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團(tuán)隊建設(shè)規(guī)章制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職；藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)；工作室制教學(xué)模式；專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；建設(shè)策略

【中圖分類號】J50-4

引言

高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)大多是多學(xué)科綜合知識的集Y，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，其特點是不斷地創(chuàng)意和創(chuàng)新，隨時代潮流變化而快速應(yīng)變，材料的變化、工藝的變化、觀念的變化等都會帶來教學(xué)上的變化。從學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視角來審視當(dāng)下高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適合高職藝術(shù)設(shè)計教育特點及發(fā)展的需要。“工作室制”教學(xué)模式是以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心目標(biāo)，以工作室為平臺，采用“師傅”帶“徒弟”的形式，將理論講授與項目設(shè)計融為一體的一種教學(xué)模式。[1]該模式實行的項目教學(xué)是以工作室為載體，將課程、教室與實踐融為一體，以課程知識為基礎(chǔ)，以專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用為核心，以專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以承接設(shè)計項目為主要任務(wù)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在承接和完成項目設(shè)計的過程中完成綜合專業(yè)能力的訓(xùn)練。[2] 這就要求教師不僅要擔(dān)任專業(yè)課程的教學(xué)，而且要全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)藝術(shù)項目設(shè)計與實踐。就當(dāng)前情況來看，教師個體素質(zhì)和能力很難以滿足“工作室制”教學(xué)模式教學(xué)的要求，因此，“工作室制”教學(xué)模式下專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)首當(dāng)其沖成為高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)建設(shè)的重要關(guān)注點。

1.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊及特征

教學(xué)團(tuán)隊分為學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊、課程教學(xué)團(tuán)隊和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊是跨學(xué)科、跨課程的教學(xué)團(tuán)隊，是為培養(yǎng)某職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才，由明確分工，相互承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)學(xué)科或相關(guān)課程的教師個體組成的教學(xué)團(tuán)隊。對于高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育而言，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊是以教書育人，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中藝術(shù)設(shè)計、工程領(lǐng)域職業(yè)所需專門人才和服務(wù)社會為直接目標(biāo)，由明確分工協(xié)作，相互承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)知識互補、技能互補的教師個體組成的團(tuán)隊。因此，它區(qū)別于一般的教學(xué)工作群體，更強(qiáng)調(diào)要完成需要共同努力的集體工作。在共性上具有高等職業(yè)教育、職業(yè)性和雙師素質(zhì)的共性特征，在個性上具有符合人才培養(yǎng)水平標(biāo)準(zhǔn)維度與服務(wù)社會能力標(biāo)準(zhǔn)維度的二維性特征、持續(xù)發(fā)展的動態(tài)對接性特征、團(tuán)隊成員來源的二元性特征。這些特征對于構(gòu)建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊有其重要的標(biāo)準(zhǔn)作用。

2.高素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的必要性

在“工作室制”教學(xué)模式下，就教學(xué)而言，人才培養(yǎng)方案的制定，課程建設(shè)，教學(xué)的組織實施等都需要專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師的團(tuán)體合作，教師個人是難以完成專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)的。就教師素質(zhì)與職業(yè)能力而言，要求教師要及時更新自己的教育教學(xué)理念，樹立專業(yè)發(fā)展的思想，積極探索新的教育方法，使自身在教師職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)意識、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面得到不斷發(fā)展。這一切都需要通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)來實現(xiàn)教師的知識交流和共享，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。如若只重視“雙師型”個體建設(shè)，忽略團(tuán)隊建設(shè)，會導(dǎo)致教師只顧自己教學(xué)，缺乏團(tuán)隊意識，造成專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)或矛盾，教學(xué)無積極性和創(chuàng)作性。因此，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)是推進(jìn)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，整合教學(xué)資源，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施和手段。[3]是推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是實施“工作室制”教學(xué)模式的基本保障。

3.“工作室制”教學(xué)模式下專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的思路與策略

3.1專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的思路

在充分把握專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊內(nèi)涵及特征的基礎(chǔ)上，運用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊“素質(zhì)模型”理論，結(jié)合“工作室制”教學(xué)模式的運行要求，明確專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)與重點，由院校主導(dǎo)、政府扶持、行業(yè)企業(yè)參與、專業(yè)帶頭人執(zhí)行，組建一支由院領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)企業(yè)管理層組成的“雙帶頭人+專任教學(xué)團(tuán)隊+兼職教學(xué)團(tuán)隊”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，形成“專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、骨干教師”的梯隊結(jié)構(gòu)。按照“雙方聯(lián)動、雙崗交替、雙向培養(yǎng)”思路，與行業(yè)企業(yè)合作，通過校企互動，專職教師下企業(yè)實踐鍛煉以加強(qiáng)企業(yè)實踐能力，兼職教師參加教育教學(xué)培訓(xùn)以提升專業(yè)教學(xué)水平，共同打造一支具有決策力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力的管理、教學(xué)、科研與社會服務(wù)能力兼?zhèn)涞膶＜娼Y(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。

3.2專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊構(gòu)建策略

3.2.1以團(tuán)隊“素質(zhì)模型”理論為指導(dǎo)，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊

素質(zhì)模型是指達(dá)成某一績效目標(biāo)的一系列不同的素質(zhì)要素的組合，他是用行為的方式來定義和描述員工完成工作需要具備的素質(zhì)，包括自我概念素質(zhì)族、態(tài)度意愿素質(zhì)族、能力技巧素質(zhì)族、團(tuán)隊管理素質(zhì)族，每一個素質(zhì)族又包涵了相應(yīng)素質(zhì)要素。這些素質(zhì)族及素質(zhì)要素也是“工作室制”教學(xué)模式下專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊及教師個體在素質(zhì)上的基本要求。因為團(tuán)隊的共同目標(biāo)和相同的環(huán)境，對成員會提出相同的要求，如共通或相似的專業(yè)背景、職業(yè)、興趣、價值觀等。[4] 因此，以“素質(zhì)模型”理論來指導(dǎo)“工作室制”教學(xué)模式下的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊構(gòu)建是科學(xué)有效的。具體來說，對專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)要求而言，需要具備自我概念素質(zhì)族、態(tài)度意愿素質(zhì)族、能力技巧素質(zhì)族、團(tuán)隊管理素質(zhì)族素質(zhì)要素標(biāo)準(zhǔn)；對于專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師個體而言，重點是對教師是否具有自我概念素質(zhì)族、態(tài)度意愿素質(zhì)族、能力技巧素質(zhì)族、團(tuán)隊管理素質(zhì)族四個素質(zhì)族及要素的甄選。概言之，構(gòu)建管理、教學(xué)、科研與社會服務(wù)能力兼?zhèn)涞膶＜娼Y(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，形成技能和素質(zhì)之間良好的互補性，是“工作室制”教學(xué)模式下專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的要求與目標(biāo)。

3.2.2政府要建立健全專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)相關(guān)的規(guī)章制度，職前職后一體化的培養(yǎng)體系，加大的經(jīng)費投入，扶持專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

1）建立健全專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的規(guī)章制度

德國的職業(yè)教育，不但有宏觀的國家發(fā)展政策，而且普遍有一整套相應(yīng)的法律法規(guī)體系作為切實的保障。企業(yè)界和職業(yè)教育界，但凡遇到有必要進(jìn)行解釋的行為時，都能在《職業(yè)教育法》中找到依據(jù)。在我國《中華人民共和國職教法》頒布與實施已經(jīng)明確了職業(yè)教育的地位和作用。對于現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展來說，最關(guān)鍵的是需要地方政府要為扶持職業(yè)教育發(fā)展提供政策扶持與制度保障。因此，需要由地方政府出依據(jù)《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》和其他相關(guān)法規(guī)，從專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師資格認(rèn)定、甄選任用、職務(wù)聘任、進(jìn)修培訓(xùn)、工資待遇、考核獎勵、教師流動等一系列環(huán)節(jié)中制定相應(yīng)的規(guī)章制度。此外，建立相關(guān)校企合作的協(xié)調(diào)委員會，引導(dǎo)校企建立合作的長效機(jī)制。為職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)提供制度保障。

2）建立職前職后一體化的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊培養(yǎng)體系

從國外發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育經(jīng)驗看，大多數(shù)國都建立了職教教師培養(yǎng)體系，注重教師的職業(yè)前培養(yǎng)，而在我國職教師資的培養(yǎng)仍然沿用普通師資的培養(yǎng)模式。僅通過職后培養(yǎng)來提高教師的“雙師”素質(zhì)是不能滿足專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)要求的，因此，地方政府應(yīng)建立職前職后一體化的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師培養(yǎng)體系，建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)的專門機(jī)構(gòu)，對教師進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)。

3）加大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的經(jīng)費投入

在發(fā)展職業(yè)教育過程中，各國政府都在千方百計地增加投入，支持職業(yè)教育事業(yè)。如新西蘭政府投入約占70% ，德國達(dá)到55%，澳大利亞達(dá)50%?？梢娫黾淤Y金投入是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個有效保證。因此政府要拓寬經(jīng)費來源，改善撥款制度，設(shè)立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)專項基金，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。

3.2.3高職院校要有針對性的制定并實施專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃與培訓(xùn)計劃，建立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師激勵制度，主導(dǎo)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

1）有針對性的制定并實施專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃與培訓(xùn)計劃

高職院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃與培訓(xùn)計劃必須要有針對性，除了對現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的現(xiàn)狀，進(jìn)行全面研究分析外，還要對學(xué)院的專業(yè)及教師個體進(jìn)行有針對性的分析。依據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊特征與應(yīng)包括的四個素質(zhì)族，確定專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師的培訓(xùn)目的、內(nèi)容、形式、時間、地點、數(shù)量。在培訓(xùn)內(nèi)容上要突出導(dǎo)向性、實踐性、層次性、時代性與示范性，注重專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，注重新知識、新工藝的發(fā)展。在培訓(xùn)形式上采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，使專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師經(jīng)常處于一種終身教育的氛圍之中。

2）有效利用校外資源，引進(jìn)和聘用兼職教師，充實專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊

目前我國高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教師學(xué)歷、職稱層次、雙師素質(zhì)偏低，校內(nèi)外培訓(xùn)見效較慢，因此，職業(yè)院校需要加強(qiáng)相互間的協(xié)作，除互相聘請高素質(zhì)專業(yè)教師外，還需從社會藝術(shù)設(shè)計與工程行業(yè)企業(yè)中引進(jìn)或聘用專業(yè)理論扎實、實踐經(jīng)驗豐富的一線設(shè)計師和管理人員充實到專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊中來，改善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊素質(zhì)，保證專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊有較高的專業(yè)水平和專業(yè)實踐經(jīng)驗。同時要建立健全兼職教師聘用與管理的規(guī)章制度，建立兼職教師人才信息庫程，要保持兼職教師隊伍的相對穩(wěn)定性。

3）要建立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師激勵制度

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的質(zhì)量提高，除了依靠專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)族要素、證書和資格等來規(guī)范和要求外，還必通過激勵將提高專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師質(zhì)量水平轉(zhuǎn)化為其本人的內(nèi)在需求。我們應(yīng)吸收和借鑒職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗，建立和完善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師獎勵制度和優(yōu)惠政策，保障高素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。從根本上改善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師的生活、工作條件，使專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師職業(yè)真正成為受人尊敬和羨慕的職業(yè)。

3.2.4行業(yè)企業(yè)要主動參與專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

隨著高職教育改革的不斷發(fā)展，全國職業(yè)教育工作會議明確提出：“充分依靠行業(yè)和企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，要加強(qiáng)校企合作，鼓勵企業(yè)和職業(yè)院校多種形式聯(lián)合辦學(xué)”。校企合作是教育與產(chǎn)業(yè)這兩個相對獨立部門之間的有機(jī)結(jié)合，是建立在雙方內(nèi)在需要基礎(chǔ)上的一種雙向主動參與的結(jié)合。因此，行業(yè)企業(yè)應(yīng)主動利用好國家政府的政策，主動支持合作院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，一是要派出行業(yè)專家和有經(jīng)驗的設(shè)計師、工程技術(shù)人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，二是為已有的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師安排專業(yè)實踐的機(jī)會，共同改善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師素質(zhì)。

3.2.5專業(yè)帶頭人要積極主持專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)

專業(yè)帶頭人是站在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展前沿，熟悉行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動態(tài)，把握專業(yè)技術(shù)改革的方向的領(lǐng)軍人。高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)帶頭人應(yīng)肩負(fù)著專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的重任，應(yīng)充分依據(jù)國家政府、學(xué)院政策、制度，利用好行業(yè)企業(yè)支持，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)模式、“工作室制”教學(xué)模式運行要求，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊特征及專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)族要求，本著先群體后個體的辦法，改善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)、提升素質(zhì)。以適應(yīng)“工作室制”教學(xué)模式運行要求，保障藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

結(jié)語

高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式下的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，是一項長期的系統(tǒng)工程，要在充分把握專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊內(nèi)涵及特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合“工作室制”教學(xué)模式的運行要求，以專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊“素質(zhì)模型”為核心要素的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。需要政府扶持、學(xué)院主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)的主動支持與參與、專業(yè)帶頭人要積極主持。各層面各司其職，相互協(xié)調(diào)，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)才可能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，才能保障“工作室制”教學(xué)模式的順利實施，從而實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)。

主要參考文獻(xiàn)：

[1] 劉秀珍.藝術(shù)設(shè)計工作室教學(xué)模式的研究[J]. 藝術(shù)與設(shè)計（理論）， 2010， （5）：176-178.

[2] 邸曉松. 淺談藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新[J]. 長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2006，7（2）：73-74.

[3] 張光春.高校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的現(xiàn)狀及對策[J]. 科技信息，2008，（9）：491-492.

[4] 彭劍鋒，荊小娟.員工素質(zhì)模型設(shè)計[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2003

注：

團(tuán)隊建設(shè)規(guī)章制度范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 班委建設(shè) 諾斯曼理論 團(tuán)隊精神

班委是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的窗口，是溝通老師與學(xué)生的橋梁，也是輔導(dǎo)員日常工作的臂膀，建立一個奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)和諧，有凝聚力的班委對做好班級工作有著相當(dāng)大的重要性。

首先，為較全面了解在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和他們對班委工作情況的意見和建議，以找出問題，探索內(nèi)在解決方案，并有效進(jìn)行管理制度的建立。在軟件技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理兩個專業(yè)四個班級進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。

從班委工作情況調(diào)查統(tǒng)計表中，可以分析得出在班委建設(shè)上存在以下問題：1.同學(xué)們普遍對本班班的信任度不高。班委在大學(xué)生活中對同學(xué)的影響只有9%，還不如同學(xué)朋友多。2.同學(xué)普遍對班干部要求比較高，14%的同學(xué)認(rèn)為班干部水平有待提高。3.大部分同學(xué)對班委工作表現(xiàn)出較低的關(guān)注度。大部分同學(xué)只有偶爾才會去了解班委的工作情況。且大部分同學(xué)都表示不愿意參加下一屆的班委選舉，班委比較辛苦又容易得罪人是他們最多所考慮的。

另外進(jìn)行了一些問卷訪談，比如在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中您希望收獲的是什么，多數(shù)回答為（1）學(xué)會處理人際關(guān)系。（2）認(rèn)識了很多好朋友。（3）參加豐富多彩的大學(xué)活動。

從中，基本可以得出以下結(jié)論：學(xué)生都非常向往美好的大學(xué)生活，能有一個團(tuán)結(jié)和諧的班集體，即有積極向上的學(xué)習(xí)生活，又有豐富多彩的文體活動。但由于一些主客觀因素，他們自身卻又團(tuán)隊精神弱化，生活紀(jì)律渙散，他們以上所有的希望都是建立在依靠老師班主任與班委的行動實施上，自己從來沒想過要起主導(dǎo)作用，而一直處于被動支配的地位。

因此，如何提高班委工作能力，加大班委在同學(xué)們中的信任度，增強(qiáng)班委的凝聚力，成為了當(dāng)前提高輔導(dǎo)員班主任的工作效率和打造充滿活力，精彩和諧的班委團(tuán)隊的重要命題。

2.以團(tuán)隊精神為核心的諾斯曼理論

在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，團(tuán)隊建設(shè)一直是全世界各行各業(yè)都在關(guān)注和提倡的內(nèi)容，也是管理學(xué)、心理學(xué)和組織行為學(xué)研究的課題，這是民主和社會大分工的必然產(chǎn)物。所謂團(tuán)隊，根據(jù)管理學(xué)定義，是指在工作中相互依賴、為特定結(jié)果而共同承擔(dān)責(zé)任的個體的集合體。當(dāng)前，團(tuán)隊建設(shè)在企業(yè)構(gòu)建運作中比較流行的有：薛恩的人性假設(shè)理論、勒溫的團(tuán)隊動力理論、德斯其的合作與競爭理論、貝爾賓的團(tuán)隊角色理論以及諾斯曼的團(tuán)隊精神理論。

庫爾特·諾斯曼（Kurt.Nuseem1923-1986）德裔美國企業(yè)家，心理學(xué)家。1923年，生于德國普魯士，在柏林上完中、大學(xué)，畢業(yè)后成為弗賴堡大學(xué)教師。1964年，離開學(xué)校，成立E.T.I公司，諾斯曼將自己10多年教學(xué)管理經(jīng)驗運用于公司人事管理上，并形成系統(tǒng)理論—諾斯曼理論，被世界很大部分企業(yè)公司沿用，被稱做是“成功之階梯”。諾斯曼理論對現(xiàn)代心理學(xué)，特別是團(tuán)隊心理學(xué)，在理論與實踐上都有巨大的貢獻(xiàn)。這表現(xiàn)在：諾斯曼在意志動機(jī)方面進(jìn)行了大量的研究，彌補了格式塔心理學(xué)在情緒與意志方面研究的不足。并對團(tuán)隊志愿水平問題進(jìn)行了深入的實驗研究，這些研究證明人們在團(tuán)隊活動中成功或失敗的體驗在大程度上取決于人的志愿水平。同時，實驗證明，具備團(tuán)隊精神引導(dǎo)下的民主作風(fēng)會使工作效果比在專制或放任的作風(fēng)上都要好。

諾斯曼團(tuán)隊建設(shè)理論的核心在于團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，團(tuán)隊精神被視為團(tuán)隊運行操作的靈魂，團(tuán)隊的所有制度規(guī)范、行為思想的建設(shè)都是以團(tuán)隊精神為核心的，并最終會成為公司、企業(yè)全體員工共同遵守的最高目標(biāo)、價值體系、基本信念及行為規(guī)范的總和，繼而發(fā)展成為所謂企業(yè)文化。

諾斯曼團(tuán)隊建設(shè)主要分三大體系：1.全面實施表層形態(tài)的團(tuán)隊建設(shè)。重點提出團(tuán)隊從理念到行為再到視覺形成規(guī)范化的團(tuán)隊表象體系，在精神風(fēng)貌、溝通交流、工作流程等方面予以貫徹，實現(xiàn)團(tuán)隊精神的個性化特征表現(xiàn)。2.擴(kuò)展優(yōu)化中層形態(tài)的團(tuán)隊建設(shè)。堅持用制度管人做為團(tuán)隊管理的基本方式，提倡團(tuán)隊精神與團(tuán)隊管理的共同發(fā)展，主要從獎懲制度建設(shè)、行為制度建設(shè)、工作程序制度建設(shè)等方面，全面優(yōu)化團(tuán)隊建設(shè)體系。3.深入建全核心形態(tài)的團(tuán)隊建設(shè)。始終把團(tuán)隊精神作為團(tuán)隊的戰(zhàn)略目標(biāo)，以人為本，充分詮釋團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的基本內(nèi)涵，使全體成員及團(tuán)隊受眾提高對團(tuán)隊的認(rèn)識，并最終實現(xiàn)從“冷淡”到“積極”、從“被動”到“主動”的轉(zhuǎn)變。

3.基于諾斯曼理論的班委建設(shè)構(gòu)想

諾斯曼理論是一個龐大的管理理論體系，主要運用于公司企業(yè)的運作工程中，現(xiàn)在要把其運用到教育管理中，我們還需要擇其精髓，變通其法，根據(jù)班級當(dāng)前現(xiàn)狀，牢牢把握團(tuán)隊發(fā)展核心，逐步開展團(tuán)隊協(xié)作共進(jìn)工作，以凝聚全班同學(xué)為目標(biāo)，不斷完善班級各項規(guī)章制度，爭取把每一位同學(xué)都鼓舞到班集體建設(shè)當(dāng)中來。

第一，要明確每個班的班委建設(shè)的團(tuán)隊精神所在，其核心是團(tuán)結(jié)合作，提高全體班委的向心力、凝聚力，并集中反映全班同學(xué)個體利益和整體利益的統(tǒng)一。班委的團(tuán)隊精神的形成并不要求團(tuán)隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性，表現(xiàn)特長成為班委共同完成任務(wù)目標(biāo)的保證。這也更加要求全體班委成員要有良好的溝通，相互的信任，并能優(yōu)勢互補，協(xié)同合作。

第二，在班委日常工作中全面貫徹班委團(tuán)隊精神。首先，全體班委樹立共同的目標(biāo)，具體包括衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率，考勤率，學(xué)習(xí)成績合格率，文體活動參與率等等。其次，全體班委要經(jīng)常進(jìn)行溝通交流，其中既要有橫向的溝通，也要有縱向的溝通，同時還必須保證溝通的平等性和雙向性。再次，定期召開班委會，一般分三個內(nèi)容：前期工作小結(jié)、后期工作計劃、輔導(dǎo)員給予一定指正及相關(guān)培訓(xùn)。

第三，在班委工作中，逐步健全班委規(guī)章制度。首先，在班委成立初步階段，可讓班委自主行事，在日常工作個性得以發(fā)揮，再根據(jù)各班班委、同學(xué)特點，制定并完善各項規(guī)章制度，包括衛(wèi)生打掃制度、到課制度、課堂紀(jì)律制度、宿舍管理制度、班委行事準(zhǔn)則等等。其次，在班委工作進(jìn)入穩(wěn)定階段后，實行競爭制度，工作表現(xiàn)好的，給予認(rèn)可、表揚與獎勵，表現(xiàn)不好的，給予提示、批評與糾正。

第四，全體班委，以團(tuán)隊精神為行為準(zhǔn)繩，鼓舞并帶動全班同學(xué)積極參與到班集體建設(shè)當(dāng)中來。首先，要求班委要關(guān)心每一個同學(xué)的成長，一起規(guī)劃出自己的大學(xué)生生涯，并制定出大家每個階段切實可行的目標(biāo)，并為之一起奮斗。其次，積極組織各項以班級為單位的各項文體活動，重視周四的團(tuán)課開展，以調(diào)動每個同學(xué)積極性為目標(biāo)，以班委和同學(xué)個體相結(jié)合的方式共同策劃，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)和諧，宣揚互助互愛。

班委建設(shè)是大學(xué)生管理工作中的重要一環(huán)，輔導(dǎo)員在工作過程中，應(yīng)與時俱進(jìn)，立足實際，針對各年級階段的不同特點，積極開拓新思路，尋找新方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，做到管理創(chuàng)新，管理出效率，管理出人才。

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團(tuán)隊建設(shè)規(guī)章制度范文第3篇

本文強(qiáng)調(diào)，紀(jì)律是成功的主要因素，合作是團(tuán)隊的精神要素，領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊力量的構(gòu)建橋梁。沒有紀(jì)律象一盤散沙，沒有合作就沒有力量，沒有領(lǐng)導(dǎo)合作是空談。陜西廣播電視臺B段演播大樓，承擔(dān)著陜西廣播電視臺多頻道欄目、節(jié)目的演出錄制工作，是陜西廣播電視臺極為重要的工作場所，是一個多工種合作的重要機(jī)構(gòu)。所以它有著一個團(tuán)隊合作的客觀必要性和強(qiáng)調(diào)抓紀(jì)律的重要性。

關(guān)鍵詞：精神要素；構(gòu)建橋梁；團(tuán)隊素質(zhì)；團(tuán)隊精神；團(tuán)隊合作

隨著陜西廣播電視臺、廣播電視事業(yè)的飛速發(fā)展和廣播電視事業(yè)團(tuán)隊的不斷壯大，陜西廣播電視臺各頻道、欄目、節(jié)目都在不斷推陳出新。例如：《你不知道的陜西》是陜西二套聯(lián)手陜西衛(wèi)視、西部網(wǎng)重點打造的2014年大型鄉(xiāng)情文化探秘競賽節(jié)目，筆者看到此電視節(jié)目畫面和內(nèi)容的第一眼就把人吸引住了，越看越有意思，是一檔既有娛樂性又有知識性的好節(jié)目，激發(fā)了觀眾了解陜西、認(rèn)知陜西的熱情；“絲綢之路萬里行”是陜西衛(wèi)視2014年推出的大型人文體驗活動，沿途8個國家，歷程約1.5萬公里，可謂是大手筆、大創(chuàng)作，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響；《娛樂我當(dāng)家》是陜西四套推出的一檔填補我臺娛樂節(jié)目短缺現(xiàn)狀的娛樂性節(jié)目，錄制現(xiàn)場氣氛濃烈，節(jié)目演出精彩，是一檔極具趣味性和觀賞性的好節(jié)目。在這陜西廣播電視臺各部門、科室，都在緊鑼密鼓從事團(tuán)隊創(chuàng)新的大好背景下，抓紀(jì)律和增強(qiáng)團(tuán)隊業(yè)務(wù)工作能力，為我臺能夠辦出精品節(jié)目、辦群眾喜聞樂見的好節(jié)目來打好基礎(chǔ)。

辦電視節(jié)目，要反映群眾的心聲，受眾對我們電視媒體的要求就是我們辦電視節(jié)目的宗旨，弘揚正氣、提升正能量，也要做好，做好輿論導(dǎo)向，這是我們辦電視節(jié)目的指南、是我們堅持黨性原則的標(biāo)志。

這樣一來，身處陜西廣播電視臺制作部技術(shù)管理位置的我們，在管理工作方面才能夠跟得上前進(jìn)的步伐，這就要我們在創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)上，樹立良好的合作氣氛和創(chuàng)新精神，使團(tuán)隊有凝聚力和活力，以共同目標(biāo)為紐帶，以互相合作為基礎(chǔ)。有句話說，團(tuán)隊合作、力量無窮，“智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的”。

陜西廣播電視臺B段，是陜西廣播電視臺各頻道制作節(jié)目的地方，其中包括制作部的各個科室和其它部門、化妝科及陜西廣播電視臺六套電視購物頻道的節(jié)目工作人員，有600m2演播室的改造工程，有現(xiàn)在使用的400m2演播室、250m2演播室等大型活動場所，用來做陜西廣播電視臺、二套、三套、四套、五套、七套各頻道的欄目制作和錄制現(xiàn)場。也是陜西廣播電視臺特別節(jié)目和節(jié)假日大型節(jié)目的制作現(xiàn)場，對于這樣一個重要的工作場所，沒有完善的規(guī)章制度和紀(jì)律約束是完全行不通的。所以，臺里領(lǐng)導(dǎo)和部門及保衛(wèi)部都有一定的措施，制定了所有人員進(jìn)出B段和演播室的規(guī)章制度，大家能否按要求，模范遵守這個規(guī)章制度，就牽扯到一個規(guī)章制度的落實問題，關(guān)于這個問題，就需要一個監(jiān)督管理環(huán)節(jié)，這個監(jiān)督管理環(huán)節(jié)就需要工作人員隨機(jī)各頻道的節(jié)目、欄目制作演出而工作，要跟隨臺里的大型節(jié)目加班加點，沒有節(jié)假日之分，有時節(jié)假日反而更忙一些。只要我們的600m2和400m2演播室等演出場所，有大型節(jié)目和陜西廣播電視臺各個頻道的欄目和節(jié)目在此錄制演出，就有我們制作部的技術(shù)監(jiān)督管理人員在工作，有了這個監(jiān)督管理環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)的創(chuàng)新工作有過之而無不及。下面就具體問題做一個探討：第一，B段大門進(jìn)出人員和物品之外，其它地方，如部門科室窗口傳遞東西，包括飯菜及其它物品是否合適，是否需要在這個方面加強(qiáng)管理和約束，大家要有一個明確的思想認(rèn)識，外來人員的管理，一般說了，他們都聽，不知不為過，知錯就改。但我們自己的內(nèi)部人員，以及工作人員就不一樣了，首先，常年累月在這里工作，對于規(guī)章制度應(yīng)該是了如指掌，每個工作人員，除了以身作則之外，還要提醒外來人員，也要遵守規(guī)章制度，因為各頻道欄目制作節(jié)目，需要外來演出人員，工作人員及群眾團(tuán)體，這些人員的邀請，就需要我們的欄目及節(jié)目工作人員交待清楚演播室及B段的規(guī)章制度，以及制作部監(jiān)督管理環(huán)節(jié)上的要求，以免出現(xiàn)不必要的誤會和錯誤。

如能做到，我們的演出環(huán)境就會有一個大的改善，人員素質(zhì)也能不斷提高，演播室制作節(jié)目也就可以順利進(jìn)行，有了好的保障和有條不紊的工作秩序，談何我們不能做出好的節(jié)目，我們常說的“打鐵還需自身硬”，意思就是大家從自身做起，率先垂范，這個道理我想大家都明白。

先秦?孔子《論語?子路》：“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從”。有句口頭禪：“明知故犯，罪加一等”，這個比喻也許嚴(yán)重了，問題并不是犯罪，而是在規(guī)章制度的主觀意識上犯了一個小錯誤，但是，它比無意識的事實犯錯應(yīng)該是更嚴(yán)重的。我們這是一個文化單位，人員素質(zhì)相對而言都比較高，對于部門科室及其它地方非門禁場所，進(jìn)出物品和傳遞東西，需不需要管理，有沒有必要和重要性，是否無關(guān)大局，還有待探討，作為一個陜西廣播電視臺制作部技術(shù)管理科的管理人員來說，我們提及這個方面，因為它是關(guān)乎我們工作上的一個范疇，也是我們臺里及部門工作人員素質(zhì)提高的一點要求。

“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功。團(tuán)隊合作是大家精神上的支柱，領(lǐng)導(dǎo)則是一種團(tuán)隊素質(zhì)，而不是個人素質(zhì)，是和他的團(tuán)隊集體表現(xiàn)成正比關(guān)系的。知人善任，加強(qiáng)信任和溝通，相互理解和支持，建立互幫互學(xué)的良好氣氛，是我們團(tuán)隊成功的要點；在工作上有領(lǐng)導(dǎo)的支持，生活上有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)和大家齊心協(xié)力，互敬互愛，和諧共處，將是團(tuán)隊成功的基點。

從大局出發(fā)，以人為本，做你所說的。從關(guān)心同事的角度和對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度上講，我們某些同事，從窗口傳遞東西和其它物品已影響到其它科室和部門人員，跟著從窗口傳遞，該不該管，應(yīng)不應(yīng)該抓，這個問題需要探討。例如說，某個電視欄目在節(jié)假日400m2演播室里錄制節(jié)目，中午管盒飯，有些同事就將盒飯從窗口和其它地方進(jìn)入B段或辦公室。如果有想法和要求，可以請示，允許在B段、辦公室里吃飯，那是領(lǐng)導(dǎo)的事，有領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同特勤門衛(wèi)的領(lǐng)導(dǎo)商量，允許工作人員帶飯進(jìn)入B段。否則的話，大家從窗口傳遞飯菜或其它物品，這個習(xí)慣是極不雅觀也不文明的。

為什么說，要探討這個問題呢？這是因為，我們內(nèi)部有些工作人員，對于我們管理從其它地方、窗口進(jìn)出東西和物品的事情不以為然，有些人曾說，領(lǐng)導(dǎo)沒有下令發(fā)話，上面不管，只是你個人意思。這聽起來像句開玩笑的話，但我要強(qiáng)調(diào)的是，我們的工作就是按領(lǐng)導(dǎo)的意圖和要求及演播室、候播區(qū)規(guī)章制度去執(zhí)行的，重要不重要，大家要想一想。對臺里和部門、安全保衛(wèi)部制定的規(guī)章制度，不放在心上，把臺里和部門制定的規(guī)章制度當(dāng)兒戲，這個問題重要不重要，這個問題也就嚴(yán)重了。居安思危怎么講，處在平安的環(huán)境也要想到可能出現(xiàn)的危險，就是要我們每個同事繃緊思想上、紀(jì)律上這根弦。所以說，我們也只是按“規(guī)章制度”來管理、來要求、去工作的。特殊情況，我們會靈活掌握。人們常說“沒有規(guī)矩不成方圓”，做任何事情都要有一定的規(guī)矩、法則，否則無法成功。團(tuán)隊合作就是提高執(zhí)行力的過程，連一點點小小的紀(jì)律約束都做不到，談何工作創(chuàng)新。在我們陜西廣播電視臺2014年度公需科學(xué)習(xí)關(guān)于《專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊合作能力與創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)》技術(shù)演講時，專家教授談到，我們陜西廣播電視臺都市青春頻道，二套團(tuán)隊，制定了禁止在衛(wèi)生間吸煙的規(guī)定，大家則模范遵守、毫無怨言，規(guī)定就是規(guī)定、制度就是制度。體現(xiàn)了一個優(yōu)秀團(tuán)隊的精神面貌，也增強(qiáng)了一個團(tuán)隊的凝聚力，從小事情抓起，反映了一個好的大局面。我們說每做一件事沒有差錯就是做大事，心志決定態(tài)度，態(tài)度決定力度，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，服務(wù)提升價值，合作成就事業(yè)，團(tuán)結(jié)才能有力量。

另外就是B段特勤門衛(wèi)，關(guān)于他們我要說，他們有他們的工作職責(zé)范圍，我們每個人都應(yīng)該理解和聽從，并且和門衛(wèi)特勤達(dá)成共識，門衛(wèi)特勤不讓進(jìn)出的東西物品，自然有一定原因，是他們的工作任務(wù)。應(yīng)該在這方面要完善一些措施和規(guī)定。例如，有些節(jié)目頻道的機(jī)器設(shè)備，有些節(jié)目部門的工作道具和私人物品等需要進(jìn)出B段大門，就應(yīng)該有手續(xù)，方便進(jìn)出。以免造成從窗口進(jìn)出和通過其它渠道進(jìn)出造成安全隱患，不利于安全措施的防范。

有法必依，令行禁止。不能造成秩序上的混亂，這樣對我們節(jié)目部門團(tuán)隊合作，節(jié)目創(chuàng)新以及工作改進(jìn)有利無弊，也是筆者的一點想法和建議，解決問題。開個會，領(lǐng)導(dǎo)一句話，一切問題就會迎刃而解。但是，我想我們的工作人員自身也是有文化的，是能夠辨別、分清是與非、好與壞的。家有家長、國有國威，一個團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威性就表現(xiàn)在團(tuán)隊執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)上，一盤散沙，你是你的決定，他有他的對策，是永遠(yuǎn)不可能成就一個偉大事業(yè)的，也永遠(yuǎn)是導(dǎo)致失敗的最終根源?？梢妶F(tuán)隊精神對于一個企業(yè)、一個民族、一個國家的發(fā)展、前途、命運都起著至關(guān)重要的作用。我們陜西廣播電視臺也不能例外。

團(tuán)隊建設(shè)規(guī)章制度范文第4篇

（一）團(tuán)隊績效考核不完善一般團(tuán)隊在創(chuàng)建初期所有團(tuán)隊成員不計較得失，全心全意投入時間金錢只為達(dá)成創(chuàng)辦一番事業(yè)的短期目標(biāo)。而缺乏制定一套有效的績效管理和激勵機(jī)制的長遠(yuǎn)目光，這就成為團(tuán)隊后期發(fā)展的絆腳石。而一旦事業(yè)創(chuàng)辦起來了，如若繼續(xù)維持以往的無績效管理狀態(tài)或利益分配執(zhí)行平均分配或按出資比例分配，勢必會讓較之他人付出更多努力的成員產(chǎn)生消極怠工的情緒。而建立團(tuán)隊績效管理亦存在兩難局面。若以小組為考核單位，則容易忽視個體成員的出色表現(xiàn)；若以個人為考核單位，則容易產(chǎn)生“英雄主義”，導(dǎo)致好大喜功。因此如何在績效考核中平衡個人與團(tuán)隊對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。

（二）團(tuán)隊后續(xù)發(fā)展能力不足現(xiàn)如今大學(xué)生們在項目的選擇、團(tuán)隊成員的吸納、日常運營管理方面普遍缺乏經(jīng)驗。據(jù)調(diào)查顯示：40%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，有80%的創(chuàng)業(yè)成員來自同一班級或者學(xué)院，這顯然不利于形成專業(yè)知識方面的優(yōu)勢互補。因團(tuán)隊受限于資金資源不足，并不能為團(tuán)隊成員提供相應(yīng)的培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，再加之部分成員缺乏自主學(xué)習(xí)的動力以及在?；顒臃彪s，學(xué)習(xí)時間有限，這就導(dǎo)致了團(tuán)隊成員素質(zhì)與團(tuán)隊發(fā)展不相適應(yīng)。另外由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在組織結(jié)構(gòu)上穩(wěn)定性不強(qiáng)，很難進(jìn)行系統(tǒng)一致的后續(xù)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊成員的中途退出也給團(tuán)隊的發(fā)展帶來消極影響，因而導(dǎo)致團(tuán)隊后勁不足，甚至阻礙團(tuán)隊的后續(xù)發(fā)展，嚴(yán)重可致團(tuán)隊解散。

（三）團(tuán)隊制度建設(shè)不完善在團(tuán)隊的建設(shè)管理過程中，僅有團(tuán)隊領(lǐng)軍人物的“人治”是不足以推動團(tuán)隊的長遠(yuǎn)高效發(fā)展的，唯有通過建立高效科學(xué)的管理制度來規(guī)范成員的行為，將崗位職責(zé)劃分清晰，從而達(dá)到抑制不良行為的發(fā)生，使團(tuán)隊成員在工作中能夠發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)造性,積極配合團(tuán)隊目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)水平的對策

（一）擴(kuò)大融資渠道，政府學(xué)校給予相應(yīng)支持面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊資金緊張這一情況，團(tuán)隊內(nèi)部成員應(yīng)盡力擴(kuò)大自身融資渠道，如招募更多成員以壯大資金來源、尋找親戚支持、朋友借貸、利用政府或銀行提供的大學(xué)生小額貸款或?qū)ふ姨焓雇顿Y人注資等。而政府和高校則應(yīng)該給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠，如建立創(chuàng)業(yè)孵化基地提供廉價場地、制定更多優(yōu)惠政策，高校應(yīng)該放開制度限制，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在校內(nèi)的試運營等。唯有如此，才能鼓勵更多學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新當(dāng)中，激發(fā)潛力，才能為有前景的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊保駕護(hù)航，避免其被扼殺于搖籃之中。

（二）建立穩(wěn)固的組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建共同的目標(biāo)愿景，保證溝通的流暢一是招賢納士，招募有共同決心目標(biāo)和價值觀的不同專業(yè)的優(yōu)秀人才，制定符合團(tuán)隊發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)各成員的特長與性格特點將團(tuán)隊成員合理安排在各崗位上。二是建設(shè)符合本團(tuán)隊的團(tuán)隊文化，制定團(tuán)隊發(fā)展愿景和團(tuán)隊價值觀與創(chuàng)業(yè)理念，并將團(tuán)隊文化書面化，融入到團(tuán)隊規(guī)章制度和日常工作中去，以此對團(tuán)隊成員產(chǎn)生潛移默化的影響。

（三）建立賞罰分明的內(nèi)部獎懲制度，建立績效考核標(biāo)準(zhǔn)作為一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，必須擁有明確的績效考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)部激勵機(jī)制并制定明細(xì)的獎懲制度來確?？己藰?biāo)準(zhǔn)的實施。對于工作出色的成員應(yīng)給予激勵，對于消極怠工的成員應(yīng)給予懲罰。同時應(yīng)以法律文本形式確定一個清晰的利潤分配方案，將最基本的責(zé)權(quán)利界定清楚，其中包括增資、撤資、利益分配等與團(tuán)隊成員利益緊密相關(guān)的事項，以保證團(tuán)隊不會因利潤分配而產(chǎn)生矛盾，從而危及團(tuán)隊及項目發(fā)展。

（四）積極打造學(xué)習(xí)型組織，完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)知識之間并不是相互獨立的，而是緊密相連、相互交錯的。打造學(xué)習(xí)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊要求團(tuán)隊成員必須能夠兼顧學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須落到實處，要求學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須形成常規(guī)化和制度化。首先要制定一套目標(biāo)明確、定位科學(xué)的團(tuán)隊學(xué)習(xí)規(guī)章制度，保證團(tuán)隊成員都能參加到學(xué)習(xí)過程中來。其次，團(tuán)隊內(nèi)部應(yīng)定期針對團(tuán)隊項目活動中存在的問題展開討論與反省，從而不斷修正錯誤和提升團(tuán)隊工作績效，保證后續(xù)發(fā)展動力。積極打造高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)型組織更需要有高校教育的積極配合與引導(dǎo)。首先是高校應(yīng)立足于大學(xué)生的專業(yè)知識，從基本的創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)過程以及相關(guān)創(chuàng)業(yè)的注意事項入手，使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一個大體上的把握，同時對自己的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行正確的估計。其次是提升創(chuàng)業(yè)教育的師資力量，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育模式，具體操作可以聘請具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人士兼任指導(dǎo)老師或者舉辦有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專題講座等，除此之外還應(yīng)將理論課程與社會實踐有機(jī)地結(jié)合起來，通過構(gòu)建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)示范基地、校企合作培育基地等形式來提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

團(tuán)隊建設(shè)規(guī)章制度范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 改制醫(yī)療機(jī)構(gòu)；管理團(tuán)隊；團(tuán)隊建設(shè)；效果評價

[中圖分類號] R197.32[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C [文章編號] 1673-7210（2010）11（b）-125-02

團(tuán)隊是提高工作效率的可行方式之一，它更有助于充分利用組織成員的才能，使組織各種資源更好地優(yōu)化配置，最大限度地發(fā)揮效能[1]。高效的團(tuán)隊已成為動態(tài)環(huán)境下組織成功的重要基石[2]。醫(yī)院管理團(tuán)隊，主要是指醫(yī)院各中層職能部門的干部、各醫(yī)療及醫(yī)技專業(yè)科室負(fù)責(zé)人等一個群體。醫(yī)院管理團(tuán)隊建設(shè)就是改變傳統(tǒng)的條塊分割，工作簡單分解、上傳下達(dá)，各行其事、被動應(yīng)付、彼此封閉、效率低下的局面，將“群體”打造成一個理解、溝通、共責(zé)、自主、和諧的管理主體，是醫(yī)院管理高效化的一項重要而緊迫的任務(wù)。齊齊哈爾市中醫(yī)醫(yī)院于2005年在產(chǎn)權(quán)制度改革的基礎(chǔ)上，先后進(jìn)行了人事制度和分配制度改革，理順管辦職能，引入競爭機(jī)制，搞活用人制度，強(qiáng)化聘任、轉(zhuǎn)換機(jī)制，建立起“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的人才競爭激勵制度；同時，不斷探索勞動、資本、技術(shù)和管理等產(chǎn)生要素按貢獻(xiàn)參與收益分配的有效形式和辦法，建立起重實效、重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀人才、特殊人才、關(guān)鍵崗位及重要崗位傾斜和自主靈活分配激勵機(jī)制[3]，現(xiàn)已初步形成以社會效益和業(yè)務(wù)收支為基礎(chǔ)、平衡計分卡維度績效考核為中心、效益隨工作總量浮動的工資分配體系。本文以齊齊哈爾市中醫(yī)醫(yī)院改制為基礎(chǔ)，探討醫(yī)院管理團(tuán)隊建設(shè)路徑及其意義。

1 醫(yī)院管理團(tuán)隊建設(shè)的意義

當(dāng)前我國醫(yī)院面臨的難點和熱點問題較多，例如如何進(jìn)一步深化醫(yī)院內(nèi)部機(jī)制改革、如何端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、如何建立治理醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂的長效機(jī)制、如何提高醫(yī)療質(zhì)量、如何提高患者滿意度、如何控制醫(yī)療服務(wù)過程中出現(xiàn)的不合理現(xiàn)象等。要解決這些問題，就必須從思想道德、醫(yī)療技術(shù)、制度建設(shè)等層面綜合治理，即發(fā)揮醫(yī)院管理團(tuán)隊的功能，通過加強(qiáng)醫(yī)院管理團(tuán)隊建設(shè)來解決。結(jié)合當(dāng)前醫(yī)院的發(fā)展和管理來看，醫(yī)院管理團(tuán)隊建設(shè)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 有利于深化醫(yī)院內(nèi)部機(jī)制改革

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，醫(yī)院內(nèi)部機(jī)制改革向何處去，即醫(yī)院如何才能振興、怎樣才能發(fā)展，單純依靠技術(shù)、設(shè)備、資金及勞動力這些有形的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要一個多學(xué)科合作的團(tuán)隊，通過團(tuán)隊建設(shè)，培育團(tuán)隊精神，用團(tuán)隊建設(shè)來凝心聚力，使醫(yī)院職工群體確立正確的價值觀。

1.2 有利于提高醫(yī)院現(xiàn)代化管理水平

醫(yī)院管理主要是為保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)務(wù)活動的順利開展所進(jìn)行的有組織、有計劃、有指導(dǎo)、有控制的一系列工作，充分發(fā)揮醫(yī)院人、財、物資源作用，以最有效地提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。管理團(tuán)隊建設(shè)的實施，可以通過以執(zhí)行力為載體的適時組織結(jié)構(gòu)形式的調(diào)整，不斷完善制度建設(shè)、觀念更新、管理方法導(dǎo)入等，使醫(yī)院的管理水平得到提高。

1.3 有利于提高醫(yī)院綜合競爭力

團(tuán)隊管理理論是現(xiàn)代管理理論中較為成熟的理論之一[4]。團(tuán)隊管理有著巨大的潛力，不僅可以提高組織的局部效率，提高執(zhí)行力，而且還可打破傳統(tǒng)的組織模式及個人決策式的管理方式，進(jìn)而最大可能地發(fā)揮成員的潛質(zhì)，提高組織的運行效率和經(jīng)濟(jì)效益。實踐證實，在醫(yī)院管理中應(yīng)用團(tuán)隊管理可以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、提高醫(yī)療安全、提高工作滿意度、提升醫(yī)院科研能力、增強(qiáng)醫(yī)院凝聚力、改善醫(yī)患關(guān)系[5]，能夠全面提升醫(yī)院的綜合競爭力。

2 改制醫(yī)院管理團(tuán)隊建設(shè)的實踐

2.1 打破原有模式，建立集團(tuán)化管理組織，理順內(nèi)部關(guān)系

醫(yī)院在原有直線參謀組織的基礎(chǔ)上，建立矩陣組織模式，組建“兩委八部、分院科系”，即管理體制上實行董事會為核心的公立醫(yī)院法人治理結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)管理層和經(jīng)營層管辦分開的管理模式，醫(yī)院集團(tuán)下設(shè)北院區(qū)、南院區(qū)、托管龍沙院區(qū)、托管大民院區(qū)、龍華衛(wèi)生社區(qū)、肛腸分院、托管昂昂溪區(qū)、百草合唱團(tuán)、百草廣告公司、百草飲品公司、百草保潔公司、制劑室、百草休憩會所、百草養(yǎng)生苑、基建辦等十五個分支機(jī)構(gòu)；內(nèi)部運行機(jī)制以兩委八部職能對十五個業(yè)務(wù)單元制訂建立相配套的激勵和制約機(jī)制，指導(dǎo)和服務(wù)各分支機(jī)構(gòu)提高經(jīng)營業(yè)績，為集團(tuán)整體發(fā)展創(chuàng)造條件，實現(xiàn)醫(yī)院集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)。

這樣的組織結(jié)構(gòu)形式使集權(quán)與分權(quán)有機(jī)結(jié)合，內(nèi)部關(guān)系得到理順，職責(zé)明確，各盡其能，打破原有管理條塊分割，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊合力，使醫(yī)院管理工作的科學(xué)性和靈活性進(jìn)一步增強(qiáng)，有利于醫(yī)院團(tuán)隊工作目標(biāo)的確立，使組織內(nèi)的每個成員的目標(biāo)、利益與團(tuán)隊相一致，能夠有效提高全員對團(tuán)隊目標(biāo)的關(guān)注及認(rèn)可程度，更將有利于醫(yī)院各專業(yè)學(xué)科的發(fā)展及專門人才的培養(yǎng)。

2.2 整章建制，統(tǒng)一行為標(biāo)準(zhǔn)，明確崗位職責(zé)，增強(qiáng)執(zhí)行力

醫(yī)院的管理在一定程度上可以認(rèn)為是醫(yī)院組織的管理[6-7]。明確組織成員的崗位職責(zé)是使組織高效運轉(zhuǎn)的必要保證。為進(jìn)一步強(qiáng)化管理團(tuán)隊組織的執(zhí)行力，提高醫(yī)療質(zhì)量，醫(yī)院嚴(yán)格按照ISO9000質(zhì)量管理體系辦事；嚴(yán)格貫徹落實中醫(yī)醫(yī)院管理年活動方案要求，以發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢為主題，建立規(guī)范的醫(yī)院（集團(tuán)）各項管理路徑。

醫(yī)院在原有工作制度及工作人員崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，編制《齊齊哈爾市中醫(yī)醫(yī)院制度匯編》，就醫(yī)院“兩委八部”的工作內(nèi)容、工作規(guī)范、管理制度進(jìn)行收集、整理，完善了醫(yī)院的各項規(guī)章制度，明確了各個部門的工作制度及各個崗位人員的工作職責(zé)，使醫(yī)院團(tuán)隊實施管理過程中能夠做到有章可循、有制度可依，有效避免團(tuán)隊管理上的主觀性及盲目性，明確各級各類人員的權(quán)限、權(quán)利與義務(wù)，使各級各類人員各行其職，共同協(xié)作完成團(tuán)隊管理目標(biāo)，為增強(qiáng)管理團(tuán)隊的執(zhí)行力奠定良好基礎(chǔ)。

2.3 搭建改制醫(yī)院管理團(tuán)隊建設(shè)平臺，與醫(yī)院文化建設(shè)相結(jié)合，打造團(tuán)隊精神

醫(yī)院團(tuán)隊管理建設(shè)除在制度建設(shè)方面予以相應(yīng)的保障，如建立選派主治醫(yī)師以上職稱的技術(shù)骨干進(jìn)修制度、鼓勵發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢獎勵制度、各級各類人員培訓(xùn)制度等，并通過“平安醫(yī)院創(chuàng)建活動”、“醫(yī)院管理年活動”、“年度臨床崗位練兵考核活動”等多種形式的載體來推進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)。醫(yī)院特別重視中醫(yī)藥文化建設(shè)，先進(jìn)的文化培育振奮員工的精神，積極向上的文化活動鼓舞員工的士氣，增強(qiáng)凝聚力。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)大力培育和建設(shè)中醫(yī)藥文化核心價值體系建設(shè)，確立了醫(yī)院宗旨、發(fā)展戰(zhàn)略、院訓(xùn)、醫(yī)院精神、院歌和醫(yī)院管理六大理念，讓中醫(yī)藥文化真正起到對內(nèi)有凝聚力、對外有核心爭創(chuàng)的巨大作用，提升醫(yī)院形象；在環(huán)境形象體系建設(shè)上，堅持建筑風(fēng)格、內(nèi)部裝潢風(fēng)格、診療環(huán)境、形象識別等無一不是在展示中醫(yī)院文化；制訂落實行為規(guī)范體系建設(shè)中，制訂醫(yī)院文化手冊，讓員工在實施過程中從語言、舉止、禮儀及服務(wù)行為和服務(wù)流程方面體現(xiàn)文化行為和文化管理行為；特別是醫(yī)院成立了齊齊哈爾市衛(wèi)生系統(tǒng)唯一一家在民政局正式注冊的專業(yè)群眾文藝團(tuán)體――百草合唱團(tuán)，通過醫(yī)院文化建設(shè)，營造了人文氛圍，打造團(tuán)隊精神，極大地提高了醫(yī)院的凝聚力、向心力。

3 改制醫(yī)院管理團(tuán)隊建設(shè)的成效

齊齊哈爾市中醫(yī)醫(yī)院以較短的時間，運用團(tuán)隊管理手段，在醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)、人力資源、醫(yī)療、中藥制劑、健康產(chǎn)業(yè)、后勤服務(wù)、制度建設(shè)等方面取得顯著的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。一組數(shù)據(jù)可以說明：2009年末與實施前的2006年末同期對比，醫(yī)院門診人次由584 422人增加到762 591人，增長30%；住院人次由13 881人增加到21 333人，增長53%；業(yè)務(wù)收入由10 009萬元增加到20 138萬元，增長101%；中醫(yī)臨床科室主要病種（消化科、腎病、糖尿病、兒內(nèi)科、肛腸科、針灸科、骨傷科、呼吸科、風(fēng)濕科）中醫(yī)治療率達(dá)60%以上；中醫(yī)處方占總處方數(shù)50%以上；患者對醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度及對醫(yī)院總體印象的綜合滿意度不斷攀升；醫(yī)院固定資產(chǎn)由12 859萬元增長到26 878萬元；資產(chǎn)負(fù)債率不斷下降，利潤增長率不斷提高，國有資產(chǎn)安全平穩(wěn)運行，并實現(xiàn)保值增值。醫(yī)院目前人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理，工作量快速增長，管理機(jī)制不斷完善，逐步形成以落實中醫(yī)藥政策為契機(jī)，以提升醫(yī)療質(zhì)量為根本，以國家、省市項目為支撐，以拓展服務(wù)范圍為著力點等團(tuán)隊管理思路，取得了經(jīng)營管理集團(tuán)化、醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)化、后勤服務(wù)社會化等成果，已成為齊齊哈爾市中醫(yī)醫(yī)院改革創(chuàng)新的亮點。

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