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意識形態(tài)工作實施意見范文第1篇

近年以來，黨委政府在加強網(wǎng)絡(luò)管理工作中，通過采取隊伍建設(shè)、輿論引導、強化管理等舉措，收到了較好的成效。但也存在“專職隊伍不專職、輿論宣傳有待規(guī)范、社會宣傳有待加強”等問題，要解決這些問題，應(yīng)從加強網(wǎng)絡(luò)管理入手，才能促進意識形態(tài)工作有序開展。

一、黨委政府在加強網(wǎng)絡(luò)管理工作中，應(yīng)從多角度、多部門選優(yōu)配強宣傳干部，努力打造一支思想理論好、綜合素質(zhì)高、具有豐富意識形態(tài)工作經(jīng)驗的工作隊伍。同時，強化網(wǎng)絡(luò)管理崗位職責，制定嚴格的網(wǎng)絡(luò)管理工作制度，以制度來規(guī)范和約束目網(wǎng)絡(luò)管理工作。目前，很多單位意識不夠，認為這個工作是網(wǎng)信和公安的事。

二、黨委政府應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)宣傳，進一步提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導水平，嚴密防范網(wǎng)上意識形態(tài)滲透，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主導權(quán)。在制定熱點敏感問題、重大事件的輿論引導機制和工作預(yù)案的同時，切實開展網(wǎng)評員輪訓和實戰(zhàn)演練，努力增強和提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導能力，確保關(guān)鍵時刻拉得出，用得上。對重大事件及突發(fā)性問題不能一味的落地封堵，應(yīng)提前介入，摸清實情，適時正確處置，防患于未然。

三、黨委政府應(yīng)不斷加強與本地有影響的網(wǎng)站、公眾號、電視臺等新聞媒體的對接，每月制定新聞宣傳工作計劃，圍繞重點工作、中心工作以及網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)開展重點主題宣傳。同時，積極圍繞思想政治、基層黨建、文明建設(shè)、社會民生、社會服務(wù)、廉政文化、網(wǎng)絡(luò)管理開展日常宣傳，努力提高全民意識，營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

意識形態(tài)工作實施意見范文第2篇

關(guān)鍵詞　上海文廣　制播分離　新制度經(jīng)濟學

中圖分類號G220　 文獻標識碼A

2009年10月21日，上海文廣新聞傳媒集團正式分拆成上海廣播電視臺和上海東方傳媒(集團)有限公司。標志著全國廣電系統(tǒng)制播分離的大幕正式拉開。隨后，湖南廣電的改制方案也于同年12月通過廣電總局的審批。目前，全國絕大多數(shù)省區(qū)都不同程度地啟動和實施了制播分離改革，中央電視臺和北京、江蘇、上海、天津、湖南、浙江、遼寧等部分省級電臺、電視臺成立了由臺控股的節(jié)目制作公司，積極推進制播分離改革。。新一輪制播分離改革重拳出擊，改革的重點是將廣電行業(yè)內(nèi)“政策允許的制作業(yè)務(wù)和經(jīng)營業(yè)務(wù)分離出來。打造市場主體，推動廣電產(chǎn)業(yè)做大做強。

從制播合一到制播分離的轉(zhuǎn)變，是廣電體制的變遷和創(chuàng)新。按照新制度經(jīng)濟學理論，制度變遷，就是制度的替代、轉(zhuǎn)換和交易過程。制度變遷和創(chuàng)新的發(fā)生乃至最終實現(xiàn)會受到諸多因素的影響。筆者結(jié)合新制度經(jīng)濟學的制度變遷理論，對這輪整體制播分離的特點做如下分析。

一、制度變遷中的國家行為

2009年下半年，國家廣電總局密集出臺關(guān)于制播分離的政策部署。7月7日至8日，2009年全國廣播影視局長座談會在哈爾濱召開，討論了關(guān)于推進廣播電視制播分離改革試點工作的實施意見。7月16日。廣電總局向各地廣電局下發(fā)文件《廣電總局關(guān)于推進廣播電視“制播分離”改革(修改稿)》，《修改稿》規(guī)定，除影視劇外，電視臺從市場購買節(jié)目的比例，原則上每年不低于播出總量的30％。8月26日，廣電總局頒布《關(guān)于認真做好廣播電視制播分離改革的意見》，《意見》要求以中央電視臺、中央人民廣播電臺和部分省級、副省級電臺、電視臺為重點，著力在影視劇、影視動畫、體育、科技、娛樂類節(jié)目領(lǐng)域，積極穩(wěn)妥地推進制播分離改革。0這是廣電總局第一次專門針對制播分離改革的指導性文件。同年8月19日，廣電總局正式批復了上海廣播電視制播分離改革方案?？梢钥闯?，這輪制播分離由國家主導，實行自上而下的改革，不同于以往自下而上的制播分離探索。

上世紀90年代以來，某些廣播電臺、電視臺已經(jīng)自發(fā)性地開展制播分離，探索節(jié)目外包、購買或委托制作等多種分離形式，由于沒有得到國家主管部門的充分肯定和支持。探索多以失敗告終。制度變遷理論認為，制度變遷具有對國家行為的依賴性。因為某種制度創(chuàng)新需要付出巨大的費用。往往個人或團體都難以承擔“第一行動集團”的職責。而“國家可視為在暴力方面具有比較優(yōu)勢的組織”，具有一般社會組織所沒有的強制力和“暴力潛能”，能以最短的時間和最快的速度推進制度變遷，降低制度變遷的成本。

這輪整體制播分離改革由國家來主導，屬于強制性制度變遷，其特點是由政府命令和法律引入和實行制度變遷。強制性制度變遷能夠借助政府力量，推動制播分離深入發(fā)展直至最終實現(xiàn)。制度變遷，實際上是權(quán)力和利益的轉(zhuǎn)移和再分配。制播分離改革了舊有制播合一的格局和秩序，必然會遭遇利益沖突，各種利益摩擦和矛盾如果處理不當，將成為改革障礙。這需要國家積極發(fā)揮主導作用，加大扶持力度，根據(jù)改革的具體情況制定相應(yīng)的措施，妥善處理好各方利益關(guān)系，完善相關(guān)配套措施，推動制播分離改革的深入。

這輪制播分離改革最引人關(guān)注之處。是把除新聞以外的節(jié)目制作和廣告經(jīng)營剝離出去，按市場化和公司化運作。隨著改革的發(fā)展，電臺、電視臺所屬節(jié)目制作公司可以吸納社會資本，條件成熟的可融資上市，廣電傳媒集團可以兼并、重組，實現(xiàn)跨區(qū)域、規(guī)?；陌l(fā)展。在這個過程中，國家一方面應(yīng)把持制播分離改革的方向和原則，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)管力度，防止改革脫離軌道；另一方面應(yīng)完善相關(guān)政策法規(guī)，為廣電傳媒集團的發(fā)展壯大提供制度保障和良性環(huán)境。

二、制度變遷中的組織和活動家行為

制度變遷理論認為，在制度變遷中存在初級行動團體和次級行動團體。初級行動團體是制度變遷的創(chuàng)新者、策劃者、推動者。次級行動團體是制度變遷的實施者。初級行動團體和次級行動團體都是制度變遷的主體，他們共同推動制度變遷的發(fā)展。

政府是這一輪制播分離改革的策劃者、設(shè)計者以及推動者，擔負著初級行動團體的職能。而具體實施制播分離改革的廣電傳媒組織，是這輪改革的次級行動團體。次級行動團體是制度變遷的重要參與者和推動者，根據(jù)制度變遷的原則對方案進行評估和選擇，推動乃至實施制度變遷。制度變遷中。需要數(shù)量巨大、分布廣泛的次級行動團體合力推動制度變遷。此外，次級行動團體的質(zhì)量以及行動積極性，都會影響到制度變遷的成效。

按照國家廣電總局部署，這輪整體制播分離改革的主體，重點是中央電視臺、中央人民廣播電臺和部分省級、副省級電臺、電視臺。目前，全國絕大多數(shù)地區(qū)都不同程度地啟動和實施了制播分離改革，這有利于推動制播分離改革的全面發(fā)展。但是，在改革中要注意防止“一刀切”，各地經(jīng)濟條件和發(fā)展水平不同，各個廣電傳媒組織的情況差異很大，廣電組織應(yīng)根據(jù)自身的實際情況，推行符合自身特點的改革路徑。如上海文廣、湖南廣電等試點單位，制播分離改革是其市場化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展達到相當水平基礎(chǔ)上的必然選擇。而對于那些企業(yè)化管理和內(nèi)部改革還未到位的廣電傳媒組織，應(yīng)“以制播分離改革帶動內(nèi)部管理改革和機制創(chuàng)新，推動勞動用工制度、收入分配、社會保障等方面的改革，建立健全相應(yīng)的激勵和約束機制，并深入推進管理機制的創(chuàng)新，建立臺內(nèi)事業(yè)產(chǎn)業(yè)分開運行管理的新模式?！薄霸趫猿指母锏拇蠓较蛳拢母锏木唧w思路、方法和步驟是沒有固定模式的?！敝挥懈鱾€廣電組織推行符合自身的制播分離，使資源和效能得到最大發(fā)揮，制播分離改革才能取得最佳的效果。

廣電組織的制播分離，必然會引起內(nèi)部機構(gòu)的剝離與重組，牽涉到錯綜復雜的人事、財務(wù)等機制調(diào)整以及各種利益沖突，這些會牽絆甚至阻礙制播分離改革的進展。要處理好這些問題，需要有遠見和魄力的行業(yè)領(lǐng)軍人物與組織活動家，帶領(lǐng)廣電組織大刀闊斧、破舊立新，把握住大方向的同時靈活變通，大膽創(chuàng)新，確保改革的順利進行。

三、制度變遷中的意識形態(tài)作用

新制度經(jīng)濟學家道格拉斯?c?諾思認為，意識形態(tài)是種節(jié)約機制?！霸谏鐣蓡T相信這個制度是公平的時候，由于個人不違反規(guī)則和不侵犯產(chǎn)權(quán)――甚至當私人的成本一收益計算會使這樣的行為合算時――這一簡單的事實，規(guī)則和產(chǎn)權(quán)的執(zhí)行費用就會大量減少。”如果占支配地位的意識形態(tài)旨在使人們相信現(xiàn)存的規(guī)則與正義是共存的，相應(yīng)地，要使人們出于一種道德感來遵守這些規(guī)則，那么，成功的反意識形態(tài)的目標就是不僅要使人們確信他們眾目暌睽的不公正是現(xiàn)行體制

的一個不可或缺的部分，而且要使人們確信只有通過人們參與改變現(xiàn)行體制的活動，一個公正的體制才能到來?！?/p>

也就是說，意識形態(tài)會影響到制度執(zhí)行的成本。在制度變遷中，當社會成員確信制度變遷是合理和公平的時候，制度變遷的實施和執(zhí)行費用就會大量降低；否則，“制度變遷的執(zhí)行費用將上升，制度力將在各抒己見的社會主體的行為沖突中耗散殆盡”。

在這一輪制播分離改革中，我們可以看到輿論對制播分離改革的合理性一致表現(xiàn)出積極肯定的態(tài)度，作為先行者的上海文廣，受到了業(yè)內(nèi)人士的高度關(guān)注。廣電行業(yè)對制播分離普遍持歡迎態(tài)度，這種積極接納改革的意識形態(tài)為新一輪制播分離改革創(chuàng)造了有利的環(huán)境和條件，有利于降低改革的實施和執(zhí)行費用。但是可以預(yù)想，隨著改革的深入，各種復雜情況和問題有可能凸顯，也必然會有人出現(xiàn)畏難情緒和退縮思想，屆時，改革將會遇到重重阻力，執(zhí)行費用將增加。要避免這種情況，應(yīng)在改革中提供激勵機制，確定合理的利潤分配方式，對改革參與者給予足夠的扶持，營造有利的輿論環(huán)境，讓他們能夠放下思想包袱；而對制播分離持不同意見的組織與個人，應(yīng)加大宣傳力度，通過宣傳以形成統(tǒng)一的意識形態(tài)，從而節(jié)省制播分離改革的組織成本和信息費用。

四、制度變遷中的路徑依賴現(xiàn)象

制度變遷中的路徑依賴法則認為，制度變遷具有路徑依賴的性質(zhì)。路徑依賴類似于物理學中的“慣性”，一旦進入某一路徑(無論是好的還是壞的)就可能對這種路徑產(chǎn)生依賴。即“人們過去作出的選擇決定了他們現(xiàn)在可能的選擇”。例如，在起始階段帶來報酬遞增的制度，在市場不完全、組織無效的情況下，阻礙了生產(chǎn)活動的發(fā)展，并產(chǎn)生了一些與現(xiàn)有制度共存的組織和利益集團，那么這些組織和利益集團就不會推動現(xiàn)有制度的變遷，只會加強現(xiàn)有制度。因此，路徑依賴對制度變遷具有極強的制約作用。

新一輪制播分離改革須警惕路徑依賴現(xiàn)象。這輪制播分離改革是一個涉及諸多方面的系統(tǒng)工程，將會打亂現(xiàn)有各種內(nèi)外部關(guān)系，引起利益格局的重新調(diào)整，如人事制度和分配制度的調(diào)整；同時會面臨諸多需要突破的難題，如節(jié)日交易和產(chǎn)權(quán)保護不夠完善，節(jié)目交易市場尚未形成，配套政策薄弱等。如果新一輪制播分離改革不能處理好這些問題，將會使改革鎖定在無效率的路徑下而導致停滯。

意識形態(tài)工作實施意見范文第3篇

作為大學生思想政治教育的主渠道，高校思想政治理論課（下簡稱“思政課”）也正與時俱進，積極推動精品教育資源的共建共享。我們認為，當前建設(shè)高校思政課精品資源共享課程應(yīng)緊緊圍繞MOOC（Massive Open Online Course，大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程）興起這一時代背景，在原先精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享升級，在平臺建設(shè)、資源使用、教法研究等層面認真探索、創(chuàng)新實踐，構(gòu)建既符合思政課的基本屬性，又體現(xiàn)思政課教學要求的精品資源共享模式。

一、高校思政課共享課建設(shè)的時代背景——MOOC來襲

MOOC是近年來教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一種新的課程模式，它由很多愿意分享與協(xié)作以便增強知識的學習者組成。雖然目前對MOOC的爭論仍在不同層面展開，但無可否認的是，MOOC提供了新的教學方法和教學模式，MOOC倡導的“關(guān)聯(lián)主義”理念對精品資源共享課程的建設(shè)帶來不小的啟示。

（一）MOOC的核心——關(guān)聯(lián)主義

關(guān)聯(lián)主義認為，所謂學習，就是形成網(wǎng)絡(luò)，就是在相關(guān)的節(jié)點（node）間建立有效的連接（connection）。學習的關(guān)鍵在于將相關(guān)的節(jié)點/信息源連接起來，形成學習網(wǎng)絡(luò)。這種連接可使學習者學到比現(xiàn)有認知狀態(tài)或知識體系更多、更重要的東西，使個人學習和組織學習統(tǒng)合起來，通過“個人--網(wǎng)絡(luò)--組織”這種知識發(fā)展的循環(huán)使學習者在各自的領(lǐng)域中實現(xiàn)與時俱進。在MOOC課程中，教師提供的原始資源成為知識探究的出發(fā)點，學習者產(chǎn)生的內(nèi)容成為學習和互動的中心，學習者提供的資源，擴展和放大了知識的界限。學習者在作為資源的消費者的同時，也成為資源的生產(chǎn)者，他們在消化、吸收已有資源的基礎(chǔ)上整理、創(chuàng)新、分享知識，從而形成動態(tài)發(fā)展的開放式學習資源。

（二）關(guān)聯(lián)主義給當前高校思政課的資源共享提供了新的思路

客觀而言，目前高校思政課的資源共建共享仍處于較為粗放的初級階段，高校共建的動力不足，妨礙了資源共建的深化，高校間的壁壘又使資源的共享障礙重重；而基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模開放共享的教育理念上的缺失，是導致無法真正形成資源“共建、共享、共贏”局面的重要因素。例如，受一直以來高校思政課“一言堂”課堂教學模式的影響，教師在開發(fā)、建設(shè)課程資源時習慣于“單向上傳”，忽視了學生的主體地位，學生學什么都是由教師事先指定，學生的學習效果教師也難以掌控。

與其他專業(yè)課程不同，思政課在傳授知識的同時更注重學生觀念的引導，以提升大學生的思想政治素質(zhì)。因此，引導學生用的立場、觀點、方法理性看待、分析當前社會的熱點問題，是高校思政課的重要使命之一，也是思政課追求教學時效性的具體體現(xiàn)。而面對網(wǎng)絡(luò)時代的海量信息，從中辨別、篩選出有用資源用于思政課的課程建設(shè)，思政課教師往往顯得力不從心；而在這方面，被稱為“虛擬的一代”“數(shù)字原住民”的當代大學生顯然更有優(yōu)勢。在教學實踐中，有時學生會主動與教師交流對網(wǎng)絡(luò)上流行的某件事件或某段視頻的看法，卻因教師的“無知”而尷尬收場。

因此，在高校思政課資源共建的過程中，必須注重激發(fā)學生參與課程資源共建的積極性。通過搭建能實現(xiàn)雙向互動功能的平臺，讓學生也成為學習資源的收集者，在提供課程資源的同時也分享著對資源的學習心得；教師在此基礎(chǔ)上通過“二次整理”“二次加工”產(chǎn)生新的課程資源，形成動態(tài)發(fā)展、良性循環(huán)、師生共享互贏的局面，有利于解決原精品課程建設(shè)中存在的資源更新率低、受益面窄、關(guān)注度低、互動性差等問題，也契合了關(guān)聯(lián)主義所倡導的核心理念：開放、互動、共享。

二、高校思政課共享課建設(shè)的基礎(chǔ)——精品課程

盡管在大數(shù)據(jù)共享的時代背景下，原先的精品課程面臨著巨大挑戰(zhàn)，已經(jīng)不能完全滿足需求，但精品課程建設(shè)為共享課建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，為避免重復建設(shè)，新一輪共享課建設(shè)應(yīng)在前期精品課建設(shè)的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，推動高等學校優(yōu)質(zhì)課程教學資源通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享。

（一）思政課共享課建設(shè)推動了優(yōu)質(zhì)資源共享升級

自教育部2003年啟動精品課程建設(shè)項目以來，作為量大面廣的公共基礎(chǔ)課，高校思想政治理論課經(jīng)過若干年的建設(shè)，初步形成各門類、專業(yè)的國家、省級、校級思政課精品課程體系，在全面提高思想政治理論課教育教學質(zhì)量方面發(fā)揮了重要的作用。

從宏觀層面看，精品課程的本質(zhì)是教育資源庫，是靜態(tài)的，課程建設(shè)者和提供者不組織教學，只是展示各項課程資源。而精品資源共享課建設(shè)在充分整合原精品課程建設(shè)的成果基礎(chǔ)上，根據(jù)時展的需要，在教學理念、共享模式等方面提出了更高的要求，突出強調(diào)適合網(wǎng)絡(luò)傳播的資源共享。簡單來說，精品課程的網(wǎng)絡(luò)展示只是把教師的教搬到網(wǎng)上，而共享課程則包含著教學相長的各環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)出教學主客體間的互動。因此，精品資源共享課建設(shè)除了繼續(xù)做好教師團隊建設(shè)、教學內(nèi)容與課程體系的改革、教學方法與手段等工作，還應(yīng)著力解決原先精品課程建設(shè)中出現(xiàn)的資源關(guān)注度低、共享應(yīng)用差的問題。

在共享課程建設(shè)中，應(yīng)結(jié)合實際教學需要，以服務(wù)課程教與學為重點，以課程資源的系統(tǒng)、完整為基本要求，以資源豐富、充分開放共享為基本目標，注重課程資源的適用性和易用性。此外，還應(yīng)對資源的內(nèi)容做細化與規(guī)范。

（二）思政課共享課建設(shè)拓展了原精品課程的服務(wù)功能

《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見》中明確，精品資源共享課是以高校教師和學生為服務(wù)主體，同時面向社會學習者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程。從原精品課程以服務(wù)教師為主，轉(zhuǎn)向服務(wù)教師與學生，擴大了課程的受益面，體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的新的教育教學理念。服務(wù)面向的轉(zhuǎn)變是真正落實把促進學生健康成長、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點的大學精神，也是精品資源共享課建設(shè)的真正目的。與此同 時，精品資源共享課建設(shè)的服務(wù)對象從高校師生擴展至社會學習者，它為社會公眾提供了精神食糧，回饋了社會，有助于改變大學形象，并促進高校內(nèi)部的教育教學改革。這是教育為社會服務(wù)的內(nèi)在需要，也體現(xiàn)了高校在建設(shè)學習型社會的進程中應(yīng)承擔的社會責任。

此外，在教育全球化的背景下，教育已經(jīng)突破了原有范疇，成為國家文化和軟實力輸出的重要載體。當下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會意識形態(tài)表達和“角逐”的重要平臺，各種參與網(wǎng)絡(luò)信息平臺構(gòu)建和運用的主體都把自身的“意識形態(tài)”——價值觀、理論和政治傾向等“物化”于網(wǎng)絡(luò)上。目前在網(wǎng)絡(luò)上大規(guī)模傳播的國外高校視頻公開課，數(shù)量龐大、種類繁多，包括哲學、歷史、文學、法學等近百個人文社會學科，直接、間接地傳遞著西方社會的倫理道德、價值觀念、政治信念等意識形態(tài)。如何能夠在國際文化話語權(quán)競爭中贏得主動，占領(lǐng)一席之地？對此我們應(yīng)當主動占領(lǐng)社會主義意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)陣地，整合現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學資源，通過互聯(lián)網(wǎng)向社會全面展示，促進先進文化的網(wǎng)絡(luò)傳播，在更大范圍內(nèi)傳播社會主義核心價值觀。而高校思想政治理論課本身就有其特定意識形態(tài)功能，擔當著傳播主流價值觀和先進文化的歷史使命，應(yīng)當主動適應(yīng)時代要求，運用互聯(lián)網(wǎng)彰顯和強化自身功能，以精品資源共建共享的形式，在新一輪的社會意識形態(tài)“角逐”中爭當提升國家文化軟實力的“排頭兵”。

三、高校思政課共享課建設(shè)的創(chuàng)新實踐——以上海“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”共享課程為例

為了積極應(yīng)對MOOC帶來的挑戰(zhàn)，上海市教委于2012年率先布局，統(tǒng)一標準、統(tǒng)一管理，整合上海高校優(yōu)質(zhì)課程資源，創(chuàng)建了上海市高校課程中心，首先開展了線下教學和網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)合的混合式教學模式的探索和實踐。繼首批成功推出7門課程供全市30多所高校學生選修后，進一步把高校共享課程范圍擴大到量大面廣的基礎(chǔ)課，又推出混合式教學（Blending Learning）模式下的思政類課程——“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”共享課。

（一）“思修共享課”依托了全新的平臺

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課由復旦大學研究院副院長、教授、博士生導師高國希領(lǐng)銜負責，來自復旦、人大、交大、同濟、華師大、上理工等9所學校的21位教師，共同打造推出全新教學模式的“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”共享課。

作為全國首個依托中國式MOOC平臺建設(shè)的思政類共享課程，在整合各方優(yōu)質(zhì)資源的基礎(chǔ)上，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”共享課程已正式上線，首輪開課即吸引了來自全國各高校的五千余名學生選課。

在教學設(shè)計環(huán)節(jié)，“思修共享課”分在線進階式學習（36學時）、見面課（12學時）、考核三大塊。在線課程采用微視頻的方式，以15分鐘左右的“短、快、精”的視頻闡述一二個核心問題，學生可以不受時空的限制，利用電腦或移動智能終端自主學習，以滿足其碎片化學習的需求。為了確保教學質(zhì)量與教學效果，“思修共享課”將課程大綱內(nèi)容精煉為若干部分，由20多位教學名師分別講授各自最擅長的內(nèi)容，濃縮成36學時的在線課程，供學生自主學習。此外，為了讓追求個性化的“95后”大學生有更好的應(yīng)用體驗，在線學習還植入了“進階闖關(guān)”的游戲元素。例如，微視頻中穿插了相關(guān)的小問題，學生只有回答對了才能繼續(xù)學習后面的內(nèi)容，就像游戲中的通關(guān)；學生在學完指定課程內(nèi)容、做完相關(guān)測試后，系統(tǒng)會給予諸如“學習勛章”“在線達人”等獎勵，寓教于樂，使學生在掌握知識、提升能力的同時收獲了另一種成就感。見面課則包括了兩次大課堂直播互動與四次小課堂小組討論。大課堂通過“沉浸式遠程互動教室”的技術(shù)保障，實現(xiàn)跨校區(qū)直播和收視教室間課堂共享，使不同學校的學生能夠在跨校區(qū)收視教室看到教師的真實授課場景，同時實現(xiàn)收視教室遠程收視、電腦上遠程在線收視、移動終端實時在線收視多種聽課模式，也支持多種教學互動過程，包括本教室互動、教室間互動、投票表決互動等。小組討論由教師與助教分工合作，事先通過網(wǎng)絡(luò)平臺布置若干討論話題由學生課前準備，課堂教學則由授課教師和助教組織學生互動討論。此外，選課學生還將在教師的引導下完成共享課程平臺上布置的個人閱讀資料、練習、小論文等學習任務(wù)。考核則以形成性評價為主，根據(jù)學生在線學習的情況、見面課的表現(xiàn)以及期末考試的成績予以綜合評定。

（二）“思修共享課”采用了混合式教學模式

傳統(tǒng)“思修課”大多采用課堂講授模式，課堂教學以教師講授、學生聽課為主，單向傳輸多，學生學習體驗不佳，教師大量重復授課難以獲得成就感；課后學習則以學生作業(yè)為主，重在知識傳遞，忽視了學生能力的培養(yǎng)。“思修共享課”則“翻轉(zhuǎn)”了傳統(tǒng)的課堂授課模式；在課堂內(nèi)，教師主動組織學生討論、答疑互動，在課堂外，學生自主學習知識點、互助討論；學生成為主動的研究性學習者，教師則轉(zhuǎn)變成為學生學習的引導者。

正如上海市課程中心質(zhì)量管理委員會主任、復旦大學副校長陸昉教授指出，資源共享課程平臺不僅僅解決教學資源的問題，借助網(wǎng)絡(luò)在線課程風暴席卷全球的契機，探索及改變我們的教學模式、提高教學方法、使學生通過學習這些課程真正受益，這才是這個平臺真正存在的意義。依托中國式MOOC平臺，“思修共享課”采用網(wǎng)絡(luò)視頻課程學習與線下小組研討學習相結(jié)合的混合式教學模式，由在線視頻完成知識性、概念性的基礎(chǔ)內(nèi)容傳授，學生可根據(jù)自身情況反復播放學習，教師能夠從大量重復性教學工作中解放出來，把更多的精力放在對學生解疑釋惑上。

混合式教學融合了傳統(tǒng)課堂教學與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學的優(yōu)點，實現(xiàn)了二者的優(yōu)勢互補。課堂教學有利于教師主導作用的發(fā)揮及系統(tǒng)知識的傳授，在線教學則憑借豐富的數(shù)字化教學資源和各種多媒體手段的有力支持，調(diào)動了學生的積極性、主動性與創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。混合式教學體現(xiàn)了不同學習理論、學習者、教師 、學習環(huán)境、教學方式等多重要素的結(jié)合，強調(diào)的是在恰當?shù)臅r間運用合適的學習技術(shù)達到最佳的學習效果，但同時也對教師與學生的學習意識、學習能力等提出了更高的要求。

（三）“思修共享課”的完善與展望

“思修共享課”嵌入了MOOC的元素，采用了全新的混合式教學模式，給人以耳目一新的感覺，一經(jīng)推出即吸引了眾多關(guān)注，也引發(fā)了不小的爭論。與傳統(tǒng)教學相比，“思修共享課”有諸多優(yōu)勢，但也存在不足，如無法有效防止學習者作弊；在線視頻課程設(shè)計還存在不同程度的個性化授課與教學內(nèi)容規(guī)范之間的矛盾；進階式學習模式不能滿足不同層次學生多樣化的學習需求；平臺設(shè)計的互動性不強、用戶的應(yīng)用體驗不足等等。

我們認為，就“思修共享課”的定位而言，它雖有諸多不足，也替代不了傳統(tǒng)教學，但面對當前高校思政課“到課率低”“抬頭率低”的局面，“思修共享課”的實踐嘗試無疑給處于困境中的思政課教學注入了新的活力，提供了新的思路。思想政治理論課應(yīng)以共享課程建設(shè)為契機，冷靜思考如何更有效地提高教學質(zhì)量。因此，對于這一教學改革的新舉措，不能求全責備，而應(yīng)包容對待、熱情支持、積極參與，為其完善與發(fā)展建言獻策。

參考文獻：

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[3]陳豪. “慕課”對高校思想政治理論課教學改革的啟示[J].思想理論教育.2014，（4）.

意識形態(tài)工作實施意見范文第4篇

(一)深入學習貫徹中國工會十五大精神，用十五大精神統(tǒng)領(lǐng)工會工作

中國工會十五大為新時期工會工作指明了方向。深入學習貫徹十五大精神，是當前和今后一個時期的首要政治任務(wù)。所工會要認真學習、深刻領(lǐng)會、全面貫徹中國工會十五大精神，用十五大精神武裝廣大職工和工會干部頭腦，始終保持工會工作正確的政治方向，更加自覺地在大局中找準位置、體現(xiàn)特色，更好地發(fā)揮工會組織的重要作用。

(二)深入開展“工人先鋒號”創(chuàng)建活動，在推動所中心工作上發(fā)揮作用

開展創(chuàng)建“工人先鋒號”活動，是工會推動科學發(fā)展、實現(xiàn)共建共享和諧社會的重要舉措。為了指導和推動創(chuàng)建“工人先鋒號”的深入開展，要制定下發(fā)了《開展創(chuàng)建活動的實施意見》，提出了創(chuàng)建活動的指導思想和總體要求，對“工人先鋒號”的授予對象、基本條件、推薦程序、授予方式、組織領(lǐng)導等作出明確規(guī)定。我工會要在學習領(lǐng)會實施意見基礎(chǔ)上，結(jié)合各自的實際，明確目標任務(wù)，采取有力措施，努力開展好“工人先鋒號”創(chuàng)建活動；要把創(chuàng)建活動與所中心工作，科研，安全生產(chǎn)、建、管、養(yǎng)工作結(jié)合起來，圍繞技術(shù)創(chuàng)新、管理科學、節(jié)能減排、提質(zhì)增效、搞好服務(wù)等方面，以創(chuàng)建“知識型、技能型、創(chuàng)新型、效益型、和諧型”所為主要內(nèi)容，以發(fā)揮榜樣激勵作用，爭創(chuàng)先進團隊為途徑，切實提高建設(shè)質(zhì)量，使“工人先鋒號”成為引領(lǐng)職工發(fā)揚工人階級優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮工人階級主力軍作用，推動所發(fā)展的旗幟，成為引導職工立足本職、愛崗敬業(yè)，刻苦學習、忘我工作，不斷進取、甘于奉獻的載體，成為長期堅持、職工認可、影響廣泛的勞動競賽活動品牌。

(三)深入開展行之有效的“金點子”征集、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動

促進所改革發(fā)展，創(chuàng)新是關(guān)鍵。我工會要把經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新做為10年一項重要工作來抓，要加強對群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動的組織領(lǐng)導，進一步健全和完善群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新的管理機制，要針對本單位的生產(chǎn)經(jīng)營實際，把握主攻方向，選準切入點，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營的重點、難點、和薄弱環(huán)節(jié)，進行攻關(guān)，爭取取得一批知識含量和科技含量較高的創(chuàng)新成果，并以次推動技術(shù)和科研成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化；要積極開展群眾性的增產(chǎn)節(jié)約、文明生產(chǎn)活動，大力推廣降低物耗、電耗、水耗等安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)方面的先進實用技術(shù)，提高工作水平。

(四)深入開展群眾性安全監(jiān)督檢查活動，促進所安全生產(chǎn)發(fā)展

安全責任重于泰山。工會作為職工合法權(quán)益的維護者，其最大的維護莫過于保障職工群眾的生命安全和身體健康，這也是《工會法》、《國家安全生產(chǎn)法》賦予工會的神圣權(quán)利，我工會組織要樹立強烈的責任意識，切實把群眾性安全工作擺上重要的議事日程，發(fā)揮它的優(yōu)勢和特點，要進一步健全群安工作的各項管理制度，為群眾安全工作提供制度保障；要建立健全群眾監(jiān)督組織體系，建立群眾安全測評制度，促進群眾安全工作有序開展，要把群眾安全工作與職工代表安全巡視檢查、、等活動有機的結(jié)合起來，形成合力，充分發(fā)揮安全網(wǎng)員、安全協(xié)管員在企業(yè)安全生產(chǎn)中的獨特作用。

二、落實“四個加強”，推進工會工作有新特色

(一)加強職工思想政治工作針對性

我所實施近年來實施了一系列的改革，我所改革變化帶來的員工擇業(yè)、工作安置以及利益結(jié)構(gòu)上的一系列調(diào)整，可能會使員工在意識形態(tài)上發(fā)生了一定的偏移。我們工會要所改革發(fā)展中，加強職工思想政治工作，向廣大職工廣泛宣傳各級黨委政府提出的深化改革的新精神，宣傳省局和我所的改革發(fā)展的新思路，宣傳我所社會化改革的目的、意義和任務(wù)，引導員工擺正心態(tài)，樹立正確的人生觀和價值觀。引導員工用改革與發(fā)展的眼光總結(jié)過去、迎接未來，正確處理企業(yè)發(fā)展與個人得失之間的關(guān)系，講團結(jié)、顧大局、識大體，解放思想、轉(zhuǎn)變勞動就業(yè)觀念，把個人置身于社會發(fā)展潮流之中，增強與時俱進的信心。

(二)加強勞資分配監(jiān)督管理工作

長期以來，在我所某些生產(chǎn)單位中或多或少存在克扣工人工資現(xiàn)象，這種不良現(xiàn)象，嚴重地損害了職工群眾的利益，挫傷了他們的工作積極性，引起廣大職工尤其是生產(chǎn)一線職工的強烈不滿。促進職工工資公平、合理分配，是工會組織維護職工合法權(quán)益又一項重要的基本職責。所工會要組織有關(guān)人員對工資分配情況進行重點調(diào)研，努力探索一套防止或杜絕克扣工人工資的新辦法，形成機制，促進工資分配管理到位、監(jiān)督到位，讓職工群眾干明白事，拿明白錢。

(三)加強送溫暖辦實事工程建設(shè)

發(fā)揮好困難職工幫扶中心職能作用，做到“小中心，大服務(wù)”。要主動把節(jié)日走訪與日常幫扶結(jié)合起來，把送錢、送物和送愛心、送經(jīng)驗、送技術(shù)、送崗位結(jié)合起來；要積極引導和扶持有勞動能力的困難群體，增強他們主動“造血”的意識和功能；要堅持節(jié)假日慰問和領(lǐng)導干部聯(lián)系困難戶制度，把送溫暖活動變“節(jié)日關(guān)懷”為“常年關(guān)懷”、變“遇事關(guān)懷”為“事事關(guān)懷”，滿腔熱忱地把黨的溫暖及時傳送到廣大職工尤其是困難群體的心坎上。

(四)加強文化活動凝聚工程建設(shè)

所文化體育設(shè)施建設(shè)要加強，要充分利用已有的文化氛圍，活躍所氣氛，豐富職工群眾的業(yè)余文化生活，要堅持以基層為主、業(yè)余為主、小型多樣為主的指導方針，圍繞節(jié)日慶祝，積極開展職工群眾易于接受、樂于參加、健康向上的各類文體活動；所工會要精心籌劃、整合資源，沒有條件想辦法創(chuàng)造條件，抓緊抓好“職工讀書屋”的建設(shè)，為培育優(yōu)秀的企業(yè)文化增強后勁。

三、貫徹“四個提高”，推進工會工作有新提升

(一)開展“爭創(chuàng)”活動，提高職工整體素質(zhì)

開展實施職工素質(zhì)工程，開展“創(chuàng)建學習型組織，爭當知識型職工”活動，組織和引導廣大職工適應(yīng)時代要求，努力提高自身素質(zhì)，樹立終身學習的理念，提高學習能力、創(chuàng)新能力和競爭能力力。要把“創(chuàng)爭”活動與崗位練兵、技術(shù)比武緊密結(jié)合起來，與開展好職工讀書自學活動緊密結(jié)合起來，與開展好老師傅傳幫帶活動緊密結(jié)合起來，提高“創(chuàng)爭”活動的深度和實效性，提高廣大職工的思想道德素質(zhì)和科學技術(shù)素質(zhì)，以適應(yīng)企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展對勞動者技能提出的新要求，為提升所創(chuàng)新能力和核心競爭力作貢獻。

(二)抓好職工之家建設(shè)，提高所凝聚力

把職工之家建設(shè)當成大事來抓，特別是要做好各基層工會特別是生產(chǎn)一線的建家工作，適當進行投入，提高建家標準，要將選樹幾個建家典型，召開建家現(xiàn)場經(jīng)驗交流會，使建家活動在全所范圍內(nèi)進行推廣。

(三)強化女工工作力度，提高女工工作水平

女職工工作是工會一項重要工作，建設(shè)和諧所離不開女職工的參與和支持。我工會要進一步強化做好女職工工作，關(guān)愛女職工的身心健康，積極開展健康有益的活動；要加強對《女職工專項集體合同》履行情況監(jiān)督檢查，維護女職工的特殊利益，為女職工辦實事好事；要積極引導女職工提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展好女職工建功立業(yè)競賽活動。

(四)著力推進自身建設(shè)，提高工會工作質(zhì)量

意識形態(tài)工作實施意見范文第5篇

一、正確把握企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的共同點

（一）企業(yè)文化與思想政治工作相輔相成

企業(yè)文化的直接目的是通過強化管理、激發(fā)員工的工作熱情，從而增強企業(yè)的凝聚力和向心力，塑造良好的企業(yè)形象，把企業(yè)發(fā)展中具有積極的、具有凝聚力和向心力的因素匯合起來，從而為企業(yè)提供正能量，直接正面影響到企業(yè)，提升企業(yè)管理水平，增強企業(yè)在市場中的地位，達到經(jīng)濟效益和社會效益雙贏。思想政治工作的根本目的是通過黨的基本路線、榮辱觀、愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導職工遵紀守法、積極向上，樹立正確的理想信念和價值觀，企業(yè)內(nèi)部形成團結(jié)友愛、和諧共處的局面，最終達到提高企業(yè)經(jīng)濟效益的目的。

（二）企業(yè)文化與思想政治工作和諧一致

企業(yè)文化和思想政治工作都屬于意識形態(tài)范疇，都是為經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)的。無論是企業(yè)文化還是思想政治工作都必須堅持黨的領(lǐng)導，堅持體現(xiàn)社會主義精神文明建設(shè)的要求，堅持本單位實際形勢和需要。建設(shè)本單位具有自身特色的企業(yè)文化，首先要與思想政治工作方向保持一致，要充分發(fā)揮思想政治工作在全員心中的激情優(yōu)勢。而思想政治工作的建設(shè)也要借助企業(yè)文化建設(shè)的各項優(yōu)勢，與企業(yè)文化建設(shè)的正確方向保持一致。

二、正確理解企業(yè)文化與思想政治工作的辯證關(guān)系

（一）企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)是思想政治工作

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，他突出體現(xiàn)在用人的思想改變和影響企業(yè)的精神，因此可以說企業(yè)文化的核心是企業(yè)精神，而其主題是人。企業(yè)文化強調(diào)以人為本，以人的全面發(fā)展與企業(yè)全面發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起的原則，來改造人和企業(yè)，很直觀和有效的途徑就是全面提高人的素質(zhì)和企業(yè)的和諧環(huán)境，這與我們黨長期堅持的思想政治工作目標相一致。在新的市場格局和新的市場環(huán)境下，企業(yè)將文化建設(shè)管理作為一種企業(yè)新的管理理念，其本質(zhì)是一種經(jīng)濟文化管理，即通過企業(yè)文化建設(shè)來完善法人治理、加強內(nèi)部管理、促進轉(zhuǎn)型升級、提高員工素質(zhì)、創(chuàng)造最大效益、最高回報社會，促進全面發(fā)展，企業(yè)最終達到和諧的局面，其實在這些企業(yè)文化建設(shè)過程中，思想政治工作是其基礎(chǔ)工作，是其前提條件。因為企業(yè)文化涵蓋了企業(yè)價值觀的確定、企業(yè)精神的培養(yǎng)、員工道德的養(yǎng)成、優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚等各方面，而這一切都離不開思想政治工作。

（二）思想政治工作是企業(yè)文化建設(shè)的根本保證

企業(yè)思想政治工作必須貫穿企業(yè)生存、起步、發(fā)展、壯大的各個經(jīng)營階段，才能達到思想政治工作“有為、有位、有成”的效果，才能在企業(yè)員工中產(chǎn)生強大的凝聚力和約束力，才能在社會中產(chǎn)生感召力和吸引力。企業(yè)在安全穩(wěn)健發(fā)展中執(zhí)行“以人為本”理念，讓員工當家作主必須有思想政治工作做保障，企業(yè)才能可持續(xù)發(fā)展，才能產(chǎn)生強大的生命力。

三、以企業(yè)文化建設(shè)為抓手推動思想政治工作的途徑

（一）加強領(lǐng)導，建立適合新時期要求的企業(yè)文化建設(shè)工作機制

基層央行應(yīng)該成立由高管層、人事、工會、共青團等部門參與的企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導小組，加強對企業(yè)文化建設(shè)工作的領(lǐng)導，明確工作職責和活動內(nèi)容，為開展好企業(yè)文化建設(shè)打好組織基礎(chǔ)。根據(jù)金融企業(yè)自身業(yè)務(wù)特點，以及在總結(jié)地方文化特色的基礎(chǔ)上，制定自身文化建設(shè)主題、要求和具體實施步驟，這樣金融企業(yè)就有了自己的企業(yè)文化建設(shè)規(guī)劃、有一支企業(yè)文化建設(shè)隊伍、有一個企業(yè)精神，甚至有一份企業(yè)報或內(nèi)部刊物及介紹本企業(yè)的對外宣傳品、有一定的經(jīng)費投入、有一些可供員工休閑娛樂的文體活動場所（包括文體活動室、圖書室、籃球場）、有一支文體隊伍等。

（二）以人為本，開展企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作

基層央行具有監(jiān)督、檢查職責和政策引導、窗口指導職責，對央行從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求極高，人才引進、留用的競爭相當激烈?；鶎友胄袘?yīng)該全面建立“以人為本”的企業(yè)文化，經(jīng)常組織員工企業(yè)文化和思想政治工作培訓，經(jīng)常聯(lián)合當?shù)卣?、銀監(jiān)、金融機構(gòu)開展聯(lián)誼活動，關(guān)心行內(nèi)部困難職工、離退休職工的思想，還可以通過設(shè)立意見箱、意見簿收集員工建議和意見并且引起足夠的重視，不斷提高人的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性。

（三）鑄造企業(yè)精神，培養(yǎng)正確思想意識

培養(yǎng)企業(yè)精神，不但是企業(yè)文化的一項內(nèi)容，也是加強和改進企業(yè)思想政治工作的一種有效形式，是企業(yè)內(nèi)部更深層次的思想政治工作。它可以把思想政治工作滲透到企業(yè)的各個環(huán)節(jié)中去，同經(jīng)濟工作、經(jīng)營管理工作有機地結(jié)合起來，通過一定的文化思想熏陶，通過正面事物的示范感召作用，通過群體自身的自我教育，自我規(guī)范作用，逐步形成一種良好的群體意識。

（四）塑造和傳播企業(yè)形象，提高全民思想水平

企業(yè)文化建設(shè)要在塑造企業(yè)形象上下功夫。譬如設(shè)計企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)品標志，塑造企業(yè)名牌形象；提煉企業(yè)精神，塑造企業(yè)凝聚人心、奮發(fā)進取的靈魂形象；規(guī)范企業(yè)中工作、勞動、生活的行為，塑造現(xiàn)代企業(yè)新型員工隊伍的形象。同時制訂激勵政策。鼓勵各部門加強企業(yè)文化建設(shè)，制定出臺《加強企業(yè)文化建設(shè)推動思想政治工作實施意見》，開展企業(yè)文化建設(shè)標兵單位評選活動、企業(yè)文化建設(shè)推動思想政治工作金點子征集活動，對獲得榮譽的企業(yè)和個人進行表彰獎勵。