前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇德育考評(píng)細(xì)則范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

德育考評(píng)細(xì)則范文第1篇

[關(guān)鍵詞]研究生；考生擇校；影響因素；層次分析法；評(píng)價(jià)模型

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.142

[中圖分類號(hào)]G643.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）22-0-02

0 引 言

與高考可以填報(bào)多個(gè)志愿，且考生是在分?jǐn)?shù)出來后再填報(bào)學(xué)校不同，研究生報(bào)考是考生在考試之前填報(bào)志愿，且只能填報(bào)一個(gè)志愿。招聘單位設(shè)立的學(xué)歷門檻，導(dǎo)致考生在報(bào)考研究生院校時(shí)，第一志愿都傾向于報(bào)考“985”“211”這些重點(diǎn)院校。然而現(xiàn)實(shí)情況是，這些所謂的“名校”的招生名額有限，這就導(dǎo)致一部分考生與自己第一志愿報(bào)考的院校失之交臂。不甘心自己的準(zhǔn)備付諸東流，加之強(qiáng)烈的升學(xué)渴望，這些都刺激考生走上調(diào)劑的道路。調(diào)劑不僅是落榜考生通往研究生殿堂的唯一途徑，且調(diào)劑招生也成為某些院校招生的重要方式。

筆者通過查閱文獻(xiàn)得知，針對(duì)調(diào)劑考生選裱芯可院校影響因素的研究較少?；诖耍疚慕梃b國(guó)內(nèi)外學(xué)者的思想，運(yùn)用層次分析法對(duì)影響調(diào)劑考生選擇研究生院校的因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)調(diào)劑考生擇校以及高校招生都有一定的價(jià)值。

1 基礎(chǔ)理論：層次分析法

層次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP），最早是由美國(guó)著名運(yùn)籌學(xué)家T.L.Saaty提出的，該方法主要是將一個(gè)綜合性的問題具體化，通過分層次地定性定量分析來解決決策問題。

本文首先將調(diào)劑考生選擇哪所學(xué)校這一決策列為評(píng)價(jià)對(duì)象，即是目標(biāo)層，然后將具有隸屬關(guān)系的影響因素按層分解，對(duì)同一層次內(nèi)的諸因素通過兩兩對(duì)比的方法確定其相對(duì)于上一級(jí)的各自權(quán)重系數(shù)，通過對(duì)目標(biāo)層層分解計(jì)算，從而得到調(diào)劑考生擇校影響因素的評(píng)價(jià)結(jié)果。

2 調(diào)劑考生擇校影響因素評(píng)價(jià)矩陣構(gòu)建與分析

在本文中，筆者將調(diào)劑考生選擇研究生院校這一決策作為總目標(biāo)，將其選擇所需調(diào)劑的研究生院校的影響因素層層分解，然后從個(gè)人、他人和高校3個(gè)方面對(duì)影響落榜考生選擇研究生院校的因素進(jìn)行分析。根據(jù)影響調(diào)劑考生選擇研究生院校的因素，建立層次結(jié)構(gòu)模型，如圖1所示。

2.1 確定評(píng)價(jià)基準(zhǔn)，建立判斷矩陣

根據(jù)層次結(jié)構(gòu)模型中每層中各因素的相對(duì)重要性，給出判斷數(shù)值列表，構(gòu)造判斷矩陣。

2.2 計(jì)算各判斷矩陣權(quán)重

根據(jù)判斷矩陣，計(jì)算判斷矩陣的最大特征值及對(duì)應(yīng)的特征向量，將特征向量歸一化就得到其權(quán)重值?？紤]到確定判斷矩陣內(nèi)各指標(biāo)時(shí)，可能會(huì)因人為主觀因素導(dǎo)致判斷矩陣本身存在一定的誤差，因此，在計(jì)算時(shí)一般不要求較高的計(jì)算精度，可采用方根法近似計(jì)算。步驟如下。

①計(jì)算判斷矩陣的每一行元素的乘積Mi。②計(jì)算Mi的n次方根Wi?。③對(duì)向量W=[W1?，W2?，…，Wn?]進(jìn)行規(guī)范化，得W=[W1，W2，…Wn]T即為所求的特征向量。④計(jì)算判斷矩陣的最大特征根λmax。⑤一致性檢驗(yàn)。⑥綜合評(píng)價(jià)。

根據(jù)各指標(biāo)層的計(jì)算結(jié)果，進(jìn)行加權(quán)平均，即得綜合評(píng)價(jià)結(jié)果?？偧訖?quán)得分越高代表該因素對(duì)調(diào)劑考生選擇研究生院校的影響程度越大。

3 案例分析

以安徽某高校2015級(jí)調(diào)劑招生的考生為對(duì)象。根據(jù)其當(dāng)初選擇調(diào)劑的研究生院校的回憶，對(duì)影響其選擇學(xué)校的因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)果表明研究生高校往年招收調(diào)劑考生的分?jǐn)?shù)段、高校的就業(yè)前景、聲望及專業(yè)排名都是調(diào)劑考生尤為關(guān)注的地方。這3個(gè)因素對(duì)調(diào)劑考生選擇哪所學(xué)校起著關(guān)鍵作用，而復(fù)試準(zhǔn)備工作是在考生確定調(diào)劑院校后完成的，故在考生擇校之前占得比重不大，同學(xué)、師長(zhǎng)的建議以及學(xué)校的地理位置對(duì)考生擇校影響也較小。

4 結(jié) 語(yǔ)

本文借助層次分析法，將定量分析和定性分析相結(jié)合，分析影響調(diào)劑考生擇校的關(guān)鍵因素，得出的結(jié)論一方面為考生選擇研究生院校提供幫助，另一方面有助于生源匱乏的高校采取相應(yīng)的措施吸引生源。

目前國(guó)內(nèi)外運(yùn)用層次分析法研究碩士研究生調(diào)劑擇校影響因素的文章較少，本文也只是簡(jiǎn)單地結(jié)合其相關(guān)知識(shí)，初步地對(duì)考生擇校影響因素進(jìn)行了探究，實(shí)際上考生擇校是個(gè)很復(fù)雜的過程。本研究尚存在些許不足，有待進(jìn)行更深入的理論和實(shí)證研究。

主要參考文獻(xiàn)

德育考評(píng)細(xì)則范文第2篇

文明班級(jí)考評(píng)細(xì)則一1、 出勤：主要是班級(jí)的出勤情況，包括早晚自習(xí)、正常上課、集體集會(huì)等時(shí)間學(xué)生的遲到、早退、曠課、請(qǐng)假等情況。

2、 三操：主要是班級(jí)學(xué)生做操情況，包括早操、課間操和眼保健操三項(xiàng)。

3、 衛(wèi)生：主要是班級(jí)的衛(wèi)生情況，包括班級(jí)的衛(wèi)生和學(xué)校校園的衛(wèi)生包辦區(qū)。

4、 儀容儀表：主要是對(duì)學(xué)生的儀容儀表情況，包括對(duì)男女同學(xué)的日常行為規(guī)范穿戴方面的要求，如穿奇裝異服、佩帶首飾、男生留長(zhǎng)發(fā)、沒佩帶胸卡、穿拖鞋等。

5、 守紀(jì)：主要是對(duì)班級(jí)學(xué)生是否遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)情況，包括學(xué)生在校期間的日常行為規(guī)范的紀(jì)律上的遵守情況。如打架斗毆、抽煙、翻院墻、談戀愛和打飯插隊(duì)等。

6、 班刊：主要是班級(jí)的黑板報(bào)情況。要按時(shí)完成學(xué)校的各個(gè)節(jié)日的板報(bào)的任務(wù)

文明班級(jí)考評(píng)細(xì)則二一、目標(biāo)管理

1、根據(jù)《中學(xué)德育大綱》制定班級(jí)工作計(jì)劃

2、期末有班級(jí)工作總結(jié)

3、有爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)計(jì)劃

二、學(xué)生干部

4、班團(tuán)隊(duì)干部能獨(dú)立開展工作，有一定威信

5、班團(tuán)隊(duì)干部分工合作，團(tuán)結(jié)互助

6、班團(tuán)隊(duì)干部能完成校、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)下達(dá)的任務(wù)

三、班風(fēng)建設(shè)

7、班風(fēng)好，常規(guī)考核評(píng)比成績(jī)優(yōu)秀

8、室內(nèi)布置統(tǒng)一規(guī)范，班風(fēng)突出、醒目

9、愛護(hù)公物

10、黑板報(bào)內(nèi)容豐富健康并不少于德育處規(guī)定的期數(shù)

11、主題班會(huì)每學(xué)期至少二次，效果良好

12、積極參加公益活動(dòng)

文明班級(jí)考評(píng)細(xì)則三第一章 控制嚴(yán)重違紀(jì)職責(zé)

1、學(xué)生每違反十個(gè)嚴(yán)禁一人次扣5分。

第二章 控制一般違紀(jì)職責(zé)

2、學(xué)生自習(xí)、上課遲到、早退、請(qǐng)假(病、喪假除外)每人次扣1分，缺課每節(jié)每人次扣2分。

3、上課穿背心、拖鞋、吵鬧，體育課穿牛仔褲、皮鞋、高跟鞋等，每人次扣1分。

4、考試舞弊，每人次扣1分。

5、穿奇裝異服、染發(fā)，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生戴手飾，每人次扣1分。

6、不穿校服，每人次扣1分。

7、不戴校徽或戴不規(guī)范的?；眨咳舜慰?分。戴假?；?包括提供者)，每人次扣2分。

8、校服、?；諄y涂亂畫，每人次扣1分。

9、言語(yǔ)低級(jí)下流，每人次扣1分。

10、打飯、打水插隊(duì)，每人次扣1分。

11、損壞或撕毀宣傳欄、通知、公告、制度等，每人次扣1分。

12、亂寫亂畫、亂踢腳印，每人次扣1分。

13、未經(jīng)老師同意，擅自進(jìn)入他班教室，每人次扣1分。

14、亂倒飯菜、垃圾，每人次扣1分。

15、損壞公物，除照價(jià)賠償外，每人次扣1分。

16、教室不按時(shí)熄燈，每次扣1分。

17、其他違紀(jì)酌情扣分。

第三章 寢室管理職責(zé)

(一)紀(jì)律

18、不按時(shí)就寢，每人次扣1分。

19、就寢后講話，每人次扣1分。

20、不按時(shí)起床，每人次扣1分。

21、在寢室里生火用電，每人次扣1分。

22、未經(jīng)允許，隨便進(jìn)入他班寢室，每人次扣1分。

23、在寢室洗衣，每人次扣1分。

24、生?。簩W(xué)生本人、寢室長(zhǎng)或其他同學(xué)不及時(shí)向班主任或?qū)嬍夜芾韱T報(bào)告，每人次扣1分。

(二)衛(wèi)生

25、地面有塵紙果皮飯菜，扣1分。

26、墻面有新腳印、墨水，扣1分。

27、床方、門窗、玻璃有泥巴灰塵，扣1分。

28、墻面、天花板有蜘蛛網(wǎng)，扣1分。

29、隨地吐痰，扣1分。

30、不在規(guī)定的地方倒垃圾，扣1分。

31、床單、鋪蓋不干凈，扣1分。

32、地面有積水，扣1分。

33、在下水池倒飯菜、垃圾，扣1分。

(三)物品

34、被蓋折疊不標(biāo)準(zhǔn)，每處扣1分。

35、床單整理不規(guī)范，每處扣1分。

36、手巾不成一條線，扣1分。

37、桶子不成一條線，扣1分。

38、鞋子不成一條線，扣1分。

39、杯子、牙刷擺放不規(guī)范，扣1分，每缺1個(gè)，扣1分。

40、其他擺放不規(guī)范，扣1分。

(四)其他

41、班主任每周熄燈后清查人數(shù)2次(雙休日、節(jié)假日收假后的第1天晚上必須到寢室清查人數(shù))，且到值班室填寫記錄，每缺一次扣2分。

42、寢室內(nèi)務(wù)不進(jìn)行整理，每次扣5分。

第四章 管理衛(wèi)生職責(zé)

(一)教室

43、地面有塵紙果屑飯菜，扣1分。

44、墻面有新腳印、墨水，扣1分。

45、墻面、天花板有蜘蛛網(wǎng)，扣1分。

46、墻壁、桌椅亂寫亂刻，扣1分。

47、室內(nèi)布置有紙張脫落，扣1分。

48、桌椅擺放不成直線，扣1分。

49、隨地吐痰，扣1分。

50、在教室生火，冬天帶火桶除外，扣1分。

51、不在規(guī)定處倒垃圾扣1分。

(二)清潔區(qū)

52、地上有雜草，扣1分。

53、地上有飯菜，扣1分。

54、地上有果皮扣1分。

55、地上有大便扣1分。

56、地上有塑料袋扣1分。

57、廁所沖洗不干凈，扣1分。

58、房前屋后溝沖洗不干凈扣1分。

59、墻面有新腳印、泥巴扣1分。

60、墻面亂寫亂畫亂刻，扣1分。

(三)其他

61、每天二小掃，每周一大掃，衛(wèi)生不進(jìn)行，每次扣2分。

62、衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任包干。亂丟垃圾，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則由當(dāng)事人負(fù)責(zé)，否則由責(zé)任班級(jí)負(fù)責(zé)。

第五章 管理出操、集會(huì)職責(zé)

63、每次到位，并站在隊(duì)伍中，每缺一次扣1分。

64、督促學(xué)生快、靜、齊到位，出操、集會(huì)動(dòng)作遲緩、吵鬧，隊(duì)伍不齊，每項(xiàng)每次扣1分。

65、督促學(xué)生做操動(dòng)作規(guī)范，動(dòng)作不規(guī)范，每生扣1分。

66、做操解散不擊掌，扣1分。

第六章 其他管理職責(zé)

67、按時(shí)參加會(huì)議，不按時(shí)每次扣1分。

68、按時(shí)完成計(jì)劃，不按時(shí)每次扣1分。

69、按時(shí)完成學(xué)校布置的突擊性工作，不按時(shí)每次扣1分。

70、每月召開一次班干會(huì)、主題班會(huì)并有材料、有記錄，每缺一次扣2分。

71、教室、寢室布置按要求完成，不按要求完成扣1分。

72、每期出黑板報(bào)2期，每少一期扣1分。

73、積極參加學(xué)校大型活動(dòng)，體操、校運(yùn)會(huì)等大型活動(dòng)分年級(jí)按100分、80分、60分、40分、20分的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)到第五名。

74、動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生多做好人好事，每件加1-2分。

德育考評(píng)細(xì)則范文第3篇

關(guān)鍵詞:“基礎(chǔ)”課;模塊化教學(xué);德育學(xué)分;教學(xué)改革

2013版“基礎(chǔ)”課教材包含七章內(nèi)容，理論豐富，貼近學(xué)生生活的實(shí)際，更具有可操作性和實(shí)踐性，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，使學(xué)生“知行統(tǒng)一”，真正達(dá)到思想政治課育人的目的。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“基礎(chǔ)”課模塊化教學(xué)與德育學(xué)分對(duì)接的實(shí)踐研究，有利于使“基礎(chǔ)”課真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以鞍山師范學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我院”)為例，從2011年來，我院對(duì)“基礎(chǔ)”課進(jìn)行了改革，實(shí)行“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)與德育學(xué)分對(duì)接，取得了一些成績(jī)。每個(gè)學(xué)期由德育學(xué)分核算小組(由系書記、輔導(dǎo)員老師、學(xué)生干部和“基礎(chǔ)”課教師組成)核算學(xué)生的德育學(xué)分，對(duì)于每學(xué)期達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生要求其進(jìn)行重修，及至完成規(guī)定的義工學(xué)時(shí)才能重新獲得相應(yīng)的德育學(xué)分。到第5學(xué)期末，德育學(xué)分總分不足300分的學(xué)生，由公共基礎(chǔ)教研部統(tǒng)一組織進(jìn)行德育答辯。但在實(shí)踐教學(xué)中，思想政治課老師沒有積極地參與，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督，僅僅依托學(xué)院和系里的學(xué)生教育和學(xué)生活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)分的考核，實(shí)踐性教學(xué)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制沒有真正建立。

“德育學(xué)分”制是根據(jù)我國(guó)對(duì)大學(xué)生的德育要求和大學(xué)生活的實(shí)際特點(diǎn)，把學(xué)生應(yīng)具備的德育素質(zhì)與日常表現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合成一體，通過“集體評(píng)議”，并且以學(xué)分評(píng)價(jià)為手段貫穿學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的高校學(xué)生管理制度，是高校德育管理和學(xué)生管理的基本制度。筆者所指的德育學(xué)分依據(jù)的是我院學(xué)生教育管理部出臺(tái)的《學(xué)生德育學(xué)分的實(shí)施和操作辦法》，此辦法明確規(guī)定了德育學(xué)分分為基礎(chǔ)分和獎(jiǎng)勵(lì)分，并且在基礎(chǔ)分、獎(jiǎng)勵(lì)分扣分的每個(gè)方面制定了若干細(xì)則，以便于日?？己瞬僮?。其中基礎(chǔ)分是根據(jù)學(xué)生日常行為表現(xiàn)給定，及格分為60分，由個(gè)人記錄、班級(jí)考評(píng)打分;獎(jiǎng)勵(lì)分是根據(jù)本人參加的活動(dòng)和大賽的申請(qǐng)，由學(xué)生工作人員德育學(xué)分核算小組核實(shí)認(rèn)定。德育學(xué)分中明確規(guī)定扣分細(xì)則，從上課表現(xiàn)到日常衛(wèi)生和寢室管理，涉及學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的每一方面。每學(xué)期的德育學(xué)分=基礎(chǔ)分+獎(jiǎng)勵(lì)分－扣分。德育學(xué)分考核貫穿高職學(xué)生在校的5個(gè)學(xué)期，是一種全程教育和全方位考核，德育學(xué)分合格者會(huì)被認(rèn)定為獲得“基礎(chǔ)”課實(shí)踐課程的相應(yīng)學(xué)分。德育學(xué)分把學(xué)生日常行為的表現(xiàn)通過學(xué)分制的形式進(jìn)行考核并與“基礎(chǔ)”課相掛鉤，把學(xué)生隱性的思想道德素質(zhì)和日常行為通過量化的形式展現(xiàn)出來，使學(xué)生的教育管理工作與思想政治課教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，提高了高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)際效果。

高職院?！盎A(chǔ)”課模塊化教學(xué)與德育學(xué)分對(duì)接的教學(xué)改革意義主要有:(1)有利于充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的積極性。該教學(xué)改革不僅對(duì)高職學(xué)生道德素質(zhì)和道德表現(xiàn)有量化的評(píng)價(jià)，有利于全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生的課堂出勤率明顯增加，同時(shí)，學(xué)生也都為爭(zhēng)取獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分積極參加各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生活動(dòng)的參與率，還促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。(2)有利于實(shí)現(xiàn)理論課教學(xué)與學(xué)生教育管理工作的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過該教學(xué)改革把學(xué)生的日常行為和表現(xiàn)通過量化的形式以學(xué)分的方式展現(xiàn)在“基礎(chǔ)”課教師和學(xué)生工作者面前，既使“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)真正落到實(shí)處，也使學(xué)生教育管理工作有抓手?！盎A(chǔ)”課教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和參與學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)策劃考評(píng)的過程中，更能貼近學(xué)生，了解學(xué)生;學(xué)生工作人員通過德育學(xué)分的量化考評(píng)，了解學(xué)生的思想道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)生活中存在的問題，更容易有的放矢地開展學(xué)生教育管理工作。(3)有利于拓展“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到育人全程化。該教學(xué)改革使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)模塊緊密結(jié)合。結(jié)合理論教學(xué)模塊的具體內(nèi)容，在了解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，將知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，通過從第1學(xué)期到第5學(xué)期各專題的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)踐深化理解理論知識(shí)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化、提煉，再用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，真正達(dá)到“基礎(chǔ)”課的全程化育人作用。

作者:徐振 單位:鞍山師范學(xué)院

參考文獻(xiàn):

德育考評(píng)細(xì)則范文第4篇

摘 要 黨的十報(bào)告在講到加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)問題時(shí)，提出了“三個(gè)倡導(dǎo)”，即：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！边@是我們黨的政治報(bào)告第一次明確提出“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這個(gè)重要命題。為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化“五統(tǒng)一”要求，弘揚(yáng)“家”理念，引導(dǎo)廣大干部員工以企業(yè)為家、當(dāng)好家人、盡好家責(zé)、修好家風(fēng)、守好家規(guī)，與企業(yè)“共建、共擔(dān)、共享”，推進(jìn)依法治企、以德育企，促進(jìn)企業(yè)和員工“兩個(gè)素質(zhì)”提升，國(guó)網(wǎng)方城縣供電公司扎實(shí)開展了踐行核心價(jià)值觀綜合考評(píng)工作。

關(guān)鍵詞 核心價(jià)值觀 黨建 精神文明建設(shè) 工作

一、項(xiàng)目實(shí)施過程措施

（一）成立四級(jí)考評(píng)隊(duì)伍，確保考評(píng)有序開展

一是成立公司綜合考評(píng)委員會(huì)。成立以公司黨政主要負(fù)責(zé)人任主任，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為成員的綜合考評(píng)委員會(huì)。主要負(fù)責(zé)貫徹中央關(guān)于培育和踐行社會(huì)主x核心價(jià)值觀有關(guān)精神，落實(shí)國(guó)網(wǎng)公司、省、市公司企業(yè)文化及文明單位建設(shè)有關(guān)要求；審定綜合考評(píng)辦法并監(jiān)督執(zhí)行；審定綜合考評(píng)結(jié)果及考評(píng)獎(jiǎng)懲有關(guān)事項(xiàng)。

二是成立公司綜合考評(píng)辦公室。辦公室設(shè)在黨群工作部。辦公室主任由公司主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由辦公室、發(fā)展建設(shè)部、財(cái)務(wù)資產(chǎn)部、安全監(jiān)察質(zhì)量部、監(jiān)察審計(jì)部、人力資源部、黨群工作部、運(yùn)維檢修部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所管理部、營(yíng)銷部、調(diào)控中心、綜合服務(wù)中心、物資供應(yīng)中心等單位（部門）主要負(fù)責(zé)人組成。主要負(fù)責(zé)修訂完善綜合考評(píng)辦法，制訂綜合考評(píng)計(jì)劃，對(duì)考評(píng)工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)；審核每月考評(píng)情況，將考評(píng)結(jié)果報(bào)綜合考評(píng)委員會(huì)審批；編發(fā)綜合考評(píng)工作月報(bào)，公布單位（部門）和員工綜合考評(píng)情況。

三是明確指標(biāo)監(jiān)控部門。按照工作職責(zé)和管理權(quán)限，各考核指標(biāo)對(duì)應(yīng)的管理部門為指標(biāo)監(jiān)控部門。主要負(fù)責(zé)對(duì)各單位上報(bào)的每月自評(píng)情況進(jìn)行初審；結(jié)合日常專業(yè)工作掌握情況，對(duì)相關(guān)單位和員工提出考評(píng)意見；負(fù)責(zé)匯總所監(jiān)控指標(biāo)考評(píng)情況，并報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審查。

四是建立考評(píng)員隊(duì)伍。各單位主要負(fù)責(zé)人為綜合考評(píng)責(zé)任人，負(fù)責(zé)每月組織開展自評(píng)工作，對(duì)本單位和員工提出初步考評(píng)意見和依據(jù)。各單位均明確一名兼職考評(píng)員，負(fù)責(zé)每月按要求統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)本單位綜合考評(píng)工作相關(guān)資料。

（二）明確考評(píng)原則，確?？荚u(píng)規(guī)范有序

一是分級(jí)管理、分口負(fù)責(zé)原則。按照職責(zé)分工和管理權(quán)限，公司綜合考評(píng)委員會(huì)、綜合考評(píng)辦公室、各單位（部門）分級(jí)管理，公司分管領(lǐng)導(dǎo)、指標(biāo)監(jiān)控部門和各單位（部門）負(fù)責(zé)人分口負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)同做好綜合考評(píng)工作。

二是全面考核原則。對(duì)公司屬單位（部門）和員工進(jìn)行全方位綜合考評(píng)，實(shí)施考評(píng)工作閉環(huán)管理。對(duì)于借調(diào)人員連續(xù)超過三個(gè)月的，由工作所在單位（部門）進(jìn)行考評(píng)，個(gè)人分?jǐn)?shù)列入所工作單位（部門）。

三是客觀公正原則。定性評(píng)價(jià)與定量考核相結(jié)合，客觀、全面、準(zhǔn)確反映單位（部門）和員工綜合情況。依托綜合考評(píng)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)考評(píng)指標(biāo)、流程、結(jié)果公開透明。

四是正向激勵(lì)原則。注重典型選樹，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，比作風(fēng)、比貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。

（三）科學(xué)設(shè)置考評(píng)內(nèi)容，確?？荚u(píng)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)緊密結(jié)合

綜合考評(píng)工作把核心價(jià)值觀示范點(diǎn)的建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)緊密結(jié)合，堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效，注重落細(xì)、落小、落實(shí)，推進(jìn)以法治企、以德育企。從社會(huì)、企業(yè)、家庭三個(gè)維度出發(fā)，弘揚(yáng)“家”理念，引導(dǎo)廣大干部員工崇德向善、見賢思齊、以企為家，當(dāng)好家人、盡好家責(zé)、修好家風(fēng)、守好家規(guī)，遵守社會(huì)公德、恪守職業(yè)道德、弘揚(yáng)家庭美德、提升個(gè)人品德，與企業(yè)“共建、共擔(dān)、共享”，爭(zhēng)做政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、品質(zhì)優(yōu)秀、甘于奉獻(xiàn)、適應(yīng)公司發(fā)展需要的高素質(zhì)員工，促進(jìn)企業(yè)和員工“兩個(gè)素質(zhì)”提升，為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和文化支撐。

綜合考評(píng)涉及企業(yè)的每一個(gè)部門、每一名員工?？己朔譃楣ぷ餍袨椤踩?zé)任、服務(wù)形象、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、禮儀修養(yǎng)、崇德向善、突出貢獻(xiàn)等7個(gè)大項(xiàng)、76個(gè)小項(xiàng)，內(nèi)容涵蓋企業(yè)核心價(jià)值觀示范點(diǎn)建設(shè)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方方面面。例如在“服務(wù)形象”大項(xiàng)中，我們?cè)陂_展行業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)業(yè)務(wù)考核的同時(shí)，主動(dòng)加入了“熱心公益事業(yè)，積極參加志愿者、扶貧活動(dòng)”等考核內(nèi)容。在“禮儀修養(yǎng)”大項(xiàng)中，我們加入了“嚴(yán)格遵守《國(guó)家電網(wǎng)公司基本禮儀規(guī)范》，儀容儀表整潔清爽，端莊大方站姿自然，坐姿文雅，行姿穩(wěn)重，保持良好的工作狀態(tài)”等考核內(nèi)容。在“崇德向善”大項(xiàng)中，我們加入了“積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，崇德向善、見賢思齊，爭(zhēng)做知榮辱、講正氣、做奉獻(xiàn)、促和諧的好公民”等考核內(nèi)容。在“突出貢獻(xiàn)”大項(xiàng)中，我們加入了“單位（部門）誠(chéng)信度考核”等考核內(nèi)容。

每個(gè)月月初，綜合考評(píng)辦公室都會(huì)按照考評(píng)工作流程對(duì)公司每一個(gè)部門、每一個(gè)員工依據(jù)考評(píng)實(shí)施細(xì)則的7個(gè)大項(xiàng)、76個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)計(jì)分，按照分?jǐn)?shù)由高到低對(duì)每一個(gè)部門、每一位職工進(jìn)行排序，并在公司內(nèi)部網(wǎng)站進(jìn)行公布。每月一排序、每月一公布。對(duì)綜合考評(píng)積分位居前列的單位（部門）和員工，公司以印發(fā)通報(bào)等形式進(jìn)行公開表彰，事跡突出的先進(jìn)典型在評(píng)先表彰時(shí)優(yōu)先考慮并優(yōu)先向上級(jí)單位推薦先進(jìn)。

德育考評(píng)細(xì)則范文第5篇

本學(xué)期我校普法教育工作堅(jiān)持以黨的精神為指導(dǎo)，遵循《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求，全面貫徹實(shí)施中.共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，堅(jiān)持以人為本，育人為先，面向全體，注重實(shí)效教育理念，在全體師生中積極開展普法教育系列活動(dòng)，推進(jìn)依法治校、以法治教進(jìn)程，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理和規(guī)范學(xué)生的文明行為習(xí)慣，有效促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，使我校優(yōu)良校風(fēng)更上新的臺(tái)階。

一、注重依法治校，進(jìn)一步推進(jìn)依法管理。

期初學(xué)校行政進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》，帶頭學(xué)法、用法、守法，根據(jù)“四五”普法要求，學(xué)校在制度創(chuàng)新和配套完善方面下功夫，首先成立普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由**校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，**副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校抓德育線的兩位主任和六個(gè)組長(zhǎng)為成員。政教處負(fù)責(zé)普法教育日常工作。學(xué)校行政每一成員都分工管理指導(dǎo)一個(gè)年級(jí)的教育工作，每一個(gè)年級(jí)設(shè)立一位級(jí)長(zhǎng)主抓日常教育工作，校內(nèi)形成校、級(jí)、班的教育網(wǎng)絡(luò)，校外聘請(qǐng)水稻鄉(xiāng)派出所指導(dǎo)員為我校法制副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)每班一位家長(zhǎng)組成“家長(zhǎng)代表團(tuán)”，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，我們進(jìn)一步完善德育管理、考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)現(xiàn)職、責(zé)、利掛構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性和主動(dòng)性。我們依據(jù)法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定，完善學(xué)校規(guī)章制度，依法規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，實(shí)行教職工民主管理制度。我們積極貫徹《教育法》，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，抓好課程改革試驗(yàn)，提高教育質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。

二、加強(qiáng)教師師德建設(shè)，樹立為人師表的光輝形象。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視重教師的師德建設(shè)，加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)，不斷提高教師的自身素質(zhì)，樹立教師良好的形象，充分發(fā)揮教師在學(xué)校教育中主導(dǎo)作用。

我們組織全體教師學(xué)習(xí)胡錦.濤同志在北京召開全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)末成年人思想德育建設(shè)工作會(huì)議上的講話，積極貫徹、落實(shí)中.共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)末成年人思想建設(shè)若干意見》精神。我們做到集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，印發(fā)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)提綱，真正讓教師明確《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)末成年人思想道德建設(shè)若干意見》是中.共中央從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安出發(fā)作出的一項(xiàng)重大決策，領(lǐng)會(huì)其戰(zhàn)略意義。明確《意見》中培育“一種偉大精神”、“兩個(gè)觀念”、“三種意識(shí)”、“三個(gè)樹立”、“四個(gè)確?！?、“四個(gè)做起”更好把《意見》精神貫徹自己教育工作中。我校新學(xué)年還制訂了《蓮下中心小學(xué)教師師德規(guī)范》十六條，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育、教學(xué)工作。

三、積極開展未成人思想道德建設(shè)系列活動(dòng)，讓他們學(xué)法、懂法、守法。在加強(qiáng)末成年人的思想道德建設(shè)的系列活動(dòng)中，我們把學(xué)校教育看作是主陣地，我們利用升旗會(huì)向全體師生傳達(dá)中.共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)末成年人思想道德建設(shè)若干意見》的精神，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來參與開展青少年學(xué)生思想道德建設(shè)這一中心專題教育活動(dòng)。我們主要做到：

1、加強(qiáng)道德規(guī)范養(yǎng)成教育。教育部重新修訂頒布的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》從今年9月1日起實(shí)施?！妒貏t》和《規(guī)范》增加了誠(chéng)實(shí)守信、加強(qiáng)實(shí)踐、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、文明上網(wǎng)、心理健康教育等符合時(shí)代要求的內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)《守則》和《規(guī)范》制訂了文明班和十星文明少年評(píng)分細(xì)則。各班要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)《守則》、學(xué)《規(guī)范》，明《細(xì)則》，精心設(shè)計(jì)認(rèn)知、宣講、踐行、考評(píng)等環(huán)節(jié)，使每一名學(xué)生都能明確要求，在教育活動(dòng)中逐步內(nèi)化為行動(dòng)的指南。各班期初組織討論，制訂班隊(duì)公約，落實(shí)檢查評(píng)比制度。將養(yǎng)成教育同文明生等評(píng)優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

2、加強(qiáng)班隊(duì)組織建設(shè)和陣地建設(shè)。切實(shí)抓好隊(duì)前教育，落實(shí)全童入隊(duì)。各班隊(duì)要定期召開班隊(duì)干會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)班隊(duì)干的指導(dǎo)，使他們成為教育活動(dòng)的召集人、教師的好幫手。大隊(duì)部組建大隊(duì)委、值勤隊(duì)、紀(jì)檢組、儀仗隊(duì)等少先隊(duì)組織，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，提高學(xué)生自我管理的能力。加強(qiáng)隊(duì)部室建設(shè)，迎接上級(jí)檢查。進(jìn)一步完善和優(yōu)化校園文化環(huán)境，創(chuàng)造良好的育人氛圍。學(xué)生“晨光電視臺(tái)”、“紅領(lǐng)巾廣播站”定期開展宣傳教育活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道學(xué)校、各級(jí)、各班的教育活動(dòng)和好人好事。

3、經(jīng)常性開展民族精神和誠(chéng)信教育。以學(xué)科參透為主，結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)日、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開展教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立民族自尊心，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，立志做個(gè)講誠(chéng)信、講道德的人。要把《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》具體化為實(shí)實(shí)在在的措施，根據(jù)實(shí)際開展五小（“小幫手”、“小標(biāo)兵”、“小伙伴”、“小衛(wèi)士”、“小主人”）教育活動(dòng)。各班根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，積極實(shí)施《十星文明少年評(píng)分細(xì)則》、《文明班評(píng)分細(xì)則》、《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》，及時(shí)調(diào)整，完善各項(xiàng)管理、檢查、考評(píng)制度。

4、加強(qiáng)法紀(jì)教育。重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，真正使學(xué)生學(xué)法、知法、守法，突出抓好預(yù)防教育和反教育，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，采取切實(shí)措施杜絕學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，電子游戲室及娛樂場(chǎng)所，禁止學(xué)生騎自行車上學(xué)，在學(xué)生中開展“我身邊好少年”征文比賽和演講比賽。

5、繼續(xù)開展“做新世紀(jì)合格學(xué)生”讀書活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有目的地選擇健康向上、適合自身特點(diǎn)的課外讀物，有組織地開展活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活和知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)過程中陶冶情操，形成良好的讀書習(xí)慣，提高自學(xué)能力和自身修養(yǎng)。各班要指導(dǎo)學(xué)生選擇讀書范圍，以“百書育英才”等兒童喜聞樂見的書報(bào)為主。校圖書館要加強(qiáng)管理，為學(xué)生借書提供方便。各班要落實(shí)專人管好圖書角，成立讀書讀報(bào)小組。全校評(píng)選讀書積子87人。

6、開展形式多樣的專題教育活動(dòng)。

本學(xué)期我們分為四個(gè)學(xué)月開展專題教育活動(dòng)，第一學(xué)月開展“學(xué)守則、學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)十星”重點(diǎn)進(jìn)行道德養(yǎng)成教育，促使學(xué)生對(duì)各種規(guī)章制度認(rèn)同和適應(yīng)；第二學(xué)月開展“爭(zhēng)當(dāng)希望之星”為學(xué)生參與“希望之星擂臺(tái)賽”創(chuàng)適條件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，勇于展示自已；第三學(xué)月開展“爭(zhēng)當(dāng)勤奮守紀(jì)小公民、重點(diǎn)開展‘五小’教育活動(dòng)、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐”、和“希望之星擂臺(tái)賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和喜悅；第四學(xué)月開展“看誰星星多”重點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生期末學(xué)習(xí)積極性。

在12至15周，全校開展“希望之星”擂臺(tái)賽活動(dòng)，擂臺(tái)賽分成六大項(xiàng)，二十四小項(xiàng)，六大項(xiàng)是“智慧之星”、“藝術(shù)之星”、“文學(xué)之星”、“體育之星”、“環(huán)保之星”和“文明之星”。