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對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的建議范文第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 消費(fèi)觀 問(wèn)題建議

當(dāng)代大學(xué)生是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的傳承者和生力軍，肩負(fù)著全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。注重大學(xué)生健康消費(fèi)觀念的塑造與培養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成、促使其成長(zhǎng)為社會(huì)棟梁具有十分重要的意義。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，消費(fèi)手段的日趨增多，大學(xué)生的消費(fèi)觀也出現(xiàn)了盲目攀比、儲(chǔ)蓄觀念淡薄、超前過(guò)高消費(fèi)等問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)部分高校的調(diào)研，分析當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀的意見與建議。

一、調(diào)研的基本情況

借鑒吳 等人的調(diào)研方法[1]，選取周口地區(qū)的周口師范學(xué)院、周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院、周口幼兒師范學(xué)校等五所大中專院校的四萬(wàn)多名在校生為研究總體，從中隨機(jī)抽取500名學(xué)生為樣本，對(duì)樣本進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)采用德爾菲法）。在調(diào)研過(guò)程中，總體控制調(diào)研對(duì)象的男女比例、年級(jí)比例等因素，保證調(diào)研的真實(shí)性、全面性、典型性，調(diào)查對(duì)象的基本情況見表1；在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，除了必要的解釋說(shuō)明，調(diào)查者不能對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行過(guò)多的干擾，確保每一份調(diào)查問(wèn)卷都是調(diào)查對(duì)象的真實(shí)反映，并且當(dāng)場(chǎng)回收問(wèn)卷，回收率100%（無(wú)效問(wèn)卷除外）；問(wèn)卷階段結(jié)束后，及時(shí)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行歸納整理，統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)問(wèn)卷的突出特點(diǎn)和反映的具體問(wèn)題。

表1：調(diào)查對(duì)象的基本情況

二、大學(xué)生消費(fèi)觀存在的問(wèn)題

從調(diào)研的情況看，大部分大學(xué)生都能夠做到合理消費(fèi)，與其他學(xué)者的研究結(jié)論相似[2-3]，但是，現(xiàn)代大學(xué)生的消費(fèi)形式更傾向多樣化，除了日常學(xué)習(xí)生活所必需的消費(fèi)外，戀愛(ài)消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、通訊消費(fèi)、社交消費(fèi)、旅游消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)、購(gòu)衣消費(fèi)、培訓(xùn)消費(fèi)等也同時(shí)存在，不同的學(xué)生，消費(fèi)心理、消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及各個(gè)消費(fèi)形式所占的比重呈現(xiàn)出較大的個(gè)體差異，其中兩名學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)如圖1?？傮w來(lái)看，大學(xué)生消費(fèi)過(guò)程中存在比較突出的問(wèn)題有：

圖1：學(xué)生甲、學(xué)生乙的消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖

一是感性消費(fèi)大于理性消費(fèi)。大學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)來(lái)源，沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，消費(fèi)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)支撐。這種經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生很少有自主消費(fèi)計(jì)劃和消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)消費(fèi)缺乏理性的判斷，對(duì)商品的需求缺乏理性的控制，對(duì)價(jià)值和成本缺乏理性的比較[4]。他們要么是一味地節(jié)約吝惜，要么是毫無(wú)節(jié)制的消耗濫用?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生基本上尚未完全形成穩(wěn)定的、完整的、成熟的消費(fèi)理念，自控能力較差，很多消費(fèi)都沒(méi)有必要性，而是受社會(huì)、學(xué)校、宿舍周邊環(huán)境影響而產(chǎn)生的沖動(dòng)消費(fèi)、隨機(jī)消費(fèi)[5]。

二是存在盲目攀比現(xiàn)象?，F(xiàn)在大學(xué)生整體消費(fèi)能力有很大程度提升，但也滋生了一些攀比心理。比如，部分同學(xué)為了能擁有剛上市新款手機(jī)、品牌手機(jī)、平板電腦，或者一件品牌衣服、名牌化妝品，就拆東墻補(bǔ)西墻，就從自己固定的生活費(fèi)中，“勤儉節(jié)約，省吃儉用”，省下的錢僅僅是為了滿足愛(ài)慕虛榮的心理。

三是戀愛(ài)消費(fèi)不容忽視。大學(xué)生談戀愛(ài)時(shí)的開銷往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沒(méi)談戀愛(ài)的時(shí)候。這是因?yàn)?，戀?ài)中的雙方，為了取得對(duì)方的歡心、滿足對(duì)方的要求、展示自己的魅力，就會(huì)用很大比例的費(fèi)用來(lái)進(jìn)行物質(zhì)、娛樂(lè)、旅游消費(fèi)?，F(xiàn)在大學(xué)生為了所謂的愛(ài)情，而節(jié)衣縮食甚至借錢度日的情r，在很多高校已經(jīng)屢見不鮮，嚴(yán)重影響著學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)、生活水平。

四是缺乏理財(cái)儲(chǔ)蓄意識(shí)。在校的大學(xué)生，其消費(fèi)費(fèi)用的主要來(lái)源，排在第一位的仍是父母，其他來(lái)源則是做社會(huì)兼職獲得的報(bào)酬或在校獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，而后者不論是數(shù)量還是持續(xù)性都遠(yuǎn)低于前者（如圖2），在適應(yīng)了向父母“錢來(lái)伸手”的習(xí)慣后，就很少有同學(xué)會(huì)有理財(cái)儲(chǔ)蓄意識(shí)。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完。

圖2：大學(xué)生消費(fèi)費(fèi)用的主要來(lái)源

五是過(guò)度超前消費(fèi)。由于社會(huì)上不良的消費(fèi)風(fēng)氣、家庭消費(fèi)觀教育的缺陷、享樂(lè)消費(fèi)主義的影響、消費(fèi)心理的不成熟等原因，目前的大部分大學(xué)生都有著強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望，加上不斷增加的物質(zhì)和精神需求，很少有大學(xué)生會(huì)對(duì)每次的消費(fèi)進(jìn)行記賬，大多數(shù)同學(xué)的開支往往超出消費(fèi)計(jì)劃范圍，個(gè)別同學(xué)在月初時(shí)，就常常不自覺(jué)地超支，甚至有些同學(xué)在學(xué)期末還需要向別人借回家的路費(fèi)。

三、強(qiáng)化大學(xué)生健康消費(fèi)觀的建議

強(qiáng)化大學(xué)生健康消費(fèi)觀，需要大學(xué)生自身、學(xué)校、家庭、社會(huì)四方共同努力。

一是對(duì)于大學(xué)生而言，要樹立合理的消費(fèi)觀念。很多大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕，而大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠家庭，在我們毫無(wú)理智、大把花錢的同時(shí)，更應(yīng)該考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的承受能力，不能盲目地陷入感性、沖動(dòng)消費(fèi)的誤區(qū)。有很多父母，辛辛苦苦，省吃儉用，把節(jié)省下來(lái)的錢用來(lái)供我們讀書、上大學(xué)，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校大吃大喝的時(shí)候，我們更應(yīng)該想到，父母還沒(méi)有買一件新衣服，父母可能正在為幾毛的菜錢而和別人討價(jià)還價(jià)。所以，無(wú)論從家庭孝順角度，還是從社會(huì)風(fēng)尚角度，大學(xué)生都應(yīng)該增強(qiáng)自控能力，樹立合理的消費(fèi)觀念，不能盲目的陷入感性消費(fèi)誤區(qū)。

二是對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的教育。大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為，對(duì)于他們?nèi)松^、價(jià)值觀的形成，以及學(xué)習(xí)、生活、工作都有著重要的影響，而學(xué)校作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，責(zé)無(wú)旁貸的承擔(dān)著對(duì)學(xué)生健康消費(fèi)觀念的培養(yǎng)義務(wù)。要加強(qiáng)高校思想政治教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的培養(yǎng)，加大對(duì)學(xué)生消費(fèi)心理和行為的研究，強(qiáng)化“兩課”教學(xué)中對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的指導(dǎo)，進(jìn)一步塑造學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)消費(fèi)的意識(shí)；要開展宣傳培養(yǎng)大學(xué)生健康消費(fèi)風(fēng)氣的活動(dòng)，豐富校園生活，努力構(gòu)建節(jié)約型校園。

三是對(duì)于家庭而言，家庭教育對(duì)健康消費(fèi)觀念的塑造具有潛移默化和永久性的影響。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，必須轉(zhuǎn)變觀念，注重對(duì)孩子獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，放手讓孩子去做一些事情，從小、從小事中鍛煉孩子的理性消費(fèi)意識(shí)，使孩子在與社會(huì)的接觸中更快的適應(yīng)新環(huán)境。針對(duì)大學(xué)生，可以幫助建立具體合理的消費(fèi)計(jì)劃，適當(dāng)控制花銷，形成正確的理財(cái)思想和理財(cái)方法。

四是對(duì)于社會(huì)而言，要積極拓展校園周邊、大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類、價(jià)格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件大學(xué)生的需求。同時(shí)要規(guī)范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、雜志、報(bào)刊等途徑，宣傳理性消費(fèi)，引導(dǎo)大學(xué)生反對(duì)奢侈浪費(fèi)、攀比消費(fèi)，在全社會(huì)營(yíng)造一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)氛圍。

大學(xué)生作為構(gòu)建和諧社會(huì)的生力軍和社會(huì)主義建設(shè)的接班人，正處于人生的黃金時(shí)期，也是人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，消費(fèi)觀作為其中不可或缺的部分，如果能培養(yǎng)好，就會(huì)受益終生，反之將不利于人生發(fā)展，相信在大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與家庭培養(yǎng)，以及社會(huì)與學(xué)校這個(gè)集體環(huán)境的重視關(guān)注和努力之下，大學(xué)生消費(fèi)必然是科學(xué)消費(fèi)，良性消費(fèi)，生態(tài)消費(fèi)，大學(xué)生消費(fèi)的成長(zhǎng)之路一定會(huì)走好。

參考文獻(xiàn)：

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[3]梁丹丹.大學(xué)生消費(fèi)觀現(xiàn)狀及其教育策略研究[D].鄭州.鄭州大學(xué)， 2013.

對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的建議范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 消費(fèi)需求 消費(fèi)行為 位置消費(fèi)理論

一、位置消費(fèi)理論綜述

自凡勃倫出版《有閑階級(jí)論》以來(lái)，位置消費(fèi)理論作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的新的分支而產(chǎn)生，并在以后的經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域得到發(fā)展。凡勃倫把消費(fèi)中獲得的物質(zhì)滿足稱為第一級(jí)效用，把從顯示財(cái)富和炫耀性消費(fèi)中獲得的滿足稱為第二級(jí)效用，人們追求財(cái)富的主要?jiǎng)恿?lái)自于對(duì)第二級(jí)效用的追求。凡勃倫認(rèn)為炫耀性消費(fèi)主要是為了滿足心理的、精神的要求，而不是為了滿足生理的要求。凡勃倫認(rèn)為對(duì)炫耀性消費(fèi)的追求會(huì)導(dǎo)致社會(huì)資源的浪費(fèi)，主張對(duì)炫耀性消費(fèi)實(shí)行管制。

杜森貝利在《收入、儲(chǔ)蓄和消費(fèi)者行為理論》中提出了相對(duì)收入假說(shuō)，認(rèn)為由于“示范效應(yīng)”消費(fèi)者的消費(fèi)是非獨(dú)立的。消費(fèi)者本人的消費(fèi)和收入要與周圍其他人的消費(fèi)和收入相對(duì)比，為此，高收入者就會(huì)對(duì)低收入者的消費(fèi)產(chǎn)生“示范效應(yīng)”。個(gè)人消費(fèi)隨著個(gè)人消費(fèi)支出的增加而增加，隨著他人消費(fèi)支出的增加而下降，他人消費(fèi)會(huì)對(duì)本人消費(fèi)產(chǎn)生“示范效應(yīng)”。由于“棘輪效應(yīng)”消費(fèi)者的消費(fèi)行為是非可逆的，人的消費(fèi)習(xí)慣形成之后具有不可逆性，即易于向上調(diào)整，而難于向下調(diào)整，尤其在短期內(nèi)消費(fèi)是不可逆的，其習(xí)慣效應(yīng)較大。消費(fèi)者本人現(xiàn)期消費(fèi)和收入要與過(guò)去特別是高峰期的消費(fèi)和收入相比，暫時(shí)的收入減少不能引起消費(fèi)的減少，但暫時(shí)的收入增加卻能引起消費(fèi)的增加，這就產(chǎn)生了由儉入奢易，由奢入儉難的“棘倫效應(yīng)”。由此出發(fā)，消費(fèi)并不取決于現(xiàn)期絕對(duì)收入水平，而是取決于人們的相對(duì)收入水平。

弗蘭克認(rèn)為由于人們追求相對(duì)經(jīng)濟(jì)位置，一個(gè)人的努力會(huì)產(chǎn)生雙重效用：相對(duì)效用和絕對(duì)效用，對(duì)相對(duì)效用的追求會(huì)使人們過(guò)分投資在位置商品中，而在位置商品上的花費(fèi)只使社會(huì)財(cái)富重新分配而不能創(chuàng)造財(cái)富，從而導(dǎo)致社會(huì)的絕對(duì)損失。

赫希認(rèn)為人們對(duì)位置商品的消費(fèi)不是為了從消費(fèi)的絕對(duì)量中獲得效用，而是為了從消費(fèi)時(shí)所產(chǎn)生的相對(duì)地位中獲得效用。

位置消費(fèi)理論證明了位置消費(fèi)的存在，指出人們對(duì)相對(duì)經(jīng)濟(jì)地位的追求會(huì)影響資源的最優(yōu)分配。

本文下面運(yùn)用位置消費(fèi)理論，利用實(shí)際搜集到的資料，對(duì)太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院大學(xué)生消費(fèi)狀況作一些實(shí)證分析，并提出相應(yīng)建議。

二、資料來(lái)源與數(shù)據(jù)說(shuō)明

2010年12月，根據(jù)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)計(jì)劃的要求，進(jìn)行了一次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，會(huì)計(jì)電算化08級(jí)（1）、（2）兩個(gè)班的同學(xué)參與了這次調(diào)查活動(dòng)。這次活動(dòng)主要以調(diào)查問(wèn)卷的形式搜集資料，以輕紡美院在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，在男生公寓和女生公寓分別隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷100份，以有效問(wèn)卷構(gòu)成樣本?；厥沼行?wèn)卷：男生86份，回收率為86%；女生93份，回收率為93%；平均回收率為89.5%，達(dá)到了預(yù)期回收率85%以上的要求。針對(duì)這次調(diào)查，兩個(gè)班的同學(xué)輔助開了大學(xué)生消費(fèi)狀況的座談會(huì)。

這次調(diào)查，我們?cè)噲D從大學(xué)生消費(fèi)觀念、消費(fèi)需求、消費(fèi)方式、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。

本次調(diào)查問(wèn)卷中反映大學(xué)生消費(fèi)觀念的問(wèn)題有：您的消費(fèi)觀念是：A、超前消費(fèi)；B、全部消費(fèi)；C、略有節(jié)余。您對(duì)負(fù)債消費(fèi)的看法是：A、消費(fèi)新觀念；B、可以適當(dāng)負(fù)債；C、不能負(fù)債消費(fèi)。您認(rèn)為正確的消費(fèi)觀念應(yīng)該是什么。

本次調(diào)查問(wèn)卷中反映大學(xué)生消費(fèi)需求的問(wèn)題有：您平均每月生活費(fèi)大約是：A、500元以下；B、500―600元；C、600―700元；D、700―800元；E、800元以上。您本學(xué)期各項(xiàng)開支中前三項(xiàng)的是：A、伙食費(fèi)；B、衣著；C、學(xué)習(xí)用品、資料及培訓(xùn)費(fèi)；D、日化用品；E、休閑娛樂(lè)；F、電腦、上網(wǎng)、手機(jī)費(fèi)；G、其他。如果您有手機(jī)，購(gòu)買時(shí)的價(jià)格是：A、500元以下；B、500―1000元；C、1000―1500元；D、1500―2000元；E、2000元以上。您每月手機(jī)話費(fèi)支出：A、30元以下；B、30―50元；C、50―100元；D、100元以上；如果您有一筆額外收入，首先考慮的消費(fèi)需求是多少。

本次調(diào)查問(wèn)卷中反映大學(xué)生消費(fèi)方式的問(wèn)題有：您購(gòu)物時(shí)的方式是：A、實(shí)體店；B、網(wǎng)上。您買衣物時(shí)考慮的因素是：A、價(jià)格；B、品牌；C、款式；D、其他。您認(rèn)為上學(xué)期間最合理的購(gòu)物方式有哪些。

本次調(diào)查問(wèn)卷中反映大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題有：您生活費(fèi)主要來(lái)源是：A、父母；B、勤工儉學(xué)；C、助學(xué)貨款；D、其他。您本學(xué)期各項(xiàng)開支中前三項(xiàng)的是：A、伙食費(fèi)；B、衣著；C、學(xué)習(xí)用品、資料及培訓(xùn)費(fèi)；D、日化用品；E、休閑娛樂(lè)；F、電腦、上網(wǎng)、手機(jī)費(fèi)；G、其他。您認(rèn)為在大學(xué)期間購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、參加各種培訓(xùn)、考取各類證件的支出在總支出中的比重應(yīng)占多少百分比。

三、實(shí)證分析

通過(guò)這次調(diào)查，總結(jié)出該院大學(xué)生消費(fèi)行為有如下主要特點(diǎn)：在消費(fèi)觀念上，理性消費(fèi)成為大學(xué)生消費(fèi)的主流，表現(xiàn)在消費(fèi)需求上除了滿足生存需要的基本消費(fèi)之外，他們更注重改善自身的學(xué)習(xí)條件，以滿足對(duì)于精神文化的需要，同時(shí)也較重視體育鍛煉；消費(fèi)方式呈多樣化，除傳統(tǒng)的實(shí)體店購(gòu)物之外，網(wǎng)上購(gòu)物成為大學(xué)生的新寵，消費(fèi)結(jié)構(gòu)趨于理性、合理。

但由于大學(xué)生群體年齡較輕，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為，或多或少在消費(fèi)中存在一些非理性的消費(fèi)：第一，儲(chǔ)蓄觀念淡薄，大部分同學(xué)沒(méi)有儲(chǔ)蓄意識(shí)，承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍；第二，在大學(xué)生消費(fèi)中也出現(xiàn)貧富不均；雖然在資料中顯示月平均生活費(fèi)在500元到700元的占了61.46%，800元以上的同學(xué)僅占6.7%，但這部分同學(xué)的消費(fèi)方式對(duì)其他同學(xué)會(huì)產(chǎn)生“示范效應(yīng)”。

在調(diào)查資料中還顯示，從大一、大二到大三的消費(fèi)支出呈現(xiàn)每學(xué)期增加的趨勢(shì)，而且只增不減，表現(xiàn)出較明顯的“棘輪效應(yīng)”，特別是在手機(jī)與電腦的消費(fèi)上。女同學(xué)在一些化妝品和衣服上都多多少少存在攀比的心理。

在鐘淑萍的《培養(yǎng)大學(xué)生理性消費(fèi)觀》中，寫到大學(xué)四年除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和伙食費(fèi)以外，額外開支人均消費(fèi)有：電腦、手機(jī)、MP3等用品5850元；通訊費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)3200元；戀愛(ài)消費(fèi)4000元；旅行費(fèi)4000元，交際費(fèi)980元；零食費(fèi)用1982元，總計(jì)19950元。信用卡的流行造成一部分大學(xué)生超前消費(fèi)、其他同學(xué)盲目攀比的“示范效應(yīng)”，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許的大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)也攀比跟風(fēng)，不知道量力而為，理財(cái)意識(shí)薄弱。

表1的資料反映了樣本月平均生活費(fèi)支出分布情況。在收回的179份有效問(wèn)卷中，月平均生活費(fèi)在500元以下的有30人，占總數(shù)的16.76%，大部分學(xué)生的月平均生活費(fèi)在600元左右，有6.7%的同學(xué)消費(fèi)在800元以上。

輔助調(diào)查資料顯示，在生活費(fèi)支出中，用于伙食費(fèi)支出平均在68%；學(xué)習(xí)用品支出，包括考取各種資格證件，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，購(gòu)買學(xué)習(xí)資料等占全部支出的16%；女生購(gòu)買衣著的比重大于男生。在從大一到大三的學(xué)生中，伙食費(fèi)呈下降趨勢(shì)，學(xué)習(xí)用品支出呈上升趨勢(shì)；在大三、大四年級(jí)學(xué)生中，手機(jī)、電腦、電訊費(fèi)用有大幅增加，戀愛(ài)支出也在增加。

表2的資料顯示，大學(xué)生的生活費(fèi)來(lái)源主要是父母，完全靠自己勤工儉學(xué)掙學(xué)費(fèi)的沒(méi)有，只有一部分同學(xué)靠勤工儉學(xué)補(bǔ)貼生活費(fèi)用，大部分支出靠分母。接受助學(xué)貨款的同學(xué)主要用于交學(xué)費(fèi)，日常生活費(fèi)用依賴分母，一小部分靠勤工儉學(xué)。其他一項(xiàng)包括大學(xué)生獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)、親戚朋友的借貸或支助，這部分所占比例較小。

四、對(duì)大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)消費(fèi)觀念的建議

大學(xué)階段是人生中一個(gè)獨(dú)立性與依賴性并存的階段，不論在物質(zhì)需求還是精神需求方面，都有強(qiáng)烈的自我支配要求。雖然他們的消費(fèi)來(lái)源依賴于家庭，但卻有強(qiáng)烈的消費(fèi)自主要求，在生活消費(fèi)領(lǐng)域表現(xiàn)出攀比與炫耀心理。建議學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)的引導(dǎo)，樹立理性消費(fèi)觀念，量力而行，對(duì)炫耀性消費(fèi)行為會(huì)造成社會(huì)資源的浪費(fèi)進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

大學(xué)生來(lái)自不同收入的家庭，不可能要求所有的學(xué)生消費(fèi)水平相同。家庭也應(yīng)有正確的消費(fèi)理念，給予子女合理的消費(fèi)支持，過(guò)度負(fù)債消費(fèi)不僅會(huì)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，而且會(huì)對(duì)其他貧困學(xué)生造成心理反差，導(dǎo)致他們形成畸形的世界觀。過(guò)度消費(fèi)不僅對(duì)家庭是一種損失，對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，更是一種損失。為了國(guó)家的未來(lái)，為了讓子孫后代也能享用到他們應(yīng)該享用的資源，家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子正確消費(fèi)觀念的重任。

大學(xué)生自己也應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)理財(cái)能力。

總之，大學(xué)生消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接影響其一生的品德行為，從而影響著國(guó)家的發(fā)展前途，關(guān)注大學(xué)生這個(gè)特殊的消費(fèi)群體，引導(dǎo)他們構(gòu)建科學(xué)的消費(fèi)觀念、消費(fèi)結(jié)構(gòu)，對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)起到積極的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的建議范文第3篇

一新生入學(xué)教育中消費(fèi)觀培養(yǎng)的必要性

1當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的新趨勢(shì)與存在的問(wèn)題

隨著高校招生規(guī)模擴(kuò)大、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，除了滿足學(xué)習(xí)、日常生活的基本需要外，大學(xué)生消費(fèi)情況呈現(xiàn)出多元化、網(wǎng)絡(luò)化、超前化、兩極化、世俗化等新趨勢(shì)。多元化是指大學(xué)生除基本消費(fèi)外還涉及到人際交往、戀愛(ài)、健身、旅游甚至美容等領(lǐng)域；網(wǎng)絡(luò)化指的是大學(xué)生正迅速成為以淘寶、京東等平臺(tái)為代表網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)主力軍；超前消費(fèi)也是一個(gè)不容忽視的消費(fèi)傾向，沒(méi)有收入來(lái)源的大學(xué)生甚至可以辦理信用卡，做出非理性的消費(fèi)選擇；大學(xué)生消費(fèi)狀況的兩級(jí)化主要是由學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況差異造成，家境富裕的大學(xué)生月均消費(fèi)額可能是貧困大學(xué)生的數(shù)十倍；一些大學(xué)生受社會(huì)交往俗套的影響，把生活開支用于迎來(lái)送往、請(qǐng)客送禮等“人情消費(fèi)”。

這些新趨勢(shì)對(duì)大學(xué)生改善學(xué)習(xí)條件、豐富業(yè)余生活、拓展視野、鍛煉能力有一定的積極作用，然而，對(duì)此不加以及時(shí)引導(dǎo)也會(huì)產(chǎn)生諸多問(wèn)題，有礙良好發(fā)展。多元化的消費(fèi)傾向會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生消費(fèi)目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)專注度下降；超前的消費(fèi)傾向會(huì)刺激大學(xué)生虛榮心與攀比風(fēng)氣增加；網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)由于購(gòu)物便利資源豐富會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成癮；大學(xué)生消費(fèi)兩極易造成學(xué)生集體內(nèi)部的不和諧，加深班級(jí)潛在矛盾，增加學(xué)生管理工作開展難度；世俗化的“人情消費(fèi)”也容易使大學(xué)生在人際關(guān)系認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生偏差，迷信所謂的“人際關(guān)系經(jīng)營(yíng)”，耽誤學(xué)習(xí)成才良機(jī)。

2消費(fèi)觀的培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生成人成才的作用

消費(fèi)觀的培養(yǎng)是改善大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的必然需要。在大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)新趨勢(shì)之下，大學(xué)生在消費(fèi)心理上容易出現(xiàn)盲從心理、攀比心理、虛榮心理。這些不良的消費(fèi)習(xí)慣一旦得不到有效引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生自身學(xué)業(yè)、身心健康造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，給學(xué)生家長(zhǎng)也造成極大的心理負(fù)擔(dān)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)觀培養(yǎng)有利于他們進(jìn)行合理的消費(fèi)選擇，改善消費(fèi)狀況，使得消費(fèi)真正服務(wù)于他們的發(fā)展。

消費(fèi)觀的培養(yǎng)是促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展的必須要求。消費(fèi)行為在表面上看是一種個(gè)人行為，但是究其深意，其實(shí)是其人生觀價(jià)值觀的反映。大學(xué)生的消費(fèi)狀況對(duì)形成積極健康的人生觀價(jià)值觀有著重要的實(shí)踐反饋?zhàn)饔?，在大學(xué)生思想觀念尚未成熟的階段，新生教育中加大消費(fèi)觀指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理性消費(fèi)的重要保障。此外，隨著高校與社會(huì)融合度的提高，如果消費(fèi)問(wèn)題不予及時(shí)引導(dǎo)難免會(huì)有大學(xué)生在消費(fèi)上誤入歧途，追求不良的消費(fèi)內(nèi)容以及消費(fèi)方式，影響他們身心健康的全面發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理扭曲的極端情況。

3新生入學(xué)教育是大學(xué)生消費(fèi)觀培養(yǎng)的重要契機(jī)

高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變意味著環(huán)境、方法、目標(biāo)以及觀念等多方面的變化，這些的變化意味著大學(xué)新生入學(xué)后對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活需要一個(gè)專門的適應(yīng)過(guò)程，高校新生入學(xué)教育應(yīng)把對(duì)大學(xué)生消費(fèi)指導(dǎo)和消費(fèi)觀培養(yǎng)作為重要內(nèi)容。一方面，對(duì)于眾多大學(xué)新生而言，大學(xué)生活意味著第一次相對(duì)獨(dú)立的管理生活，第一次相對(duì)自由的支配開支，大學(xué)新生們面對(duì)林林總總的消費(fèi)選擇如何合理的取舍，使消費(fèi)服務(wù)于自身的成長(zhǎng)發(fā)展，需要高校教育工作者對(duì)他們進(jìn)行具體的消費(fèi)指導(dǎo)和抽象的消費(fèi)觀培養(yǎng)。另一方面，當(dāng)代大學(xué)新生的家庭經(jīng)濟(jì)情況差異呈增大趨勢(shì)，如不盡早加以富有實(shí)效性的消費(fèi)觀培養(yǎng)，極易出現(xiàn)大學(xué)生兩極化消費(fèi)現(xiàn)象，除了對(duì)大學(xué)生個(gè)人造成不利影響外，對(duì)班級(jí)集體的團(tuán)結(jié)也造成一定的破壞。因此應(yīng)充分抓住入學(xué)之際，利用新生對(duì)各種事物新鮮感強(qiáng)，對(duì)教育管理接受度相對(duì)高，且集體風(fēng)氣尚未形成的時(shí)機(jī)，及時(shí)開展消費(fèi)觀培養(yǎng)，積極營(yíng)造樸素務(wù)實(shí)的消費(fèi)氛圍，幫助大學(xué)生正確對(duì)待消費(fèi)行為。

二新生入學(xué)教育期間消費(fèi)觀培養(yǎng)的內(nèi)容側(cè)重

1解析“交費(fèi)上學(xué)”與日常消費(fèi)的區(qū)別

在大學(xué)生教育管理的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，受當(dāng)前社會(huì)“拜金主義”、“有錢能使鬼推磨”等不良風(fēng)氣影響，大學(xué)生較為普遍地存在著“上學(xué)交費(fèi)”等同一般消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。因?yàn)榘呀患{學(xué)費(fèi)接受高等教育與社會(huì)領(lǐng)域的一般消費(fèi)行為做簡(jiǎn)單類比，大學(xué)生中較易產(chǎn)生“我花錢上學(xué)，上課與否是我的自由”的錯(cuò)誤觀念，使得大學(xué)生與高校教育管理者在對(duì)是否遵守校紀(jì)校規(guī)的認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生分歧和矛盾。對(duì)此，在入學(xué)教育階段應(yīng)從消費(fèi)觀的認(rèn)識(shí)高度，幫助大學(xué)新生厘清交費(fèi)上學(xué)與日常消費(fèi)的區(qū)別，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到“消費(fèi)上學(xué)”與遵守校紀(jì)校規(guī)在本質(zhì)上具有一致性。一方面，教育收費(fèi)與日常消費(fèi)有著根本區(qū)別。高校學(xué)費(fèi)的屬性、定價(jià)機(jī)制、作用都包含著深刻的具體國(guó)情和政治經(jīng)濟(jì)因素，且從數(shù)量上計(jì)算，高校教育成本的主要承擔(dān)者仍舊是國(guó)家，個(gè)人只是部分承擔(dān)了大學(xué)生的培養(yǎng)成本。另一方面，校紀(jì)校規(guī)是高校完成教學(xué)進(jìn)度實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的制度保障，如果將交費(fèi)上學(xué)作為一種“特殊”消費(fèi)，那么遵守校紀(jì)校規(guī)便是與交納學(xué)費(fèi)同等重要的“消費(fèi)者義務(wù)”，是幫助大學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)“消費(fèi)者權(quán)益”的保證，換一種視角，校紀(jì)校規(guī)本身也可視作學(xué)費(fèi)“購(gòu)買”的教學(xué)資源。

2引導(dǎo)學(xué)生對(duì)消費(fèi)觀的認(rèn)知和對(duì)不良消費(fèi)觀的辨析

當(dāng)前，“高考”仍是我國(guó)中學(xué)教育的首要目標(biāo)和核心內(nèi)容，對(duì)于價(jià)值觀教育的不足使得高中生思想意識(shí)、觀念認(rèn)知水平較低，他們尚未意識(shí)到作為思想意識(shí)存在的觀念對(duì)人的具體行為有重要影響。對(duì)于大學(xué)生理性消費(fèi)指導(dǎo)，應(yīng)首先追本溯源地進(jìn)行消費(fèi)觀概念的認(rèn)知引導(dǎo)，使他們明白消費(fèi)觀是個(gè)人對(duì)消費(fèi)所持有的基本觀點(diǎn)和基本態(tài)度，對(duì)消費(fèi)行為、習(xí)慣具有重要的影響，是人生觀價(jià)值觀的體現(xiàn)。有了消費(fèi)觀概念的認(rèn)知引導(dǎo)，還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前大學(xué)生中存在的不良消費(fèi)觀有所辨析。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的調(diào)查研究，當(dāng)前存在于大學(xué)生中的不良消費(fèi)觀主要包括“炫耀消費(fèi)觀”、“超額消費(fèi)觀”、“攀比消費(fèi)觀”、“沖動(dòng)和盲目消費(fèi)觀”等，輔導(dǎo)員、班主任等高校思想教育工作者應(yīng)利用班會(huì)平臺(tái)或?qū)嬍易咴L積極引導(dǎo)大學(xué)新生對(duì)這些不良消費(fèi)觀有所認(rèn)識(shí)和辨析，讓大學(xué)生分清什么是正確消費(fèi)與不良消費(fèi)，自覺(jué)地將自身或有的不良消費(fèi)行為進(jìn)行聯(lián)系對(duì)照，從而起到自省自查的作用。

3明確大學(xué)生正確消費(fèi)觀的內(nèi)容

思想觀念的形成和鞏固需要一定的過(guò)程不可一蹴而就，新生入學(xué)教育期間，消費(fèi)觀培養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于向大學(xué)生明確什么是大學(xué)生正確消費(fèi)觀，樹立大學(xué)生正確消費(fèi)觀的標(biāo)桿。科學(xué)發(fā)展觀作為高校育人工作的指導(dǎo)思想明確了大學(xué)生消費(fèi)觀的科學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)樹立“消費(fèi)服從于個(gè)人發(fā)展需要”的基本消費(fèi)觀。大學(xué)生正處于人生求學(xué)的關(guān)鍵階段，掌握文化知識(shí)、身心健康成長(zhǎng)是大學(xué)生的首要任務(wù)。大學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容和方式不僅要滿足個(gè)人一時(shí)的需要，更要在本質(zhì)上服從于個(gè)人發(fā)展。(2)樹立“量入而出、適度消費(fèi)”的消費(fèi)方法觀。“量入為出”是一種基本的理財(cái)原則，講究以收定支，避免入不敷出；“適度消費(fèi)”是在資源條件約束下的最優(yōu)化消費(fèi)。強(qiáng)調(diào)“量入為出，適度消費(fèi)”就是幫助大學(xué)生從實(shí)際需要出發(fā)，正確處理消費(fèi)與節(jié)儉的關(guān)系，做到個(gè)人消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與家庭實(shí)際情況相適應(yīng)，提高自身消費(fèi)的合理性。(3)樹立“收支合理、計(jì)劃安排”的消費(fèi)理財(cái)觀。當(dāng)代大學(xué)生與社會(huì)接觸度高，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生在學(xué)習(xí)閑暇做家教、做兼職甚至個(gè)性化創(chuàng)業(yè)，經(jīng)濟(jì)上已不再完全依賴家庭。培養(yǎng)大學(xué)生初步建立良好的理財(cái)觀念，掌握理財(cái)計(jì)劃，能夠有助于他們提高理財(cái)能力，更好地為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

三入學(xué)教育期間消費(fèi)觀培養(yǎng)的方法

1利用班會(huì)平臺(tái)開展思想政治教育

大學(xué)生班會(huì)是高校學(xué)生工作者與大學(xué)生進(jìn)行思想溝通、認(rèn)識(shí)交換、價(jià)值觀引導(dǎo)的重要平臺(tái)。同時(shí)，大學(xué)新生在服從管理以及接受教導(dǎo)方面一般較老生為易，應(yīng)在新生入學(xué)期間，巧妙設(shè)計(jì)內(nèi)容，充分利用班會(huì)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生在消費(fèi)觀念上予以正面引導(dǎo)。此外，新生班級(jí)還是班風(fēng)奠定基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，結(jié)合大學(xué)生生活實(shí)際將大學(xué)生正確消費(fèi)觀融于班級(jí)、寢室公約的制定中將有助于建設(shè)大學(xué)生理性消費(fèi)環(huán)境。

2舉辦新老生交流會(huì)分享理財(cái)經(jīng)驗(yàn)

舉辦新老生交流會(huì)，讓已有大學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的老生們現(xiàn)身說(shuō)法，以過(guò)去實(shí)際的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知幫助新生們讓大學(xué)生將消費(fèi)額度細(xì)分化，在生活、學(xué)習(xí)以及娛樂(lè)上有一個(gè)限度范圍，給予新生們大學(xué)生消費(fèi)的具體合理建議。在組織交流會(huì)之前，輔導(dǎo)員應(yīng)與參會(huì)老生就大學(xué)生消費(fèi)方面內(nèi)容進(jìn)行溝通，給予一定建議和要求，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)更好的消費(fèi)觀培養(yǎng)效果。

3通過(guò)感恩教育進(jìn)行側(cè)面引導(dǎo)

新生教育階段一般為開學(xué)第一月，每年九月期間恰逢傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，學(xué)生工作者可以利用這一時(shí)機(jī)，適時(shí)開展感恩教育，大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)觀的指導(dǎo)。在感恩教育中，需要精心準(zhǔn)備素材，特別是結(jié)合當(dāng)前一些大學(xué)生消費(fèi)隨意、追求瀟灑與父母省吃儉用的反差，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立感恩意識(shí)，體諒父母的艱辛，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)自己所肩負(fù)的使命和責(zé)任，把家庭的付出以及期望轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

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對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的建議范文第4篇

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；消費(fèi)心理；消費(fèi)行為；對(duì)策和建議

[作者簡(jiǎn)介]牟艷娟，桂林工學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)系副教授，廣西　桂林　541004

[中圖分類號(hào)]G412

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672―2728(2008)07―0175―03

大學(xué)生的消費(fèi)是社會(huì)消費(fèi)的重要組成部分，他們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)觀念、生活方式、流行時(shí)尚的影響下，消費(fèi)心理和行為往往產(chǎn)生彼此間的相互影響，形成特有的群體消費(fèi)心理特征。本文旨在探討大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為特征，以期引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自己的消費(fèi)現(xiàn)狀，樹立積極、健康的消費(fèi)觀念。促使學(xué)校實(shí)行與之相適應(yīng)的消費(fèi)教育，以便指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和人生觀。

一、研究對(duì)象及方法

1．研究對(duì)象。根據(jù)整群抽樣的原則，我們選取了廣西部分高校大學(xué)生，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查(問(wèn)卷)。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷500份，回收410份，有效率為82.00％，總計(jì)男生266人，女生144人。調(diào)查時(shí)間為2007年10月。

2．研究方法。本次調(diào)查采用自編《大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查》問(wèn)卷。內(nèi)容涉及在校大學(xué)生的家庭基本狀況、生活消費(fèi)狀況、消費(fèi)行為以及對(duì)消費(fèi)的態(tài)度等主要內(nèi)容，力圖通過(guò)該問(wèn)卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的消費(fèi)心理及消費(fèi)行為狀況，以便為進(jìn)一步的分析、研究打下基礎(chǔ)。

二、研究?jī)?nèi)容

1．調(diào)查樣本的家庭背景資料。在本次調(diào)查的大學(xué)生中，農(nóng)村大學(xué)生占53.40％。因此，農(nóng)村大學(xué)生的消費(fèi)行為和消費(fèi)心理引起了我們極大的重視。在“你的家庭經(jīng)濟(jì)狀況”的選項(xiàng)中，貧困大學(xué)生所占比例達(dá)到32.60％，而家庭優(yōu)越的大學(xué)生所占比例僅有4.50％。但是，在相應(yīng)的“您認(rèn)為您上學(xué)的開支對(duì)家庭造成的負(fù)擔(dān)”的選項(xiàng)中，60.50％的大學(xué)生認(rèn)為“上大學(xué)”是家庭的一大開銷，屬于“高消費(fèi)”，只有不到一成的大學(xué)生認(rèn)為“上大學(xué)”不會(huì)對(duì)家庭造成任何的經(jīng)濟(jì)壓力。由此說(shuō)明，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、消費(fèi)行為對(duì)家庭以及社會(huì)都有不可忽視的影響。

2．生活消費(fèi)行為調(diào)查。在本次調(diào)查的大學(xué)生消費(fèi)項(xiàng)目中，排名前幾位的分別是伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、學(xué)習(xí)費(fèi)用、娛樂(lè)消費(fèi)以及日用品消費(fèi)。在伙食費(fèi)方面：19.80％的同學(xué)伙食消費(fèi)每月在200元以下；58.50％的同學(xué)在200～500元之間；16.30％的同學(xué)在500～800元之間；5.40％的同學(xué)在800元以上。而且絕大多數(shù)的同學(xué)使用飯卡消費(fèi)。在通訊費(fèi)用方面：51.20％的同學(xué)每月的通訊費(fèi)用在50元以下；32.40％的同學(xué)在50～100元之間；11.50％的同學(xué)在100～200元之間；也有4.90％的同學(xué)每月花費(fèi)在通訊方面的費(fèi)用超過(guò)了200元。在學(xué)習(xí)方面：58.30％的同學(xué)每月花費(fèi)為20元以下；30.50％的同學(xué)在20～50元之間；7.30％的同學(xué)在50～80元之間；3.90％的同學(xué)在80元以上。在娛樂(lè)消費(fèi)方面(包括看電影、唱KTV等)：有52.90％的同學(xué)每月花費(fèi)在20元以下；27.60％的同學(xué)在20～50元之間；11.70％的同學(xué)在50～100元之間；7.80％的同學(xué)在100元以上。

在日用品方面：有45.90％的同學(xué)每月花費(fèi)在20元以下；35.40％的同學(xué)在20～60元之間；12.70％的同學(xué)在60～100元之間；7.00％的同學(xué)在100元以上。

3．關(guān)于消費(fèi)心理及消費(fèi)態(tài)度的調(diào)查。在“您心中合理的消費(fèi)狀況?”的選項(xiàng)中，30.20％的同學(xué)選擇“超前消費(fèi)，花明天的錢圓今天的夢(mèng)”；50.20％的同學(xué)選擇“每個(gè)月有剩余，可供支配”；19.60％的同學(xué)選擇“每個(gè)月剛剛夠用”。在“購(gòu)買東西時(shí)，您首先考慮的是什么?”的選擇中，有18.00％的同學(xué)選擇了“名牌，不考慮價(jià)格”；45.40％的同學(xué)選擇了“非名牌，價(jià)格中等”；21.50％的同學(xué)選擇了“價(jià)格便宜”；15.10％的同學(xué)選擇了“其他”。在“你的金錢觀”的選項(xiàng)中，有12.40％的同學(xué)選擇“金錢至上”；41.00％的同學(xué)選擇“夠用就行”；6.80％的同學(xué)選擇“視金錢如糞土”；39.80％的同學(xué)選擇“錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的”。在選擇“花錢時(shí)，你首先想到的是”的調(diào)查選項(xiàng)中，45.10％的同學(xué)選擇了“錢來(lái)之不易，能省則省”；28.30％的同學(xué)選擇了“人是最重要的，錢該花就花”；6.10％的同學(xué)選擇了“錢是身外之物，不花白不花”；20.50％的同學(xué)在花錢之前沒(méi)有任何的考慮。在“大學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)在的消費(fèi)狀況是否滿意”的選項(xiàng)中，15.60％的同學(xué)選擇了“很滿意”；19.30％的同學(xué)選擇“沒(méi)考慮過(guò)，無(wú)所謂”；45.10％的同學(xué)選擇了“一般，過(guò)得去”；20.00％的同學(xué)覺(jué)得“不滿意，花錢沒(méi)計(jì)劃”。

三、大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查，我們獲得了大學(xué)生消費(fèi)方面的基本資料，通過(guò)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的分析和討論，我們總結(jié)了大學(xué)生的消費(fèi)有如下特點(diǎn)。

1．理性消費(fèi)占主導(dǎo)。調(diào)查表明：講究實(shí)用和理性消費(fèi)仍是被調(diào)查大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念?！百|(zhì)量好，價(jià)格合理，性價(jià)比高”是多數(shù)大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)首先考慮的因素。而且多數(shù)的大學(xué)生月消費(fèi)都控制在300～700元之間，每個(gè)月的消費(fèi)數(shù)額比較穩(wěn)定。在問(wèn)及“生活費(fèi)來(lái)源”時(shí)，75.90％的同學(xué)選擇“來(lái)自父母”。13.90％的同學(xué)選擇“勤工儉學(xué)”，5.80％的同學(xué)選擇“貸款”，4.40％的同學(xué)選擇“獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金”。為了實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的“最大價(jià)值化”，他們往往選擇物美價(jià)廉的商品。越來(lái)越多的大學(xué)生嘗試或者選擇在校內(nèi)校外兼職打小零工，來(lái)滿足大學(xué)的生活消費(fèi)，這部分同學(xué)達(dá)到了13.90％。而且政府開設(shè)的“貸款綠色通道”以及“獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金”也給10.20％的貧困生解決了上大學(xué)的困難。當(dāng)調(diào)查“如果有機(jī)會(huì)，您是否愿意通過(guò)勤工助學(xué)、打工掙點(diǎn)錢，養(yǎng)活自己時(shí)?”，有83.90％的同學(xué)愿意或者希望通過(guò)自己的努力來(lái)賺錢從而減輕家庭的負(fù)擔(dān)，在這部分同學(xué)中已經(jīng)有近兩成的同學(xué)實(shí)現(xiàn)了“自己賺錢，養(yǎng)活自己”的目標(biāo)。

2．消費(fèi)的不平衡性。大學(xué)生來(lái)自不同的地理區(qū)域和擁有不同的家庭背景，而不同區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡和生活水平的不相同，都直接導(dǎo)致大學(xué)生消費(fèi)的不平衡，而且在大學(xué)四年的不同階段，大學(xué)生心理以及行為的發(fā)展所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，最終表現(xiàn)出大學(xué)生消費(fèi)行為習(xí)慣和消費(fèi)心理的極大差異性。如在對(duì)“如果有機(jī)會(huì)，您是否愿意通過(guò)勤工

助學(xué)、打工掙點(diǎn)錢養(yǎng)活自己?”這一選項(xiàng)中，選擇“不愿意”的有67.00％為“大一”的學(xué)生。

3．消費(fèi)觀念的多樣化。一是消費(fèi)項(xiàng)目多樣化。總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的“生活消費(fèi)支出”占據(jù)每月消費(fèi)的大部分，但是，越來(lái)越多的消費(fèi)項(xiàng)目(娛樂(lè)消費(fèi)、交際消費(fèi)、情感消費(fèi)、旅游消費(fèi))占據(jù)每月消費(fèi)的比例逐步提高。大學(xué)生的消費(fèi)項(xiàng)目呈現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)，如在“您個(gè)人擁有的物品(多選項(xiàng))”一欄中，24.30％的同學(xué)擁有電腦，14.90％的同學(xué)擁有數(shù)碼照相機(jī)，擁有手機(jī)、MP3的同學(xué)分別達(dá)到53.70％和34.10％，還有23.70％的同學(xué)選擇了“其他”，而且這些數(shù)據(jù)還有進(jìn)一步增加的趨勢(shì)。二是消費(fèi)方式多樣化。全球經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和日益完善的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給大學(xué)生帶來(lái)了更多的消費(fèi)方式。大學(xué)生越來(lái)越熱衷于持卡消費(fèi)、分期消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)電子消費(fèi)。這些消費(fèi)方式不僅給他們帶來(lái)了便捷，同時(shí)也節(jié)約了消費(fèi)成本。

四、對(duì)策與建議

大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為不僅僅與大學(xué)生群體自身有關(guān)，而且與家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境以及大眾媒介等有著密切的關(guān)系，能否充分發(fā)揮這些方面的作用，對(duì)于處理和解決大學(xué)生在消費(fèi)行為和消費(fèi)心理上出現(xiàn)的問(wèn)題，起著至關(guān)重要的作用。為正確引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)和保持健康的消費(fèi)心理，特提出以下一些對(duì)策與建議。

1．大學(xué)生自身應(yīng)樹立合理的消費(fèi)觀念

(1)消費(fèi)適度。大學(xué)生作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)上未能完全獨(dú)立的消費(fèi)群體，在消費(fèi)上應(yīng)該確定合理的消費(fèi)期望，應(yīng)根據(jù)生活、學(xué)習(xí)和文化娛樂(lè)的實(shí)際情況明確消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”，量力而行，有多少錢，辦多少事，不脫離家庭收入狀況和父母的經(jīng)濟(jì)承受力。

(2)消費(fèi)有計(jì)劃。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)制定一個(gè)近期、中期、長(zhǎng)期的消費(fèi)計(jì)劃，這些計(jì)劃都必須符合自己的實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力，要細(xì)化消費(fèi)的項(xiàng)目，做到“消費(fèi)有數(shù)，消費(fèi)有目”。與此同時(shí)，要合理控制自己的消費(fèi)欲望，避免出現(xiàn)奢華消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)。

(3)消費(fèi)健康積極。大學(xué)生消費(fèi)應(yīng)該倡導(dǎo)文明消費(fèi)、節(jié)約消費(fèi)以及健康消費(fèi)。應(yīng)以智力投資和學(xué)習(xí)消費(fèi)為主導(dǎo)，生活消費(fèi)為基本保障，文化娛樂(lè)以及其他的消費(fèi)作為生活的一種補(bǔ)充，不應(yīng)該本末倒置。生活消費(fèi)過(guò)大會(huì)形成奢侈消費(fèi)，文化娛樂(lè)消費(fèi)過(guò)大會(huì)形成喪志。大學(xué)生應(yīng)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦樸素、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的消費(fèi)道德觀和消費(fèi)價(jià)值觀，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2．家長(zhǎng)應(yīng)教育和引導(dǎo)子女合理、節(jié)約型消費(fèi)。家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)子女樹立正確的金錢觀念，讓子女知道金錢是父母辛勤勞動(dòng)的報(bào)酬，來(lái)之不易，子女的不良消費(fèi)就是對(duì)父母勞動(dòng)的不尊重，進(jìn)而對(duì)父母的不尊重，從而培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念。正確對(duì)待子女的物質(zhì)索求，不能千依百順，家長(zhǎng)不應(yīng)用“金錢獎(jiǎng)勵(lì)法”作為對(duì)子女教育的手段，這種做法容易使大學(xué)生養(yǎng)成每做一件事就講條件要報(bào)酬的不良習(xí)慣，更嚴(yán)重的是淡化了子女的責(zé)任感。適當(dāng)合理的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合更能對(duì)子女起到觸動(dòng)作用。父母應(yīng)該作好模范帶頭的作用，從自身做起，做到健康節(jié)約消費(fèi)，引導(dǎo)子女養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣，不要向他們灌輸“金錢論”和“權(quán)利論”，從而誤導(dǎo)子女。

3．學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育，將大學(xué)生消費(fèi)觀教育落實(shí)到工作中

(1)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。大學(xué)生是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，他們的思想道德水平?jīng)Q定著未來(lái)中國(guó)的前途。因而培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成健康文明的消費(fèi)生活方式，對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步具有向?qū)ё饔谩８咝Ｋ枷胝喂ぷ髡邞?yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)觀的正確引導(dǎo)，根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)狀況的新變化和出現(xiàn)的新問(wèn)題，做好大學(xué)生的消費(fèi)文化引導(dǎo)工作，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)人修養(yǎng)和價(jià)值觀，從思想意識(shí)上提高科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)和觀念。

對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的建議范文第5篇

一、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查

2012年我們對(duì)遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院進(jìn)行一次“大學(xué)生消費(fèi)狀況”的抽樣調(diào)查，選取一至四年級(jí)的在校大學(xué)生。這次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷480份，樣本的有效回收率為96%。此次問(wèn)卷的內(nèi)容主要包括學(xué)生的基本信息，如性別、年齡、年級(jí)、家庭年收入及家庭所在地區(qū)，學(xué)生的消費(fèi)支出水平及消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念等幾個(gè)方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀具有以下特點(diǎn)：

1、消費(fèi)收入單一化。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)收入主要來(lái)自家庭、貸款和勤工儉學(xué)三大渠道。樣本顯示，約96.3%的同學(xué)把家庭供給作為消費(fèi)的主要來(lái)源，占其消費(fèi)總額的92%，家庭收入越高，對(duì)大學(xué)生提供的數(shù)量越大，家庭收入越高大學(xué)生的消費(fèi)收入越高，大學(xué)生的消費(fèi)收入與家庭的收入呈正方向變化。由于家庭收入存在地區(qū)、城鄉(xiāng)等差異，大學(xué)生的消費(fèi)水平也同時(shí)反映了這一差異，其中城市和東部地區(qū)的學(xué)生消費(fèi)收入要明顯高于農(nóng)村和中西部地區(qū)。在調(diào)查中顯示大學(xué)生收入的另一個(gè)重要渠道來(lái)自于勤工儉學(xué)，約占大學(xué)生總收入的11%，有極少數(shù)來(lái)自貧困家庭的學(xué)生消費(fèi)收入完全依賴于此。為了維持自己的開支，有的學(xué)生同時(shí)兼任幾份家教，并利用空閑時(shí)間到街頭散發(fā)傳單、推銷產(chǎn)品，在調(diào)查中顯示，約48%的學(xué)生為了增加消費(fèi)收入有過(guò)勤工儉學(xué)的經(jīng)歷。貸款是少數(shù)大學(xué)生收入的另一渠道，由于貸款數(shù)量和名額的限制，只有少部分符合條件的學(xué)生能夠得到貸款資助。

2、消費(fèi)支出層次化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)支出呈現(xiàn)多層次性。其中，月支出額在500元以下的占6.26；有2.42%的學(xué)生支出高于1，500元，大部分學(xué)生的消費(fèi)額主要集中在500～800元和800～1，200元之間，兩者分別占被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的47.78%和39.44%。調(diào)查中顯示，面對(duì)消費(fèi)支出的層次化，不同消費(fèi)層次的學(xué)生有不同的感受，70%以上的同學(xué)對(duì)于自己目前的消費(fèi)狀況表示不太滿意，尤其消費(fèi)水平低的同學(xué)認(rèn)為自己的經(jīng)濟(jì)條件差不能與他人禮尚往來(lái)，面對(duì)時(shí)尚產(chǎn)品沒(méi)有能力購(gòu)買而覺(jué)得低人一等，由此產(chǎn)生了自卑心理，影響了學(xué)習(xí)和生活；少部分高消費(fèi)水平的學(xué)生表示很滿意自己目前的消費(fèi)水平，這部分學(xué)生由于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)困擾可以跟著潮流走，在精神上無(wú)憂無(wú)慮，相對(duì)低消費(fèi)水平的學(xué)生，學(xué)習(xí)和生活都很輕松；還有部分消費(fèi)水平不高的同學(xué)表示能夠坦然面對(duì)自己的消費(fèi)狀況，認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能把過(guò)多的時(shí)間和精力投入到無(wú)謂的攀比和消費(fèi)上，因此也很少有經(jīng)濟(jì)上的心理負(fù)擔(dān)。

3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化。近年來(lái)，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化，改變了過(guò)去支出單一地用于學(xué)習(xí)和生活的消費(fèi)方式轉(zhuǎn)向了多樣化的消費(fèi)，盡管生活和學(xué)習(xí)消費(fèi)仍然占支出的主要部分，但用于交往娛樂(lè)、旅游和健身等方面的費(fèi)用有較快的增長(zhǎng)，其中女同學(xué)用于美容及化妝品的支出已占支出的較大比重，并且用于非生活消費(fèi)的支出占總支出的比重呈現(xiàn)日漸增長(zhǎng)勢(shì)頭。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)局面，大學(xué)生用于提高自身素質(zhì)的花費(fèi)也在日漸增多，這是近年來(lái)大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的新變化。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生用于各種資格證書和技能培訓(xùn)的費(fèi)用約占支出比重的8%。此外，大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化還體現(xiàn)在他們使用的物品上，在校大學(xué)生的手機(jī)普及率不低于95%；電腦擁有率也在85%左右，12%的人擁有PDA，高檔消費(fèi)品也漸漸進(jìn)入大學(xué)生的消費(fèi)中，大學(xué)生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好，一些名牌產(chǎn)品備受大學(xué)生的青睞。

二、大學(xué)生消費(fèi)心理分析

消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購(gòu)買行為全過(guò)程中發(fā)生一系列的心理活動(dòng)，是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反映，心理學(xué)家按照它發(fā)生的先后將其概括為認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程三個(gè)方面，大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)心理由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，具有自己顯著的特點(diǎn)，根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的消費(fèi)心理主要有以下特點(diǎn)：

1、追求時(shí)尚，超前消費(fèi)。大學(xué)生處成長(zhǎng)的青年時(shí)期，自我需求強(qiáng)烈而多樣，他們站在時(shí)代的前沿，追求新異，敏銳地把握時(shí)尚，唯恐落后于潮流，總希望用新異的消費(fèi)形象向社會(huì)展示自我，通過(guò)消費(fèi)上的新潮來(lái)表示自己的青春活力和激情。他們是新商品、新消費(fèi)方式的追求者、嘗試者和推廣者，他們喜歡擁有獨(dú)特風(fēng)格的商品，引領(lǐng)著青年消費(fèi)的潮流。

2、貪慕虛榮，攀比消費(fèi)。攀比消費(fèi)是目前大學(xué)生消費(fèi)的一個(gè)重要特點(diǎn)。大學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)特的群體，他們的消費(fèi)心理往往相互影響，相互攀比，他們消費(fèi)時(shí)由于自身的群體化特征，往往采取與大多數(shù)人一致的消費(fèi)行為，看到別人購(gòu)買某種物品時(shí)，不管自己是否需要，也要追隨去購(gòu)買，滿足自身的虛榮心理。在全球化時(shí)代，大學(xué)生與世界的交往日益密切，西方時(shí)尚的 “消費(fèi)主義”也日漸對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了不少估量的影響。在西方推崇物質(zhì)消費(fèi)、追求享樂(lè)、及時(shí)行樂(lè)思想的同時(shí)，在群體模仿式的消費(fèi)行為中，容易形成攀比心理，不少同學(xué)認(rèn)同及時(shí)享樂(lè)的觀點(diǎn)，在日常消費(fèi)中，常不顧自己家庭條件，為滿足虛榮心，使用時(shí)尚電子產(chǎn)品，追求個(gè)性化，超前消費(fèi)，購(gòu)買高檔名牌商品，造成不必要的浪費(fèi)，甚至發(fā)生了盜竊行為。有的大學(xué)生甚至把消費(fèi)、享用物質(zhì)財(cái)富的多樣化作為彰顯個(gè)性和體現(xiàn)自我價(jià)值的方式，從而走入消費(fèi)的誤區(qū)。

3、激情沖動(dòng)，非理性消費(fèi)。大學(xué)生中很大一部分是第一次離開父母，初次自行支配錢財(cái)，理財(cái)能力較差，缺乏開支的計(jì)劃性，尤其是經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生經(jīng)常受到其他因素沖擊而改變消費(fèi)初衷，使得自己在消費(fèi)時(shí) “跟著感覺(jué)走”。現(xiàn)代是信息社會(huì)，媒體成為大學(xué)生獲取信息的方便快捷的途徑，媒體通過(guò)制作大量形象和信息，向大學(xué)校園傳遞著外界的消費(fèi)潮流和時(shí)尚，常使處于成長(zhǎng)中的大學(xué)生不能夠真實(shí)地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，成為信息的被動(dòng)接受著，跟隨著媒體創(chuàng)造出的新潮流亦步亦趨，在消費(fèi)上失去應(yīng)有的判斷力，造成很多非理性的盲目消費(fèi)。

三、引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀

消費(fèi)觀是消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)的基本觀點(diǎn)和基本態(tài)度，是消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)內(nèi)容、消費(fèi)目標(biāo)、消費(fèi)方式和消費(fèi)模式等涉及整個(gè)消費(fèi)活動(dòng)各種因素的一種價(jià)值判斷的態(tài)度。消費(fèi)觀是價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，大學(xué)生面對(duì)著傳統(tǒng)與現(xiàn)代消費(fèi)觀的沖突，產(chǎn)生了很多困惑，在消費(fèi)中出現(xiàn)許多誤區(qū)，社會(huì)、家庭和教育部門應(yīng)給予足夠的重視，加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)觀的引導(dǎo)。筆者認(rèn)為，引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康科學(xué)的消費(fèi)觀主要應(yīng)該從兩個(gè)方面入手：一要為大學(xué)生的消費(fèi)營(yíng)造良好的外部環(huán)境；二要加強(qiáng)傳統(tǒng)消費(fèi)觀和現(xiàn)代消費(fèi)觀的教育，提高大學(xué)生對(duì)自身消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。

1、營(yíng)造良好的外部環(huán)境。消費(fèi)不但是滿足人的基本需要的過(guò)程，也是社會(huì)表現(xiàn)和社會(huì)交流的過(guò)程，無(wú)論你是屬于哪個(gè)社會(huì)階層，也無(wú)論你覺(jué)得其他人的行為對(duì)你的影響有多么小，你都無(wú)法逃避消費(fèi)環(huán)境的影響。因此，為大學(xué)生營(yíng)造良好的外部消費(fèi)環(huán)境非常重要。在為大學(xué)生營(yíng)造良好的外部消費(fèi)環(huán)境時(shí)，首先應(yīng)該積極呼吁媒體本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，做科學(xué)健康的消費(fèi)宣傳。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生獲取消費(fèi)信息的主要渠道之一是媒體，大眾傳媒成為大學(xué)生了解社會(huì)生活的主渠道，成為聯(lián)結(jié)社會(huì)環(huán)境和校園環(huán)境的橋梁和紐帶。媒體把外界的消費(fèi)信息毫無(wú)保留地傳輸給了大學(xué)生，但是處于成長(zhǎng)中的大學(xué)生消費(fèi)心理不夠成熟穩(wěn)定，易于不加辨別地全盤接受外界的信息，從而導(dǎo)致了大學(xué)生盲目消費(fèi)。因此，要為大學(xué)生營(yíng)造健康消費(fèi)的社會(huì)氛圍，必須呼吁各種媒體宣傳正確、積極、健康合理的消費(fèi)觀念。同時(shí)，在高校的德育教育中要幫助大學(xué)生弄清楚媒體“創(chuàng)造出的新消費(fèi)”、廣告中虛構(gòu)出的消費(fèi)需求與自我需要的界限，辨明媒體誘導(dǎo)下的通過(guò)物質(zhì)消費(fèi)以彰顯個(gè)性的誤導(dǎo)，分清基于需求的消費(fèi)和基于欲望的消費(fèi)，正確進(jìn)行消費(fèi)決策，不被流行所誘惑。明確消費(fèi)是為了健康的生存，消費(fèi)是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，而不能被媒體所左右。人的消費(fèi)應(yīng)該具有理性，更多的無(wú)謂消費(fèi)并不等于自身價(jià)值的提高，要引導(dǎo)大學(xué)生控制消費(fèi)的沖動(dòng)性和被動(dòng)性。其次，家庭教育對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀起著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成健康合理的消費(fèi)行為起著示范和引導(dǎo)作用，為子女提供正常的消費(fèi)支持，這是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)支柱，可以免除大學(xué)生的后顧之憂，幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，要掌握大學(xué)生消費(fèi)支出的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)提供合理的建議，幫助大學(xué)生做好預(yù)算安排，并及時(shí)糾正一些消費(fèi)誤區(qū)。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變 “無(wú)私奉獻(xiàn)”的無(wú)遏制供給觀念，適當(dāng)提供給大學(xué)生的消費(fèi)，同時(shí)，還應(yīng)該把上一代勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德言傳身教給子女，切忌自己平時(shí)消費(fèi)時(shí)大手大腳、無(wú)預(yù)算、鋪張浪費(fèi)等不良消費(fèi)行為，幫助子女形成健康的消費(fèi)觀念。

2、加強(qiáng)傳統(tǒng)消費(fèi)觀和現(xiàn)代消費(fèi)觀的教育。學(xué)校在加強(qiáng)消費(fèi)教育時(shí)，應(yīng)該把傳統(tǒng)消費(fèi)觀和現(xiàn)代消費(fèi)觀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提倡儉而有度的消費(fèi)觀念。一方面從中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立適度消費(fèi)觀念；另一方面提倡在消費(fèi)時(shí)不過(guò)分節(jié)儉，應(yīng)該使個(gè)人的消費(fèi)支出與消費(fèi)收入相適應(yīng)。把傳統(tǒng)消費(fèi)觀和現(xiàn)代消費(fèi)觀結(jié)合起來(lái)的消費(fèi)觀念，既繼承了中華民族一貫倡導(dǎo)的節(jié)儉消費(fèi)的傳統(tǒng)美德，又承接了提倡積極消費(fèi)的現(xiàn)代消費(fèi)觀，既不是禁欲主義，也不是享樂(lè)主義，既重視人的物質(zhì)生活需求，又重視人的精神需求，并將兩者很好地結(jié)合起來(lái)。學(xué)校要從思想上真正重視大學(xué)生的消費(fèi)教育，一方面把消費(fèi)教育作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，在具體的消費(fèi)教育工作中采取切實(shí)可行的措施幫助學(xué)生。首先，在大學(xué)生中開設(shè)消費(fèi)指導(dǎo)和教育課程，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的消費(fèi)知識(shí)，提高其辨別能力，在現(xiàn)實(shí)生活中提出合理的消費(fèi)建議；其次，學(xué)?？梢愿鶕?jù)具體情況設(shè)立不同層次的消費(fèi)咨詢與指導(dǎo)部門，對(duì)學(xué)生的日常消費(fèi)提供咨詢和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在選擇豐富多樣的商品時(shí)，注意經(jīng)濟(jì)適用，克服隨意性，增加消費(fèi)的計(jì)劃性、自制性，從而減少消費(fèi)誤區(qū)；另一方面引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的消費(fèi)方式。中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益融入全球化浪潮，代表世界先進(jìn)消費(fèi)倫理觀念的綠色消費(fèi)將對(duì)人們的消費(fèi)觀念產(chǎn)生巨大沖擊。這種新的消費(fèi)觀主張以知識(shí)和智慧的價(jià)值代替物質(zhì)主義的價(jià)值，以適度消費(fèi)代替過(guò)量消費(fèi)，以簡(jiǎn)樸的生活代替奢侈和浪費(fèi)的生活，消費(fèi)生活轉(zhuǎn)向追求生態(tài)保護(hù)和對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的生活方式。這種消費(fèi)觀念代表了消費(fèi)的未來(lái)主流，學(xué)校應(yīng)該大力宣傳，用這種科學(xué)的消費(fèi)觀潛移默化地影響學(xué)生，幫助大學(xué)生自覺(jué)抵制享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義，使大學(xué)生把提高自身素質(zhì)作為消費(fèi)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)，建立現(xiàn)代科學(xué)健康的消費(fèi)觀。

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