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石油工程專業(yè)實習(xí)總結(jié)范文第1篇

重慶科技學(xué)院石油工程卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)適應(yīng)石油工程學(xué)科發(fā)展和石油工業(yè)國際化市場需求，掌握石油工程理論和專業(yè)技能，能基本勝任油氣鉆井工程、油氣開采工程和油藏工程領(lǐng)域的工程設(shè)計、工程監(jiān)理、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和現(xiàn)代油藏經(jīng)營管理等工作，具有較強的創(chuàng)新意識和顯著工程實踐能力的高級應(yīng)用型專門人才。與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)目標(biāo)相比，卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)更加強調(diào)適應(yīng)國際化市場需求具有創(chuàng)新意識和顯著工程實踐能力。圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)計劃的指導(dǎo)思想是:堅持依托行業(yè)、面向世界、面向未來的人才培養(yǎng)理念。面向企業(yè)根據(jù)職業(yè)崗位群確定卓越工程師所必須具備的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。按照卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)確定培養(yǎng)環(huán)節(jié)、構(gòu)建課程體系、編制教學(xué)大綱、推進教師隊伍建設(shè)和教材改革。

二、教學(xué)體系建設(shè)

1.理論教學(xué)體系

①基礎(chǔ)模塊必須達(dá)到工科通式教育所必須奠定的基礎(chǔ)。其主干課程包括《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》、《大學(xué)化學(xué)》、《大學(xué)英語》、《計算機基礎(chǔ)》、《程序設(shè)計語言》等課程。②專業(yè)模塊。首先專業(yè)基礎(chǔ)模塊按照石油工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，除了滿足專業(yè)培養(yǎng)所必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)外，還要注重作為卓越工程師必須具備的從事工程設(shè)計、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等需要的知識結(jié)構(gòu)。主干課程包括、《工程力學(xué)》、《工程流體力學(xué)》、《機械制圖》、《滲流力學(xué)》、《石油地質(zhì)基礎(chǔ)》、《油層物理》、《油氣層滲流力學(xué)》等課程。其次，專業(yè)基本模塊以《油藏工程》、《鉆井工程》和《采油工程》三大專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)焙養(yǎng)作為石油工程師所要掌握的基本專業(yè)技能。最后專業(yè)強化模塊按照三個獨立的專業(yè)方向(油藏工程、鉆井工程和采油工程)構(gòu)建課程體系，將各專業(yè)具體領(lǐng)域所要強化的專業(yè)理論和實踐技能相關(guān)的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)進行整合，形成綜合性專業(yè)課程，以便提高教學(xué)效率，也有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。③國際化特色模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)石油工業(yè)國際化發(fā)展需要具有較強的外語交流能力，具備從事石油國際合作項目所必需具備的經(jīng)營管理方面的初步能力。課程體系由外國語強化課程(《英語口語》、《石油科技英語》、《商貿(mào)英語》、《第二外國語》)及經(jīng)濟管理課程(《國際石油經(jīng)營與法規(guī)》、《石油工程項目管理》、《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》、《日ES風(fēng)險管理》)等構(gòu)成。

2.實踐教學(xué)體系

①基本技能模塊以基礎(chǔ)理論課程所涉及到的各種實驗課、CAO、金工實習(xí)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。②專業(yè)技能模塊按照專業(yè)方向開設(shè)專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、企業(yè)上崗實踐等環(huán)節(jié)構(gòu)成。③綜合能力培養(yǎng)模塊以綜合性實驗、專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決實際工程應(yīng)用問題的能力。專業(yè)技能培養(yǎng)模塊和綜合能力培養(yǎng)模塊的大部分教學(xué)環(huán)節(jié)由校內(nèi)教師和企業(yè)教師共同參與完成。企業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的累計時間約一年。即“3+1”培養(yǎng)模式。

3.素質(zhì)培養(yǎng)體系

①政治思想教育模塊以培養(yǎng)愛黨愛國、熱愛社會主義事業(yè)為基調(diào)焙養(yǎng)具有堅定的政治信仰和遵紀(jì)守法意識的政治合格人才。②身心素質(zhì)教育以《心理學(xué)》、《人際關(guān)系學(xué)》、《健康與疾病》等課程為支撐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)環(huán)境、承受壓力、保健與疾病預(yù)防等方面的知識與能力。③科技創(chuàng)新教育以開展各類科技競賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、石油工程設(shè)計競賽等為主題，由專業(yè)導(dǎo)師完成全過程的指導(dǎo)和培養(yǎng)。④職業(yè)生涯教育模塊結(jié)合石油工程的職業(yè)特點焙養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和“三老四嚴(yán)”的作風(fēng)，以更好地適應(yīng)石油工程專業(yè)的工作特點。

三、總結(jié)

石油工程專業(yè)實習(xí)總結(jié)范文第2篇

一、讓學(xué)生盡快熟悉鉆采設(shè)備

資源勘查工程專業(yè)大學(xué)生油田地質(zhì)實習(xí)教學(xué)所涉及到的采油設(shè)備非常多，如游梁式抽油機、皮帶式抽油機、螺桿泵、電潛泵等采油設(shè)備。這些設(shè)備雖然在性能、結(jié)構(gòu)、工藝上各有優(yōu)缺點，但根據(jù)不同的條件選用，都能發(fā)揮積極的作用，例如游梁式抽油機,以其安裝方便、調(diào)試簡單、使用可靠、應(yīng)用靈活而在大多數(shù)的采油井上使用。另外，還有各種注水設(shè)備、輸油管線及設(shè)備、井下作業(yè)及井下管柱。在課堂教學(xué)中，大學(xué)生很難接觸到這些設(shè)備的現(xiàn)場選用原因和應(yīng)用情況的反饋，如果任課老師不熟悉，有的甚至自己都沒見過，就很難保證教學(xué)質(zhì)量。因此，讓大學(xué)生熟悉鉆采設(shè)備是課堂教學(xué)的一個很大的補充，具有重要的意義。在實習(xí)組織過程中，不僅要盡量安排大學(xué)生熟悉各種設(shè)備的原理、工作流程，還必須保證人身安全與生產(chǎn)安全。

二、讓學(xué)生體驗真正的油田生活

據(jù)調(diào)查，參加油田地質(zhì)實習(xí)的大學(xué)生絕大部分都將去油田工作，他們對熟悉油田生活抱有很大的期望，具有很高的興趣。如果把學(xué)生安排到一個艱苦的環(huán)境中，讓他們體驗真正的油田生活，其感受又將如何呢? 現(xiàn)場實習(xí)與課堂教學(xué)是完全不同的。第一，安排實習(xí)的工作地點經(jīng)常變化，與住宿地點都有較長的路程，除較遠(yuǎn)的工作地點安排汽車接送外，同學(xué)們大多數(shù)時候都要走幾公里路才能到達(dá)工作地點，特別是跟隨采油工去巡井的學(xué)生，還得背著儀表和管鉗，特別辛苦。第二，雖然安排了專門的食堂,僅提供早餐和晚餐，但過時不候; 中餐安排盒飯或就近由采油隊提供簡便的餐飲，學(xué)生沒有選擇的余地。第三，學(xué)生要接受工作環(huán)境的考驗，實習(xí)時間為開學(xué)頭四周，天氣正冷，遇到下雨，全身被澆個透，還必須完成實習(xí)任務(wù)，接受“三老四嚴(yán)”教育，即對革命事業(yè)，要當(dāng)老實人,說老實話，辦老實事; 對待工作，要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)密的組織，嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)明的紀(jì)律。 “三老四嚴(yán)”是油田企業(yè)文化融會中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)最基本、最典型、最生動的概括和總結(jié),它是無法在書本中學(xué)到的。事后大多數(shù)同學(xué)說，大學(xué)四年，最難忘的就是這一段時間。

三、加強實習(xí)基地建設(shè)

2007 年初，江漢采油廠成為長江大學(xué)實踐教學(xué)基地，實習(xí)基地建設(shè)成為實習(xí)教學(xué)效果的重要保證。近兩年來，江漢采油廠對原有用于職工培訓(xùn)的采油工具實習(xí)基地、采油井口實習(xí)中心、采油集輸系統(tǒng)實習(xí)基地都有所投入，對教學(xué)條件、用水、用電及其他教學(xué)、生活設(shè)施進行了改造，同時加緊對新的實習(xí)基地的建設(shè)，這些實習(xí)基地全部對大學(xué)生開放。為了取得最好的實習(xí)教學(xué)效果，江漢采油廠按學(xué)校的要求選派了有豐富經(jīng)驗和較高業(yè)務(wù)水平的技術(shù)人員負(fù)責(zé)教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容包括采油工藝、采油地質(zhì)、采油動態(tài)分析、鉆井地質(zhì)、油氣集輸工藝等。我們還將采油廠自導(dǎo)自拍的8集采油技術(shù)系列電視教學(xué)片用于大學(xué)生的實習(xí)教學(xué)，收到了良好的效果。為了保證大學(xué)生的人身安全和油田生產(chǎn)安全，我們還安排專人負(fù)責(zé)采油井場、集輸油站、聯(lián)合站、作業(yè)井井場的安全教育與安全監(jiān)督。

四、實習(xí)教學(xué)方法探討

（1）實習(xí)教學(xué)應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)。油田生產(chǎn)任務(wù)繁重，經(jīng)濟指標(biāo)深入到油田生產(chǎn)的各個方面，如何將大學(xué)生的實習(xí)行為納入到油田生產(chǎn)管理中并產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益，對采油廠或?qū)W校來說都是一件非常有意義的事情。對于資源勘查專業(yè)高年級大學(xué)生來說，油田地質(zhì)實習(xí)完全可以向本專業(yè)相關(guān)的市場靠攏，教和學(xué)完全可以放到經(jīng)濟建設(shè)的行為中，帶著工程任務(wù)進行實習(xí)，讓師生們的利益與實習(xí)密切相關(guān)。如果工地就是課堂，勞動就是學(xué)習(xí)，大學(xué)生在油田學(xué)到專業(yè)知識的同時，還練就一身不怕吃苦的本領(lǐng)，生產(chǎn)任務(wù)結(jié)束后還能獲得一份較滿意的收入，這種干、教、學(xué)相互有機結(jié)合的教學(xué)方法一定會受到師生們的歡迎，同時也會受到油田的歡迎。

（2）給學(xué)生更多的自。油田地質(zhì)條件復(fù)雜，對參加實習(xí)的學(xué)生來講，要完成實習(xí)任務(wù)是有一定難度的，除了對地質(zhì)問題、采油工藝有必要的認(rèn)識之外，很大一部分就是對地質(zhì)思維的領(lǐng)悟。在油田動態(tài)分析教學(xué)環(huán)節(jié)中，剛開始時，同學(xué)們總是普遍反映迷霧一片，如果經(jīng)過一段時間的思考,隨著認(rèn)識的深入往往迷霧逐漸被撥開，對地下地質(zhì)現(xiàn)象有了基本的了解，同學(xué)們的地質(zhì)思維能力也得到提高。這種提高是實習(xí)的主要目的。大學(xué)生的工作能力正是在這一次次的提高中得到了質(zhì)的飛躍。如果在實習(xí)過程中給學(xué)生更多的自,相信將取得更好的實習(xí)效果?，F(xiàn)階段的現(xiàn)場教學(xué)采取了以油田技術(shù)人員言傳身教為主，學(xué)校專業(yè)教師理論解析為輔的辦法,教學(xué)過程還沒有真正全面堅持以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生獨立思考、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題為目的的教學(xué)方式，實習(xí)教學(xué)整體效果有待提高。

（3）在地質(zhì)實習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在地質(zhì)實習(xí)中應(yīng)該明確觀察的目的，引導(dǎo)學(xué)生定向觀察，如果教師不強調(diào)每次路線的目的，學(xué)生很容易變成看熱鬧，每條路線上觀察的目的點明了，就能把學(xué)生的注意力一下子吸引到主要問題上來，取得較理想的效果。指導(dǎo)學(xué)生重點觀察，不同的地質(zhì)現(xiàn)象需要觀察的重點不同。因此，每條觀察路線，我們都注意訓(xùn)練學(xué)生掌握重點觀察的能力。學(xué)生在明確了觀察目的以后，按照一定的觀察順序，就可根據(jù)認(rèn)識不同地質(zhì)現(xiàn)象的關(guān)鍵所在，分析和認(rèn)識不同的地質(zhì)現(xiàn)象。

五、結(jié)論

野外地質(zhì)實習(xí)是一個豐富且生動的課堂，對于一名石油專業(yè)的學(xué)生是很重要的，因此探究高校的石油地質(zhì)實習(xí)的新模式是非常重要的，也是切實可行的.

參考文獻:

[1]張光明.石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].中國地質(zhì)教育，2000（2）

[2]案光忠 馮秀麗，野外地質(zhì)實習(xí)中的啟發(fā)式教學(xué)[J],中國地質(zhì)教育，2002

石油工程專業(yè)實習(xí)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：重點課程建設(shè)；古生物學(xué)；地質(zhì)工程專業(yè)；專業(yè)改革試點項目

中圖分類號：G642.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0112-02

一、課程地位與改革背景

古生物學(xué)是中國石油大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)本科一年級必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，既是石油地質(zhì)學(xué)專業(yè)登堂入室的必經(jīng)之路，又是一門綜合性實踐性很強的自然科學(xué)課程，學(xué)科內(nèi)容不僅與專業(yè)前導(dǎo)課程密切相關(guān)，而且與后繼理論課程及地質(zhì)綜合實習(xí)有著不可分割的聯(lián)系。

古生物學(xué)課程作為教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)項目――中國石油大學(xué)（北京）地質(zhì)工程專業(yè)綜合改革子項目（2012―2015），課題組根據(jù)中國石油大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃及學(xué)生組成特點，強調(diào)課程的系統(tǒng)化建設(shè)與改革，著力于優(yōu)化教學(xué)體系，改善教學(xué)條件和教學(xué)方法創(chuàng)新。經(jīng)過課題組多年的課程創(chuàng)新教學(xué)探索與實踐，該課程已經(jīng)成為一門具有獨特學(xué)科特色的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程融古生物學(xué)基礎(chǔ)理論與古生物化石鑒定實踐技能訓(xùn)練于一體，教學(xué)與實驗并重，教學(xué)改革獲得良好的效果。

二、課程建設(shè)創(chuàng)新實踐

1、加強教材建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)體系。古生物學(xué)課程一直重視教材建設(shè)并具有豐富的教材建設(shè)經(jīng)驗積累。課題組負(fù)責(zé)人先后主編或參編多部石油天然氣高校規(guī)劃教材[1-3]，包括《古生物學(xué)簡明教程》（石油工業(yè)出版社，2010）、《古生物學(xué)與地史學(xué)概論》（石油工業(yè)出版社，2007）以及《地質(zhì)工程實驗指導(dǎo)書》（中國石油大學(xué)出版社，2009）。在實踐教材建設(shè)方面，課題組在自編古生物學(xué)實驗指導(dǎo)書經(jīng)過2006―2014年歷屆學(xué)生使用并獲得良好效果的基礎(chǔ)上，經(jīng)過進一步資料積累和教學(xué)經(jīng)驗積累，完善和編寫了一套新穎的，為目前國內(nèi)獨創(chuàng)的古生物學(xué)圖解實驗教程（講義）。教材從著力于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和掌握本學(xué)科研究基本技能、加強學(xué)生古生物實踐技能綜合訓(xùn)練、使學(xué)生掌握野外及室內(nèi)古生物工作方法，并能解決具體地質(zhì)問題的目的出發(fā)，對古生物學(xué)基礎(chǔ)理論與實踐教學(xué)內(nèi)容進行精選、補充和更新，將精美的形象化圖解融合于教材體系中，將艱澀難懂的古生物學(xué)教學(xué)寓于輕松有趣的形象化、直觀化教學(xué)方式，有利于理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練的有機結(jié)合，突出趣味性與實用性，是一本獨具特色、具有很強實用性的古生物學(xué)實踐教程。

2、實踐教學(xué)條件建設(shè)的創(chuàng)新。古生物學(xué)是一門理論和實踐緊密結(jié)合的基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)科，全面提高實驗課的教學(xué)質(zhì)量對于提高古生物學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在實踐教學(xué)條件建設(shè)方面，我們緊緊抓住地質(zhì)資源工程品牌專業(yè)建設(shè)的機遇，更新實驗設(shè)備，強化實驗教學(xué)。實驗室購買更新了36臺生物顯微鏡，補充完善200余種古生物化石標(biāo)本，購置多功能視頻教學(xué)演示系統(tǒng)，新建現(xiàn)代化生物顯微鏡互動實驗室，進行古生物實驗體系綜合改革和開放性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)探索。作為油氣資源與探測國家重點實驗室之基礎(chǔ)實驗室的重要組成部分，通過了北京市重點基礎(chǔ)實驗室的評估。

3、教學(xué)思路創(chuàng)新。圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、多、舊的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。在重建新的課程架構(gòu)方面強調(diào)綜合性，增設(shè)綜合性設(shè)計性實踐活動。教學(xué)思路準(zhǔn)確定位于：①教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化和系統(tǒng)化，提出了一套適合于石油地質(zhì)院校地質(zhì)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的40學(xué)時教學(xué)內(nèi)容體系；②教學(xué)多媒體課件系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，強化視頻互動教學(xué)；③完善室內(nèi)實習(xí)內(nèi)容及其標(biāo)本更新；④建立完善的課程教學(xué)管理檔案。

4、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革實踐。①授課教學(xué)內(nèi)容更新：根據(jù)專業(yè)總體特點確定對學(xué)科內(nèi)容的增刪原則，加強學(xué)科知識實踐應(yīng)用方面的內(nèi)容；在保持學(xué)科完整性和系統(tǒng)性基礎(chǔ)上，突出本課程的核心內(nèi)容，加強課程基本概念、基本知識和基本理論的教學(xué)，強化綜合性實踐教學(xué)內(nèi)容[4-8]。②變靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué)。課程教學(xué)中注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實踐中總結(jié)和倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計、開放性綜合性實踐教學(xué)以及野外綜合科研創(chuàng)新研究等多種形式和環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。授課中緊緊抓住古生物學(xué)課程內(nèi)容的改革應(yīng)緊跟學(xué)科前沿這一主題，并結(jié)合國際油氣地質(zhì)勘探科研生產(chǎn)實際應(yīng)用對專業(yè)人才的更高要求，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維為前提，以訓(xùn)練學(xué)生的地質(zhì)勘探實踐應(yīng)用技能為目標(biāo)，提出在教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。教師在講授知識點的時候改靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué)，在闡明學(xué)科基本理論的同時，強化科學(xué)分析方法的引導(dǎo)，大膽培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)過程中利用學(xué)科前沿研究的重要成果[5-8]，吸引學(xué)生對學(xué)科熱點的興趣，啟發(fā)學(xué)生對學(xué)科研究重點問題的認(rèn)識與思考，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)術(shù)發(fā)展前沿問題質(zhì)疑與討論。例如：我們在課堂上提出“早期生命起源”、“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”等許多需要探討的古生物學(xué)問題，讓學(xué)生進行討論。一方面引導(dǎo)學(xué)生進行各種學(xué)術(shù)觀點的討論，一方面展示近幾十年來中國古生物學(xué)家對古生物學(xué)前沿研究所做出的杰出貢獻，引導(dǎo)學(xué)生們思考和質(zhì)疑，增加學(xué)生對古生物學(xué)習(xí)的濃厚興趣，同時鼓勵學(xué)生提出問題，提出質(zhì)疑和討論，給學(xué)生廣闊的思維空間，取得了很好的成效。③科研型開放性野外現(xiàn)場實踐教學(xué)項目與綜合地質(zhì)野外實習(xí)及科技創(chuàng)新活動結(jié)合，學(xué)生自由選擇參加，教師進行課外實踐指導(dǎo)。如安排周口店地區(qū)古生物地層學(xué)綜合研究，由學(xué)生自由選擇進行。實現(xiàn)從選題到實踐、總結(jié)的理論化的完整科研過程訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從事科研的基本能力，實驗教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生潛能，是師生互動的新型實驗教學(xué)模式。

總的來說，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系上，有系統(tǒng)，有廣度，有重點，有深度，有興趣，做到了圖文并茂。在課堂教學(xué)形式上，采用授課與討論結(jié)合形式。對一些學(xué)生感興趣的問題，布置作業(yè)，查閱文獻，進行課堂討論。教學(xué)過程中采取隨堂問題互動式討論、研究性專題研討，綜合性研究實踐討論，以及野外指導(dǎo)學(xué)生科研設(shè)計與實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會古生物研究和實踐應(yīng)用中的綜合性創(chuàng)新性思維方法。

三、項目成果主要特色、應(yīng)用實踐及進一步研究改革思路

項目成果經(jīng)過中國石油大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)2011～2013級地質(zhì)工程專業(yè)2014級資源勘查工程專業(yè)以及地質(zhì)工程專業(yè)留學(xué)生的古生物學(xué)課程教學(xué)中實踐應(yīng)用。新的古生物學(xué)課程體系實踐應(yīng)用過程體現(xiàn)出很強的可操作性和實效性，教學(xué)改革方面所取得的實踐效果顯著。

課程設(shè)計、開放性綜合實驗等多種形式和環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其是綜合性實驗課讓學(xué)生自己進行化石鑒定、記述、資料查閱、報告撰寫等一系列從事本學(xué)科研究工作的技能和業(yè)務(wù)訓(xùn)練，不僅鞏固了課堂教學(xué)知識，而且讓學(xué)生直接從事本學(xué)科基本科學(xué)工作，是對學(xué)生的一次難得的先期科技創(chuàng)新活動的訓(xùn)練，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，直接將課程與工作實踐結(jié)合起來，成為學(xué)生最熱衷的學(xué)習(xí)方式之一。

實踐證明，新的課程教學(xué)體系和模式，強化了學(xué)生的動手能力，是實施綜合素質(zhì)訓(xùn)練行之有效的方法，大大激發(fā)出學(xué)生的潛能和創(chuàng)新精神。

古生物學(xué)課程進一步研究改革思路將根據(jù)地質(zhì)工程（資源勘查）專業(yè)新的培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃要求，在鞏固已經(jīng)取得的研究成果基礎(chǔ)上，面向高等石油地質(zhì)教育的發(fā)展趨勢與社會對人才綜合素質(zhì)的更高需求，繼續(xù)推進古生物學(xué)系列化開放性教學(xué)體系建設(shè)，進一步探索和完善開放型、創(chuàng)造型教學(xué)新模式。

參考文獻：

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石油工程專業(yè)實習(xí)總結(jié)范文第4篇

論文關(guān)鍵詞:天然氣開采技術(shù)　教學(xué)效果　多媒體教學(xué) 

論文摘 要:天然氣開采技術(shù)是石油工程專業(yè)、油氣田開發(fā)工程學(xué)科一門重要和新興的綜合課程,通過豐富教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法,綜合利用各種教學(xué)手段,理論結(jié)合實踐,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課程教學(xué)效果,為石油工業(yè)提供基礎(chǔ)理論扎實、具有實踐創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。 

 

近些年來,全球?qū)Ω鍧嵞茉刺烊粴獾男枨笤鲩L強勁,天然氣產(chǎn)業(yè)也因之發(fā)展迅猛[1～2]。當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展處于關(guān)鍵階段,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化對能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求十分迫切,天然氣作為清潔能源,在今后中國能源消費中的地位將日益重要。我國的天然氣消費長期以來一直維持在較低水平,提高天然氣消費比例,加快發(fā)展天然氣產(chǎn)業(yè)是今后能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要任務(wù)。我國天然氣勘探開發(fā)理論和技術(shù)與國際先進水平有較大的差距[3～4]。我們需要進一步發(fā)展中國天然氣地質(zhì)理論,加快建立和發(fā)展適合中國地質(zhì)特征的天然氣勘探開發(fā)核心技術(shù)和技術(shù)系列。這對中國能源戰(zhàn)略的安全及多樣性發(fā)展具有重要意義。 

 

1 天然氣開采技術(shù)課程內(nèi)容簡介 

天然氣開采技術(shù)課程以油層物理、滲流力學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課為先修課的專業(yè)課。主要介紹天然氣開采涉及的基本理論及其工藝技術(shù)。課程內(nèi)容包括天然氣的基本性質(zhì)、烴類流體相態(tài)、氣井產(chǎn)能分析及設(shè)計、氣藏動態(tài)分析、排水采氣、天然氣水合物形成機理及其預(yù)防等內(nèi)容,地質(zhì)是基礎(chǔ),滲流力學(xué)是開發(fā)的理論基礎(chǔ),氣藏數(shù)值模擬是必不可少的手段,優(yōu)選的鉆采工藝和地面建設(shè)工程技術(shù)是關(guān)鍵,目的是使學(xué)生掌握石油工程領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用的工藝技術(shù)及其基本原理,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)選修課及未來從事石油工程的設(shè)計計算、應(yīng)用研究及工程管理提供必備的專業(yè)知識。 

 

2 豐富教學(xué)內(nèi)容,提高講課趣味性 

由于天然氣產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,以及世界范圍內(nèi)對天然氣的需求不斷增加,使得天然氣開采技術(shù)也處于一種不斷更新的狀態(tài),傳統(tǒng)教材的內(nèi)容常常落后于現(xiàn)場實際應(yīng)用技術(shù),為了讓學(xué)生緊跟科技發(fā)展的腳步,能夠培養(yǎng)適合當(dāng)前石油行業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才,教師應(yīng)不斷更新專業(yè)前沿的最新技術(shù)知識,不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容,通過展示國際最新發(fā)展動態(tài)激發(fā)學(xué)生的好奇心,通過介紹新技術(shù)新方法的應(yīng)用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進而提高教學(xué)效果。 

 

3 改革教學(xué)方法,提高學(xué)生綜合能力 

天然氣開采技術(shù)課程涉及的先修課程較多,一般放在大四講授,傳統(tǒng)的講授法通常是滿堂灌的填鴨式,學(xué)生很難適應(yīng),所以教師首先應(yīng)該堅持啟發(fā)式教學(xué),控制課堂節(jié)奏,把握教學(xué)重點,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。其次,在談話法中多利用互動式教學(xué),加強師生的溝通和交流,鍛煉學(xué)生自我表達(dá)能力。最后,在討論法中,采用案例式教學(xué),設(shè)計新穎實際的例子對學(xué)生進行分組討論,加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。另外,還可以通過讀書指導(dǎo)法,要求學(xué)生讀期刊雜志寫讀書報告提高其自學(xué)和總結(jié)能力。 

4 綜合利用各種教學(xué)手段,提高教學(xué)效果 

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,當(dāng)今教學(xué)手段呈現(xiàn)出多元化的趨勢[5]。粉筆、黑板等傳統(tǒng)教學(xué)手段具有靈活性強、可塑性大、師生互動效果好等優(yōu)點。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)以其容量大、速度快、內(nèi)容豐富多彩而在很多學(xué)科的教學(xué)色鮮明。教師應(yīng)根據(jù)天然氣開采技術(shù)課程的特點,將傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段有機結(jié)合在一起。天然氣開采技術(shù)課程理論性較強,涉及諸多先修課程,同時實用性很大,在現(xiàn)場中實例頗多。教師一方面要堅持傳統(tǒng)教學(xué)手段,側(cè)重講解天然氣開采技術(shù)的原理和方法,另一方面要合理使用多媒體[6],將文本、聲音、圖像、動畫及視頻投影在屏幕上,通過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂來豐富學(xué)生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效果。 

 

5 理論結(jié)合實踐,推進素質(zhì)教育 

天然氣開采技術(shù)是一門實踐性很強的工科專業(yè)課,該課程除了要求學(xué)生掌握牢固的專業(yè)理論知識外,還要具備一定的實踐經(jīng)驗和較強的動手能力。教師要結(jié)合課程理論設(shè)計切實可行的實驗,提高學(xué)生的動手能力,通過到現(xiàn)場參觀實習(xí),增長學(xué)生見識,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,利用課程設(shè)計增強學(xué)生的分析問題及解決問題的實際能力。理論與實踐相結(jié)合,學(xué)生充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)的效果,為學(xué)生將來工作打下良好的基礎(chǔ)。 

 

6 結(jié)語 

天然氣作為一種清潔優(yōu)質(zhì)的能源,在我國改善能源結(jié)構(gòu),以及中國石油大力推動低碳經(jīng)濟發(fā)展的過程中,獲得了前所未有的大發(fā)展?？萍紕?chuàng)新是促進中國天然氣勘探開發(fā)的重要推動力。天然氣開采技術(shù)課程的教學(xué)改革需要教師在提高教學(xué)效果的前提下,依據(jù)實際生產(chǎn)和科研需求對教學(xué)內(nèi)容、方法和手段進行改革,提高學(xué)生的理論素質(zhì)和創(chuàng)新能力,為我國天然氣工業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型人才。 

 

參考文獻 

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石油工程專業(yè)實習(xí)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：采油裝備；實踐教學(xué)；教學(xué)理念；教學(xué)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）02-0108-02

一、引言

隨著全球90%的油田進入成熟期，石油開采的難度越來越大，勘探開發(fā)已重點向深海、邊遠(yuǎn)地區(qū)、油區(qū)深層、地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的非常規(guī)產(chǎn)區(qū)等領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，石油開采技術(shù)及設(shè)備越來越受到關(guān)注。各石油院校為了能夠讓石油學(xué)子畢業(yè)后迅速融入石油開采行業(yè)，大都開設(shè)了有關(guān)石油裝備方面的課程，但是受于條件限制，大多以基礎(chǔ)理論教學(xué)為主，缺乏理論與實踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。

采油裝備創(chuàng)新實踐教學(xué)是中國石油大學(xué)（華東）石油工業(yè)訓(xùn)練中心（以下簡稱“中心”）開設(shè)的一門面向大學(xué)生的公共選修課程，旨在解決采油裝備基礎(chǔ)理論與實踐脫離嚴(yán)重的問題。中心以自主研發(fā)的大量石油開采仿真教學(xué)裝備為基礎(chǔ)，為學(xué)生搭建了多元化石油工業(yè)訓(xùn)練平臺，根據(jù)各個學(xué)科和專業(yè)的不同需求、采油生產(chǎn)現(xiàn)場需求和采油設(shè)備研發(fā)態(tài)勢，精心確定了相應(yīng)的基礎(chǔ)理論課程及相應(yīng)的訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練內(nèi)容，并對訓(xùn)練的效果及時進行評估，根據(jù)學(xué)生的反饋信息進行及時調(diào)整。

二、采油裝備實踐教學(xué)課程介紹

1.教學(xué)內(nèi)容及過程。采油裝備在石油裝備中量大面廣，由于采油工藝過程及方法千差萬別，使得采油裝備的工作原理及操作方法有所不同，為了讓學(xué)生能夠真正地將書本上的理論知識應(yīng)用于實際的石油開采過程中，課程內(nèi)容包括了32學(xué)時的課堂理論學(xué)習(xí)和16學(xué)時的動手實踐。

2.教學(xué)模式。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，就應(yīng)該建立與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，采油裝備具有顯著的工業(yè)應(yīng)用背景，在實踐教學(xué)過程中，我們運用了新的教學(xué)方法、采用新的教學(xué)模式、應(yīng)用新的教學(xué)手段進行石油鉆采裝備的課堂教學(xué)，促進了教學(xué)思想、教學(xué)過程、結(jié)構(gòu)模式的根本變革，總結(jié)出了一套能充分體現(xiàn)理論結(jié)合實踐思想的教學(xué)模式：情景課堂模型體驗工訓(xùn)實踐。

（1）情景課堂。該課程面向全校各專業(yè)學(xué)生，包括機械、石油、外語、自動化等專業(yè)。在教學(xué)過程中，為了避免枯燥的理論基礎(chǔ)知識講解給學(xué)生帶來消極的情緒，在講解過程中加入大量的多媒體視頻、動畫、掛圖等，讓學(xué)生有種身臨其境的狀態(tài)，調(diào)動起積極性，生動地完成理論教學(xué)。最后利用8個學(xué)時讓學(xué)生自己演講自己準(zhǔn)備的相關(guān)PPT，課件內(nèi)容可以為教學(xué)內(nèi)容中的任意一個點的擴展，即可以讓學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容查找資料，此做法可提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，鍛煉學(xué)生編寫課件和演講的能力。

（2）模型體驗。在課堂上，利用小型采油裝備模型進行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生思考石油鉆采設(shè)備是如何工作的，結(jié)合理論知識，達(dá)到融會貫通的效果。

（3）工訓(xùn)實踐。石油工業(yè)訓(xùn)練中心研制了各種等比例縮放的中型教學(xué)模型，學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下進行拆卸，了解采油裝備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作過程，提出創(chuàng)新性的問題。可采用小組討論的形式對現(xiàn)有裝置的不足提出意見，并給出有效的解決方案。中心可根據(jù)學(xué)生的反饋意見開展針對性討論，如有必要可將意見反饋至相關(guān)生產(chǎn)廠商。

3.教學(xué)步驟。

（1）課堂教學(xué)。共32學(xué)時，該部分主要采用多媒體方式給學(xué)生講解石油鉆采設(shè)備的工作原理等基礎(chǔ)知識，并利用小型教學(xué)模型進行現(xiàn)場演示，加深對基礎(chǔ)知識的理解。

（2）工訓(xùn)實踐。學(xué)生自己動手操作、拆裝模型，形象生動地對課堂理論知識做進一步補充。工訓(xùn)區(qū)主要包括“采油裝備工訓(xùn)區(qū)”、“工藝管柱訓(xùn)練區(qū)”和“壓裂酸化實訓(xùn)室”。

在采油裝備工訓(xùn)區(qū)，根據(jù)采油設(shè)備模型，講解常用抽油機的原理、特點和使用環(huán)境，引出沖程、沖次的概念。然后講抽油泵的結(jié)構(gòu)原理，并根據(jù)抽油泵原理，讓學(xué)生自己得出抽油設(shè)備每分鐘理論排量和泵效的計算方法，并動手測量相關(guān)參數(shù)，計算理論排量和泵效。

在工藝管柱訓(xùn)練區(qū)，先講解注采工具，每類講一個典型工具，然后講解各類井口裝置，并根據(jù)最后一個潛油電泵井口裝置引出潛油電泵采油裝備工作原理，讓學(xué)生根據(jù)所講工作原理，連接潛油電泵裝備的井下工藝管柱。

在壓裂酸化實訓(xùn)室，根據(jù)實際需求引出壓裂和酸化的概念。利用中心自主研發(fā)的模擬仿真系統(tǒng)進行壓裂酸化地面設(shè)備以及整個施工工藝過程的介紹。通過仿真系統(tǒng)，使學(xué)生熟悉現(xiàn)場實際操作流程。最后讓學(xué)生能夠利用相關(guān)的工具模型把壓裂的井下工藝管柱連接起來。

（3）實踐測試。為每個學(xué)生分發(fā)一張注采工具的原理圖，讓學(xué)生根據(jù)所提供的原理圖，找到相關(guān)工具并拆裝，了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)，描述工具的工作原理，繪制其中一個相關(guān)零件并說明零件的加工工藝。

三、成績考評及信息反饋

該部分主要是用來對學(xué)生在整個教學(xué)實踐訓(xùn)練中所表現(xiàn)出來的態(tài)度、技術(shù)熟練程度和對訓(xùn)練內(nèi)容的了解、掌握程度等做出合理的評價。考評內(nèi)容包括：出勤情況、課堂作業(yè)、PPT演講、技術(shù)熟練程度，書面測試、如表1所示。

其中，出勤情況可采用課前點名或參照課堂作業(yè)完成情況進行檢查，3次無故曠課者取消其考評資格；演講用PPT不可照搬網(wǎng)絡(luò)資源，如有發(fā)現(xiàn)取消該部分成績；技術(shù)熟練程度是看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的操作情況和訓(xùn)練作業(yè)的完成質(zhì)量；測試成績主用于評估學(xué)生對訓(xùn)練內(nèi)容的了解、掌握程度，通常采用筆試的方式進行，時間一般安排在訓(xùn)練科目結(jié)束前。

對于缺課（請假超過3次）或技術(shù)熟練程度不過關(guān)的，需要進行補課或重新進行一次訓(xùn)練，最終考評的結(jié)果以百分制給出，總分小于60的視為不合格，需要進行補考。老師在給出成績的同時，還要給學(xué)生寫一個簡要的評語，指出學(xué)生在訓(xùn)練過程中所表現(xiàn)出來的長處和需要加強的地方。

信息反饋環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在訓(xùn)練結(jié)束后填寫訓(xùn)練調(diào)查表，參考反饋的建議和意見對訓(xùn)練方案和訓(xùn)練重點進行調(diào)整。

四、采油裝備工業(yè)訓(xùn)練課程實踐成果

石油工業(yè)訓(xùn)練中心自2008年被評為國家級實驗教學(xué)示范中心以來，研制了一大批石油鉆采仿真教學(xué)裝備，從硬件方面看在國內(nèi)同類院校中是首屈一指的。《采油裝備工業(yè)訓(xùn)練》作為中心的特色公選課程，充分利用相關(guān)資源對學(xué)生進行石油訓(xùn)練，拓寬知識面，推進具有石油特色復(fù)合型與應(yīng)用型人才培養(yǎng)。實現(xiàn)石油工業(yè)訓(xùn)練中心“以提高學(xué)生綜合工程素質(zhì)為目標(biāo)，石油工業(yè)訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)實踐技能和創(chuàng)新精神為重點”的實踐教學(xué)思路，完善中心的實踐教學(xué)體系。

自2009年開始，本課程已經(jīng)開設(shè)6年，培養(yǎng)學(xué)生已達(dá)400多人，使學(xué)生掌握鉆采機械的組成、結(jié)構(gòu)和工作原理的同時，熟練地拆裝和操作這些設(shè)備的主要部件；對采油裝備有全面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開發(fā)創(chuàng)造性思維；教學(xué)效果明顯提高，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，強化石油文化特色，以及今后從事與石油有關(guān)的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

采油裝備工業(yè)訓(xùn)練實踐教學(xué)課程通過多媒體課堂、模型演示、工業(yè)實訓(xùn)等方式，系統(tǒng)地訓(xùn)練了學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⒉捎脱b備的理論基礎(chǔ)知識運用到實踐活動中，讓石油學(xué)子能夠快速地融入到石油生產(chǎn)工業(yè)中。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)需求，中心將加大仿真教學(xué)設(shè)備的研制，進一步完善教學(xué)模型庫。同時，在工業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，注重將采油設(shè)備高新技術(shù)納入培訓(xùn)計劃，加強學(xué)生的創(chuàng)新和研發(fā)能力。

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