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校園文化宣傳內(nèi)容范文第1篇

高校媒體文化軟實(shí)力大學(xué)文化大學(xué)文化軟實(shí)力，是以大學(xué)自身文化為基礎(chǔ)的文化軟實(shí)力，包括大學(xué)精神文化、物質(zhì)文化、制度文化三方面的內(nèi)容及其所產(chǎn)生的教育力、凝聚力、創(chuàng)造力和領(lǐng)引力等綜合競爭力，這些是大學(xué)賴以生存、發(fā)展和承擔(dān)社會責(zé)任的根本。大學(xué)文化軟實(shí)力是大學(xué)綜合實(shí)力構(gòu)成的兩翼之一，是高校發(fā)展的精神動力、智力支持和思想保證，是高校綜合實(shí)力競爭的重要因素。高校要站在大學(xué)的發(fā)展高度自覺地重視大學(xué)文化軟實(shí)力的提高，在推動學(xué)校發(fā)展，提升國家“文化軟實(shí)力”等事業(yè)中充分彰顯大學(xué)文化軟實(shí)力的魅力，發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

增強(qiáng)大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)，“必須搞好精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，要以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為依托，以制度文化為保障?！钡牵瑳Q不能忽視大學(xué)文化宣傳對文化軟實(shí)力建設(shè)的重要推動和促進(jìn)作用。

在校園文化建設(shè)中，“高校媒體承擔(dān)著導(dǎo)向作用、培育作用和傳播作用”。當(dāng)前，一些高校在實(shí)施大學(xué)文化建設(shè)工程中對自身媒體建設(shè)重視不夠，文化宣傳工作跟不上精神文化、物質(zhì)文化、制度文化的建設(shè)步伐，從整體上影響和制約了大學(xué)文化軟實(shí)力的提高，這也是目前大學(xué)文化建設(shè)普遍不盡人意的重要原因。深化高校媒體改革，加強(qiáng)高校媒體建設(shè)，進(jìn)一步做好文化宣傳工作，從而提升大學(xué)文化軟實(shí)力，已經(jīng)成為高校當(dāng)前必須解決的課題。

一、高度重視校園文化宣傳工作，牢牢把握正確導(dǎo)向，為提升大學(xué)“文化軟實(shí)力”營造良好的輿論環(huán)境

高校黨委必須充分認(rèn)識到文化宣傳在大學(xué)文化建設(shè)中的重要地位，必須站在提升大學(xué)文化軟實(shí)力的高度來認(rèn)識加大文化宣傳的重要意義，正確引領(lǐng)文化宣傳工作的發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)政治意識、責(zé)任意識、大局意識，進(jìn)一步明確文化宣傳的指導(dǎo)思想，把握文化宣傳的正確導(dǎo)向，旗幟鮮明地宣傳社會主義核心價值體系，宣傳黨的路線、方針、政策，積極主動地在校園網(wǎng)、校報、校園電視臺、校園廣播引導(dǎo)師生關(guān)注的文化動態(tài)，用強(qiáng)大的正面聲音占領(lǐng)文化宣傳陣地，形成昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)向上的輿論主流。

文化宣傳要主動開辟并占領(lǐng)校園網(wǎng)、校報、電視臺、校園廣播等校園傳媒陣地，自覺抵御現(xiàn)代傳媒給社會、高校和大學(xué)生帶來的負(fù)面影響；要充分利用校園各種媒體及時報道、廣泛宣傳、深入挖掘具有大學(xué)文化內(nèi)涵、大學(xué)精神實(shí)質(zhì)的傳播內(nèi)容；要利用傳媒的優(yōu)勢全面提高大學(xué)文化傳播能力，擴(kuò)大大學(xué)文化的影響力、滲透力，將大學(xué)人優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣通過校園媒體熏陶大學(xué)師生，輻射、影響周圍，甚至更廣的范圍、更深遠(yuǎn)的層次。

二、加強(qiáng)校園媒體整合，為提升校園文化軟實(shí)力創(chuàng)建一個有力的平臺

校園媒體的建設(shè)要與時俱進(jìn)，才能更好的完成自身的文化宣傳使命。高校媒體自身在形式與傳播途徑、傳播方式和受眾上存在先天的不足，直接影響到校園文化宣傳的傳播質(zhì)量和傳播效果，在一定程度上制約和影響了自身功能的發(fā)揮；“隨著數(shù)字化時代的到來，媒介環(huán)境產(chǎn)生了根本性的改變，新興媒體對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊，也帶來了受眾觀念的變化”，所以對高校媒體整合是當(dāng)今高校媒體生存和發(fā)展的必然選擇。

媒體整合是提升高校媒體文化宣傳品質(zhì)的重要舉措?！毙@媒體作為一個相對獨(dú)立的文化體系，對校園文化宣傳具有同構(gòu)建設(shè)功能”，不僅要研究、傳播和促進(jìn)校園文化建設(shè)，同時還要通過各種媒體的整合不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，從而對引領(lǐng)校園文化、推進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)揮更大的作用。

校園媒體的整合是基于單個媒體的基礎(chǔ)之上，把分散的、各自獨(dú)立的校園媒體聯(lián)合起來，將看似不相干的各種媒體的人才、設(shè)備集中起來，統(tǒng)一調(diào)配和使用，使之相互交融，以發(fā)揮最大的合力，提高自身的影響力和競爭力。高校媒體要實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的整合，充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)功能，必須從改革管理體制入手，建立起主管單位與主辦單位分離的新型管理機(jī)制，優(yōu)化資源配置，使各種媒體在時間上相互配合、內(nèi)容上相互補(bǔ)缺、作用上相互提升；在管理方式上，學(xué)校黨委應(yīng)充分認(rèn)識到高校媒體整合的重要性和迫切性，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，理順關(guān)系，組建融校報、校園廣播、電視臺、校園新聞網(wǎng)、宣傳櫥窗等各種校園媒體為一體的新聞中心；在設(shè)施條件上，在高校資金短缺、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，全力優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高資源使用效率，要做到人盡其才，才盡其用，最大地發(fā)揮人力資源的價值；在發(fā)展理念上，要更好地發(fā)揮不同媒介的傳播優(yōu)勢，達(dá)到最佳宣傳效果，一方面，不同媒介要有不同的宣傳側(cè)重點(diǎn)，通過聯(lián)動報道，讓新聞事實(shí)得到立體化呈現(xiàn)，另一方面，建立稿件統(tǒng)籌使用和調(diào)配制度，根據(jù)體裁、題材和時效性協(xié)調(diào)使用，力求各得其所、各盡其用，從而提高稿件利用率。

三、大力傳播大學(xué)文化，為提升校園文化軟實(shí)力提供強(qiáng)有力的內(nèi)容支撐

大學(xué)文化是高校在長期發(fā)展的過程中堅(jiān)持傳承、堅(jiān)持創(chuàng)新中形成的文化積淀，是學(xué)校存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。建設(shè)與傳承大學(xué)文化，不斷提高大學(xué)文化軟實(shí)力，是高校傳媒一項(xiàng)重要的功能，也是高校傳媒義不容辭的責(zé)任?！案咝Ｃ襟w作為大學(xué)文化的參與者兼建構(gòu)者”，在宣傳報道學(xué)校各個層面大學(xué)文化建設(shè)的過程中，其本身的文化形態(tài)又是大學(xué)文化的直接體現(xiàn)，是形成大學(xué)文化認(rèn)同的助推器。

在文化傳播過程中，高校媒體要充分發(fā)揮文化的傳承功能，通過文化宣傳為學(xué)生提供更廣闊的文化視野，造就他們雄渾浩博的文化氣質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生一定的文化吸納能力，積累更加雄厚的文化資源，從而為大學(xué)文化的發(fā)展注入新的活力；要大力應(yīng)倡導(dǎo)人文關(guān)懷，通過精心策劃、認(rèn)真采寫，對一些典型人物和事件進(jìn)行重點(diǎn)報道，突出其模范功能，著力追求新聞價值與文化宣傳的最佳結(jié)合，推動良好風(fēng)氣的形成；要努力展示文化建設(shè)成就，通過設(shè)立專題、專欄等形式積極地反映校園文化建設(shè)的具體措施和成果，反映學(xué)校的精神面貌，展示廣大師生開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的精神，活躍校園文化，激發(fā)師生參與校園文化建設(shè)的熱情和興趣。

總之，在增強(qiáng)大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)工程中，要高度重視校園媒體的文化宣傳作用，充分發(fā)揮其不可替代的作用，以此更好的提升大學(xué)文化軟實(shí)力，影響并助推大學(xué)文化硬實(shí)力的提升，從根本上增強(qiáng)大學(xué)的綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

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校園文化宣傳內(nèi)容范文第2篇

關(guān)鍵詞：微時代；校園文化；高校；建設(shè)

隨著時代的發(fā)展變化，各種新生事物的發(fā)展，在外來文化、外來價值觀以及社會環(huán)境變遷的影響下，高校校園文化也面臨著沖擊和適應(yīng)時展變化的需要。在微博、微信等盛行的微時代背景下，怎么樣緊跟時代步伐，抓住機(jī)遇積極擴(kuò)展校園文化建設(shè)是值得我們深思的事情。因此，探索微時代下校園文化建設(shè)的更多路徑顯得十分必要。

一、微時代和校園文化的概念

微時代是指以微博、微信公眾平臺、微網(wǎng)站和APP作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時代，微時代信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。在“微時代”，大學(xué)生利用微博、微信聯(lián)系朋友，關(guān)注各種新聞、直播，觀看各式各樣的微視頻，同時也會瀏覽微信上的各種公帳號推送信息，一方面擴(kuò)寬了自己的交際范圍，另一方面也獲取了大量的信息。

不少學(xué)者將校園文化界定為：“高校師生根據(jù)社會發(fā)展需要，在長期的教育教學(xué)管理和服務(wù)實(shí)踐中所傳承、創(chuàng)造、積累并共享的，反映師生共同信念和追求的總和。”

二、微時代下校園文化的特點(diǎn)

在微時代下，校園文化信息傳播速度較快，具有以下幾個特點(diǎn)：

（一）傳播的流動性更快

在微時代下，信息的傳播主要依靠互聯(lián)網(wǎng)和無線通信技術(shù)，通過這些技術(shù)可以讓世界各地的各種信息、新聞和熱點(diǎn)迅速進(jìn)行傳播，對大學(xué)生校園文化生活的影響是及時迅速的。

（二）傳播的范圍更廣

當(dāng)今高校，幾乎所有人都在使用各種電子產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦、收音機(jī)等。各種社會熱點(diǎn)、新聞及文化教育等理念，隨著傳播速度的加快，所帶來的沖擊力和震撼力是不言而喻的，再加上由于各種微博、微信等使用率較高，所以微時代背景下，校園文化的傳播范圍更廣。

（三）具有較強(qiáng)的互動性

高校大學(xué)生群體是校園文化的主要傳播者，人數(shù)眾多，在任何時候都會在各種平臺上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，而且用戶也可以利用各種平臺進(jìn)行交流溝通，不受時間、空間和地域的限制，從而使得在微時代下，校園文化的傳播互動性更強(qiáng)。

（四）傳播內(nèi)容的迷你性

進(jìn)入“微時代”，各類移動便攜的終端大行其道，它們的體積大大縮小，屏幕等信息展示框的面積也相應(yīng)變小。移動終端使得人類的傳播更加流動，也將信息的傳播時間分割得更加瑣碎，人們會選擇無聊與零散的時間來進(jìn)行信息的傳播或接收。時間的瑣碎決定了人們不可能有大量時間來接受大篇幅的電影、電視劇、漫畫或是小說。不僅如此，移動的信息終端也在無形中改變著人們進(jìn)行傳播活動的心態(tài)，大家更青睞一種“快餐式”的文化消費(fèi)內(nèi)容，沒有耐心和精力接受冗長沉重的內(nèi)容。

（五）傳播信息量大

隨著互聯(lián)網(wǎng)和無線通信技術(shù)的發(fā)展，信息的傳輸數(shù)量也得到極大的提高，在微時代下，信息更新速度較快，信息量小，同時對于接收者而言，接收信息和消化信息的時間有限，因此具有相關(guān)高黏度、沖擊力大和可以短時間吸引受眾并提高受眾的閱讀興趣內(nèi)容會顯得特別重要。

三、高校校園文化的重要作用

高校校園文化不僅在大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生活、個人品行和思想導(dǎo)向等方面具有重要的促進(jìn)作用，甚至?xí)W(xué)生畢業(yè)后的工作選擇、生活態(tài)度等方面產(chǎn)生影響。高校校園文化建設(shè)的主要作用表現(xiàn)為：

（一）校園文化具有導(dǎo)向功能

高校主要通過校園文化建設(shè)引領(lǐng)著學(xué)生的思想道德、價值判斷、行動指向、生活方式和政治方向等，高?？梢酝ㄟ^行政手段、文化教育熏陶、學(xué)生活動內(nèi)容等方式，塑造好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生接受并認(rèn)可正確的價值觀，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，所以說，一旦形成良好的校園文化建設(shè)，必然會對學(xué)校以及在校大學(xué)生的生活產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用。

（二）校園文化具有規(guī)范功能

高校的各種規(guī)章制度、行為條例等根植于學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，它是被校園文化主體所認(rèn)可的，無論管理人員、教師還是學(xué)生的行為舉止均會與之相符合，同時對違反相關(guān)規(guī)定的人員也會進(jìn)行相應(yīng)的處罰或譴責(zé)。因此，校園文化對這些校園文化主體人員有著規(guī)范行為的功能。

（三）校園文化具有激勵功能

眾所周知，每所高校都有優(yōu)秀畢業(yè)生校友，校園內(nèi)有許多值得學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校會宣傳他們的經(jīng)歷、成功等，塑造其他人可以學(xué)習(xí)的楷模。同時，學(xué)校還有自己特色的校訓(xùn)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。每個人的欲望都是客^存在的，有的欲望需要一定的動機(jī)進(jìn)行刺激，因此高校進(jìn)行的各種文化建設(shè)也起著激勵作用。

（四）校園文化具有教育功能

學(xué)校最本質(zhì)的功能還是教書育人，一所具有豐富文化底蘊(yùn)的學(xué)校，一定營造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，使人處處感受到學(xué)府氣息，同時校園文化的主體人員一定會在潛移默化中擴(kuò)大視野，豐富自身的知識素養(yǎng)，開啟智慧之窗。在校園文化的引導(dǎo)下，校園文化主體參與人員的興趣、愛好、性格、意志等非智力因素也會受到熏陶和發(fā)展，對他們接受知識、培養(yǎng)技能有著重要的作用。因此，校園文化還具有重要的教育功能。

四、微時代下高校校園文化建設(shè)的路徑

（一）學(xué)會分享資源

目前很多高校都打造了各式各樣的校園文化，進(jìn)行了豐富多彩的文化建設(shè)，但學(xué)校之間進(jìn)行文化建設(shè)的交流和探討的機(jī)會并不多，很多學(xué)校是閉門造車。因此，在微時代下各學(xué)校之間應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的合作，利用各種微傳播途徑，建立一個校園文化可以共享的平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷和信息傳遞的時效性進(jìn)行資源的整合與共享，互相取長補(bǔ)短，打造針對自身學(xué)校特色的校園文化活動。

（二）充分利用微時代下的傳播媒介

在微時代下，微博、微信公眾平臺、微網(wǎng)站和各種APP發(fā)展迅速，大家平常學(xué)習(xí)生活中使用率也特別高，但很多高校對這些傳播媒介的使用并不多，宣傳和推廣力度不夠，僅僅停留在形式上，內(nèi)容更新慢、無新穎，無法吸引師生的興趣，傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)方式依然占據(jù)主導(dǎo)，一些落后的校園文化建設(shè)方式依然成為主要的形式手段。因此學(xué)校應(yīng)該在原有的校園文化宣傳基礎(chǔ)上，加大對微博、微信公眾平臺等建設(shè)，將學(xué)校的各種理念、學(xué)習(xí)生活、講座、通知、新聞報道等一系列的信息通過微博、微信公眾平臺等進(jìn)行宣傳和傳達(dá)，打造信息傳遞高效性的同時，也利用傳播媒介使用的普及性，更好的起到校園文化建設(shè)的推廣。

（三）建立輿論監(jiān)督機(jī)制，引導(dǎo)積極向上的校園文化

任何事物都有兩面性，在微時代下，各種信息會利用微時代下的傳播媒介進(jìn)行傳播。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的開放，各種西方思潮涌入社會，各種信息里面包含有消極的也有積極的，有真實(shí)的也有編造的，造成人們很難進(jìn)行判斷，同時由于信息傳遞的高效性和廣泛性等特征，則會嚴(yán)重侵蝕尚處在世界觀、人生觀和價值觀發(fā)展中的學(xué)生，甚至連教師都會受影響，造成校園風(fēng)氣惡化等。因此，要利用好微時代下傳播媒介這把雙刃劍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和輿論監(jiān)督，提高師生判別、處理和分析信息的能力，使校園文化的主流意識形態(tài)不受外界的各種負(fù)面信息所影響，一方面建議學(xué)?？杉訌?qiáng)開展相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，增強(qiáng)師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，引導(dǎo)積極向上的校園文化，另一方面可以利用學(xué)校官方微博、微信等各種具有時代特征和教育意義的信息，通過時政熱點(diǎn)和一些學(xué)生感興趣的正能量話題，積極宣傳正確的價值觀，進(jìn)一步利用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)。

（四）服務(wù)地方發(fā)展，建立校園文化特色

高校的發(fā)展離不開地方社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)是高校發(fā)展的目標(biāo)之一。我國地域遼闊，是一個多民族國家，不同地域和民族都有自己獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)收入模式和文化理念，學(xué)校人才培養(yǎng)模式要立足于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會，因此就必須廣泛吸收地方文化資源。

社會實(shí)踐和社會服務(wù)是校園文化建設(shè)的有效補(bǔ)充，學(xué)校應(yīng)該抓住發(fā)展的機(jī)遇，利用微時代下的傳播媒介，尋求企業(yè)合作辦學(xué)，將地方企業(yè)文化通過微博、微信等傳播媒介納入校園文化建設(shè)中，將社會社區(qū)服務(wù)理念納入校園文化建設(shè)中。在校園文化建設(shè)中，應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)文化服務(wù)、各種青年志愿者活動、地方文化建設(shè)的調(diào)研活動和暑期三下鄉(xiāng)活動等，積極利用微博、微信公眾平臺等進(jìn)行宣傳，結(jié)合地方文化和企業(yè)文化打造具有影響力的獨(dú)特校園文化特色。

（五）利用微時代下的傳播媒介，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺

不同的時代催生不同的產(chǎn)物，也催生不同的社會理念，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式在這個日新月異的時代很難生根發(fā)展。隨意電子商務(wù)和信息全球化的發(fā)展，國家鼓勵高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，很多高校也建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，同學(xué)們積極熱情地投入其中，但是由于缺乏相關(guān)閱歷和知識儲備等，能把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正做起來的并不多。因此，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)的時候，可以鼓勵學(xué)生充分利用微博、微信等進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳，打造順應(yīng)時展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。微博定位于品牌傳播，微信定位在服務(wù)客戶，通過POP、DM單等資源實(shí)現(xiàn)用戶的轉(zhuǎn)換，形成創(chuàng)新的思維模式。

同時，很多學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師雖然有一定的理論知識，但并無創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)只會紙上談兵，因此建議各高?？梢月?lián)合打造創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，以成功者為榜樣，利用微博、微信等進(jìn)行宣傳，甚至邀請那些成功者進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的傳授和演講，充分利用微博、微信公眾平臺等媒介達(dá)到資源整合的目地，建立高效、有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化。

五、結(jié)語

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校不能僅僅只注重教學(xué)質(zhì)量，同時也應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)富有特色的校園文化。在微時代下，校園文化建設(shè)已成為學(xué)校教育管理的重要組成部分，且發(fā)揮著越來越重要的作用，學(xué)校要突出辦學(xué)特色、打造高素質(zhì)的師生團(tuán)隊(duì)，就離不開校園文化建設(shè)。通過各種途徑加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，將是今后學(xué)校競爭的重要砝碼。

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校園文化宣傳內(nèi)容范文第3篇

前言：

學(xué)校，乃教書育人之地，乃一方神圣的凈土，學(xué)校的環(huán)境很是幽靜、優(yōu)雅、熱鬧而不喧囂，單是那朗朗書聲就足以令人欣慰。最近幾年，國家在基礎(chǔ)教育方面投入的力度加大，很多學(xué)校的硬件環(huán)境的建設(shè)簡直是煥然一新，教學(xué)大樓的挺拔，藝術(shù)樓的奇特，辦公樓的莊嚴(yán)，水泥路面的寬闊等等，無不昭示著學(xué)校的發(fā)展與變化。但是，作為一所學(xué)校，單是硬件環(huán)境建設(shè)好，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須重視軟環(huán)境的建設(shè)，即校園文化的建設(shè)，正如管子所言：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”。只有嶄新的建筑，而沒有文化內(nèi)涵的校園，就會少了靈氣、雅氣、智氣、書氣，就會少了傳統(tǒng)文化的根本，因此，校園文化建設(shè)是勢在必行的。

一、文化及校園文化的內(nèi)涵

在中國古典文籍中，“文化”一詞最早見于劉向《說苑?指武》：“圣人之治天下也，先文德而后武力，凡武之興，為不服也，文化不改，然后加誅”，這里的“文化”即以文德教化天下的意思。后來東西方許多學(xué)者，從不同角度賦予了“文化”更多的含義，但其“教育、教化”始終是最本質(zhì)的內(nèi)涵。

“校園文化”是“文化”概念中的一部分，指一所學(xué)校從建校以來創(chuàng)造的所有成果，包括物質(zhì)文化形態(tài)和精神文化形態(tài)兩個方面，二者是相輔相成的。 “校園文化”是以學(xué)生和老師為主體，以校園為承載空間，以教書育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、校園文明為主要特征的一種群體文化。意即看得見的一磚一瓦、一草一木、一人一事、一字一句都是校園文化的積淀。只不過，有些學(xué)校偏重于物質(zhì)文化的建設(shè)，而忽視精神文化的建設(shè)，使得整個學(xué)校顯得蒼白無力。校園文化需要物質(zhì)的、精神的完美結(jié)合，才能營造健康的、積極的、陽光的文化氛圍。才能陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，打造校園文化

校園文化建設(shè)本著“古典與現(xiàn)代相結(jié)合；東方文化與西方文化相碰撞；豐富與簡約相協(xié)調(diào)；展現(xiàn)成就與樹立形象相一致；繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展相統(tǒng)一”的原則，具體可從幾個大的方面進(jìn)行建設(shè)。

（一）賦予校園道路以文化內(nèi)涵

校園的道路，往往是學(xué)校形象建設(shè)的重點(diǎn)，特別是從校大門起，通往教學(xué)樓或辦公樓的主干道，很多學(xué)校很重視道路本身的建設(shè)：路面寬闊，綠化帶整齊劃一，櫥窗宣傳豐富多樣。但往往容易忽視校園內(nèi)其它道路的建設(shè)，容易忽視整個校園內(nèi)的道路文化建設(shè)。為了凸顯本校特有的文化內(nèi)涵，可選擇道路為載體，為校園的每條道路命名，命名可從多個角度考慮：彰顯歷史內(nèi)涵、凸顯地域文化、打造辦學(xué)特色、體現(xiàn)校風(fēng)校貌等等，每條道路既有獨(dú)立的個性，又有全局的共性。在命名后，可依據(jù)該道路之名，進(jìn)行文化建設(shè)。比如，某個學(xué)校的主干道命名曰：哲思路。那么在“哲思路”兩旁的綠化帶叢中，可用書卷的形式，刻寫一些中外古今哲學(xué)經(jīng)典語句?！吨杏埂分械模骸安W(xué)之， 審問之，慎思之，明辨之，篤行之”；英國哲學(xué)家培根的“書籍是橫渡時間大海的航船”等等，這些既符合學(xué)校教育，又能讓學(xué)生易于理解接受的名言警句。當(dāng)然，也可以在“哲思路” 兩旁的綠化帶叢中，擺放偉人、名人雕塑，就在雕塑底座或背面刻寫名言警句。形式是多樣的，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。這樣有名字的道路，再配上道路兩旁的建設(shè)，這樣的道路自然就承載了豐厚的文化內(nèi)涵。

（二）打造墻壁文化

校園里墻壁文化的打造，重點(diǎn)是辦公樓、教學(xué)樓的大廳廊柱，走廊墻壁等，這里常見的做法是貼偉人頭像，貼名人名言等，其次是運(yùn)動場的主席臺及其兩邊的墻壁，這里常見的做法是用浮雕來表現(xiàn)運(yùn)動的場景。再其次是辦公室、教學(xué)樓等裸露在外的墻壁，絕大多數(shù)學(xué)校的文化建設(shè)都忽視了這一大塊，所以，校園墻壁文化打造，需要填補(bǔ)這塊空白。裸露在外的墻壁面積很大，怎樣才能經(jīng)濟(jì)實(shí)惠地打造這些墻壁文化呢，方式方法也很多，一是一勞永逸型的，貼上瓷磚畫，在選擇畫作的時候，可選擇當(dāng)?shù)貧v史上或現(xiàn)在的名人畫作，這樣就可融入地域特色，也可選擇外國名畫，一定要注意畫作內(nèi)容要與整體的校園文化建設(shè)主題相吻合。二是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠型的，懸掛大幅的宣傳標(biāo)語，根據(jù)學(xué)校開展的活動，定期更換。三是浪漫生態(tài)型的，種植藤蔓植物，在墻壁上搭架塑形。可塑字形，例如四川省甘孜州康定中學(xué)的校園文化建設(shè)的主題是：求實(shí)、尚和。就讓藤蔓爬滿字形架，這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可望見墻壁上四個綠色的大字。還可塑其它造型：瀑布、河流、帆船、高山等這些承載著美好意象的圖案。

（三）充實(shí)校園空間文化

各個學(xué)校，不管占地多少，都會有校園廣場、長廊、建筑物之間的空間地帶，很好地利用這些空間，可使整個校園的文化氣氛更濃厚。例如，四川省營山中學(xué)有一棟教學(xué)樓是澳門援建的，名曰“蓮心樓”，有一個會堂是校友劉天偉捐建的，名曰“天偉會堂”。為了體現(xiàn)這種大愛精神，為了教育學(xué)生要學(xué)會愛，要學(xué)會感恩，可在校園內(nèi)合適的空間范圍修建一個池塘，池內(nèi)種植蓮花。塘中建一亭子，名曰“蓮心亭”，亭中建一泉眼，汩汩地往外冒著泉水，取其“點(diǎn)滴之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報”之意。當(dāng)然，各個學(xué)校得根據(jù)自己實(shí)際情況，視其空間范圍的大小、位置，再根據(jù)校園文化建設(shè)主題，合理充實(shí)空間文化。

（四）校園文化形象建設(shè)

校園文化形象建設(shè)是軟文化、非物質(zhì)文化建設(shè)，首先應(yīng)該圍繞已確立的主題，在主題的基礎(chǔ)上提出校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及各項(xiàng)規(guī)章制度等精神文化內(nèi)容，這是一個學(xué)校的靈魂，必須具有教育性、激勵性、傳承性等特征。其次是關(guān)于學(xué)校VI形象的設(shè)計(jì)、LOGO標(biāo)志、?；?、校服、校園宣傳品。再其次是校歌的作詞、作曲；校賦的創(chuàng)作；校園文化成果展示宣傳畫冊；最后還有校園文化形象電視宣傳片。

（五）校園文化宣傳建設(shè)

借助報刊雜志、電視、廣播、POP、網(wǎng)站等多種媒介，注重內(nèi)宣和外宣工作，擴(kuò)大宣傳力度，增強(qiáng)影響力。一是校園廣播站的建設(shè)。成立并完善校園廣播站，借助廣播站，注重校園文化建設(shè)及其成果宣傳。二是校園網(wǎng)站的建設(shè)并完善。校園網(wǎng)站是擴(kuò)大對外宣傳的窗口，須得從網(wǎng)頁設(shè)置、網(wǎng)頁內(nèi)容、新聞動態(tài)及更新等諸多方面去建設(shè)。

（六）校園文化活動建設(shè)

學(xué)校應(yīng)給老師和學(xué)生提供一些展示風(fēng)采的舞臺，以文化搭臺，讓老師和學(xué)生“唱戲”。可搞一些歌詠比賽、演講比賽、學(xué)生運(yùn)動會、青年教師授課比賽、征文大賽、書法大賽等一系列具有傳承性的活動。這些活動既可結(jié)合重大節(jié)日，凸顯節(jié)日的歷史意義和教育意義，也可凸顯校園文化建設(shè)的主題，專門搞一些與主題有關(guān)的活動。

校園文化宣傳內(nèi)容范文第4篇

關(guān)鍵詞: 高校廣播臺 校園流行文化 作用

改革開放以來,特別是上個世紀(jì)90年代,隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、大眾傳媒的迅速發(fā)展,流行文化廣泛傳播與滲透,這種“被成千上萬或百萬人觀看、閱讀或參與的娛樂”被大眾普遍喜歡和熱烈追隨的文化也隨之深入校園,并與傳統(tǒng)的校園文化相結(jié)合,影響著當(dāng)代大學(xué)生。

一、高校流行文化的表現(xiàn)內(nèi)容和影響

校園流行文化特指由學(xué)生創(chuàng)造的文化環(huán)境,作為大學(xué)文化的一部分,這一文化是大學(xué)文化對流行文化進(jìn)行過濾,與其碰撞和融合之后的產(chǎn)物,其深深影響并塑造著當(dāng)代大學(xué)生。流行文化對傳統(tǒng)校園文化的沖擊和影響,使這一原本只屬于象牙塔里的單一傳統(tǒng)校園文化也漸漸變得多元化起來,其中所蘊(yùn)含的思維方式、生活方式及行為方式,所宣揚(yáng)的自由、平等、自我主張都深深吸引并影響著年輕一代的大學(xué)生們。走進(jìn)大學(xué)校園,校道上走來的是穿著時尚的服飾,佩戴彰顯個性的佩飾,發(fā)型潮流的“80后”“90后”,他們談?wù)摰氖亲钚律嫌车碾娪昂汀?0后”作家們新上架的小說,哼唱的是近期流行的港臺流行歌曲,崇拜的是所謂的“日韓偶像”或者“快男快女”,關(guān)心的是BBS上置頂?shù)墓嗨?使用的是“校園流行語”。

(一)校園流行文化促進(jìn)了當(dāng)代學(xué)生個性解放與發(fā)展。

流行校園文化豐富了學(xué)生的生活,為學(xué)生提供了寬松、和諧的生活環(huán)境和廣闊的生活空間,使學(xué)生群體的文化視角更加多元化、文化選擇更加多樣化。大學(xué)生可以從流行文化中及時得到各種知識、信息,有助于他們開闊視野,增長見識,發(fā)展能力,有提倡個性、解放思想的作用,有利于學(xué)生個性解放與發(fā)展,有利于發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造性和開拓精神。

(二)校園流行文化誘導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生講求享樂、導(dǎo)致道德缺失。

校園流行文化追求娛樂性、世俗性和平面性,以聲色感受、直觀刺激、絢麗形式,誘導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生享樂主義和拜金主義,講虛榮、擺闊氣、穿名牌,急功近利。在感官的強(qiáng)烈體驗(yàn)中,流行文化會讓大學(xué)生處于一種懸浮狀態(tài),以自我為中心,淡化對遠(yuǎn)大人生理想的追求和人生意義的嚴(yán)肅思考,表現(xiàn)在內(nèi)就是依憑自我感覺作情緒化的表達(dá),無法清晰分辨現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)在外則是社會道德責(zé)任感與道德行為的缺失。此外,流行文化強(qiáng)烈的娛樂性還常將大學(xué)生引入虛擬社會交往之中,混淆現(xiàn)實(shí)與虛擬的界線,使他們的道德認(rèn)知與判斷能力,尤其是道德實(shí)踐能力弱化,并引發(fā)一系列的社會道德問題。

二、高校廣播在詮釋校園流行文化方面的作用

隨著校園網(wǎng)絡(luò)、電臺、報紙、?？陌l(fā)展甚至電視的沖擊,在廣播設(shè)備落后等問題下,高校廣播臺陷入了一種尷尬的境地。我們都知道,高校廣播臺的根本任務(wù)是宣傳黨的方針政策,全面反映學(xué)校各項(xiàng)工作,配合學(xué)校以社會熱點(diǎn)、重大事件等為契機(jī)開展富有成效的思想政治教育,作為最傳統(tǒng)的有聲媒體,它還是展示大學(xué)校園獨(dú)特文化內(nèi)涵的窗口,并在一定程度上充當(dāng)校園與社會聯(lián)系和交流的橋梁。學(xué)生作為校園廣播的主體受眾,其需求決定了主流節(jié)目的定位和節(jié)目內(nèi)容的設(shè)置。

如何將校園流行文化很好地融入到校園廣播中,一方面滿足學(xué)生對校園流行文化的汲取,另一方面利用校園流行文化更好地為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮一定的作用,這是所有高校宣傳工作者所面臨的問題。高校的廣播工作者應(yīng)加強(qiáng)對流行校園文化的認(rèn)識,認(rèn)清學(xué)生的思想傾向和心理特點(diǎn)、文化需求,根據(jù)目標(biāo)受眾的需求,在堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自覺地、主動地對各種信息進(jìn)行辨析、篩選、揚(yáng)棄、吸收、消化。

(一)高校廣播臺在校園文化中的地位和優(yōu)勢。

1.廣播臺是高校重要的宣傳陣地,為校園文化建設(shè)提供正確的輿論導(dǎo)向。

廣播臺作為校園里的傳統(tǒng)媒體之一,承擔(dān)著及時宣傳國家方針政策,傳達(dá)學(xué)校精神的作用。在建設(shè)校園文化、傳遞校園動態(tài)、豐富校園生活、抒發(fā)學(xué)子心聲等方面的作用我們不可忽視。廣播臺通過對校內(nèi)外新聞播報、專題節(jié)目制作、先進(jìn)典型專訪等方式,在豐富了學(xué)生的課余生活之余,將正確的導(dǎo)向精神傳播到校園的每一個角落。它有力地配合了學(xué)校的各項(xiàng)政治任務(wù)、重大事件,并以此為契機(jī),幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,為校園文化建設(shè)提供了正確的輿論導(dǎo)向。

2.廣播臺是師生交流情感的紐帶、溝通的橋梁。

廣播臺與學(xué)生的接觸交流主要通過廣播節(jié)目來實(shí)現(xiàn),從文字編輯、音樂剪輯、播音等環(huán)節(jié)充當(dāng)連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁。目前,多數(shù)高校廣播臺都是由學(xué)生擔(dān)任記者、編輯、播音并參與節(jié)目的制作,從廣播稿的撰寫、編輯、播音到收聽,都是學(xué)生在唱主角,因此,這個過程實(shí)際上是學(xué)生自我教育、自我啟發(fā)的過程,也較容易引起學(xué)生思想上的共鳴。在廣播的采編過程中,通過采訪調(diào)查學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種問題,協(xié)調(diào)師生的關(guān)系,充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。

(二)高校廣播如何詮釋校園流行文化,發(fā)揮其詮釋校園文化方面的作用。

1.創(chuàng)新節(jié)目,做到定位準(zhǔn)確、層次鮮明、強(qiáng)化互動。

高校廣播臺要認(rèn)真比較分析校園各媒體的特點(diǎn),找準(zhǔn)校園廣播自身的媒體特質(zhì),優(yōu)化自身,強(qiáng)化和提升優(yōu)勢。在內(nèi)容上盡量避免對外界媒體的照搬照抄,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際所開展的活動等開辦貼近校園的節(jié)目,借鑒符合校園特點(diǎn)的受眾可以接受的多種表現(xiàn)形式。同時,根據(jù)實(shí)際情況,開設(shè)相應(yīng)的互動節(jié)目,認(rèn)真提取互動的成果反饋到節(jié)目中,再通過節(jié)目滿足參與互動的受眾,最大化地?cái)U(kuò)展互動空間,使他們自覺地、主動地對各種信息進(jìn)行辨析、篩選、揚(yáng)棄、消化和吸收。

2.宣傳健康向上的校園文化,引導(dǎo)高校流行文化的方向。

大學(xué)生身心各方面都處在發(fā)展之中,他們對新事物接受快,對新潮的流行文化,他們往往是最早及最快的接受者,并且隨之在他們的群體中傳播開來。但由于他們涉世不深、思想單純,對流行文化缺乏一種鑒別能力和批判意識,不能區(qū)分出流行文化中的消極負(fù)面影響,我們可以將校園流行文化融入到校園廣播中,在廣播中大力宣傳主流價值觀,以化解物質(zhì)主義、享樂主義對大學(xué)生的負(fù)面影響,通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對大學(xué)生進(jìn)行鑒賞審美教育,提高他們的鑒別鑒賞能力。

通過廣播節(jié)目,利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日或者學(xué)校的各類形式新穎、內(nèi)容豐富、寓教于樂的活動,比如運(yùn)動會、文藝晚會等,宣傳健康向上的校園文化,營造良好的文化氛圍,把校園文化與流行文化有機(jī)統(tǒng)一起來,把流行文化中積極的、有益于身心健康的內(nèi)容、形式融入到校園文化中去,在校園流行文化中大量充實(shí)精英文化和主流文化的內(nèi)容,使大學(xué)生受眾在欣賞流行文化的過程中受到陶冶,充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

3.營造高雅的人文環(huán)境,弘揚(yáng)健康的校園文化。

現(xiàn)行的流行文化不要求對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深刻的理性思考,而是以一種感性化的方式,以滿足大眾感官需求的娛樂性為宗旨。它采取一種通俗易懂的方式,沖擊著傳統(tǒng)的文化秩序格局,強(qiáng)調(diào)求新求變。在這樣的大的環(huán)境下,高校的廣播,可以通過開辟相關(guān)“走近大師,感受經(jīng)典”的欄目,將高雅的文化與通俗流行的東西在一定條件下相互借鑒、取長補(bǔ)短。

通過廣播,營造一個全方位、立體的充滿人文藝術(shù)氛圍的校園環(huán)境。根據(jù)具體情況,在廣播的內(nèi)容方面可以結(jié)合學(xué)校所舉辦的各種高品位的純藝術(shù)畫展,欣賞古典音樂、芭蕾舞的演出、藝術(shù)講座等活動,開辟相關(guān)的專題節(jié)目,邀請名師名家進(jìn)廣播臺,通過廣播與大家分享藝術(shù),把校園變成為一個藝術(shù)的大觀園,讓學(xué)生在不知不覺中感受、了解高雅藝術(shù),進(jìn)而喜愛、欣賞高雅藝術(shù),最終成為健康校園文化的傳播者和創(chuàng)造者。

4.用正確的方式詮釋流行文化。

流行文化并不是洪水猛獸,它是復(fù)雜的混合體,因此對于優(yōu)秀的流行文化、大眾審美文化,學(xué)校應(yīng)給予一席之地,使更多的學(xué)生在喜聞樂見的形式中受到啟迪。以流行音樂作為例子,高校中流行音樂的流行以及學(xué)生們選擇流行音樂的行為方式取決于學(xué)生們在大學(xué)文化生活中所接受的文化引導(dǎo),取決于他們各自的某種特定心理需求的驅(qū)使,從中也在一定程度上反映了高校中的流行音樂以及校園群眾文化的風(fēng)氣和實(shí)際現(xiàn)象。在大學(xué)校園里,沒有一個學(xué)生不聽流行音樂,沒有一個學(xué)生不會哼唱幾首流行歌曲,沒有一個學(xué)生不熟悉幾個港臺歌手?？梢哉f,流行音樂豐富了校園文化的形式和內(nèi)容,是建設(shè)和發(fā)展校園流行文化的關(guān)鍵因素之一。

當(dāng)今高校學(xué)生的音樂文化生活的最直接體現(xiàn)就是通過收聽、欣賞現(xiàn)代流行音樂達(dá)到調(diào)劑精神、消除疲勞、豐富課余生活的目的?？v觀高校廣播節(jié)目,流行音樂的播放時間在節(jié)目中所占的比重至少達(dá)到40%,無論是用做版頭的制作,或是節(jié)目的背景音樂,或是專門開辟的點(diǎn)歌節(jié)目等。在這種學(xué)生最直接對各種音樂的接受活動里,我們可以通過寓教于樂的途徑實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代流行音樂的宣傳教育功能?，F(xiàn)代流行音樂用其鮮明、生動的音樂形象影響了學(xué)生的精神世界,使學(xué)生的思想、感情、性格乃至品德在不知不覺中受到感染和熏陶。換言之,只要我們在廣播節(jié)目的選歌過程中對流行音樂所蘊(yùn)含的內(nèi)容加以篩選或把關(guān),就可以對學(xué)生起到鼓舞、教育的作用,實(shí)現(xiàn)良好的宣傳教育功能的。

此外,校園流行語的盛行讓我們真切地感受到當(dāng)代大學(xué)生的青春朝氣與智慧美麗的昂揚(yáng)精神和靚麗形象。但由于兼收并蓄并缺乏鑒別能力,我們還可以在相應(yīng)的文化節(jié)目當(dāng)中就一些新穎別致、幽默風(fēng)趣、形象生動的“校園流行語”進(jìn)行探討和甄別,并在其他的節(jié)目中相應(yīng)地予以適當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

總之,利用廣播這一宣傳陣地,把傳統(tǒng)校園文化與流行文化有機(jī)地統(tǒng)一起來,將流行文化中積極的、有益于學(xué)生身心健康的內(nèi)容、形式融入到校園文化中,充分發(fā)揮校園文化的育人功能是所有高校廣播工作者的奮斗目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

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校園文化宣傳內(nèi)容范文第5篇

關(guān)鍵詞 校園文化 高等教育 學(xué)習(xí)環(huán)境

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.02.001

Abstract： In the process of higher education， the campus culture of colleges and universities， as a kind of environmental education， can be combined with the classroom teaching， so as to improve the quality of higher education. Each university has its own unique campus culture， campus culture has nurtured and affects every university students， knowledge structure and personality characteristics and the formation of each school students have their own school tradition， educators should comb their campus culture， excavate the educational function of campus culture.

Keywords： campus culture； higher education； learning environment

0 引言

作橛人基地的高校，擔(dān)負(fù)著為國家輸出人才的重任。如今國家和社會對人才不光是學(xué)歷和技術(shù)方面的要求，對人才的思想品質(zhì)和健康人格同樣有很高的期待。在高等教育的實(shí)施過程中，以課堂教育為主，通過創(chuàng)造一個優(yōu)良的健康向上的校園文化環(huán)境，利用校園文化的感染力陶冶大學(xué)生的情操，可以構(gòu)建大學(xué)生健康人格，提高大學(xué)生素質(zhì)。好的校園文化還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

目前，許多高校提出了培養(yǎng)“高素質(zhì)公民和未來開拓者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。針對高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，如何創(chuàng)新校園文化的宣傳方式，讓校園文化為人才培養(yǎng)服務(wù)，是一個值得思考的問題。

1 學(xué)生對校園文化的認(rèn)知

目前在校大學(xué)生對校園文化的認(rèn)知主要有下面幾個渠道：（1）社會對高校的評價；（2）學(xué)校自己的宣傳渠道；（3）學(xué)生之間的探討；（4）老師對學(xué)生的介紹。

社會對某個高校的評價往往基于用人單位的體會以及高校多年形成的名氣效應(yīng)，相對比較客觀，但是往往不夠全面。能夠比較完整和詳細(xì)的闡述一個高校校園文化的應(yīng)該是學(xué)校自己的宣傳，其中包含了學(xué)校宣傳部門對一個高校多年形成的校園文化的完整描述和介紹，當(dāng)然其中也包含部分美化成分。

為了了解高校校園文化對學(xué)生的影響，我們專門對某高校24名大三本科生做了問卷調(diào)查，讓學(xué)生總結(jié)自己母校的校園文化，結(jié)果如下（選取了有代表意義的同學(xué)的總結(jié)）：

（1）“各色社團(tuán)，課余生活比較豐富多彩；校園風(fēng)景不錯；各種比賽不斷，科技文化節(jié)，音樂劇，紙飛機(jī)”；（2）“積極創(chuàng)新科研”；（30“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，科研環(huán)境好，課余活動豐富”；（4）“嚴(yán)謹(jǐn)”；（5）“學(xué)生需要跨校區(qū)上課”；（6）“學(xué)習(xí)生活都很舒服，豐富多彩，但是就是說不出什么突出的亮點(diǎn)”；（7）“學(xué)生熱于助人”；（8）“學(xué)校管理人性化”；（9）“學(xué)校的飯不錯，食堂裝修得挺好，網(wǎng)速很慢”；（10）“學(xué)校很務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)、鉆研知識的氛圍很濃”；（11）“銳意進(jìn)取，但近幾年有點(diǎn)浮夸”；（12）“異性正常交流太少”。

同樣對24名研究生二年級的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，部分有效結(jié)果如下：（1）“校園活動多，食堂種類多，圖書館藏書多”；（2）“航模展，午間、晚間廣播”；（3）“圖書館文化氣息濃”；（4）“教學(xué)樓命名單調(diào)”；（5）“高大上的食堂”；（6）“沒有自行車的大學(xué)”：（7）“老師友善和藹”；（8）“每天早操打卡”：（9）“各種社團(tuán)多，各種關(guān)于航空航天的比賽多”；（10）“圖書館大多數(shù)人在做功課，看書的人少”；（11）“學(xué)生死讀書的多，學(xué)習(xí)認(rèn)真”；（12）“沒有突出的學(xué)科特色”；（13）“自習(xí)室一直有空調(diào)，圖書館很好”；（14）“推崇各種活動創(chuàng)新，注重學(xué)生參與度，以人為本”；（15）“服務(wù)同學(xué)意識明顯”；（16）“活動挺多，但活動質(zhì)量參差不齊”；（17）“老師、學(xué)生都帶有一種樂于助人的情懷”；（18）“學(xué)校上新聞的熱點(diǎn)常因食堂、藝術(shù)生等，而不是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新”；（19）“考試紀(jì)律嚴(yán)格，食堂飯菜好吃”；（20）“安靜”，“擁擠”。

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，不管是已經(jīng)入校三年的本科生還是剛?cè)胄Ｒ荒甑难芯可瑢ψ约簩W(xué)校的校園文化的理解都非常片面，幾乎沒有人能夠完整的闡述自己學(xué)校的校園文化。其實(shí)校園文化作為一種文化形態(tài)，它包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。校園文化的內(nèi)容既有看得見的制度，又有無形傳播的傳統(tǒng)。因此校園文化能夠通過豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對學(xué)生價值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。學(xué)生沒有全面了解自己學(xué)校的校園文化說明學(xué)校對校園文化宣傳的不夠，再或者校園文化沒有很好的熏陶到我們的學(xué)生，或者是學(xué)生沒有體會到學(xué)校的校園文化。

2校園文化的宣傳

校園文化涉及到了所有在高校學(xué)習(xí)工作的人群，所以校園文化的傳播跟學(xué)校的每一個員工和學(xué)生都有關(guān)系。其中作為高校的主要參與者――教師承擔(dān)著校園文化傳播的重任。如何在課堂上將校園文化的傳播與知識的傳播有機(jī)結(jié)合是一件非常重要又非常有意義的事情。目前的高校教學(xué)大多注重知識的傳播忽略校園文化的傳播，因此在后續(xù)的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師對校園文化的認(rèn)識和理解，從而打通教師傳播校園文化的通道，進(jìn)而讓學(xué)生對學(xué)校的校園文化有全面的認(rèn)識，最終在校園文化的熏陶和感染下塑造有自己特色的知識結(jié)構(gòu)和性格特點(diǎn)。

此外，標(biāo)語也可以使文化得到直觀的宣傳，利用標(biāo)語宣傳我們的校園文化不失為一種好的方式。我們的校園文化宣傳標(biāo)語不是空洞的口號，是對學(xué)校校園文化的提煉和展示，是對一批批新生和新教師的引領(lǐng)。使他們認(rèn)識學(xué)校的校園文化，從而融入到這個環(huán)境中去；I悟?qū)W校的校園文化，從而用校園文化指導(dǎo)自己的言行，進(jìn)而傳播學(xué)校的校園文化。

3 高校校園文化對高等教育的作用

健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。再先進(jìn)的硬件設(shè)施和雄厚的師資隊(duì)伍也無法替代校園文化對一所高校的生命力的影響。高等教育的主體是大學(xué)生，高校校園文化的建設(shè)和傳播主體也是大學(xué)生。正是得益于大學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力，使得大學(xué)的校園文化富有生機(jī)和活力，能夠影響一代代優(yōu)秀的人才。大學(xué)校園文化對高等教育的這種無形的影響使得在校的師生都受益良多，因此校園文化是高等教育的一種重要教育量。校園文化對高等教育的具體作用體現(xiàn)在：

3.1 校園文化可以輔助高等教育，影響大學(xué)生的人格塑造

進(jìn)入大學(xué)校園前的學(xué)生的人生閱歷主要發(fā)生在校園，大學(xué)教育完全不同，大學(xué)教育是寬松的，大學(xué)生在這種教育環(huán)境下逐漸跟社會的各個層面接觸，會受到社會上主流思想的影響。在網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)的文化環(huán)境也不免會受到社會負(fù)面文化的沖擊。旗幟鮮明的校園文化可以有效的抵制負(fù)面文化的沖擊，有利于塑造一個健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為塑造大學(xué)生健康人格的一道防護(hù)門。

3.2 校園文化對大學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵作用

高校的校園文化最能體現(xiàn)時代特點(diǎn)，是社會先進(jìn)文化的擴(kuò)散地，良好的校園文化能夠激勵師生的進(jìn)取心和民族自豪感，增強(qiáng)大學(xué)生對國家的認(rèn)同，從而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對于依靠自學(xué)為主的高等教育是一種無形的激勵力量。

3.3 校園文化能夠促進(jìn)高等教育的創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新是我們國家發(fā)展的驅(qū)動力，在各行各業(yè)都在提倡創(chuàng)新的時代，高等教育應(yīng)該扛起創(chuàng)新的大旗。創(chuàng)新的源泉除了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)外，還需要有支撐創(chuàng)新的思想，緊隨時代變遷的校園文化可以為創(chuàng)新思想的發(fā)展提供土壤，師生的思想碰撞往往會是創(chuàng)新的推動力。

高等教育綜合改革的大幕已經(jīng)拉開，各個高校都在研究高等教育的規(guī)律，希望創(chuàng)新高等教育模式，改革不適應(yīng)時代潮流的教學(xué)工作方式。在這過程中，我們應(yīng)該充分考慮高校校園文化建設(shè)在高等教育發(fā)展中的重要作用，充分利用校園文化的永恒魅力，激發(fā)青年學(xué)生激情，喚起青年一代高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。在高等教育的教學(xué)活動中，教師應(yīng)該考慮如何利用好校園文化為教學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識自己學(xué)校的校園文化，主動成為校園文化的傳承者，讓校園文化促進(jìn)高等教育的發(fā)展。

4總結(jié)

校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。特色鮮明、符合時代要求的校園文化可以有效促進(jìn)高等教育的實(shí)施，有利于塑造健康向上的人才隊(duì)伍，有利于社會的進(jìn)步和發(fā)展。對于校園文化的宣傳要充分結(jié)合現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時又要發(fā)揮傳統(tǒng)的教師口口相傳的直接方式和標(biāo)語的宣傳效果，讓在校學(xué)生對自己的校園文化有充分的認(rèn)識和理解，并將其傳播到社會和生活圈，提高學(xué)校的影響力。

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