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對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字出版；電子音像；信息傳遞；探究

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，使得新媒體、新平臺(tái)、新終端在不斷地更新，標(biāo)志著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字傳播時(shí)代已經(jīng)到來。正是這樣，人們的文化消費(fèi)習(xí)慣也在悄悄地發(fā)生著變化，特別是年輕人更習(xí)慣于在線進(jìn)行文化消費(fèi)。傳統(tǒng)的以DVD為主要載體的音像電子出版的盈利過程己經(jīng)面臨困難。音像電子出版的生存空間、利潤(rùn)空間己經(jīng)變得越來越小。音像電子介質(zhì)已經(jīng)由物理的轉(zhuǎn)化為虛擬的，例如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、云計(jì)算等。由于技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，音像出版業(yè)面臨的改變將是必然的趨勢(shì)，無(wú)論出版業(yè)自身愿意與否，都將使音像出版產(chǎn)業(yè)發(fā)生數(shù)字化改變。因此，電子音像出版在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代如何更好地?cái)[脫困境、變革重生是每個(gè)音像出版企業(yè)都需要面臨的巨大挑戰(zhàn)。

一、音像出版業(yè)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)音像出版業(yè)由于產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、制作質(zhì)量不高，加之盜版和網(wǎng)絡(luò)非法下載的存在，導(dǎo)致電子音像業(yè)產(chǎn)業(yè)遇到了困難。音像出版業(yè)目前遇到的問題主要有以下幾點(diǎn)：第一，是體制機(jī)制問題。雖然各出版社進(jìn)行了企業(yè)化轉(zhuǎn)制，但在管理模式、資源配置、人才培養(yǎng)方面，離現(xiàn)代企業(yè)的要求尚存差距；第二，是融資渠道不暢。電子音像產(chǎn)品的開發(fā)投入大，前期開發(fā)成本高，面臨風(fēng)險(xiǎn)較大；第三，是科技發(fā)展的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子音像產(chǎn)品的生產(chǎn)過程發(fā)生著變化，同時(shí)消費(fèi)者的需求也在變化，傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式與消費(fèi)方式己不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

二、數(shù)字音像出版發(fā)展模式存在的問題

隨著信息化的普及，數(shù)字音像出版業(yè)的發(fā)展盡管表現(xiàn)出強(qiáng)勁的勢(shì)頭，仍存在很大不足之處。

（一）企業(yè)對(duì)數(shù)字音像出版的認(rèn)識(shí)不足

一些音像出版企業(yè)對(duì)加快發(fā)展數(shù)字出版的重要性和緊迫性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)音像出版方式懷有依戀，觀念未變。對(duì)新興的內(nèi)容生產(chǎn)和傳播方式不學(xué)習(xí)、不研究，對(duì)數(shù)字出版發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律不敏感、不探求。

（二）出版社內(nèi)部缺乏創(chuàng)新意識(shí)

面對(duì)新媒體發(fā)展的大環(huán)境和出版企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的大潮，多數(shù)出版企業(yè)并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的積極性和主動(dòng)性，內(nèi)部管理制度、管理流程、業(yè)務(wù)流程、版權(quán)保護(hù)和對(duì)外合作模式等依然陳舊，缺乏創(chuàng)新活力，使得數(shù)字音像的發(fā)展停滯不前。

（三）國(guó)家不夠重視

一些地區(qū)，政府沒有成立專門的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)字出版的發(fā)展和應(yīng)用重視程度不夠、研究不足。有關(guān)數(shù)字出版發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃相對(duì)滯后，產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)、項(xiàng)目支持力度不夠，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。

（四）缺乏高水平技術(shù)人才

多數(shù)出版企業(yè)缺乏新媒體技術(shù)人才，特別是高水平的技術(shù)人才和創(chuàng)新性人才更是少之又少。企業(yè)缺乏人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，缺乏有效的人才引進(jìn)和激勵(lì)機(jī)制，難以引進(jìn)高層次技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人才。

三、數(shù)字音像出版采取的對(duì)策探討

（一）積極推進(jìn)民文數(shù)字出版

少數(shù)民族文字出版業(yè)的健康發(fā)展利于將我國(guó)優(yōu)秀的文化傳播出去，完成宣傳維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、傳播先進(jìn)文化和科學(xué)思想的重要政治任務(wù)。數(shù)字出版是未來少數(shù)民族出版業(yè)的總體方向。民文數(shù)字音像出版在初始發(fā)展階段有著比漢文更大的困難與阻力，政府要積極推進(jìn)民文數(shù)字音像制品的發(fā)展，在政策、資金、技術(shù)、項(xiàng)目及人才等各方面給予出版單位以大力支持，使其積極探索民文數(shù)字音像出版的有效方法和發(fā)展模式。

（二）加強(qiáng)宏觀調(diào)控與市場(chǎng)監(jiān)管

建立并不斷完善推進(jìn)新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的配套措施，加強(qiáng)宏觀調(diào)控與市場(chǎng)監(jiān)管，優(yōu)化數(shù)字音像出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高對(duì)數(shù)字出版的認(rèn)知度

雖然大多數(shù)出版社已經(jīng)開展了一些新媒體出版業(yè)務(wù)，但重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，積極性不高。有些出版社的編輯對(duì)傳統(tǒng)出版懷有依賴，觀念未變，他們主要是害怕通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，影響其他介質(zhì)音像出版物的發(fā)行。就目前來說，出版社的主要收益還是來自于傳統(tǒng)介質(zhì)的出版，數(shù)字出版需要投入大量的人力和財(cái)力，能帶來的經(jīng)濟(jì)效益非常有限，短期內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)盈利。同時(shí)，他們也對(duì)數(shù)字出版技術(shù)存有陌生感，造成他們不愿意去發(fā)展數(shù)字出版業(yè)務(wù)。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是出版業(yè)未來的發(fā)展方向，這一點(diǎn)無(wú)容置疑。傳統(tǒng)出版業(yè)一定要轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，正確認(rèn)識(shí)數(shù)字技術(shù)給傳統(tǒng)出版帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，盡快適應(yīng)數(shù)字技術(shù)帶來的生產(chǎn)方式和流程的變化，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立核心領(lǐng)導(dǎo)小織，積極開展有關(guān)數(shù)字出版業(yè)務(wù)。

（四）對(duì)出版核心的掌握

出版業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分承擔(dān)著信息傳播的使命，音像出版形態(tài)只是形式，音像出版的內(nèi)容才是核心。音像產(chǎn)品最終吸引消費(fèi)者的還是它的內(nèi)容，而引起國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，最終將集中在產(chǎn)品的內(nèi)容上。只要有了好的產(chǎn)品，才會(huì)有大的市場(chǎng)。面對(duì)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的新形勢(shì)，各出版社應(yīng)當(dāng)通過加強(qiáng)設(shè)備采購(gòu)、人員培訓(xùn)而使技術(shù)上的差異逐漸變小。其實(shí)，技術(shù)上的問題是比較容易解決的，最大的問題是能不能策劃出滿足消費(fèi)者需要的、具有吸引消費(fèi)者內(nèi)容的音像電子產(chǎn)品，因?yàn)橄M(fèi)者是為電子音像產(chǎn)品的內(nèi)容而付費(fèi)的。正由于這樣，策劃、編輯大眾喜聞樂見的電子音像內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)電子音像企業(yè)盈利的根本，是出版之核心。經(jīng)過多年的積累與探索，各音像出版社己經(jīng)在選題上找到了各自的發(fā)展方向，為我國(guó)音像電子出版業(yè)的發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在數(shù)字傳播時(shí)代，內(nèi)容是核心也是優(yōu)勢(shì)、資源整合是現(xiàn)實(shí)選擇和途徑、數(shù)字出版與全媒體出版是趨勢(shì)。音像出版社只有把握好重點(diǎn)、選擇好方向、適應(yīng)好市場(chǎng)才能實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，逐漸形成多樣化、系列化、立體化的出版特色，才能為我國(guó)電子出版業(yè)的發(fā)展指明方向。

參考文獻(xiàn)：

對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體 數(shù)字技術(shù) 應(yīng)用

近幾年，計(jì)算機(jī)等多種網(wǎng)絡(luò)數(shù)字種術(shù)相互融合，不斷發(fā)展，在各個(gè)行業(yè)發(fā)揮了重大的作用。同時(shí)，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的不斷普及，使得數(shù)字制作技術(shù)取代了傳統(tǒng)的電影制作的技術(shù)。不僅如此，數(shù)字電影還是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。例如，數(shù)字電影還有著高品質(zhì)的畫音效果、放映質(zhì)量、豐富拓展的節(jié)目資源等顯著特點(diǎn)，深受人民的喜愛。這在一定程度上，也拓寬了電影在市場(chǎng)上的發(fā)展空間。

一、對(duì)數(shù)字媒體與數(shù)字媒體技術(shù)的分析

（一） 數(shù)字媒體概述

據(jù)我們了解，數(shù)字媒體，1.按組成元素可以分成單一媒體和多媒體。單一媒體就是由單一信息載體組成的媒體，而多媒體在表現(xiàn)形式和傳遞方式上則體現(xiàn)為多種信息載體的組合。2.按照時(shí)間來分的話，可以分為連續(xù)媒體和靜止媒體兩類。連續(xù)媒體包括內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)間變化的數(shù)字媒體，如音頻和視頻等等，靜止媒體包括常見的文本和圖片；3.按照來源屬性分，可以分成合成媒體和自然媒體。合成媒體包括經(jīng)過計(jì)算機(jī)加工后生成的文本、語(yǔ)音、音樂、圖像和動(dòng)畫等；自然媒體包括客觀世界存在的景物、聲音等。

（二）數(shù)字媒體技術(shù)

數(shù)字媒體技術(shù)是一種主要包含場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色形象設(shè)計(jì)、游戲程序設(shè)計(jì)、多媒體后期處理、人機(jī)交互技術(shù)的現(xiàn)代技術(shù)。它主要針對(duì)游戲開發(fā)和網(wǎng)站美工還有創(chuàng)意設(shè)計(jì)這類工作設(shè)計(jì)的專業(yè)。主要是以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要通訊手段，綜合處理文字、聲音、圖形、圖像等媒體信息，實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體的表示、記錄、處理、存儲(chǔ)、傳輸、顯示、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，使抽象的信息變成可感知、可管理和可交互的一種軟硬件技術(shù)。

數(shù)字媒體技術(shù)主要研究與數(shù)字媒體信息的獲取、處理、傳播、管理存儲(chǔ)、安全、輸出等環(huán)節(jié)相關(guān)的方法、理論、技術(shù)與系統(tǒng)。所以，數(shù)字媒體技術(shù)是包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和信息處理技等各類信息技術(shù)的綜合應(yīng)用技術(shù)，主要技術(shù)包括下面幾個(gè)方面：1.數(shù)字音頻處理技術(shù)。包括音頻等技術(shù)。2.數(shù)字媒體存儲(chǔ)。3.數(shù)字視頻處理技術(shù)。4.數(shù)字媒體管理與保護(hù)計(jì)。5.數(shù)字游戲設(shè)計(jì)。6.數(shù)字媒體壓縮技術(shù)。7.數(shù)字圖像處理技術(shù)。8.數(shù)字動(dòng)畫設(shè)。9.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。10.數(shù)字媒體傳輸技術(shù)。

二、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用

近年來，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)在藝術(shù)界的應(yīng)用也越來越重要。它有著高效性、交互性、虛擬性、綜合性的特點(diǎn)。數(shù)字媒體技術(shù)特征數(shù)字媒體在電影制作中，不僅可以幫助實(shí)現(xiàn)電影制作過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)制作，而且在現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域中可以得到全方位應(yīng)用，豐富設(shè)計(jì)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和藝術(shù)形態(tài)，也開拓了設(shè)計(jì)師的思維，引導(dǎo)大眾的審美理念向數(shù)字化審美方向轉(zhuǎn)變。數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)藝術(shù)界的影響有以下五個(gè)大方面：

（一）數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)傳播媒介的影響

第一，數(shù)字媒體技術(shù)可以促進(jìn)非物質(zhì)化媒介形式。第二，數(shù)字媒體技術(shù)增強(qiáng)了媒介的互動(dòng)性。第三，數(shù)字媒體技術(shù)整合了傳統(tǒng)單一的媒介內(nèi)容。例如：在博覽會(huì)上，動(dòng)態(tài)清明上河圖使許多人又加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)

（二）數(shù)字媒體技術(shù)影響著設(shè)計(jì)藝術(shù)語(yǔ)言

第一，數(shù)字媒體技術(shù)影響下的設(shè)計(jì)藝術(shù)語(yǔ)言形成了平衡感、虛實(shí)感、節(jié)奏感、蒙太奇效果等的新藝術(shù)特點(diǎn)。第二，數(shù)字媒體技術(shù)使現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)產(chǎn)生了形態(tài)美、空間美、語(yǔ)言美等全新的美學(xué)特征。

（三）數(shù)字媒體技術(shù)影響著設(shè)計(jì)藝術(shù)表現(xiàn)空間

數(shù)字媒體技術(shù)的虛擬化和互動(dòng)性使現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的表現(xiàn)空間更加豐富，可以依托數(shù)字媒體技術(shù)所建立的虛擬空間和多維空間展示所有的信息內(nèi)容，而且實(shí)現(xiàn)了可以與觀眾有著更加直接的對(duì)話。

（四）數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)思維空間的影響

數(shù)字媒體技術(shù)既能虛擬現(xiàn)實(shí)，又能再現(xiàn)客觀，既能為設(shè)計(jì)者帶來更為有效的設(shè)計(jì)方法、更為廣闊的設(shè)計(jì)思維、也更為獨(dú)到的設(shè)計(jì)表現(xiàn)、更為方便的儲(chǔ)存和溝通交流等。

（五）影響著藝術(shù)的設(shè)計(jì)

第一，打破學(xué)科界限，技術(shù)與藝術(shù)更加融合、密切。第二，融合各設(shè)計(jì)藝術(shù)門類，打破界限，多種形式并存、融合。第三，產(chǎn)生了新的設(shè)計(jì)藝術(shù)形式――數(shù)字媒體藝術(shù)。這種全新的設(shè)計(jì)藝術(shù)形式為設(shè)計(jì)領(lǐng)域增添了亮麗的風(fēng)景，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供創(chuàng)意。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字媒體的顯著特點(diǎn)就是數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)的融合。在當(dāng)代，數(shù)字媒體不僅改變著我們的藝術(shù)觀，也改變著我們的審美觀。數(shù)字媒體的興起，使得藝術(shù)界新的變化層主不窮。從2003 年以來，數(shù)字媒體技術(shù)不斷發(fā)展，至今已取得重要進(jìn)展，不斷促進(jìn)藝術(shù)節(jié)的創(chuàng)新發(fā)展。與此同時(shí)，數(shù)字技術(shù)的不斷改革與發(fā)展也在改變著人們的生活，豐富著人們的娛樂方式。為更好地加快發(fā)展我國(guó)的數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字產(chǎn)業(yè)，應(yīng)對(duì)數(shù)字媒體和數(shù)字產(chǎn)業(yè)給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，各個(gè)科研院所、各高校、政府要更加重視數(shù)字媒體的研究，最大的發(fā)揮數(shù)字媒體的實(shí)際作用，更好的發(fā)展整個(gè)藝術(shù)界。

參考文獻(xiàn)：

[1]蒙丹.淺談數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2009，12：3327-3328.

[2]馬進(jìn)寶.數(shù)字媒體技術(shù)及其相關(guān)應(yīng)用探討[J].海峽科學(xué)，2010，02：81-84.

對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體 藝術(shù) 教學(xué)探索

一、數(shù)字媒體藝術(shù)的背景

1. 數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展概況及存在的問題

當(dāng)傳統(tǒng)的藝術(shù)不能滿足當(dāng)今時(shí)展的需求時(shí)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)緊隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及作為一個(gè)新興的復(fù)合型學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。我國(guó)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為新型的學(xué)科給予了高度的重視，并將數(shù)字媒體藝術(shù)作為“十一五”時(shí)期的重要發(fā)展對(duì)象。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在我國(guó)還處于起步階段，人才的空缺無(wú)法立刻彌補(bǔ)，各學(xué)院自定義的招生方針使得本專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)良莠不齊。我國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)還處于起步探索階段，無(wú)論是在教學(xué)資料、設(shè)備、師資等許多方面都太不成熟，目前，我國(guó)都還沒有專門針對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的完整教學(xué)方案。這對(duì)各高校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2. 結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)及產(chǎn)業(yè)需求確定本學(xué)院教學(xué)模式和人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位

數(shù)字媒體藝術(shù)是藝術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及多種學(xué)科相互交叉融合的復(fù)合型學(xué)科，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)不僅僅是藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合，也注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識(shí)的積累量。公司企業(yè)對(duì)人才的需求量日趨增大要求也越苛刻，產(chǎn)業(yè)所需求人才不僅具備最基本的工作行為態(tài)度，同時(shí)更渴望得到有較高藝術(shù)修養(yǎng)，又能發(fā)揮創(chuàng)造性思維不拘一格地創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為企業(yè)公司牟利的實(shí)踐性人才。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院在2010年開設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，并面向全國(guó)招生也逐步完善出一套對(duì)本學(xué)院本專業(yè)較穩(wěn)定的教學(xué)方案，旨在培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)人才需求的創(chuàng)新型數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才。培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地、較好地掌握數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作基本理論及專業(yè)知識(shí)，掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)，具有新媒體藝術(shù)創(chuàng)作能力以及面向網(wǎng)絡(luò)的、新型的數(shù)字媒體開發(fā)的綜合知識(shí)和技能的高級(jí)應(yīng)用性復(fù)合型人才。主要從事影視動(dòng)畫、影視剪輯、廣告設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)游戲等數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)設(shè)計(jì)與技術(shù)創(chuàng)新的職業(yè)。

二、針對(duì)本學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)改進(jìn)的建議

1. 改變生源模式，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)

目前國(guó)內(nèi)大部分高校的數(shù)字媒體專業(yè)招生只面向于藝術(shù)生，我們學(xué)院只招理科生，考慮更多偏向于技術(shù)，建議改變生源模式文理生都招收，從而將數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求貫徹落實(shí)到擇選中，使文理生不同的思維方式相互交叉相互融合，突破單一的思維方式，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我校在后期教學(xué)安排中著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及計(jì)算機(jī)軟件的熟練運(yùn)用，達(dá)到藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)。

2. 優(yōu)化課程設(shè)置，凸顯本學(xué)院特色

目前，我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)開設(shè)了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)主干課。專業(yè)基礎(chǔ)課：美術(shù)基礎(chǔ)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體導(dǎo)論等課程，旨在使學(xué)生能系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與技能，提高學(xué)生在藝術(shù)上的修養(yǎng)和計(jì)算機(jī)軟件的熟練程度，為專業(yè)深入學(xué)習(xí)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)主干課程：平面設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、二維造型與動(dòng)畫技術(shù)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫、影視包裝特效等課程，旨在使學(xué)生掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本理論，藝術(shù)表現(xiàn)的基本技能和方法，具備運(yùn)用軟件和設(shè)備創(chuàng)作二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫的能力；掌握影視廣告、影視動(dòng)畫的綜合創(chuàng)作理論與技能；掌握網(wǎng)絡(luò)傳播的基本理論和技術(shù)，具備開展網(wǎng)站設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)的能力；掌握數(shù)字圖像處理的基本理論和應(yīng)用技術(shù)。這三大類課程的綜合教課，使學(xué)生在專業(yè)思想上有更好的悟性，在學(xué)習(xí)中有更強(qiáng)的恒心，在實(shí)踐中有更爆發(fā)的動(dòng)力和創(chuàng)新能力，做到“眼明手快”，跟上時(shí)代快速前進(jìn)步伐。

3. 注重實(shí)踐并與行業(yè)接軌以及整合師資隊(duì)伍建設(shè)

社會(huì)需要的數(shù)字媒體藝術(shù)人才不僅能創(chuàng)造新型數(shù)字媒體產(chǎn)品，更要求兼?zhèn)渖鐣?huì)實(shí)踐能力。針對(duì)大部分大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐而不能快速融入社會(huì)的問題建議教研室老師成立一個(gè)小的工作組，為學(xué)生物色適合的參賽項(xiàng)目帶領(lǐng)學(xué)生參賽，讓學(xué)生自行分配任務(wù)由老師擔(dān)任指導(dǎo)作用，這不僅能提高學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，更使學(xué)生在參賽過程中體驗(yàn)到社會(huì)團(tuán)體項(xiàng)目的大致流程。當(dāng)有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，接下來就要考慮大學(xué)生的各方面能否真的能與行業(yè)接軌，邀請(qǐng)本專業(yè)畢業(yè)生回校與在校學(xué)生交流社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，了解到行業(yè)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的具體要求，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的就業(yè)要求有更好的認(rèn)識(shí)。注重引企入校招收實(shí)習(xí)生能使許多學(xué)生對(duì)行業(yè)有更快捷、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，提供學(xué)生與行業(yè)接軌的機(jī)遇。整合師資，注重專業(yè)教師走出校門進(jìn)企業(yè)考察，定期會(huì)議交談，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合改進(jìn)人才培養(yǎng)方式，不斷更新理論和軟件技術(shù)。藝術(shù)專業(yè)教師和計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)教師交流互補(bǔ)，共同合作。

三、結(jié)語(yǔ)和展望

數(shù)字媒體藝術(shù)作為藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，我校開設(shè)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)還在探索過程中，在教學(xué)模式上并不完善，但我校仍將致力于結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)字媒體藝術(shù)人才。當(dāng)前的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)中存在的師資、教學(xué)方案、教學(xué)資料等迫切需要解決的問題上，需要我們用理性的目光來探索，用科學(xué)的方式開墾一條適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的教學(xué)路線，總結(jié)出更完整的教學(xué)體系使數(shù)字媒體藝術(shù)走向成熟，成為推動(dòng)我國(guó)的文化經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的不可或缺的強(qiáng)大動(dòng)力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]夏少瓊. 獨(dú)立學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探討[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2008（12）.

對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文第4篇

    【論文摘 要】信息網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)環(huán)境下的高校音樂教育是近幾年來我國(guó)音樂教育改革的新課題,也是國(guó)際上現(xiàn)代音樂教學(xué)改革的熱點(diǎn)。在高校音樂教學(xué)中廣泛和深入的運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵在于教師的音樂教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、信息素養(yǎng)信息能力的提高兩個(gè)方面,才能有效的與數(shù)字環(huán)境相適應(yīng)。 

    數(shù)字技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)生活的快速全面介入不僅改變了整個(gè)社會(huì),也對(duì)人類的學(xué)習(xí)形式和過程發(fā)生革命性的顛覆。高校音樂教學(xué)在數(shù)字技術(shù)的支持和推動(dòng)下正在發(fā)生極大的改革,在這一變革過程中,教師的教學(xué)觀念更新、信息素養(yǎng)和信息能力的提高是全面開展數(shù)字技術(shù)對(duì)音樂教學(xué)介入的首要和關(guān)鍵部分。

    一、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變與更新

    數(shù)字技術(shù)對(duì)音樂的介入使音樂的表現(xiàn)形式、體驗(yàn)形式出現(xiàn)了極為重要的變化,使音樂的內(nèi)涵和外延都有一個(gè)飛越的變化,這直接導(dǎo)致了原來傳統(tǒng)音樂教學(xué)觀念的破碎和新型教學(xué)觀念的重構(gòu),這一信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)對(duì)音樂教育介入所產(chǎn)生的顛覆性革命的意義必須要真正認(rèn)識(shí)和了解,而高校音樂教師對(duì)此的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可,是數(shù)字環(huán)境下音樂教學(xué)改革的前提。

    (一)在音樂表現(xiàn)形式上由于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展介入,音樂視覺因素的動(dòng)感形象化與音樂聽覺得到完美的結(jié)合,這使一貫來以聽覺為主要載體的音樂的動(dòng)感性得到了視覺上的真實(shí)表現(xiàn)。音樂不僅僅是能聽、而且能看,這無(wú)疑為音樂學(xué)習(xí)增添了一個(gè)新渠道和新的學(xué)習(xí)方式,但將“視聽”一體的音樂作為音樂教學(xué)的新學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式必須在觀念上得到教師的認(rèn)可,教師首先要接受和具有視覺音樂已成為現(xiàn)代音樂教育重要學(xué)習(xí)內(nèi)容這一新的教學(xué)觀念。

    (二)數(shù)字技術(shù)對(duì)音樂的介入使音樂的體驗(yàn)呈多元化形態(tài)。聲音與視象的快速轉(zhuǎn)換、超級(jí)鏈接以及音樂流動(dòng)過程的具象化、切片化、數(shù)值量化、存儲(chǔ)小型便攜化,使音樂的表現(xiàn)形式和體驗(yàn)形式增添了新的構(gòu)建元素。同時(shí),數(shù)字技術(shù)的強(qiáng)大處理和鏈接特點(diǎn)可以將過去以聽、奏、唱、讀為主的音樂學(xué)習(xí)形式以極為特殊轉(zhuǎn)換方式貫穿起來,讓其在四者中靈活轉(zhuǎn)化而形成嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)形態(tài)。

    (三)數(shù)字技術(shù)使音樂學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的結(jié)合、滲透成為常態(tài)。音樂教育在數(shù)字信息技術(shù)介入下內(nèi)容的擴(kuò)展和多元使音樂超越了傳統(tǒng)的學(xué)科范疇,與不同學(xué)科形成更為廣泛結(jié)合面和交叉面,并在這種交叉和結(jié)合中更好的取得互闡互利的良性循環(huán)發(fā)展效果,使音樂學(xué)習(xí)在教與學(xué)兩方面上都能拓展嶄新的空間。

    二、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

    新的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代,作為新時(shí)代的人必須具有檢索和利用各種信息源以解決信息需求及制定明智決策的能力,這種包括信息意識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)、信息技術(shù)能力是未來信息社會(huì)生活必備的基本能力之一。高校音樂教師在數(shù)字信息技術(shù)全面介入音樂教學(xué)的環(huán)境下,只有具備良好的信息素養(yǎng)并不斷的提高信息能力水平,才能真正的理解數(shù)字音樂的新涵義和適應(yīng)、參與數(shù)字環(huán)境下的音樂教學(xué)改革。

    (一)強(qiáng)化信息意識(shí)。高校音樂教師只有加強(qiáng)信息意識(shí)教育,把個(gè)體潛在的信息需求意識(shí)轉(zhuǎn)化為顯在的信息需求、并能充分正確地表達(dá)、辨析、鑒定信息價(jià)值和合理利用信息,從而形成一種對(duì)信息所特有的恒久注意力,建立良好的信息第一、信息搶先、信息憂患、信息終身的意識(shí),才能主動(dòng)的將音樂教育與數(shù)字信息技術(shù)的特點(diǎn)結(jié)合起來,形成具有音樂特點(diǎn)的獨(dú)特信息觀念和意識(shí),為全面提高自身信息素養(yǎng)和信息能力奠定基礎(chǔ)。

    1、對(duì)數(shù)字信息技術(shù)的新知識(shí)要有著良好的敏感力、觀察力、判斷力與吸收能力,具體表現(xiàn)為對(duì)數(shù)字信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的介入發(fā)展趨勢(shì)特別是對(duì)音樂領(lǐng)域介入和運(yùn)用情況要積極關(guān)注,逐步形成對(duì)信息技術(shù)的接受、了解、利用、開發(fā)的主動(dòng)性思維,拓展性的借鑒和吸取信息技術(shù)在各領(lǐng)域介入后所形成的新形態(tài)。如對(duì)媒體領(lǐng)域中的視聽的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換、表現(xiàn)藝術(shù)中音象結(jié)合的新型表演,各學(xué)科教學(xué)上圖文并茂的課件運(yùn)用等

    2、結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的特點(diǎn),建立數(shù)字信息技術(shù)介入音樂教學(xué)的階梯目標(biāo)、高度自覺并且有組織、有計(jì)劃、憑借現(xiàn)代技術(shù)手段和設(shè)備對(duì)在音樂表演、音樂體驗(yàn)、音樂教學(xué)研究上有關(guān)數(shù)字信息技術(shù)運(yùn)用的信息、方法進(jìn)行追求和捕捉,并積極的將捕捉和追求到的信息和方法及時(shí)與高校音樂教學(xué)各環(huán)節(jié)、階段、目標(biāo)形式做全方位的比照,找出其契合點(diǎn)或可借鑒的地方。

    3、必須根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用已使傳統(tǒng)的教育理論及觀念、教學(xué)策略及模式、教學(xué)方法及手段發(fā)生深刻變革的這一新前提,盡快的進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)換以適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化,從單純的“教者”轉(zhuǎn)變成為具有多元身份特點(diǎn)的“指導(dǎo)者”,在音樂技能和音樂知識(shí)的傳遞過程和演繹體驗(yàn)形式中以數(shù)字信息技術(shù)介入為突破點(diǎn),建立數(shù)字信息技術(shù)環(huán)境下高校音樂教師從“教”學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生的新的音樂教學(xué)模式。

    (二)信息知識(shí)學(xué)習(xí)。掌握好一定的信息知識(shí),才能在音樂教育過程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)高校音樂教育改革,從而提高音樂教學(xué)課堂效益,獲取新知識(shí)、擴(kuò)充新知識(shí)、更新知識(shí),以適應(yīng)知識(shí)成倍增長(zhǎng)環(huán)境對(duì)當(dāng)代音樂教育的要求。

    1、要掌握信息科學(xué)技術(shù)的基本原理,如計(jì)算機(jī)原理、網(wǎng)絡(luò)原理、多媒體技術(shù)原理、信息傳遞及接收與控制的原理,了解信息選擇、集合、分類、使用的法則,掌握信息技術(shù)有關(guān)的基本陳述性知識(shí),熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的常用術(shù)語(yǔ)和符號(hào)等;另外,對(duì)數(shù)字信息技術(shù)的特點(diǎn)要有深刻認(rèn)識(shí)了解,特別是介入音樂和與音樂教學(xué)結(jié)合后所形成的一些新知識(shí)和特點(diǎn),更是音樂教師信息知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

    2、要了解熟悉信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史以及所跨越的學(xué)科基本知識(shí),了解與信息技術(shù)學(xué)科相關(guān)的文化及其背景。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是一門覆蓋面極廣的學(xué)科,因此對(duì)音樂學(xué)科外的多學(xué)科知識(shí)了解認(rèn)識(shí)不可忽視,特別是信息技術(shù)與文學(xué)、歷史、藝術(shù)等人文學(xué)科的契合層面以及一些自然學(xué)科、工科、理科知識(shí)的了解;另外,要緊跟信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),通過對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的比照和前瞻性學(xué)習(xí),掌握信息技術(shù)在音樂教育中的發(fā)展路徑,建立基于數(shù)字環(huán)境下的新的思考思維方式,只有具備這種新的思維方式、了解數(shù)字信息技術(shù)對(duì)社會(huì)、文化、教育的重要推動(dòng)意義和數(shù)字技術(shù)對(duì)音樂教育介入的基本模式,才能真正

    的學(xué)好信息技術(shù)知識(shí)。

    (三)信息技能的掌握。進(jìn)行信息設(shè)備與應(yīng)用軟件的基本操作——操作技能和能掌握信息獲取;分析、加工、運(yùn)用、傳遞、管理等基本技能——智力技能兩個(gè)方面。作為高校音樂教師的信息技能學(xué)習(xí)由于其學(xué)科教學(xué)的特殊性,還必須在這兩方面基礎(chǔ)上具備將信息技術(shù)與音樂教學(xué)結(jié)合的教學(xué)思維通過網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)設(shè)備遞給受教育者的能力。

    1、操作技能學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是課堂教學(xué)設(shè)備的基本操作技能。在學(xué)習(xí)的過程中,要先基礎(chǔ)后應(yīng)用,要將參加分科、分層次進(jìn)行針對(duì)性比較強(qiáng)的數(shù)字信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)作為普及基礎(chǔ),先結(jié)合自然學(xué)科課程和信息學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí),弄清楚信息技術(shù)的基本綱領(lǐng)概念和工作原理,具備最基本的一些屬于數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科范疇方面的知識(shí)后,再通過應(yīng)用技能學(xué)習(xí),去逐步掌握常用的課堂信息技術(shù)多媒體設(shè)備和軟件操作基本技能。

    2、強(qiáng)化智力技能的學(xué)習(xí)。智力技能是借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)方式,是利用信息源獲取信息、對(duì)信息的處理、重新組織分析、傳輸處理和應(yīng)用的能力。是高校音樂教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作技術(shù)的最主要內(nèi)容。在這一學(xué)習(xí)中,要特別強(qiáng)化在數(shù)字信息技術(shù)介入音樂教學(xué)中的過程中所新出現(xiàn)的教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)如何與傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)合起來的新型思維。

    3、在具備課堂教學(xué)基本操作技能基礎(chǔ)上結(jié)合音樂教學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),對(duì)信息技術(shù)知識(shí)和操作技能進(jìn)行融合與運(yùn)用。如音樂欣賞教學(xué)中的音頻視頻剪輯、拼接、合成,音樂知識(shí)的圖文轉(zhuǎn)換、鏈接、文本設(shè)計(jì)、掌握文本、幻燈片、三維動(dòng)畫的制作、鋼琴學(xué)習(xí)軟件的運(yùn)用、視唱練耳軟件的使用等,同時(shí),教師要系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí),熟悉瀏覽器、搜索方法的使用以及簡(jiǎn)單課件制作技術(shù),在大量的采集、分析、選擇、儲(chǔ)存、傳遞音樂信息的過程中提高個(gè)人的音樂信息化處理能力和信息素養(yǎng),為開展數(shù)字信息技術(shù)環(huán)境下的音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

    信息技術(shù)作為一種教學(xué)、學(xué)習(xí)、環(huán)境構(gòu)建的工具、媒介和方法融入到音樂教學(xué)的各個(gè)層面是現(xiàn)代教育的需要,高校音樂教師亟待在信息素養(yǎng)上強(qiáng)化提高,讓信息技術(shù)成為音樂教學(xué)最強(qiáng)大的認(rèn)知工具并逐步將信息技術(shù)作為構(gòu)建新型音樂教學(xué)的重要要素來支持和先導(dǎo)音樂教育改革,因此,更快更有效的加強(qiáng)高校音樂教師本身的信息素養(yǎng)以適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)字信息社會(huì)對(duì)高校音樂教育的要求,是高校音樂教師面臨的重要任務(wù),需要得到充分的重視和積極的實(shí)踐和探索。

    參考資料

對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文第5篇

關(guān)鍵字：幼兒教育;多媒體技術(shù);運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G434

隨著信息科學(xué)與技術(shù)的迅猛發(fā)展和進(jìn)步，以多媒體技術(shù)為手段的多媒體教學(xué)法開始走進(jìn)了幼兒教育界的教學(xué)課堂，成為了師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有效教學(xué)方式之一。在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，多媒體技術(shù)通過結(jié)合教師所教授內(nèi)容的特點(diǎn)特征，促使課堂教學(xué)圖文并茂，聲像俱佳，變傳統(tǒng)的文字教學(xué)為形象顯示教學(xué)，幼兒不但能通過多媒體教學(xué)法的教學(xué)掌握知識(shí)，還能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

一、利用多媒教學(xué)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

處于幼兒教育階段的學(xué)生由于年齡問題，他們的語(yǔ)言和表達(dá)能力還是處于稚嫩階段，在他們身上，主要突出的是好奇心強(qiáng)，但是因?yàn)槟挲g過小，他們的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)很大程度上的是取決于學(xué)習(xí)對(duì)他們的吸引力。教師可以通過在教學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景來靈活的提高學(xué)生的參與積極性。研究表明，當(dāng)幼兒處于圖文并茂，聲像俱佳的情景中時(shí)，他們會(huì)情緒高漲，富有想象空間和超常的思維能力，進(jìn)而表現(xiàn)出以往所沒有的求知欲和探究欲。因此教師可以通過創(chuàng)設(shè)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及探究欲望的教學(xué)情景，來激發(fā)學(xué)生的積極性，萌發(fā)他們學(xué)習(xí)的情感。例如對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育，重點(diǎn)不在練好美術(shù)的基本功，關(guān)鍵在于讓幼兒通過情感體驗(yàn)和審美情趣的熏陶，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作。因此，在幼兒進(jìn)行對(duì)魚的創(chuàng)作時(shí)，可以通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，向幼兒展示海底世界里面多種多樣的魚：有不同方向的，不同形狀的，不同花紋的，及不同顏色的。教師通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用來拓寬教學(xué)情境，把神奇美麗的海底世界呈現(xiàn)出來，讓孩子置身其中，使幼兒頭腦中形成一幅幅連貫的畫面，對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生感受，萌動(dòng)情感，引起他們心靈的共鳴與震動(dòng)。學(xué)生的情感得到驅(qū)動(dòng)，就會(huì)萌發(fā)想象，開拓想象空間，激發(fā)創(chuàng)造靈感，去創(chuàng)造更為豐富的美術(shù)世界。這樣依賴，教師不但能利用多媒體技術(shù)豐富美術(shù)教學(xué)的情境，更能使幼兒在夢(mèng)幻般的海底世界產(chǎn)生對(duì)魚不同層面的感受，激發(fā)對(duì)魚的創(chuàng)作，從而在創(chuàng)作過程中產(chǎn)生更豐富的表現(xiàn)。

二、利用多媒體教學(xué)技術(shù)，形象化教學(xué)

幼兒教育階段的學(xué)生都是低年齡的孩童，如果老師純以客觀視角去分析教材內(nèi)容，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課堂氣氛平平靜靜，那么就會(huì)出現(xiàn)老師平平靜靜教，學(xué)生平平靜靜學(xué)的沉悶畫面，老師與學(xué)生之間毫無(wú)情感交流，顯然這樣的教學(xué)方式是難以收到應(yīng)有的效果的。特別是數(shù)學(xué)教育，數(shù)學(xué)由于自身的枯燥性，如果單以數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，結(jié)果智慧導(dǎo)致幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抗拒，只感覺到那是一個(gè)數(shù)字或者一個(gè)圖形，缺少了一個(gè)具體感受過程，自然無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)激情。利用多媒體技術(shù)制作豐富多彩、色彩斑斕、畫面生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)動(dòng)畫課件，在教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用可以突破教學(xué)難點(diǎn)，降低教學(xué)難度，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的主動(dòng)性。因此，教師可以通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用呈現(xiàn)出集語(yǔ)言、聲音、圖像于一體的數(shù)學(xué)環(huán)境，將所教數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)具體形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如在進(jìn)行數(shù)學(xué)課“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)時(shí)，教師可以通過多媒體技術(shù)，讓動(dòng)畫形象配上兒歌來進(jìn)行數(shù)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“1”的時(shí)候，伴隨著兒歌“1、1、1，我是數(shù)字排頭兵，像支鉛筆能寫字，像棵小樹直挺挺。”可愛的小狗搬來一個(gè)大大的“1”，放在它的小伙伴身邊，還抱著一只巨大的鉛筆，搖晃著小尾巴，在田字格上寫下一個(gè)個(gè)“1”，動(dòng)作令人忍俊不禁。抽象的數(shù)字與活潑可愛的小動(dòng)物結(jié)合起來，萌生趣味性，吸引幼兒的眼光。與此同時(shí)，再配以數(shù)字的認(rèn)識(shí)聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的具體記憶，有利于幼兒對(duì)知識(shí)的鞏固與應(yīng)用。

三、利用多媒體教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)課堂

首先，傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)課堂教學(xué)始終脫離不了黑板和粉筆的使用，老師將與本節(jié)課程有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)列舉在黑板上，需要更替時(shí)，要把之前的擦了然后再寫上去，過程麻煩且費(fèi)時(shí)。應(yīng)用了多媒體教學(xué)法后，通過多媒體技術(shù)與各學(xué)科的課程特點(diǎn)相結(jié)合，有效改正了過往黑板粉筆教學(xué)的不足和圖片道具設(shè)備的不足。老師可以通過多媒體技術(shù)的使用，任意改變教學(xué)效果，給學(xué)生以多樣化形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。老師只要在課前準(zhǔn)備一道題，在課堂上就可以進(jìn)行舉一反三，變換出多道題目供學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，活躍學(xué)生的思維，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。再次，傳統(tǒng)的幼兒園對(duì)于一些科學(xué)知識(shí)的教學(xué)，只能依靠微量的圖片道具進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重制約了幼兒發(fā)揮想象的空間。運(yùn)用了多媒體技術(shù)后，教師可以通過技術(shù)的運(yùn)用呈現(xiàn)逼真的科學(xué)世界在幼兒眼前，讓幼兒盡情發(fā)揮他們的想象空間。例如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)播放《植物王國(guó)》、《科學(xué)大探索》等影像視頻，讓孩子們身臨其境，展開無(wú)限的遐想，圍繞自然科學(xué)，生態(tài)科學(xué)進(jìn)行室內(nèi)布置，讓幼兒沉浸在濃厚的科學(xué)環(huán)境中和想象空間下。

四、利用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富幼兒的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

數(shù)據(jù)研究表明，人們包括幼兒通過語(yǔ)言形式從聽覺所獲得的知識(shí)形成的記憶是15%，從視覺獲得的知識(shí)形成的記憶是25%，把視覺與聽覺形結(jié)合，其形成的記憶可高達(dá)65%，多媒體技術(shù)可以讓我們快捷地獲取圖片、聲音、文字等媒體信息，這些信息的有效結(jié)合與運(yùn)用，能為幼兒提供聲像并茂的感官刺激，有利于幫助幼兒鞏固知識(shí)和形成長(zhǎng)期記憶。因此，幼兒園可以根據(jù)幼兒年齡階段特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，多次組織運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行的課題活動(dòng)，如利用多媒體和配樂錄音磁帶的結(jié)合，進(jìn)行故事的播放，這樣既能保持故事的完整性又能激發(fā)幼兒的想象；再如在課余時(shí)間，可以利用多媒體技術(shù)播放一些類似《月亮船》這樣的兒歌，“彎彎的月亮，小小的船，小小的船兩頭尖。我在小小的船里坐……”通過輕松愉快的兒歌感染，有利于陶冶幼兒的情操。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，在幼兒教育中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)既是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的突破，也優(yōu)化了幼兒教學(xué)活動(dòng)的效果，更能激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性，對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響作用。

參考文獻(xiàn)：