前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇制藥工程的出路范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

制藥工程的出路范文第1篇

1、需方的侃價(jià)能力在上升：2000年SDA公布了《關(guān)于公布第一批藥品零售跨省連鎖試點(diǎn)企業(yè)名單的通知》，批準(zhǔn)了41家企業(yè)作為試點(diǎn)企業(yè)。一時(shí)間，三九集團(tuán)宣布投入13個(gè)億用3年時(shí)間在全國(guó)建立8000家連鎖藥店，深圳萬(wàn)基計(jì)劃未來(lái)三五年投資20個(gè)億在全國(guó)建10000家藥店。海王、麗珠、一致、萬(wàn)澤、重慶和平、上海華氏、廣州采芝林紛紛開(kāi)始跑馬圈地。當(dāng)然這些企業(yè)的擴(kuò)張受制于地方保護(hù)主義(管理層不可能不在2003年1月1日讓外資的藥店進(jìn)入前培養(yǎng)一批自有資本的具競(jìng)爭(zhēng)力的中大型連鎖藥店)、連鎖店物流及人才的制約，但不得不說(shuō)連鎖是決定未來(lái)通路的主力軍這個(gè)趨勢(shì)的不可避免。既然如此連鎖藥店就是未來(lái)的主要經(jīng)銷(xiāo)力量。那么廠商主從地位就要變化了。

2、供方的侃價(jià)能力在上升：全國(guó)現(xiàn)有6700家制藥企業(yè)，大型企業(yè)只有314家，中小企業(yè)這么多，而且還有1000多家藥企在虧損中掙扎。在加入WTO和藥品降價(jià)雙重壓力這樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，未來(lái)的兼并和重組是再自然不過(guò)了。2000年，太極入主綿陽(yáng)藥業(yè)、三九收購(gòu)制藥、雙鶴藥業(yè)兼并昆山藥業(yè)控股武漢檳湖制藥、紫光生物和百科藥業(yè)和浙江醫(yī)藥的聯(lián)盟、復(fù)興實(shí)業(yè)參股天津藥業(yè)等等便是明證。更為可怕的是，加入WTO后世界25家跨國(guó)制藥巨頭將大面積進(jìn)入。那時(shí)，制藥企業(yè)的兼并和重組將達(dá)到，制藥企業(yè)不僅卷入了國(guó)際分工體系，倫為跨國(guó)藥企的制造中心(我國(guó)在這一點(diǎn)上有比較優(yōu)勢(shì))，還在合并中增大了規(guī)模。引入了戰(zhàn)略投資人的大型藥企同時(shí)也引入了先進(jìn)的行銷(xiāo)戰(zhàn)略，就減少了對(duì)專(zhuān)業(yè)的需求。

3、潛在準(zhǔn)入者的加入加大競(jìng)爭(zhēng)程度：藥品行業(yè)的特殊性，尤其是其研發(fā)的偶然性(在基因工程學(xué)成熟以前就是這樣)給準(zhǔn)入者制造了巨大的壁壘，產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律是產(chǎn)品差異化的程度決定了顧客的價(jià)格敏感度，也決定了供應(yīng)商的定價(jià)自由度。而藥品行業(yè)就是一個(gè)差異化極強(qiáng)的行業(yè)，這種特征決定了供應(yīng)商支配定價(jià)權(quán)。這無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都是一樣的，巨大的利潤(rùn)使許多逐利者不斷加入，更可怕的是進(jìn)入WTO后世界級(jí)的CPO(合同委托制藥機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)稱(chēng)：它包括CRO

在這幾種競(jìng)爭(zhēng)作用力下，藥品專(zhuān)業(yè)的戰(zhàn)略出路是什么呢？筆者認(rèn)為有四種，但只能取一種：第四種。

一、成為連鎖藥店：這條路的壁壘已經(jīng)建立，資本在10億RMB以上，更重要的是速度，因?yàn)橥赓Y2003年就要進(jìn)入了，把握速度的同時(shí)管理和人才是個(gè)屏徑，誰(shuí)都知道連鎖最重要的是科學(xué)管理系統(tǒng)的可復(fù)制性。

二、成為專(zhuān)業(yè)的配送中心：我國(guó)醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)有8000家，規(guī)模小，完全沒(méi)有能力為社會(huì)提供公共的專(zhuān)業(yè)物流配送服務(wù)，連鎖藥店的擴(kuò)張速度慢和這有很大的關(guān)系。藥品專(zhuān)業(yè)進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域?qū)嶋H上是個(gè)陌生的領(lǐng)域，不具備資源優(yōu)勢(shì)。

制藥工程的出路范文第2篇

龍山地處偏遠(yuǎn)，全村13個(gè)村民組2300多名村民散居在10個(gè)大大小小的山坳里。村里沒(méi)有一片稻田，村民世代以在山石夾縫中耕種旱地為生，依靠政府供給商品糧度日。因?yàn)橹厣阶韪簦矫窈苌倥c外界交往，只是每月下山在崎嶇的山路上攀行幾十里運(yùn)米、買(mǎi)鹽。而最讓村民揪心的則是孩子，狼群野豬出沒(méi)，陡峭山路難行，每到黃昏，家長(zhǎng)們便結(jié)對(duì)佇立村口，盼望放學(xué)歸來(lái)的孩子平安到家。

1996年4月村委會(huì)改選，胡太平當(dāng)選為村委會(huì)委員，他放棄了經(jīng)商，做起了“村官”；1999年村民“海選”中他高票當(dāng)選村民委員會(huì)主任；2002年支部黨員大會(huì)上，他不負(fù)眾望，當(dāng)選為村黨支部書(shū)記。

1999年初春，胡太平不聲不響地拉起一名村干部和幾個(gè)村民一起組成施工隊(duì)，開(kāi)始進(jìn)山筑路。大到路線(xiàn)走向，小到雷管使用，細(xì)到占地協(xié)商，難到資金籌措，他都親自參與。一次放炮炸山，爆破點(diǎn)附近有一輛車(chē)子無(wú)法開(kāi)動(dòng)，他冒著生命危險(xiǎn)，跑回掐滅雷管引線(xiàn)。

整整一年的時(shí)間，一條通往銅陵的盤(pán)山公路在龍山鋪開(kāi)，而胡太平作為龍山新“愚公”的名號(hào)也在村民口中傳遍?！笆讘?zhàn)”告捷之后，來(lái)不及洗去滿(mǎn)身風(fēng)塵的胡太平多方爭(zhēng)取項(xiàng)目，主動(dòng)募集捐款，積極籌措資金。在他擔(dān)任書(shū)記“主政”龍山的十年，共計(jì)投入資金345萬(wàn)元，先后修建四條水泥路和三條沙石路，建成龍山村環(huán)形公路網(wǎng)，通車(chē)?yán)锍碳s20公里，極大地緩解了村民出行難題。

13個(gè)村民組于上世紀(jì)80年代開(kāi)始陸續(xù)通電，但隨著時(shí)間的推移，變電設(shè)施陳舊、通電線(xiàn)路老化、用電負(fù)荷加大，每到春節(jié)、盛夏、寒冬等用電高峰時(shí)節(jié)，經(jīng)常發(fā)生供電故障。當(dāng)獲悉新農(nóng)村建設(shè)安全飲水工程和農(nóng)村電網(wǎng)改造項(xiàng)目信息后，胡太平便馬不停蹄地趕到縣城了解情況。項(xiàng)目預(yù)算110萬(wàn)元，而項(xiàng)目資金僅37萬(wàn)元，資金缺口如何補(bǔ)？電網(wǎng)改造說(shuō)易行難，施工過(guò)程需要大量的青壯年勞力，而龍山村卻是個(gè)勞務(wù)輸出大村，留守在家的多為老人、婦女、兒童，勞力短缺怎么辦？老胡又一次把自己逼到“絕境”。面對(duì)困難，胡太平他再度挺直腰桿，發(fā)動(dòng)全體黨員，帶領(lǐng)全村群眾，為通水、用電干起了轟轟烈烈的“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”。 2008年底，一座日供水150噸的自來(lái)水廠建成。

制藥工程的出路范文第3篇

【關(guān)鍵詞】生物技術(shù)導(dǎo)論 特色教學(xué) 模塊式教學(xué) 互動(dòng)討論式教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】Q81 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0166-01

生物技術(shù)導(dǎo)論是專(zhuān)為生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)新生開(kāi)設(shè)的一門(mén)導(dǎo)論性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。內(nèi)容涉及基因工程，細(xì)胞工程，蛋白質(zhì)工程，發(fā)酵工程，酶工程及在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人類(lèi)健康、能源、環(huán)境等方面應(yīng)用的內(nèi)容。本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生掌握現(xiàn)代生物技術(shù)基本概念、原理和基本操作技術(shù)，更重要的是要使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)這一新興行業(yè)有較深入的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)其對(duì)未來(lái)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

1.傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題

通過(guò)前幾年傳統(tǒng)的教學(xué)模式的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，該課程目前主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

首先，本課程的教學(xué)對(duì)象是大一的新生，他們僅有高中生物學(xué)的背景知識(shí)，還未進(jìn)入生物技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，很多專(zhuān)業(yè)名詞和專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)生根本沒(méi)有接觸過(guò)，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣無(wú)異于給這些新人當(dāng)頭一棒，葬送了他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情和積極性，無(wú)法實(shí)現(xiàn)我們開(kāi)設(shè)課程的目標(biāo)。

其次，本課程的內(nèi)容又幾乎涵蓋了整個(gè)生物技術(shù)行業(yè)的所有領(lǐng)域，而任何一個(gè)老師都不是全才，都不可能完全深入認(rèn)識(shí)每一個(gè)領(lǐng)域。單人承擔(dān)該課程的教學(xué)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)壓力會(huì)非常大，而且很難講每一章都講得生動(dòng)有趣，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也會(huì)枯燥乏味。

最后，本課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的高度概括的內(nèi)容，每章內(nèi)容都將是以后的一門(mén)課程，并且都將在學(xué)生修完專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程后單獨(dú)開(kāi)始，都會(huì)詳細(xì)講解其具體內(nèi)容，因此在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)該有所取舍，應(yīng)該“輕原理和理論、重實(shí)際應(yīng)用”。

2.新型教學(xué)模式的探究

基于上述主要問(wèn)題，我們認(rèn)為必須建立一套符合教情和學(xué)情的新型教學(xué)模式。

2.1課程組織形式的改革

基于課程涉及內(nèi)容之多，對(duì)任課老師的要求之高，我們打破單人承擔(dān)的傳統(tǒng)模式，采用一人負(fù)責(zé)，多人共同完成的模塊式教學(xué)進(jìn)行課程組織。通過(guò)組建一支由多個(gè)專(zhuān)業(yè)背景的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)不同教師的專(zhuān)業(yè)背景和教學(xué)科研經(jīng)歷，在“五大工程”的教學(xué)中，不同內(nèi)容分別安排優(yōu)勢(shì)教師教學(xué)，進(jìn)行模塊式教學(xué)。要求老師深入淺出介紹各大工程的主要技術(shù)，結(jié)合自身科研經(jīng)歷，理論聯(lián)系實(shí)際重點(diǎn)講述其應(yīng)用和發(fā)展前景，充分吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)思想。

2.2 教學(xué)方法的改革

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性，在針對(duì)生物技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容的教學(xué)采用互動(dòng)式討論教學(xué)法。首先由教學(xué)團(tuán)隊(duì)商榷給出討論的主題，然后根據(jù)學(xué)生的興趣分成互動(dòng)小組，每個(gè)小組在主題之下選取某個(gè)感興趣的點(diǎn)，集體查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，準(zhǔn)備20分鐘的PPT匯報(bào)，每組推出一個(gè)匯報(bào)人。具體實(shí)施程序如下：（1）先由主持人（一般由任課教師親自擔(dān)任）介紹，概要地介紹主題所涉及的基本問(wèn)題，不做任何學(xué)理的界定與評(píng)價(jià)，以免觀念先行，為下面的討論定了調(diào)子，影響學(xué)生的自我判斷。（2）由報(bào)告人進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言。（3）限時(shí)辯論與交流。在這一部分，圍繞交流主題，針對(duì)報(bào)告人和回應(yīng)人的發(fā)言，課程參與者可以向報(bào)告人提問(wèn)，對(duì)報(bào)告人提出自己的相反觀點(diǎn)，對(duì)發(fā)言者的觀點(diǎn)、論據(jù)提出批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)相對(duì)立的命題進(jìn)行辯論，報(bào)告人也可以進(jìn)行解釋、補(bǔ)充甚至反批評(píng)。這是課程中最精彩的部分，將充分展示學(xué)生們的思維才智。（4）最后由主持教師進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)點(diǎn)，簡(jiǎn)短地總結(jié)當(dāng)天的討論。同時(shí)還將根據(jù)學(xué)生報(bào)告和討論的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，作為相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)。通過(guò)該訓(xùn)練，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)還使學(xué)生能體會(huì)其中的快樂(lè)，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，并鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

2.3 教學(xué)實(shí)踐的改革

生物技術(shù)是一門(mén)應(yīng)用性非常強(qiáng)的新興學(xué)科，涉及到生活、軍事、醫(yī)藥、能源等各行各業(yè)。由于我們是醫(yī)學(xué)院校的生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生大都是進(jìn)入醫(yī)藥行業(yè)，為了讓學(xué)生更加直觀和深入地了解自己的未來(lái)出路，我們將邀請(qǐng)成都知名生物制藥企業(yè)的專(zhuān)家就生物技術(shù)在醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展前景做專(zhuān)題報(bào)告一到兩次，分析生物制藥目前發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題。并在課程結(jié)束后，帶來(lái)學(xué)生參觀制藥企業(yè)的生產(chǎn)、科研車(chē)間，讓學(xué)生更加直觀地了解生物技術(shù)發(fā)展的潛力。

總之， 我們通過(guò)多方面的探索，建立了一套適合大一新生開(kāi)設(shè)《生物技術(shù)導(dǎo)論》課程的新型教學(xué)模式，通過(guò)該模式的實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果，達(dá)到了我們預(yù)期所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，加深學(xué)生對(duì)整個(gè)生物技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)生物技術(shù)行業(yè)的發(fā)展充滿(mǎn)信心，從而樹(shù)立扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)思想和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情和積極性。這一模式的建立不僅適用于《生物技術(shù)導(dǎo)論》課程的教學(xué)，而且還可以推廣為其它專(zhuān)業(yè)“導(dǎo)論”性質(zhì)課程的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋思楊， 樓士林.生物技術(shù)概論（第三版）[M].北京：科學(xué)出版社.2007，1-5.

[2]林娜， 魏琴， 張超， 尹禮國(guó)， 王濤， 周黎軍， 羅通. 《生物技術(shù)概論》課程特色教學(xué)實(shí)踐[J]. 中國(guó)科技信息， 2008，16：240-241.

[3]胥華偉 施江 史國(guó)安. 談提高生物技術(shù)概論教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2010，10：64-65.

制藥工程的出路范文第4篇

在2003年經(jīng)過(guò)了近一年時(shí)間的準(zhǔn)備，華立浦東項(xiàng)目終于在華立創(chuàng)業(yè)33周年的紀(jì)念日奠基了，標(biāo)志著華立集團(tuán)將面對(duì)入世挑戰(zhàn)，進(jìn)軍上海、實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略、縮短與國(guó)際名企距離的又一重大戰(zhàn)略舉措，它的建成，將成為華立高科技產(chǎn)業(yè)對(duì)接海外的重要陣地。同時(shí)，在“省城誠(chéng)信房產(chǎn)聯(lián)盟” 成立一周年大會(huì)上，華立地產(chǎn)又被評(píng)為優(yōu)秀成員企業(yè)。

2002年是華立集團(tuán)的調(diào)整和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變年，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高新產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的整合已基本完成。另外，華立努力突破本土企業(yè)的概念，使華立向國(guó)際化企業(yè)轉(zhuǎn)型，對(duì)飛利浦CDMA手機(jī)核心技術(shù)的成功收購(gòu)，標(biāo)志著華立在這方面走出了標(biāo)志性的一步。這兩方面的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，都為企業(yè)今后的發(fā)展奠定了根本性的基礎(chǔ)。

回首2001年9月，華立集團(tuán)收購(gòu)了飛利浦CDMA手機(jī)芯片設(shè)計(jì)及整體解決方案設(shè)計(jì)部門(mén)，從而率先成為中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)中完整掌握最核心技術(shù)的企業(yè)。2002年初，當(dāng)華立集團(tuán)董事局主席汪力成對(duì)外宣布“華立將使CDMA手機(jī)降至1000――1500元”時(shí)，一直獨(dú)步世界手機(jī)芯片市場(chǎng)的高通公司，也感到了它在中國(guó)CDMA手機(jī)芯片核心技術(shù)壟斷的鐵幕被劃開(kāi)了一條縫。

華立如果正面與高通對(duì)決CDMA芯片，結(jié)果將無(wú)疑是一條不歸路――畢竟華立的經(jīng)營(yíng)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于高通。然而大自然的法則不全是大勝小，以智慧取勝的例子也是俯拾皆是。所以汪里程很謹(jǐn)慎地對(duì)高通表示了敬意：華立與高通的關(guān)系是竟合，當(dāng)然首先是競(jìng)爭(zhēng)，但根本不是比拼，這是一種另一層面的“合作?！币?yàn)槿駽DMA大部分的技術(shù)和專(zhuān)利畢竟掌握在高通手里，對(duì)高通而言，市場(chǎng)越大，收益也會(huì)越大。華立對(duì)CDMA芯片的參與，實(shí)際上給使用者和廠家都降低了進(jìn)入的門(mén)檻。

高通對(duì)汪力成這些太極推手似的言論找不到著力點(diǎn)，公開(kāi)場(chǎng)合基本三緘其口，實(shí)際上他們對(duì)中國(guó)手機(jī)制造廠可能的集體嘩變心有所慮。據(jù)傳業(yè)界有這樣一個(gè)說(shuō)法：一旦國(guó)內(nèi)手機(jī)廠商棄高通而就華立，高通對(duì)“叛者”將收取高達(dá)6.5%的專(zhuān)利使用費(fèi)。即使這樣，買(mǎi)華立的芯片還是劃算。中興通信的一位工程師說(shuō)：華立只要有一個(gè)點(diǎn)的利潤(rùn)就干。這就是華立放給國(guó)內(nèi)手機(jī)廠商的底線(xiàn)，同時(shí)也是CDMA廠商對(duì)高通的豫警。這一點(diǎn)上華立是一只不折不扣的食肉動(dòng)物，高通的對(duì)手已經(jīng)迅速地竄上來(lái)了。華立一位技術(shù)人員告訴記者，從全球發(fā)展趨勢(shì)看，基于CDMA技術(shù)向3G演進(jìn)的速度將大大提前。預(yù)計(jì)到2006年，全球CDMA的世紀(jì)迷局中勝出也是有可能的。從這個(gè)意義上說(shuō)，華立揮師CDMA并不是為了打敗高通，華立只是為了給市場(chǎng)創(chuàng)造一個(gè)成功替代品，阻止絕對(duì)壟斷的出現(xiàn)。

也許高通更愿意把飛利浦作為對(duì)手而不是中途冒出來(lái)的華立，但華立已經(jīng)迫使高通放下了對(duì)飛利浦的“單相思”，不得不正眼看看華立究竟是從哪個(gè)石縫里跳出來(lái)的孫猴子。

華立是一家什么樣的企業(yè)

華立像個(gè)外星人似的突然令世人眼前一亮：2001年9月收購(gòu)飛利浦CDMA部門(mén)；2002年初其掌門(mén)人汪力成一舉坐在《財(cái)富》首次評(píng)選出的中國(guó)商人榜首；9月3日，兵不血刃拿下昆明制藥29%的股權(quán)，成為其第一大股東。近兩年來(lái)，華立在反復(fù)印證一句古話(huà)：不鳴則已，一鳴驚人。其實(shí)認(rèn)真說(shuō)起來(lái)，在2004年華立已然度過(guò)了34個(gè)不同尋常的風(fēng)雨春秋。

日歷回翻34年，華立王國(guó)一步步向我們走來(lái)。

1970年，華立的前身余杭電子儀表誕生。1979年，華立自己的品牌“華立電能表”下線(xiàn)。上世紀(jì)90年代中期，華立的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)從電工儀表深入到銅箔板、精細(xì)化工、房地產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過(guò)幾年的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，到2000年，華立確立了以電子儀表等五大產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)業(yè)務(wù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

華立集團(tuán)是以華立集團(tuán)有限公司為投資母體跨地區(qū)、多元化、外向型民營(yíng)股份制企業(yè)。在全國(guó)擁有17家生產(chǎn)制造型企業(yè)，并控制上市公司4家（國(guó)內(nèi)3家，納斯達(dá)克1家）、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)6家。產(chǎn)業(yè)涉及計(jì)量?jī)x表、電力自動(dòng)化、信息電子、生物制藥、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域?？傎Y產(chǎn)達(dá)60億元，員工8000人，其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占25%。生產(chǎn)基地分布在杭州、重慶、廣州、北京、沈陽(yáng)、海南等地，在泰國(guó)、美國(guó)和加拿大設(shè)有制造工廠研究機(jī)構(gòu)。華立集團(tuán)核心產(chǎn)業(yè)電能表的綜合經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已連續(xù)12年名列國(guó)內(nèi)同行首位。2003年，華立集團(tuán)共實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入67.5億元。這就是數(shù)字概念下的華立集團(tuán)。

然而，隨著對(duì)華立的了解的深入，我們對(duì)華立最近展現(xiàn)的華美軌跡感到有些不可理解。其一，華立到底實(shí)施的是什么樣的多元化？上世紀(jì)90年代初，華立隨著經(jīng)濟(jì)大環(huán)境進(jìn)入了大擴(kuò)張，迅速地介入12個(gè)產(chǎn)業(yè)，結(jié)果陷入了多元化陷阱，資金鏈斷裂，企業(yè)陷入危機(jī)。這時(shí)汪力成站出來(lái)否定了自己：收縮戰(zhàn)線(xiàn)！通過(guò)一系列的關(guān)停并轉(zhuǎn)，12大產(chǎn)業(yè)23家公司收縮到3大產(chǎn)業(yè)4家公司。隨后，汪力成經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的休養(yǎng)生息，在1998年，以其超前的預(yù)見(jiàn)能力和抓住機(jī)遇的能力使華立成為了中國(guó)電能表行業(yè)龍頭企業(yè)。但接下來(lái)的幾年華立讓人又有點(diǎn)兒看不懂了：積極地介入生物制藥、房地產(chǎn)和IT行業(yè)。這不免讓人質(zhì)疑華立的前景，畢竟多元化對(duì)華立來(lái)說(shuō)，殷鑒不遠(yuǎn)。其實(shí)，汪力成對(duì)1996年的大收縮比誰(shuí)都更有刻骨銘心的痛感。

華立上次盲目多元化是隨大流，粗放經(jīng)營(yíng)，全憑運(yùn)氣當(dāng)家。不過(guò)運(yùn)氣確實(shí)不好。華立今天在戰(zhàn)略上的多元化，用汪力成的話(huà)來(lái)說(shuō)，走的是“歸核”立體多元化，即基于確定核心產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)地位的“波特競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略”，力求打造的是產(chǎn)業(yè)鏈良性發(fā)展的企業(yè)生態(tài)圈：房地產(chǎn)提供現(xiàn)金流，成為華立資金的“蓄水池；電能表是基業(yè)，為華立的“根據(jù)地”；以此為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)延伸便是華立相關(guān)多元化的電力自動(dòng)化產(chǎn)品。由于掌握了生產(chǎn)抗病毒類(lèi)藥青蒿素的大量資源，生物制藥將成為華立多元化的支柱。在IT行業(yè)中，華立有三個(gè)核心項(xiàng)目：寬帶網(wǎng)絡(luò)，光電存儲(chǔ)，通信業(yè)。得到飛利浦CDMA的核心技術(shù)后，華立芯片已在這個(gè)產(chǎn)業(yè)中有了較大的發(fā)展――由此，生物制藥和IT必將成為華立的明珠產(chǎn)業(yè)，它們之間的良性互動(dòng)必將為華立的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

其二，讓人產(chǎn)生疑問(wèn)的是：盡管華立產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)圈的設(shè)想不錯(cuò)，但華立為何從一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)并不特別激烈的領(lǐng)域進(jìn)入群雄紛爭(zhēng)的領(lǐng)域？在這些領(lǐng)域，華立的優(yōu)勢(shì)在哪里？汪力成認(rèn)為，切入競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的領(lǐng)域是基于“大市場(chǎng)才能造就大企業(yè)”的理念。電能表行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不強(qiáng)，但其本身的市場(chǎng)容量有一定局限；而房地產(chǎn)、生物制藥和信息電子等行業(yè)盡管競(jìng)爭(zhēng)激烈，但市場(chǎng)的容量大得無(wú)邊無(wú)際，這里面的眾多細(xì)分市場(chǎng)足以讓任何一家再?gòu)?qiáng)大的企業(yè)也無(wú)法保證門(mén)門(mén)精、樣樣強(qiáng)。汪力成堅(jiān)信市場(chǎng)的空白就是華立的未來(lái)。從這個(gè)意義上說(shuō)，華立選擇通信業(yè)和生物制藥實(shí)屬偶然中的必然。用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，多元化不是不可以，但要注意幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：首先，多元化必須要有一個(gè)合理的、能兼顧利潤(rùn)與發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。一味的保守或激進(jìn)都不是明智之舉；其次，應(yīng)該把握好多元化發(fā)展、避免陷阱和不喪失機(jī)會(huì)這三方面的辯證關(guān)系，有些機(jī)會(huì)是可遇不可求的，像CDMA和生物制藥領(lǐng)域，就不能完全等到有能力的時(shí)候再去做；第三，要特別注重對(duì)各產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)分析，走一步看一步。華立每5年就會(huì)進(jìn)行一次結(jié)構(gòu)性產(chǎn)業(yè)調(diào)整。第四，各產(chǎn)業(yè)必須要考慮企業(yè)的經(jīng)濟(jì)承受能力。汪力成說(shuō)，華立原來(lái)的多元化是低層次、低水平的擴(kuò)張，而現(xiàn)在的多元化是有目標(biāo)的、代表產(chǎn)業(yè)前景和發(fā)展方向的 多元化。因此，盡管華立現(xiàn)在的表象是從專(zhuān)業(yè)化又走上了多元化的老路，但這與以往有本質(zhì)的區(qū)別，此時(shí)的華立已是鳳凰涅磐了。

如果我們將目光超越“華立旋風(fēng)”的表層，就會(huì)發(fā)現(xiàn)華立集團(tuán)和汪力成多元化戰(zhàn)略新大陸的深層內(nèi)核：華立管理層收購(gòu)成功，健全了現(xiàn)代企業(yè)治理結(jié)構(gòu)；“進(jìn)去之前，先想好出路”和“華立每天離破產(chǎn)只有一步之遙”的企業(yè)糾偏和憂(yōu)患意識(shí)，為華立的可持續(xù)性健康發(fā)展壘起了再保險(xiǎn)天平。為打破傳統(tǒng)制造型企業(yè)融資渠道單一、間接融資成本過(guò)高和現(xiàn)金流短缺這一發(fā)展瓶頸，華立著手從資本市場(chǎng)上尋找直接融資的渠道：從1999年開(kāi)始，華立先后收購(gòu)了重慶川儀、恒泰芒果，經(jīng)過(guò)資產(chǎn)業(yè)務(wù)重組后分別更名為“華立控股”和“華立科技”；2001年收購(gòu)重組納斯達(dá)克上市公司太平洋系統(tǒng)控制技術(shù)公司；2002年拿下昆明制藥，成為其第一大股東……華立的資本經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，有效利用了資本的杠桿放大原理，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)了“高效益運(yùn)作、低成本擴(kuò)張”，產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與資本運(yùn)作相結(jié)合，大大增加了華立的資金實(shí)力，改善了資本結(jié)構(gòu)，從而形成了獨(dú)具華立特色的“把殼洗干凈”的安全穩(wěn)健的資本運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略。“用美國(guó)的錢(qián)去美國(guó)發(fā)展”的國(guó)際化戰(zhàn)略；“適用的科技創(chuàng)新”的產(chǎn)品研發(fā)能力和“華立世紀(jì)育英工程”的人才戰(zhàn)略；“增進(jìn)社會(huì)福祉，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的企業(yè)理念；“創(chuàng)世界名牌，樹(shù)百年華立”的經(jīng)營(yíng)方針……此時(shí)此刻的華立集團(tuán)，“多元化輪回”已然是舊貌換新顏，它一則為華立集團(tuán)培育了企業(yè)的核心能力和 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；二則為華立集團(tuán)的發(fā)展構(gòu)筑了一道穩(wěn)健有序的動(dòng)力保障系統(tǒng)；三則更為多元化產(chǎn)業(yè)鏈資源要素配置構(gòu)件了良性互動(dòng)的企業(yè)生態(tài)圈；四則為華立集團(tuán)高遠(yuǎn)騰飛提供了綿綿不絕的物質(zhì)和精神的營(yíng)養(yǎng)。因此，汪力成有理由自信，他有能力揮舞曾經(jīng)給他帶來(lái)的傷痛的這把經(jīng)營(yíng)多元化雙刃劍。

制藥工程的出路范文第5篇

（常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇 常州 213000）

摘要：分析了江浙地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，特別是獨(dú)立升格學(xué)校（高職高專(zhuān)）的基本情況，簡(jiǎn)要分析了醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校發(fā)展中面臨的問(wèn)題及發(fā)展出路。

關(guān)鍵詞 ：衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校；現(xiàn)狀；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）09-0005-03

醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

（一）獨(dú)立升格

2001年，衛(wèi)生部、教育部印發(fā)《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要》指出：要“擴(kuò)大高等醫(yī)學(xué)教育，壓縮中等醫(yī)學(xué)教育”。在這樣的政策指引下，一些條件較好的衛(wèi)校獲得了升格的機(jī)會(huì)，但目前這種升格最高只到高職高專(zhuān)層次，具體見(jiàn)表1。

（二）并入或聯(lián)合組建高校

在高等學(xué)校追求綜合化的大潮中，很多衛(wèi)校被合并。這部分學(xué)校有兩種：第一種，合并后從事高職高專(zhuān)教育。如泰州衛(wèi)校并入泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，金華衛(wèi)校并入金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院；衢州衛(wèi)校與其他中專(zhuān)校聯(lián)合組建衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院；揚(yáng)州衛(wèi)校一部分并入揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，再與揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)合并籌建揚(yáng)州科技學(xué)院。第二種，實(shí)現(xiàn)了從中專(zhuān)到本科甚至到研究生教育的跨越。如麗水衛(wèi)校并入麗水學(xué)院；舟山衛(wèi)校并入浙江海洋學(xué)院；杭州衛(wèi)校先并入杭州醫(yī)專(zhuān)，再隨醫(yī)專(zhuān)并入杭州師范大學(xué)；揚(yáng)州衛(wèi)校另一部分先升格為揚(yáng)州醫(yī)專(zhuān)，再升為揚(yáng)州醫(yī)學(xué)院，最后合并組建了揚(yáng)州大學(xué)。

（三）合作辦學(xué)

第一種，中高職銜接或分段培養(yǎng)。如海寧衛(wèi)校、桐鄉(xiāng)市衛(wèi)校、湖州中等衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)學(xué)校、浙江省永康衛(wèi)校、紹興護(hù)士學(xué)校、上海市衛(wèi)校等與相關(guān)高職高專(zhuān)院校聯(lián)辦的“3+2”或五年一貫制高職；又如常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等與蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦的“4+2”高職。第二種，高職與本科分段培養(yǎng)，如蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南京醫(yī)科大學(xué)的“3+2”本科。

（四）其他

第一種，保持中專(zhuān)教育，如鎮(zhèn)江衛(wèi)校、宿遷衛(wèi)校等。第二種，合并到其他衛(wèi)校，如啟東衛(wèi)校并入南通體臣衛(wèi)生學(xué)校、崇明縣衛(wèi)校并入上海市衛(wèi)校等。第三種，利用其他學(xué)校的指標(biāo)進(jìn)行中專(zhuān)教育，如金壇市衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校、海門(mén)衛(wèi)生職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校等。第四種，舉辦成人教育或自學(xué)考試，如泰興衛(wèi)生職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（山東省濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院泰興校區(qū)）、泰州市姜堰衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校（山東省泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院姜堰分校）、靖江市衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校（山東省力明科技學(xué)院靖江分校）、嘉興職工中等衛(wèi)生學(xué)校、麗水市職工中等衛(wèi)生學(xué)校、臺(tái)州職工中等衛(wèi)生學(xué)校、溫州職工中等衛(wèi)生學(xué)校等。第五種，并入其他單位，如武進(jìn)衛(wèi)生職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校并入武進(jìn)職教中心校、安吉縣衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校并入安吉人民醫(yī)院等。

醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院?；厩闆r

中高職銜接或分段培養(yǎng)的學(xué)校，學(xué)生入讀三年后需升入相應(yīng)高職高專(zhuān)院校，而不是繼續(xù)留在原中專(zhuān)院校學(xué)習(xí)，這類(lèi)學(xué)校在此不做討論。

目前，江浙地區(qū)從事醫(yī)藥衛(wèi)生高職高專(zhuān)教育的獨(dú)立建制院校有16所，其中建?；A(chǔ)為衛(wèi)生學(xué)校的13所。這部分衛(wèi)校的升格形式有三種：一是升為高等專(zhuān)科學(xué)校；二是升為職業(yè)技術(shù)學(xué)院；三是升為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，充作江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各地的衛(wèi)生分院。從建校時(shí)間、行政隸屬、占地面積等情況看，大部分學(xué)校辦學(xué)條件較好。表2顯示，江浙地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有65個(gè)專(zhuān)業(yè)，涉及9個(gè)大類(lèi)、20個(gè)小類(lèi)，呈現(xiàn)多學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)。

醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校存在的問(wèn)題

（一）學(xué)科門(mén)類(lèi)泛化，優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)偏少

醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)中開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)最多的為23個(gè)，其中，護(hù)理專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)學(xué)校最多，達(dá)14所。其余依次是藥學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等；非醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)達(dá)18個(gè)，布點(diǎn)學(xué)校數(shù)為20所；專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)學(xué)校數(shù)大于4的專(zhuān)業(yè)僅16個(gè)，占開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)數(shù)的24.6%，且多集中在生化與藥品及醫(yī)藥衛(wèi)生這兩大類(lèi)；有37個(gè)專(zhuān)業(yè)僅有一所學(xué)校開(kāi)設(shè)，其中12個(gè)為上海醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校開(kāi)出；舉辦專(zhuān)業(yè)最多的學(xué)校為鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有21個(gè)，最少是為南京衛(wèi)生學(xué)校，只有4個(gè)。這說(shuō)明目前醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校專(zhuān)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)泛化之勢(shì)，缺乏優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。

衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校原有專(zhuān)業(yè)均較少，所謂專(zhuān)業(yè)建設(shè)都是在護(hù)理、藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上，分別向上和向下延伸，再向?qū)I(yè)相關(guān)、領(lǐng)域相近的方面拓展。如藥學(xué)專(zhuān)業(yè)，向上延伸有制藥技術(shù)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)，向下游延伸有食品藥品管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)，相近領(lǐng)域有中藥專(zhuān)業(yè)，制藥相關(guān)方面還有制藥機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)。雖然各校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上著力很深，也取得了一點(diǎn)成效，但與行業(yè)外學(xué)校比起來(lái)，專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)面仍然較窄。

（二）定位不明顯，辦學(xué)無(wú)特色

定位是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，雖然少有醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校提出綜合性研究型的發(fā)展道路，但從專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨度看，至少目前還沒(méi)有形成一個(gè)完整的明確的學(xué)校發(fā)展定位。醫(yī)藥類(lèi)學(xué)校和衛(wèi)生類(lèi)學(xué)校本是兩類(lèi)學(xué)校。過(guò)往醫(yī)藥類(lèi)學(xué)校并無(wú)或很少涉及護(hù)理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，近年也逐漸開(kāi)展護(hù)理教育，如江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校；而衛(wèi)生類(lèi)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先也是增設(shè)藥品類(lèi)專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)設(shè)置的嚴(yán)重趨同直接導(dǎo)致各校之間辦學(xué)特色不明顯。

因生源相同、就業(yè)去向一致，醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校受到了醫(yī)藥類(lèi)普通院?；蚓C合性院校醫(yī)藥學(xué)院的嚴(yán)重?cái)D壓。另由于醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置門(mén)檻不夠高，使得原本沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的普通高校可以在地方政府的強(qiáng)力支持下逐漸開(kāi)設(shè)類(lèi)似專(zhuān)業(yè)，如江南大學(xué)、常州大學(xué)等的護(hù)理本科專(zhuān)業(yè)，這也帶來(lái)了一定程度的壓力。值得注意的是，在江浙地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)學(xué)校開(kāi)設(shè)食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)的目前只有4家，占總數(shù)的25%，而農(nóng)林食品類(lèi)院?，F(xiàn)大多開(kāi)設(shè)有藥品類(lèi)專(zhuān)業(yè)，如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院、江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院等；一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院，如常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院、臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，甚至一些高等專(zhuān)科學(xué)校，如鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校、連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校等也紛紛開(kāi)設(shè)涉藥專(zhuān)業(yè)；行業(yè)外學(xué)校的擠壓也將帶來(lái)影響。

醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校的發(fā)展出路

特色是核心競(jìng)爭(zhēng)力，質(zhì)量是立校之本。目前仍屬于獨(dú)立建制的醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校，如想維持獨(dú)立發(fā)展，各校應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

第一，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，專(zhuān)業(yè)設(shè)置主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置是連接社會(huì)需求與教學(xué)工作的橋梁，是學(xué)校教育教學(xué)工作主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該研究制定周詳?shù)膶W(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，淘汰過(guò)時(shí)專(zhuān)業(yè)，新設(shè)緊缺專(zhuān)業(yè)，設(shè)置符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)。

第二，立足地方，做強(qiáng)特色。江浙地區(qū)自古就是中醫(yī)藥發(fā)達(dá)地區(qū)，如江蘇的孟河醫(yī)派和吳門(mén)醫(yī)派，浙江的錢(qián)塘醫(yī)派和永嘉醫(yī)派等都是地域性較強(qiáng)的中醫(yī)學(xué)術(shù)流派。《中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》指出，要加強(qiáng)中醫(yī)藥職業(yè)教育，醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)院校應(yīng)該立足地方，明晰政策導(dǎo)向，結(jié)合社會(huì)需要，將中醫(yī)藥文化融入教學(xué)實(shí)踐，逐步形成特色。

第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)理念，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。臺(tái)灣的技職教育較為成熟，很多醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)學(xué)校發(fā)展良好，如臺(tái)北護(hù)理健康大學(xué)（原臺(tái)北護(hù)理專(zhuān)科學(xué)校）、經(jīng)國(guó)管理暨健康學(xué)院（原德育護(hù)理專(zhuān)科學(xué)校）、臺(tái)南護(hù)理專(zhuān)科學(xué)校等，他們的發(fā)展軌跡值得研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雄，馬旋. 福建省高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的問(wèn)題及對(duì)策探析[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2011（6）：52-56.

[2]陳曉琴.高職課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接探究[J].職教論壇，2011（14）：16-18.

[3]于雷，王娟.高等職業(yè)院校特色發(fā)展的路徑與機(jī)制[J].高等工程教育研究，2010（6）：109-113.

[4]劉明光.培育特色是地方高校立足與發(fā)展之本[J].江蘇高教，2002（4）：77-78.

[5]王正值.醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)開(kāi)設(shè)中醫(yī)課程的探討[J].中醫(yī)藥管理雜志，2010，18（11）：1009-1010.