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法治校園建設(shè)方案范文第1篇

總結(jié)我校的依法治校工作，我們主要著力瞄準(zhǔn)以下個(gè)方面開展工作，即：咬定一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，注重三大建設(shè)，強(qiáng)化四項(xiàng)工作，做到五個(gè)確保。

咬定“一個(gè)目標(biāo)”

我們始終堅(jiān)持“以人為本、依法治校、以德育人”的辦學(xué)理念，把構(gòu)建“和諧校園”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“安全無(wú)事故，安寧無(wú)滋擾，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”作為學(xué)校一切工作的基本目標(biāo)，傾力打造良好的教育氛圍，切實(shí)構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”

通過(guò)開展依法治校工作，在全面提高全體師生的法律素質(zhì)的同時(shí)，也全面提高了我校的依法治校、依法治教的管理水平，實(shí)現(xiàn)了觀念的兩大轉(zhuǎn)變，即：由提高全體師生法律意識(shí)向提高法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變，由注重依靠行政手段向注重運(yùn)用法律手段轉(zhuǎn)變。為推進(jìn)依法治校、依法治教奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

注重“三大建設(shè)”

一是管理隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校倡導(dǎo)“人人是教育者，人人是管理者”。成立依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，我任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員，以校長(zhǎng)室牽頭，結(jié)合政教處、班主任、門衛(wèi)安全員、宿舍管理員形成學(xué)生管理主線，同時(shí)聯(lián)合課任老師、后勤工人、學(xué)生家長(zhǎng)、街道社區(qū)以及其他社會(huì)力量等組成多條管理輔線，承上啟下，架構(gòu)起縝密的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還聘請(qǐng)公安干警，司法干部擔(dān)任校外法制輔導(dǎo)員，組織學(xué)生參加校外法制教育，以切實(shí)加強(qiáng)師生的法制和政治思想工作。

二是管理制度建設(shè)。學(xué)校為了穩(wěn)步推進(jìn)“依法治?！边M(jìn)程，從具體的校情、學(xué)情出發(fā)，一是不斷完善教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校管理中的作用。二是建立工會(huì)、共青團(tuán)、教職工、在校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)廣泛參與的評(píng)議監(jiān)督機(jī)制，定期召開各種座談會(huì)，進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)立校長(zhǎng)信箱，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校民主管理進(jìn)程。三是建立完善決策前的調(diào)研制度，規(guī)定一切重大問(wèn)題決策事先走群眾路線，提高領(lǐng)導(dǎo)決策水平，推進(jìn)決策的民主化、科學(xué)化。如《教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)》、《財(cái)務(wù)管理規(guī)定》、《行政會(huì)議制度》、《教職工年度考評(píng)工作方案》、《教職工職務(wù)評(píng)聘工作方案》、《學(xué)生安全紀(jì)律》《學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)章制度、工作職責(zé)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。使各項(xiàng)工作有據(jù)可依，有章可循。

三是校園文化建設(shè)。學(xué)校積極開發(fā)“管理育人”“服務(wù)育人”等教育環(huán)境資源，加速健康向上的校園文化建設(shè)和宣傳陣地建設(shè)，積極開辟學(xué)生法制教育第二課堂，營(yíng)造法制教育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)。學(xué)校在抓課堂教育主渠道的同時(shí)，在校園醒目位置刷寫法制宣傳標(biāo)語(yǔ)，繪制法制宣傳畫，張貼法律條規(guī)和格言警句，同時(shí)，通過(guò)在校刊校報(bào)開辟法制專欄，舉辦法制圖片展和法制報(bào)告會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽，辯論賽，等豐富多彩的活動(dòng)形式，組織組織學(xué)生去鹽城生物工程高等學(xué)校參觀公安部門舉辦公捕公審公判大會(huì)，使學(xué)生目睹法律的尊嚴(yán)，認(rèn)識(shí)違法的后果，提高他們的守法意識(shí)和用法能力。

強(qiáng)化“四項(xiàng)工作”

1.依法規(guī)范辦學(xué)行為。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，并嚴(yán)格要求教師在教育教學(xué)中必須依法治班，尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性，因材施教，做到不歧視、不排擠、不體罰和變相體罰學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，給學(xué)生的充分的發(fā)展空間，把法制教育與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化相結(jié)合，我們以不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)為目標(biāo)，把在紀(jì)律、品質(zhì)方面存在欠缺的后進(jìn)生作為法制教育的重點(diǎn)，并提出“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一名尖子生同樣重要的”口號(hào)。開展師生結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行紀(jì)律觀念，法制意識(shí)教育，并大張旗鼓的表彰后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，從而推進(jìn)了班風(fēng)、校風(fēng)的良性發(fā)展。

2.切實(shí)維護(hù)師生合法權(quán)益。學(xué)校嚴(yán)格依法治校，民主監(jiān)督，以人為本，尊重教師的合法權(quán)利，依據(jù)《教師法》、《教育法》、等教育法律法規(guī)，在落實(shí)和保障教師待遇的同時(shí)，根據(jù)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，努力為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。首先，落實(shí)依照嚴(yán)格的法律程序做好控輟保學(xué)工作。與地方教育行政部門互相配合，成立控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校采取減免雜費(fèi)的措施，使適齡少年“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，能畢業(yè)”，成為全格的社會(huì)主義建設(shè)者。其次，慎用學(xué)生處分，青少年正處在成長(zhǎng)階段，思想和行為難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，給違紀(jì)同學(xué)的處分關(guān)系著學(xué)生的諸多權(quán)益，政教外在處理違紀(jì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，本著教育為主，處分為輔的原則。

3.嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開。實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開制度，是加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)的重要舉措，我校十分重視校務(wù)公開工作，及時(shí)把學(xué)校收費(fèi)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)、教職工獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)審、財(cái)務(wù)收支情況，涉及師生權(quán)益的重要事項(xiàng)進(jìn)行分開，增強(qiáng)學(xué)校工作透明度。依法做好學(xué)校收費(fèi)工作，實(shí)行亮證收費(fèi)，做到一證，一卡、二書、四統(tǒng)一。做到學(xué)生明白，家長(zhǎng)明白，社會(huì)滿意。嚴(yán)格要求班主任及任課教師無(wú)亂征訂、亂收費(fèi)。如果發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象，給予嚴(yán)肅處理。2006年度我校被區(qū)教育局、物價(jià)局評(píng)為收費(fèi)規(guī)范學(xué)校。

4.狠抓校園安全管理，保證師生生命，財(cái)產(chǎn)安全，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，我校牢固樹立“珍愛(ài)生命、安全第一、遵紀(jì)守法、和諧共處”的意識(shí)，采取各種措施，加強(qiáng)學(xué)校的安全工作。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，要求班主任做到安全教育天天講。二是落實(shí)安全責(zé)任制。三是完善安全防范措施，針對(duì)影響安全的各種因素，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，針對(duì)可能發(fā)生安全事故的場(chǎng)所，如樓梯、食堂等場(chǎng)所都安排值班人次，保證學(xué)校安全工作的有效落實(shí)。

做到“五個(gè)確保”

一是確保校園無(wú)任何安全責(zé)任事故。

二是確保師生無(wú)任何違法犯罪現(xiàn)象。

三是確保在籍學(xué)生鞏固率100%。

四是確保全校師生普法率100%。

法治校園建設(shè)方案范文第2篇

大家好!很榮幸有機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我們亭湖區(qū)南洋中學(xué)依法治校工作的開展情況。近年來(lái),我們亭湖區(qū)南洋中學(xué)一班人勵(lì)精圖治，走“內(nèi)提素質(zhì)、外塑形象”的內(nèi)涵發(fā)展之路，2006年7月成功晉升為江蘇省三星級(jí)高中，實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展。在新的起跑線上，我校以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》規(guī)范頒布實(shí)施為契機(jī)，在區(qū)教育局的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，咬定“以人為本、依法治校、構(gòu)建和諧校園”的目標(biāo)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)依法治校進(jìn)程，取得顯著成效。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一是領(lǐng)導(dǎo)干部依法管理學(xué)校的意識(shí)和水平明顯提高。二是學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、法制化、制度化，建立了依法治校的管理體制。三是教師的法律素質(zhì)和依法施教水平明顯提高，體罰或變相體罰學(xué)生事件得到了有效遏止。四是學(xué)生法制觀念和學(xué)法、守法、用法的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，能夠主動(dòng)運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益，有效的預(yù)防了在校生違法犯罪現(xiàn)象。五是規(guī)范了學(xué)校收費(fèi)行為，做到無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。六是有效的控制了學(xué)生流失現(xiàn)象的發(fā)生。七是校園及周邊地區(qū)的治安秩序，得到了有效治理，教育教學(xué)秩序井然，師生安全感明顯增強(qiáng)。

總結(jié)我校的依法治校工作，我們主要著力瞄準(zhǔn)以下個(gè)方面開展工作，即：咬定一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，注重三大建設(shè)，強(qiáng)化四項(xiàng)工作，做到五個(gè)確保。

咬定“一個(gè)目標(biāo)”

我們始終堅(jiān)持“以人為本、依法治校、以德育人”的辦學(xué)理念，把構(gòu)建“和諧校園”，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！鞍踩珶o(wú)事故，安寧無(wú)滋擾，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”作為學(xué)校一切工作的基本目標(biāo)，傾力打造良好的教育氛圍，切實(shí)構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”

通過(guò)開展依法治校工作，在全面提高全體師生的法律素質(zhì)的同時(shí)，也全面提高了我校的依法治校、依法治教的管理水平，實(shí)現(xiàn)了觀念的兩大轉(zhuǎn)變，即：由提高全體師生法律意識(shí)向提高法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變，由注重依靠行政手段向注重運(yùn)用法律手段轉(zhuǎn)變。為推進(jìn)依法治校、依法治教奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

注重“三大建設(shè)”

一是管理隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校倡導(dǎo)“人人是教育者，人人是管理者”。成立依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，我任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員，以校長(zhǎng)室牽頭，結(jié)合政教處、班主任、門衛(wèi)安全員、宿舍管理員形成學(xué)生

管理主線，同時(shí)聯(lián)合課任老師、后勤工人、學(xué)生家長(zhǎng)、街道社區(qū)以及其他社會(huì)力量等組成多條管理輔線，承上啟下，架構(gòu)起縝密的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還聘請(qǐng)公安干警，司法干部擔(dān)任校外法制輔導(dǎo)員，組織學(xué)生參加校外法制教育，以切實(shí)加強(qiáng)師生的法制和政治思想工作。

二是管理制度建設(shè)。學(xué)校為了穩(wěn)步推進(jìn)“依法治?！边M(jìn)程，從具體的校情、學(xué)情出發(fā)，一是不斷完善教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校管理中的作用。二是建立工會(huì)、共青團(tuán)、教職工、在校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)廣泛參與的評(píng)議監(jiān)督機(jī)制，定期召開各種座談會(huì)，進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)立校長(zhǎng)信箱，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校民主管理進(jìn)程。三是建立完善決策前的調(diào)研制度，規(guī)定一切重大問(wèn)題決策事先走群眾路線，提高領(lǐng)導(dǎo)決策水平，推進(jìn)決策的民主化、科學(xué)化。如《教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)》、《財(cái)務(wù)管理規(guī)定》、《行政會(huì)議制度》、《教職工年度考評(píng)工作方案》、《教職工職務(wù)評(píng)聘工作方案》、《學(xué)生安全紀(jì)律》《學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)章制度、工作職責(zé)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。使各項(xiàng)工作有據(jù)可依，有章可循。

三是校園文化建設(shè)。學(xué)校積極開發(fā)“管理育人”“服務(wù)育人”等教育環(huán)境資源，加速健康向上的校園文化建設(shè)和宣傳陣地建設(shè)，積極開辟學(xué)生法制教育第二課堂，營(yíng)造法制教育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)。學(xué)校在抓課堂教育主渠道的同時(shí)，在校園醒目位置刷寫法制宣傳標(biāo)語(yǔ)，繪制法制宣傳畫，張貼法律條規(guī)和格言警句，同時(shí)，通過(guò)在?？?bào)開辟法制專欄，舉辦法制圖片展和法制報(bào)告會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽，辯論賽，等豐富多彩的活動(dòng)形式，組織組織學(xué)生去鹽城生物工程高等學(xué)校參觀公安部門舉辦公捕公審公判大會(huì)，使學(xué)生目睹法律的尊嚴(yán)，認(rèn)識(shí)違法的后果，提高他們的守法意識(shí)和用法能力。

強(qiáng)化“四項(xiàng)工作”

1.依法規(guī)范辦學(xué)行為。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，并嚴(yán)格要求教師在教育教學(xué)中必須依法治班，尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性，因材施教，做到不歧視、不排擠、不體罰和變相體罰學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，給學(xué)生的充分的發(fā)展空間，把法制教育與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化相結(jié)合，我們以不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)為目標(biāo)，把在紀(jì)律、品質(zhì)方面存在欠缺的后進(jìn)生作為法制教育的重點(diǎn)，并提出“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一名尖子生同樣重要的”口號(hào)。開展師生結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行紀(jì)律觀念，法制意識(shí)教育，并大張旗鼓的表彰后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，從而

推進(jìn)了班風(fēng)、校風(fēng)的良性發(fā)展。

2.切實(shí)維護(hù)師生合法權(quán)益。學(xué)校嚴(yán)格依法治校，民主監(jiān)督，以人為本，尊重教師的合法權(quán)利，依據(jù)《教師法》、《教育法》、等教育法律法規(guī)，在落實(shí)和保障教師待遇的同時(shí)，根據(jù)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，努力為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。首先，落實(shí)依照嚴(yán)格的法律程序做好控輟保學(xué)工作。與地方教育行政部門互相配合，成立控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校采取減免雜費(fèi)的措施，使適齡少年“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，能畢業(yè)”，成為全格的社會(huì)主義建設(shè)者。其次，慎用學(xué)生處分，青少年正處在成長(zhǎng)階段，思想和行為難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，給違紀(jì)同學(xué)的處分關(guān)系著學(xué)生的諸多權(quán)益，政教外在處理違紀(jì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，本著教育為主，處分為輔的原則。

3.嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開。實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開制度，是加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)的重要舉措，我校十分重視校務(wù)公開工作，及時(shí)把學(xué)校收費(fèi)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)、教職工獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)審、財(cái)務(wù)收支情況，涉及師生權(quán)益的重要事項(xiàng)進(jìn)行分開，增強(qiáng)學(xué)校工作透明度。依法做好學(xué)校收費(fèi)工作，實(shí)行亮證收費(fèi)，做到一證，一卡、二書、四統(tǒng)一。做到學(xué)生明白，家長(zhǎng)明白，社會(huì)滿意。嚴(yán)格要求班主任及任課教師無(wú)亂征訂、亂收費(fèi)。如果發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象，給予嚴(yán)肅處理。2006年度我校被區(qū)教育局、物價(jià)局評(píng)為收費(fèi)規(guī)范學(xué)校。

4.狠抓校園安全管理，保證師生生命，財(cái)產(chǎn)安全，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，我校牢固樹立“珍愛(ài)生命、安全第

一、遵紀(jì)守法、和諧共處”的意識(shí)，采取各種措施，加強(qiáng)學(xué)校的安全工作。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，要求班主任做到安全教育天天講。二是落實(shí)安全責(zé)任制。三是完善安全防范措施，針對(duì)影響安全的各種因素，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，針對(duì)可能發(fā)生安全事故的場(chǎng)所，如樓梯、食堂等場(chǎng)所都安排值班人次，保證學(xué)校安全工作的有效落實(shí)。新晨

做到“五個(gè)確?！?/p>

一是確保校園無(wú)任何安全責(zé)任事故。

二是確保師生無(wú)任何違法犯罪現(xiàn)象。

三是確保在籍學(xué)生鞏固率100%。

四是確保全校師生普法率100%。

法治校園建設(shè)方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：依法治校；校園建設(shè)；促進(jìn)；彝族地區(qū)；教育發(fā)展

依法治校是教育管理理論發(fā)展的必然趨勢(shì)，客觀上講，要求學(xué)校的工作要依法辦事，為依法施政、依法施教提供了可靠的法律保證，真正實(shí)現(xiàn)了有法可依。 “堅(jiān)持依法治校，促進(jìn)和諧發(fā)展”是我們彝族地區(qū)學(xué)校教育、管理最佳的選擇和最終的追求。就一所學(xué)校而言，要達(dá)到和諧發(fā)展，就必須堅(jiān)持依法治校，增強(qiáng)全校師生的法制觀念和法律意識(shí)，提高學(xué)校依法決策、依法行事、依法教育、民主管理和O督的水平。下面我就開展依法治校，促進(jìn)彝族地區(qū)教育的發(fā)展，談幾點(diǎn)體會(huì)和見(jiàn)解。

一、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，形成科學(xué)的工作指導(dǎo)思想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要了解熟悉教育及相關(guān)的法律法規(guī)，必須遵守國(guó)家的法律法規(guī)，依法實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)，明確學(xué)校的權(quán)利、義務(wù)。依法按章程制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，設(shè)置教學(xué)課程，具有符合國(guó)家規(guī)定的必備辦學(xué)條件。并在實(shí)施依法治校過(guò)程中，不斷完善、健全科學(xué)的管理體系，在實(shí)施管理活動(dòng)中準(zhǔn)確、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。尤其是學(xué)校管理者，更應(yīng)充分認(rèn)清形勢(shì)、增強(qiáng)意識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，由“人治”向“法治”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由注重依靠行政手段管理向依靠運(yùn)用法律手段管理的轉(zhuǎn)變。提高學(xué)校管理干部和廣大師生的法律素質(zhì)，提高學(xué)校整體法治化管理水平和依法治教、依法治校水平。

二、依法設(shè)置，建章立制，制定科學(xué)的工作運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校只有建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，才能有效促進(jìn)依法治校工作的制度化、規(guī)范化，這樣學(xué)校各項(xiàng)工作才能有章可循，有制可依。首先，學(xué)校的設(shè)置要遵循法定程序，制定學(xué)校章程和相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源等條件；其次，還要須經(jīng)教育主管部門的審核、批準(zhǔn)、注冊(cè)或者備案手續(xù)等環(huán)節(jié)；再次，學(xué)校在建立的規(guī)章制度中，還要有包括教職工和學(xué)生的人事管理制度及經(jīng)費(fèi)、學(xué)校設(shè)施資產(chǎn)的財(cái)和物的管理規(guī)定。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度確定后，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)，下一步就是一個(gè)落實(shí)。學(xué)校各職能部門及全校師生，必須嚴(yán)格遵守、執(zhí)行，禁止原則上的靈活性，切實(shí)做到制度面前人人平等。落實(shí)到具體

方面有：

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)量化評(píng)比制度，努力做到在常規(guī)上抓落實(shí)，精細(xì)上下功夫，特色上做文章。按照《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，督促檢查學(xué)生每天的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。具體到學(xué)生的儀容儀表，上課、課間和活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知整改。力求營(yíng)造一種“勤、實(shí)、新”良好的校園學(xué)風(fēng)。按照《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》的具體要求，加強(qiáng)師德教育，規(guī)范教師行為，樹立典型，鼓勵(lì)更多的教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。以促進(jìn)“愛(ài)、博、信”優(yōu)良校風(fēng)的進(jìn)一步形成。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加大依法治校的宣傳力度。同時(shí)，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行定期檢查，包括治安情況和安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理整改，以確保校園平安和諧。為推進(jìn)校園治安、安全工作的開展與落實(shí)，形成了校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任、科任老師、門衛(wèi)人員的層層責(zé)任制，真正落實(shí)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，使各部門、各崗位職責(zé)明確，責(zé)任到人，并把校園治安工作與年度考核，評(píng)先評(píng)優(yōu)等獎(jiǎng)懲相掛鉤，實(shí)行一票否決，使之形成各負(fù)其責(zé)，齊抓共管的宏觀常抓、微觀抓細(xì)的新局面。

3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)管理制度，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，嚴(yán)禁學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)、任課教師私自訂購(gòu)任何輔助教材。做好各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收支的預(yù)算、決算和財(cái)務(wù)公開工作。嚴(yán)格執(zhí)行資產(chǎn)管理制度，規(guī)范資產(chǎn)請(qǐng)購(gòu)、領(lǐng)用、保管、登記、報(bào)廢手續(xù)，進(jìn)行資產(chǎn)核查、登記，做到帳、物相符合。與使用者及部門班級(jí)簽訂使用合同書，進(jìn)一步充分發(fā)揮物品使用率，大力提倡愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

4、學(xué)校依法保護(hù)師生合法權(quán)利，專門設(shè)置法制辦公室負(fù)責(zé)全校師生的法制學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、宣傳工作；負(fù)責(zé)學(xué)校依法治校，民主監(jiān)督，以人為本，尊重教師、學(xué)生的合法權(quán)利，落實(shí)和保障教師待遇等方面的具體工作。依據(jù)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等教育法律法規(guī)，確保師生的權(quán)利得到落實(shí)和保障。建立和實(shí)行校內(nèi)教師、學(xué)生申訴制度，依法處理師生與學(xué)校之間的糾紛。

6、加大學(xué)校法制宣傳教育力度，要想真正地實(shí)行依法治校，關(guān)鍵在于教育主體的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，而法律意識(shí)的提高和法律素質(zhì)的養(yǎng)成在很大程度上依賴于法制教育。學(xué)校要積極探索主題性教育，尋找貼近學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的教育主題，制定實(shí)施方案，做到有計(jì)劃、有步驟、有反饋、有總結(jié)，推動(dòng)規(guī)范教育的落實(shí)與開展。按照普法規(guī)劃的要求，進(jìn)一步深入開展師生的法制宣傳教育，通過(guò)學(xué)習(xí)憲法、基本法律和教育專業(yè)法，達(dá)到“二個(gè)提高，二個(gè)轉(zhuǎn)變，一個(gè)推進(jìn)”，即全面提高全體師生的法律素質(zhì)、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力實(shí)現(xiàn)由提高全體師生法律意識(shí)向提高法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變、由注重依靠行政手段向注重運(yùn)用法律手段轉(zhuǎn)變；為推進(jìn)依法治校、依法治教奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、依法管理，民主監(jiān)督，營(yíng)造和諧的工作育人環(huán)境

法治校園建設(shè)方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：高校；依法治校；理論基礎(chǔ)；必要性；必然性

一、高校依法治校的理論基礎(chǔ)

（一）從人性的角度分析

從自然屬性而言，人類普遍希望獲得有秩序而安寧的生活，但人的個(gè)體普遍具有欲望和獸性，需要加以節(jié)制。法律本身就是人類獸性和欲望的枷鎖，其作用之一就是讓人之成其為人，促其保持人性，使社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)有序，人人獲得安寧。亞里士多德就曾認(rèn)為，眾人的才智勝過(guò)一個(gè)人的才智，眾人的意見(jiàn)比一個(gè)人的意見(jiàn)更為全面，更合乎正義。因此法治優(yōu)于人治，眾人之治優(yōu)于個(gè)人專治，將眾人的智慧成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)則，用以治理國(guó)家、社會(huì)，能夠較少發(fā)生錯(cuò)誤。

從社會(huì)屬性而言，人天生就是一個(gè)具有社會(huì)性的動(dòng)物，人的社會(huì)性是法產(chǎn)生的前提條件，是法的價(jià)值存在的基礎(chǔ)和來(lái)源。人既是社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，也是社會(huì)關(guān)系的存在，人們總是生活在一定的社會(huì)組織中。人類結(jié)成一定的社會(huì)團(tuán)體，過(guò)上群體的生活，最初是為了團(tuán)結(jié)一致，從自然界獲取生存所需的各種物質(zhì)資料，以實(shí)現(xiàn)人類生活的自給自足。隨著生產(chǎn)力水平的提高，為了共同利益和謀取更加優(yōu)良的生活，依然社會(huì)地存在著，人與人之間結(jié)成了各種各樣的社會(huì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與他人的合作、交往、交換，追求平等、秩序、公正等價(jià)值。人正因?yàn)榫哂猩鐣?huì)性，才需要法律來(lái)規(guī)范人與人之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的平等、秩序和公正。

（二）從行政法學(xué)理論和高等學(xué)校的性質(zhì)分析

對(duì)一個(gè)組織的治理，有多種多樣的方式，一般包括經(jīng)濟(jì)、行政、法律、思想等方式。每一種治理方式都有其特定的優(yōu)勢(shì)和適用范圍。法律手段相比較而言，是一種非運(yùn)動(dòng)式的長(zhǎng)效方法，是組織治理的較好地一種方式，能夠更好適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下各組織治理的需要。

我國(guó)高等學(xué)校作為一種社會(huì)組織，從行政法學(xué)角度，依法治校關(guān)注的是高校的治理權(quán)如何實(shí)現(xiàn)，對(duì)其內(nèi)部事務(wù)的管理權(quán)有無(wú)法律依據(jù)，權(quán)力的邊界在何處，也就是高校是否具有行政主體地位，其權(quán)力的行使受不受司法審查，怎樣平衡司法審查和高校辦學(xué)自主權(quán)之間的關(guān)系。這涉及到如何看待我國(guó)高等學(xué)校的法律地位和性質(zhì)。根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，我國(guó)高等學(xué)校自成立之日起就是享受一定權(quán)利，承擔(dān)一定義務(wù)，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的法人，這主要明確了高等學(xué)校的民事法律主體地位。

在大陸法系國(guó)家，高校作為教育者，代表國(guó)家履行教育義務(wù)，實(shí)施有關(guān)公共管理性質(zhì)的職權(quán)，則具有行政法上公務(wù)法人的地位。公務(wù)法人是國(guó)家行政主體為了特定的目的而設(shè)立的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，與作為機(jī)關(guān)法人的行政機(jī)關(guān)不同，它擔(dān)負(fù)特定的行政職能，服務(wù)于特定的行政目的。公務(wù)法人與母體之行政機(jī)關(guān)之間存在著既獨(dú)立又合作、分工、對(duì)抗之關(guān)系。與政府機(jī)關(guān)相比，作為公務(wù)法人的大學(xué)，具有明顯的特點(diǎn)：存在的目的是在特定的領(lǐng)域?yàn)楣娞峁┓?wù)，而不是對(duì)公共事務(wù)實(shí)施管理；公共權(quán)力的行使限制在提供服務(wù)的過(guò)程中，不溢出機(jī)構(gòu)之外；提供的服務(wù)及其過(guò)程有專門性，機(jī)構(gòu)宜自我管理，而不宜由外部機(jī)構(gòu)或通過(guò)公共民主的方式進(jìn)行管理。按照歐洲大陸法系的公法人理論，大學(xué)作為公務(wù)法人，較作為公法團(tuán)體的政府機(jī)關(guān)，有更大的獨(dú)立性。實(shí)踐也證明，自主的、更加專業(yè)化的管理，對(duì)大學(xué)完成它的主要責(zé)任非常重要。

我國(guó)雖然在法律上沒(méi)有公務(wù)法人的概念，更沒(méi)有對(duì)高校公務(wù)法人地位加以界定，但高校行使公共管理職權(quán)的特色是存在的。在《中華人民共和國(guó)教育法》第28條所規(guī)定的學(xué)校行使的權(quán)力中，其中有關(guān)學(xué)生學(xué)籍管理、處分、頒發(fā)學(xué)業(yè)證書等，應(yīng)屬“公權(quán)力”性質(zhì)，因?yàn)樗忻黠@的單方性、強(qiáng)制性，有典型的行政職權(quán)或公共管理職權(quán)的特點(diǎn)。高校公務(wù)法人的地位，在我國(guó)已被法學(xué)界以及司法界所普遍認(rèn)同。

可見(jiàn)，高校是公法人中的公務(wù)法人，有一定的公共權(quán)力，其權(quán)力主要來(lái)自于國(guó)家的授權(quán)，如招生、頒發(fā)學(xué)位證、畢業(yè)證和對(duì)日常事務(wù)的管理等。同時(shí)也具有相對(duì)的獨(dú)立性，是一種特殊的授權(quán)行政主體。高校公務(wù)法人的地位，決定了它具有行政法上管理者的主體身份，其行為受行政法律規(guī)范調(diào)整，因此依法行使公共管理職權(quán)是法律對(duì)它的基本要求。[]

二、高校依法治校的必要性

我國(guó)高等教育外延上的快速擴(kuò)張和內(nèi)涵上的滯后發(fā)展矛盾并存，由此引發(fā)的各種問(wèn)題不斷沖擊著我國(guó)現(xiàn)行的高等教育管理體制。而以法治為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代大學(xué)制度為核心的新的管理模式正成為國(guó)家管理高等教育和高等院校自身管理的價(jià)值取向。大學(xué)教育被納入法律調(diào)整領(lǐng)域已成為現(xiàn)代社會(huì)與現(xiàn)代高等教育的一個(gè)必然趨勢(shì)。這種發(fā)展的趨勢(shì)，從根本上來(lái)說(shuō)是由高等教育的發(fā)展需要與依法治校的內(nèi)在價(jià)值共同決定的。

（一）依法治校是適應(yīng)高校大發(fā)展的需要

我國(guó)高等教育自1996年開始擴(kuò)招，逐步走上了大發(fā)展的時(shí)期。高等學(xué)校的規(guī)模越來(lái)越大，招生人數(shù)成倍增加。據(jù)官方公布的數(shù)據(jù)，1998年全國(guó)高校招生人數(shù)為108萬(wàn)，2008年達(dá)到607.66萬(wàn)，整整增長(zhǎng)了近6倍，2010年更是達(dá)到了657萬(wàn)人。根據(jù)《2009年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》公布的數(shù)據(jù)，2008年，全國(guó)共有普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校2689所，全國(guó)各類高等教育總規(guī)模達(dá)到2979萬(wàn)人，是1998年在校生人數(shù)800萬(wàn)的3.7倍，居世界第一位。高等教育毛入學(xué)率達(dá)到24.2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了15%的國(guó)際公認(rèn)高等教育精英階段，進(jìn)入了高等教育大眾化階段。普通高等學(xué)校本科、高職（?？疲┤罩圃谛Ｉ骄?guī)模為9086人。隨著學(xué)生人數(shù)增加，教師和管理人員也急劇增加，高校發(fā)展速度是如此驚人，事務(wù)是如此龐雜，以致不按規(guī)矩辦事，不依法治校根本無(wú)法適應(yīng)高校的快速發(fā)展。

1、依法治校是高等院校轉(zhuǎn)變管理方式的主要手段。新的形勢(shì)需要新的管理方式，高校的大發(fā)展要求以法治為基礎(chǔ)對(duì)現(xiàn)行高校管理體制進(jìn)行根本改革，從而實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)式的管理模式向民主科學(xué)化的管理模式轉(zhuǎn)變，提高內(nèi)部管理水平，這是高校當(dāng)前改革發(fā)展適應(yīng)新形勢(shì)的的必由之路。

2、依法治校是高校規(guī)范辦學(xué)行為的主要依據(jù)。

由于當(dāng)前我國(guó)眾多高校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)層次、辦學(xué)類型以及辦學(xué)性質(zhì)等多方面的差異，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，為了盲目追求生源，獲得政府撥款和學(xué)費(fèi)收入，改善辦學(xué)條件和職工福利，一些高校辦學(xué)行為缺乏規(guī)范性，隨意性較大。有的虛假宣傳，重招生，輕培養(yǎng)，引起社會(huì)強(qiáng)烈不滿，損害了自身形象和社會(huì)聲譽(yù)，影響學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。高校只有依法治校，依法辦學(xué)，才能在高教大發(fā)展中抓住機(jī)遇，贏得聲譽(yù)，得到發(fā)展。

3、依法治校是高校建立現(xiàn)代大學(xué)制度的根本需要?，F(xiàn)代大學(xué)追求的不應(yīng)僅僅是規(guī)模大，更重要的是水平高，即要建設(shè)一流大學(xué)。一流大學(xué)需要一流的管理，一流的管理必須依靠建立現(xiàn)代大學(xué)制度來(lái)實(shí)現(xiàn)。一切制度必須以有效的法律規(guī)范作為保障，“高等教育發(fā)展的潮流表明，現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)必須以大學(xué)理念為始點(diǎn)，遵循法治之道，實(shí)施依法治校。[]” 要建設(shè)一流大學(xué)，不堅(jiān)持依法治校是不可能的。哈佛、劍橋等世界著名大學(xué)之所以塑造出百年不敗的聲譽(yù)，根本原因也在于堅(jiān)持依法治校；香港高等教育發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)之一就是在推進(jìn)國(guó)際化、現(xiàn)代化、市場(chǎng)化的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)依法治校。

（二）依法治校是適應(yīng)教育變革的重要選擇

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們思想和行動(dòng)更加獨(dú)立，個(gè)性更加張揚(yáng)，民主和權(quán)利意識(shí)更加強(qiáng)烈，我國(guó)高等教育正面臨一場(chǎng)深刻變革。首先，社會(huì)與教育之間關(guān)系發(fā)生了根本性變化。社會(huì)由被動(dòng)接受教育向主動(dòng)選擇教育轉(zhuǎn)變，教育不僅是社會(huì)的需要，更主要是受教育者的主動(dòng)需要。其次，社會(huì)對(duì)教育需求發(fā)生根本性變化。社會(huì)由數(shù)量需求向質(zhì)量需求轉(zhuǎn)變，由單純學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能向人的全面自由發(fā)展轉(zhuǎn)變。再次，社會(huì)對(duì)學(xué)校管理工作的期望值發(fā)生了根本性變化。社會(huì)迫切期望高等學(xué)校要依法舉辦教育教學(xué)活動(dòng)，依法管理學(xué)校公共事務(wù)，維護(hù)教育受眾的合法權(quán)益。同時(shí)，市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律逐步滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，也不同程度地影響社會(huì)群體的思維方式和行為方式。在這種情況下，社會(huì)對(duì)教育評(píng)價(jià)體系也發(fā)生根本性變化。社會(huì)對(duì)高等教育評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出多元化傾向，且逐步統(tǒng)一到法治層面。 轉(zhuǎn)貼于 高校要獲得充分的發(fā)展并為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，就必須以市場(chǎng)為基礎(chǔ)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，按照市場(chǎng)對(duì)人才的需求安排招生計(jì)劃，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)方案，按照市場(chǎng)的需求進(jìn)行科研開發(fā)和科技推廣，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律運(yùn)作，推行依法治校，依法規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，才能確保高校科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧校園，較好滿足教育受眾的需求，得到社會(huì)的良好評(píng)價(jià)，主動(dòng)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)新的教育變革。

1、依法治校是發(fā)揚(yáng)民主，保障高校民主管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的需要。 民主管理是高校科學(xué)管理的基礎(chǔ)。民主與法治的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，民主是法治的前提和基礎(chǔ)，法治是民主的保障和歸宿。只有通過(guò)民主的手段制定切實(shí)可行的法規(guī)制度，堅(jiān)持依法治校，才能調(diào)動(dòng)各方面的積極性，調(diào)動(dòng)廣大師生員工參與學(xué)校管理的熱情，才能推動(dòng)學(xué)校適應(yīng)教育變革，促進(jìn)高校事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

2、依法治校是切實(shí)維護(hù)學(xué)校權(quán)益和師生利益的有效保障。隨著高校的快速發(fā)展，高校與校外的各種業(yè)務(wù)及經(jīng)濟(jì)聯(lián)系也在不斷拓展和加深，其中涉及的法律問(wèn)題越來(lái)越多，稍有不慎，學(xué)校的權(quán)益就有可能受到損害。這就要求高等院校必須樹立法律意識(shí)，及時(shí)有效地運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)學(xué)校正當(dāng)權(quán)益。同時(shí)，只有堅(jiān)持依法治校才能明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、以及教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方面行為，有效化解校園內(nèi)部矛盾，妥善處理和平衡各方面的利益關(guān)系，依法維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生各方面的合法權(quán)益。

3、依法治校是推動(dòng)高校管理制度化、規(guī)范化，建設(shè)和諧校園的需要。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)容易走向無(wú)序，要保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有序健康發(fā)展，我國(guó)提出了建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)。高校集中了社會(huì)的精英，在構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展方面理應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有作用。依法治校和建設(shè)和諧校園是二者是相制約而存在，相輔佐而發(fā)展。和諧的校園環(huán)境，是無(wú)聲的育人載體。和諧高校應(yīng)是一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序的理想狀態(tài)?！懊裰鞣ㄖ巍笔菢?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的首要任務(wù)和第一要義，也是構(gòu)建和諧高校的關(guān)鍵條件。依法治校是以一種法律至上、嚴(yán)格依法辦事的治校原則和方式，使高校治理擺脫偶然性、任意性，形成穩(wěn)定秩序與和諧狀態(tài)。因此，構(gòu)建和諧高校與推進(jìn)依法治校是一個(gè)有機(jī)整體，在當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢(shì)新要求下，高校增強(qiáng)依法治校理念、大力推進(jìn)依法治校，就顯得尤其重要。[]

三、高校依法治校的必然性

（一）適應(yīng)世界范圍類高校的競(jìng)爭(zhēng)必然要求依法治校

我國(guó)高校也面臨立足國(guó)情，著眼未來(lái)，放眼世界，建設(shè)一流大學(xué)的緊迫任務(wù)。世界高校的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展證明，高等教育發(fā)展得好的國(guó)家無(wú)不重視依法治校，世界一流大學(xué)無(wú)不沒(méi)有先進(jìn)的大學(xué)管理理念，堅(jiān)持依法治校。

（二）建設(shè)法治國(guó)家的基本方略必然要求高校依法治校

建設(shè)法治國(guó)家要求各行各業(yè)都要按照法律的規(guī)則和原則行事，健全法規(guī)制度，弘揚(yáng)法治理念，體現(xiàn)法治精神。高校作為國(guó)家的有機(jī)組成部分，高校系統(tǒng)作為社會(huì)系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，必然成為法治的調(diào)整領(lǐng)域。作為傳播文明，普及新知的重要基層單位，必須高揚(yáng)法治的旗幟，讓法治理念已成為人們的廣泛共識(shí)，堅(jiān)持依法治校，科學(xué)管理。

（三）人們法律意識(shí)的覺(jué)醒必然要求高校依法治校

人們?cè)诎凑辗傻囊?guī)范處理各種經(jīng)濟(jì)事務(wù)的同時(shí)，法治精神和法律意識(shí)也相應(yīng)不斷增強(qiáng)。改革開放以來(lái)，特別是我國(guó)確立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以來(lái)，中國(guó)整個(gè)社會(huì)的法律意識(shí)逐步覺(jué)醒，人們?cè)絹?lái)越善于運(yùn)用法律規(guī)范來(lái)對(duì)行政行為的合法性進(jìn)行評(píng)價(jià)，運(yùn)用法律手段甚至通過(guò)司法途徑維護(hù)自身合法權(quán)益。過(guò)去靠管理者的威信威望、強(qiáng)權(quán)地位、信息封鎖等辦法治理高校的辦法在今天效果已經(jīng)大打折扣。人們普遍希望管理者依法辦事，客觀公正，公開透明。在這樣的環(huán)境下，高校能夠不依法治校嗎？

（四）民主制度的不斷完善必然要求高校依法治校

我國(guó)經(jīng)濟(jì)上的快速發(fā)展極大地推動(dòng)了民主政治建設(shè)的進(jìn)程，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，已成為全體中國(guó)人民的共同理想和奮斗目標(biāo)。高校精英云集，人們思維活躍，個(gè)性獨(dú)立，對(duì)民主尤為期盼，渴望民主管理，發(fā)揮自身作用。近幾年，國(guó)家也積極推動(dòng)校務(wù)公開，注重高校的民主政治建設(shè)，在干部選聘、重大決策等方面要求發(fā)揮專家教授、職工代表、學(xué)生代表等方面的作用。廣大師生員工希望參與學(xué)校建設(shè)，參與學(xué)校管理，主張民主立制，民主理財(cái)，民主決策，民主監(jiān)督。民主政治的發(fā)展客觀要求將好的經(jīng)驗(yàn)和做法用制度的形式固定下來(lái)，形成長(zhǎng)效機(jī)制；要求按照多數(shù)人的意愿辦學(xué)，將大多人的意見(jiàn)體現(xiàn)在管理制度中。只有依法治校才能充分發(fā)揚(yáng)民主，同時(shí)，高校的民主建設(shè)反過(guò)來(lái)也必然推動(dòng)高校依法治校。

參考文獻(xiàn)

[1] 李秀云，吳平.《對(duì)高校依法治校的解讀》.北京教育高教版，4-5.

[2] 張昌輝，常明.《社會(huì)科學(xué)論壇》[J].2006年第四期.

法治校園建設(shè)方案范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹國(guó)家的教育方針，以現(xiàn)代化辦學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭(zhēng)一流”目標(biāo)，以“三個(gè)發(fā)展”（學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展）為重點(diǎn)，以為平民百姓子弟提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持“以人為本、發(fā)展”的辦學(xué)理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹教育方針，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面教育質(zhì)量，努力打造文化校園、平安校園、校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

二、辦學(xué)理念

以德立校，依法治校，興校，教研強(qiáng)校。以社會(huì)稱道為辦學(xué)追求；以德高品優(yōu)、真才實(shí)學(xué)、身心俱健為育人目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，著眼于學(xué)生的成功，追求學(xué)生的成材，立足于學(xué)生的成人。

學(xué)校校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)格、進(jìn)取。激勵(lì)師生，鍥而不舍；注重實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)；凝心聚力，和衷共濟(jì)。

學(xué)校學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、多思、求實(shí)、篤行。引導(dǎo)學(xué)子志存高遠(yuǎn)，追求卓越，知行，學(xué)以致用。

師生做人做事的核心標(biāo)準(zhǔn)：敬業(yè)、忠誠(chéng)、有良好的人際關(guān)系、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、細(xì)節(jié)、想辦法工作效率、不找任何借口、有較強(qiáng)的執(zhí)行能力、直主自發(fā)的工作、維護(hù)單位的形象、給學(xué)校提的建議、與學(xué)校同命運(yùn)。

三、發(fā)展目標(biāo)

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的，努力把學(xué)校建設(shè)成為校園文化濃郁、師資雄厚、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明、品牌明顯的優(yōu)質(zhì)完全中學(xué)。

〉水平和學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。

文化建設(shè)：學(xué)校核心文化建設(shè)取得新的突破，積極向上的共同價(jià)值觀成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。學(xué)校傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚(yáng)光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養(yǎng)德高品優(yōu)、真才實(shí)學(xué)、身心俱健的現(xiàn)代文明人”辦學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。通過(guò)體制創(chuàng)新，建立一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校管理體系和一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?，逐步?shí)現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設(shè)更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網(wǎng)站、校報(bào)等校園文化載體建設(shè)從無(wú)到有。通過(guò)校園文化建設(shè)，熔鑄和凝煉團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神，實(shí)現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標(biāo)。