǎn)生積極的影響。大學化學教育工作者首先應該結(jié)合實際情況，在化學教育過程中融入綠色化學理念，使學生在掌握基本化學原理的同時，能夠主動運用綠色化學的思維去處理問題，成為更能滿足社會可持續(xù)發(fā)展需要的綠色人才。

首先，綠色化學由于具有成本低、轉(zhuǎn)化率高、環(huán)保等特點，已在無機合成化學中得到廣泛應用。如通過熱化學循環(huán)分解水制備氫氣，利用核能或太陽能進行大規(guī)模、無污染制備氫氣；水熱/溶劑熱合成是無機合成最好的方法之一，其具有密封，原料不泄露，不會造成環(huán)境污染，低碳等優(yōu)點，如利用水熱/溶劑熱合成微孔材料及功能粉料等。

其次，有機化學教學應從綠色化學的角度考慮，從以下方面著手：（1）目標產(chǎn)物綠色化；（2）反應條件綠色化；（3）單一反應的原子利用率；（4）反應試劑綠色化。如烯烴和溴的加成反應可在陽光的引發(fā)下完成，太陽輻射能是一種無污染的綠色能源，能夠直接利用太陽輻射能是綠色化學家們所追求的，也是解決目前資源有限、環(huán)境污染及全球變暖等問題的根本出路。

3綠色化學在化學實驗教學中的應用

化學實驗綠色化是21世紀大學化學實驗課程改革的重點方向。針對我國高等院校實驗教學中普遍存在的環(huán)境污染問題，我國大學化學實驗教學中需要開展以綠色化學為理念的實驗體制，體現(xiàn)了環(huán)境保護和綠色化學的要求。

（1）培養(yǎng)學生綠色化學新理念

教師在化學實驗教學中，應有意識地將綠色化學的理念和可持續(xù)發(fā)展觀借助教學過程傳遞給學生，在潛意識中為學生注入綠色化學的思想，讓學生真正了解綠色化學，意識到綠色化學對于保護人類、資源及生存環(huán)境的重要性，讓學生從內(nèi)心牢固地樹立綠色意識，在生活及今后的工作中自覺地養(yǎng)成環(huán)保習慣。

（2）改進常規(guī)實驗方法

在達到實驗目的的基礎(chǔ)上，將常規(guī)實驗按照一定的比例縮小。既減少了試劑的用量，降低了實驗成本，又可以減少“三廢”物質(zhì)的排放量，另外還節(jié)省了資源，減少了對環(huán)境的污染。設(shè)計綜合性實驗。將多個實驗按照實驗的內(nèi)在聯(lián)系有機地串聯(lián)起來，將上一個實驗的產(chǎn)物作為下一個實驗的原料，合理利用實驗產(chǎn)物，減少產(chǎn)物的處理工作，既可以減少重復性實驗操作，縮短實驗時間，也可減少污染物產(chǎn)生的數(shù)量。通過以上兩個簡單的方法可以實現(xiàn)化學實驗綠色化，另外還可通過多媒體教學等手段實現(xiàn)化學實驗的綠色化。

（3）積極處理“三廢”

針對實驗中產(chǎn)生的廢水、廢渣、廢氣，采取相應的措施進行處理，例如每間無機實驗室均需安置一個專門的廢液收集桶或廢渣收集處，在實驗過程中統(tǒng)一收集，實驗結(jié)束后統(tǒng)一處理；針對廢氣可以通過安裝正壓送風系統(tǒng)，有效地處理實驗過程中產(chǎn)生的廢氣。

4綠色化學課程的設(shè)置

化學教育工作者不僅要關(guān)注自己的教學任務，還應當時刻注意收集國內(nèi)外最新的綠色化學信息和成果，充分挖掘和利用教材中的相關(guān)內(nèi)容進行剖析，做到與時俱進，使課程內(nèi)容新穎，將綠色化學融入理論教學中，時時刻刻以的思想指導教學。培養(yǎng)學生節(jié)約資源和能源、保護環(huán)境的意識，從思想教育和技術(shù)教育兩方面對其進行教育。

化學、化工類專業(yè)學生具有較好的化學基礎(chǔ)知識，對于這部分學生可以通過開設(shè)綠色化學必修課，不僅僅讓學生了解綠色化學，更重要的是在實際生活中能夠運用綠色化學的理念。對于非化學、化工類專業(yè)的學生應開設(shè)綠色化學公共選修課，主要學習綠色化學的科學思想、灌輸綠色化學理念，讓其養(yǎng)成綠色化學意識。

結(jié)語

綠色化學作為一種全新的概念，從防止污染和節(jié)約資源的觀點對傳統(tǒng)化學進行了重新審視，并在傳統(tǒng)化學的基礎(chǔ)上進行改革，與單純的環(huán)境保護不同，綠色化學是對人類與環(huán)境友好的化學。高等學校的化學教育目的是為國家培養(yǎng)和造就化學高層次的人才，面對化學由傳統(tǒng)化學向綠色化學邁進的新變革，化學教育工作者應在大學化學教育中時刻體現(xiàn)綠色化學思想，培養(yǎng)學生的綠色化學理念，培養(yǎng)具有綠色化學意識的化學人才。

綠色化學的特點范文第4篇

【關(guān)鍵詞】綠色化學 高中化學實驗 應用

1.綠色化學的概述

綠色化學是一種環(huán)保式的化學，是指在化學實驗研究過程中，盡可能的減少環(huán)境污染，保護環(huán)境的做法。化學實驗課程中的綠色化學理念主要是指秉承“綠色化學觀”，盡量選擇環(huán)保的化學物品，以保證低有害物質(zhì)的排放，低資源的消耗。在綠色化學理念下的化學實驗，不僅能夠成功的完成化學實驗任務，同時也能保護環(huán)境。在高中化學實驗課程中，教師應該充分利用其主導作用，引導學生樹立綠色化學的價值觀和科學發(fā)展觀，將學生引入綠色化學實驗中來，學習化學知識，保護生活環(huán)境。

2.綠色化學理念在高中化學實驗中的應用

2.1綠色化學理念融入高中化學學習和教學中

在高中化學教學中融入綠色化學理念，在進行化學實驗時綠色環(huán)保的處理廢氣和廢物，做到不隨意丟棄，不浪費資源，不破壞環(huán)境。例如，教師通過講解溫室效應和酸雨等環(huán)境問題形成的原因，分析其帶來的危害，共同討論解決這些污染的措施。在這個過程中，學生能夠以綠色化學的理念主動地投入到綠色化學研究中去，學生主動地關(guān)注環(huán)境問題和綠色化學。進行化學實驗時，在保證實驗能夠成功的情況下，主動想辦法將廢氣、廢物的排放量降到最低。

2.2元素化合物知識體現(xiàn)綠色化學理念

在高中化學教材中，充分考慮到了綠色化學因素，將有關(guān)的化學元素和化合物等內(nèi)容編排在一起，系統(tǒng)的介紹了有毒物質(zhì)的性質(zhì)、保存和使用。例如，教材從綠色化學的角度歸納了氯氣、一氧化碳、一氧化氮及笨等有毒物質(zhì)的特性、使用方法、尾氣處理辦法和保存辦法。在課文中出現(xiàn)的有害氣體也會著重強調(diào)，甚至是用黑色加粗來突出。在選讀的部分安排有環(huán)保的知識補充，例如介紹酸雨形成的原因和如何預防酸雨發(fā)生的措施等。

2.3介紹物質(zhì)工業(yè)生產(chǎn)制造時滲透了綠色化學理念

在高中化學課程中，教師通常會介紹一些化學在工業(yè)制造中的運用，在這個過程中滲入綠色化學的理念，體現(xiàn)化學工業(yè)制造的可循環(huán)性。在化學工業(yè)制造過程中，采用可循環(huán)的操作程序，可循環(huán)利用的生產(chǎn)原料。在充分利用資源，提高原料利用率的同時較低了廢氣、廢物的排放量，真正做到綠色化學、綠色工業(yè)。

3.高中化學實驗中應用綠色化學理念的相關(guān)策略

3.1增加教師綠色化學的教育理念

在高中化學中應用綠色化學理念，這首先要求教師樹立綠色化學的理念。教師應該充分理解綠色化學的含義，在充分認同的基礎(chǔ)上才能引導學生進行綠色化學實驗。在課堂中，教師應該鼓勵學生多考慮污染處理的問題。在進行化學實驗前，引導學生對實驗排放物的思考，鼓勵學生對污染物的處理進行討論，對實驗過程進行調(diào)整，使學生在無形中接受綠色化學的理念。另外，教師可以將綠色化學理念運用到日常生活中，鼓勵學生觀察、發(fā)現(xiàn)日常生活中存在的不環(huán)?，F(xiàn)象，在課堂中設(shè)計相關(guān)化學實驗時，鼓勵學生想出措施處理不環(huán)保物質(zhì)，將不環(huán)保或較環(huán)保轉(zhuǎn)化為環(huán)保。

3.2進行微型化實驗，善用多媒體資源

微型化實驗是指遵循不改變原先實驗步驟和實驗目的原則，使用小容量的儀器，通過減少藥劑的用量來完成的化學實驗。通過減少藥劑進行實驗的方法，可以減短實驗的反應時間，節(jié)約實驗材料，同時又可以提高實驗效率。對于一些有污染氣體排放的實驗，可以減少污染氣體的排放；對于一些具有危險性的實驗，可以降低實驗的危險性。對于一些難以操作的實驗或者是會產(chǎn)生有毒物質(zhì)的實驗，教師可以通過多媒體的方式個學生播放相關(guān)實驗視頻，在視頻中實驗材料、實驗過程、實驗現(xiàn)象都能清楚的觀看到，不僅能夠使學生清晰的把握整個實驗過程，掌握知識重點，而且整個過程沒有任何危險性，同時也節(jié)省了實驗材料并節(jié)省了課堂時間。

3.3革新實驗裝置，規(guī)范實驗操作

一些傳統(tǒng)的化學實驗裝置過于簡單，缺乏相應的廢氣處理裝置，在實驗過程中很容易導致廢氣隨意排放的現(xiàn)象。因此，要想做到綠色化學實驗，就必須革新化學實驗裝置，在傳統(tǒng)的裝置上進行調(diào)整和增補，做到實驗過程中零排放。對于實驗過程中產(chǎn)生的有毒氣體，可以利用化學反應的方法，根據(jù)有毒氣體的特性，將有毒氣體與相應的化學物質(zhì)再進行反應的轉(zhuǎn)變?yōu)闊o害物質(zhì)。在改進化學實驗裝置的過程中，充分的調(diào)動起學生的思維能力，將以前學的知識進行調(diào)取和利用，不斷探索，創(chuàng)造更加合理的實驗。另外，在教材中，很多實驗描述的很籠統(tǒng)，對于一些實驗材料的用量用“少量、適量”等詞進行限定，由于學生不知道適量是多少，極易造成材料的浪費。因此，在進行實驗時，教師和學生都做到規(guī)范性的實驗，合理的進行材料投放，避免材料的浪費，避免環(huán)境的污染。

4.結(jié)語

綜上所述，綠色化學作為現(xiàn)在高中化學教學中的一項重要內(nèi)容，也是當代社會所追求的重要內(nèi)容，對學生學習化學知識，深化知識運用的方面起到了非常重要的作用。教師作為高中化學課程的指導者，應該加強對綠色化學的理解，做到言傳身教，在教學過程中潛移默化的傳授綠色化學的理念；另外，也要善于根據(jù)化學實驗的特點，合理的選擇實驗的展示方式；同時，要鼓勵學生對化學裝置進行探究和創(chuàng)新，充分調(diào)動學生已學的知識內(nèi)容，創(chuàng)造出更加環(huán)保的實驗裝置。知識水平所限，文中如有不當之處還望相關(guān)專業(yè)人士批評指正。

【參考文獻】

[1]劉懷康.高中化學實驗中綠色化學理念的應用淺探[J].實驗教學與研究，2016

[2]李紅光.淺談綠色化學理念在高中化學中的應用[J].理科講堂/化學，2016

綠色化學的特點范文第5篇

關(guān)鍵詞：分析化學　綠色化　重要性　原理　方法

隨著人類環(huán)保意識的增強，經(jīng)濟發(fā)展越來越追求綠色化，而分析化學的綠色化旨在化學分析過程及技術(shù)設(shè)計過程中進行綠色化學原理的應用，以最大程度地降低分析化學對周圍環(huán)境所帶來的污染，因而是未來分析化學發(fā)展的一個主要方向，下文分別就分析化學綠色化的重要性、原理、特點及其方法進行了探討。

一、分析化學綠色化的重要性

作為我國的一項基本國策之一，環(huán)境保護一直都是分析化學研究人員環(huán)境科研的一個重要方向，特別是近些年來，隨著人們環(huán)保意識的普遍增強，分析化學作為環(huán)境污染排放的重要來源之一本身也越來越受到關(guān)注。例如液液萃取過程中所使用的有機溶劑中，有許多諸如二氯甲烷、氯仿及四氯化碳等等都具有極強的毒性，不僅會對環(huán)境還會對人體健康造成危害。再如某些氯代烴甚至會對大氣臭氧層造成破壞，這些明顯都違背了環(huán)境保護的宗旨。有毒溶劑的使用不僅危害了分析化學研究工作人員的身體健康，還大大增加了樣品測試的成本，有些溶劑的廢液處理也是一個棘手的問題。分析化學自上世紀60年代以來已經(jīng)成為環(huán)境科學的重要的中心學科之一，不少環(huán)境分析化學研究工作人員都在從事著同環(huán)境樣品相關(guān)的分析化驗工作內(nèi)容，以便于為環(huán)境科研、管理及其治理提供有力的科學依據(jù)。如今對于許多領(lǐng)域而言，環(huán)?；顒蛹斑M步同分析化學的發(fā)展息息相關(guān)，只有通過分析化學相關(guān)技術(shù)手段才可以有效識別環(huán)境中污染物化及其代謝物的遷移過程或者所發(fā)生的形態(tài)變化，然后才能采取相應地措施對污染源進行有效地控制。由此可見，分析化學是大氣及水資源環(huán)境保護的基礎(chǔ)學科。

正是由于這些原因，近些年來相關(guān)研究工作者都致力于研究和發(fā)展綠色分析化學技術(shù)，盡可能少用甚至不用有污染的溶劑或其他有機化學試劑。作為綠色化學的一個主要構(gòu)成方面，綠色分析化學已經(jīng)成為分析化學未來發(fā)展的主要方向。

二、分析化學綠色化原理及其特點

近些年來，綠色分析化學的研究多數(shù)是圍繞著催化劑、化學反應、原料、溶劑及其產(chǎn)品綠色化等方面而開展的。因而無論是從原理上還是從方法上都為傳統(tǒng)的分析化學行業(yè)帶來了巨大的改變。例如，可通過新型化工方法或新產(chǎn)品的過程中運用原子經(jīng)濟反應、無毒性原料、催化劑以及溶劑等實現(xiàn)化工的綠色生產(chǎn)過程，并通過所獲得的新型綠色產(chǎn)品為人們的身體健康、環(huán)境保護等方面帶來有利影響。

綠色分析化學研究的主要核心問題如下：一是確保所選擇的起始原料及其試劑的綠色化；二是確保所選擇的溶劑、反應條件及其催化劑的綠色化；三是確保所設(shè)計產(chǎn)品、目標分子及其化學品的綠色化和安全化。如今，綠色分析化學已經(jīng)興起，其要求進行化學分析的整個過程中都必須始終將環(huán)境保護作為一個前提或目標，最大程度地減少甚至不產(chǎn)生環(huán)境污染物質(zhì)，確保分析過程本身盡可能地減少或消除對環(huán)境的影響，這即為綠色分析化學的最主要特征。除此之外，綠色分析化學的另一個主要特征還表現(xiàn)在其過程分析中，通常來說，環(huán)境分析主要是出現(xiàn)了環(huán)境問題之后進行毒物的監(jiān)測及其分類的過程，而分析化學則是將分析重點放在了化學過程當中，主要是通過傳感器的使用實現(xiàn)對整個化學反應過程監(jiān)測的實時性，這樣可以了解環(huán)境污染物形成的全過程，進而即可實現(xiàn)對痕量有害環(huán)境污染物的有效控制，并從源頭上實現(xiàn)對污染物阻止的目的。整個化學反應過程中，若因溫度、壓力、原料劑量、時間改變進而導致污染物的形成，傳感器會及時地將整個過程的參數(shù)進行調(diào)整，這樣就可通過整個過程中參數(shù)的改變而實現(xiàn)對污染物產(chǎn)生全過程的有效控制，同時還提高了產(chǎn)品的質(zhì)量極其純度。因此，綠色分析化學可以對污染物進行防治和即時控制。

三、分析化學綠色化的發(fā)展方法

通常而言，分析方法是通過精密度、靈敏度、準確度、分析的速度及其校準曲線線性范圍等等的多項指標來進行評價。對于分析化學的綠色化而言，除去上述指標之外，還需將其對于環(huán)境的影響程度作為首要指標進行考慮。

為了實現(xiàn)整個分析過程中分析化學綠色化的實現(xiàn)，必須將重點放在如何最大程度地減少甚至取消環(huán)境污染物的使用及其產(chǎn)生，可考慮如下方面：1）整個分析系統(tǒng)的微型化，這樣可以大幅度減少試劑及其載體的流耗量，實現(xiàn)污染的降低，還更加經(jīng)濟。2）對于不得不使用大量樣品進行分析的系統(tǒng)而言，可借助于數(shù)理統(tǒng)計及化學計量學等理論，盡可能實現(xiàn)對采樣點數(shù)目優(yōu)化的目的，這樣就可以最大程度地減少分析過程中測量的次數(shù)及其相關(guān)試劑的使用量，實現(xiàn)減少環(huán)境污染物使用的目的。3）通過試劑固定化等技術(shù)實現(xiàn)非消耗性及微消耗性等試劑的重復使用，這樣即可大幅度減少有害試劑的使用量及其有害物產(chǎn)生。4）通過無毒無害試劑的使用，例如，超臨界流體的開發(fā)，尤其可以將超臨界二氧化碳流體作為溶劑，其不僅具有常規(guī)流體都具有的良好的溶解性，同時還擁有氣體所具有的相當高的傳質(zhì)速度，因此，借助于這種無毒無害的試劑即可實現(xiàn)原有毒性有機化合物的替代。5）將某些無試劑新型分析化學技術(shù)，諸如超聲、微波等技術(shù)等應用到分析化學的過程當中去，例如超聲萃取法、微波萃取及其消解等方法；6）有些待分析樣品組成相當復雜，因而測定過程中不可避免會有干擾的出現(xiàn)，此時可以借助于儀器掩蔽法來實現(xiàn)對原有化學掩蔽法的替代，例如，可通過借助于導數(shù)以及雙波長分光光度法，結(jié)合零交技術(shù)及其等吸收點法，即可在完全無任何化學試劑條件下實現(xiàn)對干擾的消除；7）若很難完全取代有毒試劑時，應盡量采用微型化或者使用具有較小毒性的試劑對由原有的大毒性試劑進行替代，例如，將有機相的測定方法改變?yōu)樗鄿y定方法，以最大程度減小分析過程中自身對于環(huán)境所帶來的影響。事實證明，分析化學綠色化最基本的要求及其特征已經(jīng)在如今的一些分析方法中體現(xiàn)了出來，例如固相萃取技術(shù)、高壓流體萃取技術(shù)、固相微萃取技術(shù)、微型液-液萃取技術(shù)、免疫分析技術(shù)、x射線熒光金屬分析技術(shù)、超臨界流體萃取技術(shù)、自動索格利特萃取技術(shù)、微萃取技術(shù)、揮發(fā)性有機化合物真空蒸餾技術(shù)及其表面聲波測定技術(shù)等等，此類方法都是在測量、監(jiān)測及其識別過程中，對過程中所用試劑及其所產(chǎn)生的產(chǎn)物進行控制，以最大程度地減少環(huán)境污染物的釋放，因而沒有造成不良的環(huán)境污染問題，所以應盡可能采用此類綠色分析化學方法進行分析。如今，分析化學正朝著綜合性邊緣學科方向發(fā)展，隨著物理學、數(shù)學、電子學及激光技術(shù)、微波技術(shù)、分子束及計算機等的不斷發(fā)展，為新型儀器分析方法奠定了基礎(chǔ)，并為進一步實現(xiàn)綠色分析化學的發(fā)展提供了良好的技術(shù)及其方法支撐，如激光技術(shù)已經(jīng)用于了光譜分析中，并形成了多達數(shù)十種方法，有些相當快，可實現(xiàn)瞬態(tài)分析。

四、結(jié)論

作為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要方面，綠色分析化學是解決未來環(huán)境保護及其資源短缺問題其中的一個根本出路。因此，必須制定一系列鼓勵政策以支持綠色分析化學的發(fā)展，在新分析方法及其技術(shù)設(shè)計手段中應用綠色分析化學原理。分析化學綠色化的發(fā)展逐漸朝著微型化和儀器化方向進行發(fā)展。但是，應當了解的是我國如今的分析化學儀器制造科研力量仍相對較弱，因此必須以戰(zhàn)略眼光對待綠色分析化學的進一步發(fā)展及其教育，結(jié)合我國國情，注重分析化學綠色化的研究，積極探索綠色少污染甚至無污染的分析方法及其技術(shù)，并將其應用到實際的分析檢測中。

參考文獻

[1]楊艷杰. 分析化學實驗綠色化的實踐探索[J]. 中國校外教育, 2010, (6): 102.

[2]劉紅妮, 陳曼. 綠色分析化學技術(shù)進展[J]. 分析測試技術(shù)與儀器, 2007, 13(1): 44-49.

[3]楊本勇, 陳啟石, 楊德紅. 綠色化學教育理念在分析化學教學中的滲透[J]. 科技信息, 2010, (6): 115-116.

[4]張秀蘭. 高師無機及分析化學實驗綠色化的研究與實踐[J]. 廣州化工, 2011, 39(9): 179-180.

[5]白玲, 李銘芳, 吳東平, 等. 農(nóng)業(yè)高校分析化學課程教學綠色化的改革探索[J]. 安徽農(nóng)業(yè)科學, 2011, 39(17): 10683-10684.