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電工基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)筆記范文第1篇

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)；隊(duì)伍建設(shè)

[中圖分類號]G717.38[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-9646（2011）07-0044-02

一、提高大局意識，增強(qiáng)全局觀念

一是要努力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，盡力滿足建設(shè)地方社會經(jīng)濟(jì)的要求。我校就業(yè)辦根據(jù)學(xué)校要求，引導(dǎo)學(xué)生合理就業(yè)，鼓勵學(xué)生就地就近就業(yè)。先后同咸寧匯美達(dá)公司、咸寧奕東電子等知名企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，積極聯(lián)系崇陽正大集團(tuán)和通山現(xiàn)代牧業(yè)有限公司就業(yè)。同時(shí)盡最大努力完成市政府推介給我校到寶光集團(tuán)的用工任務(wù)。招生辦也與本地紅牛、奧瑞金等多家企業(yè)簽訂了定向合作辦班的協(xié)議。二是大力開展農(nóng)民特色職業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)。成教科全力做好“一村一大學(xué)生”大專班的錄取和注冊工作、面授和輔導(dǎo)。陽光辦精心組織陽光工程特色職業(yè)培訓(xùn)，如崇陽縣天城鎮(zhèn)實(shí)習(xí)教學(xué)點(diǎn)。三是積極參與咸寧市城區(qū)中職學(xué)校整合工作，切實(shí)提高個(gè)人素質(zhì)和學(xué)校軟實(shí)力，增強(qiáng)大局意識，積極應(yīng)對和處理各方面的關(guān)系。

二、注重培訓(xùn)使用，抓好隊(duì)伍建設(shè)

黨員干部隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)一定要雙管齊下，不可偏廢。該校黨委歷來重視黨員干部建設(shè)，吸收入黨積極分子參加各類培訓(xùn)，黨員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。通過黨員表彰活動、紅色教育考察活動、建黨周年活動以及廉潔教育活動來提高黨員干部的使命感、時(shí)代感和與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)精神。“黨員聯(lián)系班級”活動不僅促進(jìn)了黨員參與學(xué)生管理，更讓學(xué)生認(rèn)識了黨，接近了黨。出臺科學(xué)舉措提高教師綜合素養(yǎng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是每年組織教師說課，為期一個(gè)多月；二是組織教師學(xué)習(xí)各類教育會議精神和《中等職業(yè)教育改革發(fā)創(chuàng)新行動計(jì)劃》，要求完成5000字的學(xué)習(xí)筆記；三是組織教師競賽活動。每年推薦優(yōu)勝教師參加市、省和國家的賽事；四是常年開展教師崗位練兵活動，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)配套改革，以貼近生活生產(chǎn)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)整合專業(yè)，大規(guī)模組織教學(xué)模塊改革公關(guān)，不斷加強(qiáng)信息化建設(shè)，不走過場。

三、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，增強(qiáng)育人本領(lǐng)

“德育為先，育人為本”的育人理念是共識。育人的突破口在哪里？如何防止假大空的說教？我們認(rèn)為從養(yǎng)成教育抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成終生受益的良好習(xí)慣是瓶頸。經(jīng)過多年實(shí)踐，該校逐步形成了以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)、以養(yǎng)成教育促文明習(xí)慣、以人性化教育促學(xué)校和諧、以文體活動促學(xué)生身心健康的德育模式。一是高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)；二是嚴(yán)抓養(yǎng)成教育；三是堅(jiān)持制度規(guī)則教育與人性化管理相結(jié)合，重視人性化管理。人性化管理滲透到課堂，運(yùn)用討論等多種民主教學(xué)法使師生互動，學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性得到自由發(fā)揮；人性化管理延伸到課外，師生交心談心，老師對學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)生對老師的尊敬，發(fā)于內(nèi)心，溢于言表；人性化管理擴(kuò)展至家庭、社會，班主任、招生老師經(jīng)常和學(xué)生及家長保持聯(lián)系。大力開展第二課堂活動，舉辦各類比賽。校團(tuán)委采用學(xué)生喜聞樂見的形式，貼近時(shí)代，貼近學(xué)生，收到事半功倍效果。

四、堅(jiān)持多元辦學(xué)，保障招生就業(yè)

多元辦學(xué)是很多學(xué)校采用的一種辦學(xué)格局，它既是多元化社會、多元化需求的無奈選擇，更應(yīng)成為一種以穩(wěn)定性為基礎(chǔ)的與時(shí)俱進(jìn)的特色，不能搞一窩蜂，不能只看眼前，放棄優(yōu)勢傳統(tǒng)。不能只顧利益，不顧師資力量和辦學(xué)條件。我校在辦好普通中職教育之余，其他辦學(xué)種類也得到嘗試和長足發(fā)展。如陽光雨露辦不斷創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)模式，提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，產(chǎn)生了一批有較大影響力的學(xué)員。如畜牧班學(xué)員蕘岳齊成為養(yǎng)豬大戶，特產(chǎn)班學(xué)員魏艷香不僅自己產(chǎn)茶銷茶，還帶動其他茶農(nóng)致富。種植班學(xué)員阮正春受訓(xùn)后回通山聘請我校老師為專業(yè)指導(dǎo)，計(jì)劃投資200萬元在通山開辟“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園”。學(xué)校還成功開辦了多期電大班、一村一名大學(xué)生班，同時(shí)繼續(xù)與湖北工業(yè)大學(xué)、武漢工程大學(xué)加強(qiáng)合作。對于多元辦學(xué)的模式，審慎和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，效果也超出預(yù)期。

為推進(jìn)多元化辦學(xué)，我校不斷拓寬渠道，創(chuàng)新思路。隨著生源下降和惡性競爭，招生成為中職辦學(xué)一個(gè)突出難題。我校堅(jiān)持認(rèn)為。要沖破某些地區(qū)中職招生地方保護(hù)主義的怪圈和生源逐年下降的困境，關(guān)鍵在于辦學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。辦學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量從何體現(xiàn)？一是學(xué)生應(yīng)該有充足的基礎(chǔ)知識和較好的動口動手動腦技能，還應(yīng)該有可持續(xù)學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的潛力，我們培養(yǎng)的學(xué)生絕不應(yīng)該僅僅是熟練工，更要有接受技術(shù)更新甚至數(shù)年后承擔(dān)技術(shù)創(chuàng)新的能力。二是看就業(yè)生的工種、穩(wěn)定率和滿意度。簽于此，該校注意從源頭抓起，抓教育質(zhì)量，抓學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。同時(shí)努力推介規(guī)模較大、效益較好的企業(yè)供學(xué)生就業(yè)時(shí)選擇。