前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒園消防教育培訓(xùn)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

幼兒園消防教育培訓(xùn)范文第1篇

一、消防安全教育工作

我園大、中班一直在對幼兒進行消防安全教育。主要包括：1、要讓幼兒懂得玩火的危險性。2、讓幼兒掌握簡單的自救機能。3、帶幼兒參觀消防隊，看消防隊員的演習(xí)，請消防隊員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應(yīng)注意的事項等。我園的消防安全對幼兒的教育還引起了電視臺的關(guān)注，并錄制入〈社會方圓〉欄目中。

二、食品衛(wèi)生安全教育

幼兒園的孩子們大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發(fā)不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此，我園的教師在平時的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。

三、注意外來人員的出入

幼兒園教師大多是女同志，孩子們小，所以在幼兒園的第一道防線收發(fā)室作好預(yù)防工作。首先了解外來人員的身份、目的，并讓其登記。如果覺得此人可疑就及時通知保衛(wèi)人員，以防幼兒園造成不必要的損失。

四、對教師進行安全教育培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子對職工進行兩個方面的培訓(xùn)：

一是對教師員工的教育和培訓(xùn)。二是對幼兒的安全教育。對教職工的教育和培訓(xùn)，主要包括三方面的內(nèi)容：1、是加強教職工的安全意識，教育培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心。2、要讓教職工了解幼兒園安全管理的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，不隨心所欲。3、要讓教職工掌握發(fā)生意外時的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對百方。

幼兒園消防教育培訓(xùn)范文第2篇

在2018年6月，仙桃市教育局對全市幼兒園進行年度工作檢查。分別對我園的1、資質(zhì)與安全，2、設(shè)施設(shè)備3、保育教育，4、園舍狀況，5、規(guī)范辦園與組織管理進行了詳細評估，檢查中，我園有五項工作存在問題，我園及時作出相應(yīng)整改措施，下面將問題的整改向上級部門匯報如下：

一、我園已向區(qū)角數(shù)量不足的班級及時購買并自制、收集了一些區(qū)角材料，已投入?yún)^(qū)角中。

二、教學(xué)樓已經(jīng)全部更換新的滅火器，《消防安全演練小結(jié)》、《責(zé)任狀》、《致家長一封信》資料已經(jīng)完善。

三，晨檢記錄規(guī)范，幼兒物品消毒規(guī)范，已經(jīng)對教師進行再次培訓(xùn)。能按要求完成這幾項工作，幼兒體檢記錄已向沔城衛(wèi)生防疫站索回幼兒體檢資料。膳食調(diào)查和營養(yǎng)評估，已有專人檢查評估記錄。

四、教師專用書籍?dāng)?shù)量及沙水池都已按照標(biāo)準(zhǔn)落實。

幼兒園消防教育培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：幼托機構(gòu);消防安全;現(xiàn)狀;優(yōu)化策略

無論是在家庭還是社會生活中，火災(zāi)都是容易發(fā)生、需要時刻提防的意外事故?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位?！边@就說明了生命安全在幼托機構(gòu)工作中重中之重的位置，應(yīng)重視并加強幼托機構(gòu)的兒童和工作人員的消防安全教育，幫助掌握基本消防安全知識和應(yīng)對措施，增強他們的消防安全意識，從而防止幼兒日常生活中的火災(zāi)意外事件，保障兒童生命健康安全。那么，幼托機構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動現(xiàn)狀如何呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼托機構(gòu)的消防安全教育問題主要包括：

一、幼托機構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動現(xiàn)狀

根據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近40％的兒童在日常生活中至少有過一次燙傷經(jīng)歷，超過30％的兒童在家能輕而易舉地拿到火柴盒、打火機等火器具［1］。這說明幼托機構(gòu)包括家庭消防安全現(xiàn)狀不容樂觀。

（一）幼兒自身缺乏必需的消防安全意識，消防安全知識儲備不全面。學(xué)前兒童心理年齡特征包括好奇心強、活潑好動、愛探索，對什么都感到好奇，求知欲極強，但是，由于自身生理心理還處于比較弱的水平狀態(tài)，帶來很多危險因素。因此，兒童對火柴、煙火爆竹或者能發(fā)光發(fā)火發(fā)熱的東西容易表現(xiàn)出很高的興趣，自身對火災(zāi)的危害，對自身生命安全的威脅，對如何防范和保護自己必需的消防安全意識極度缺乏，比較容易導(dǎo)致消防意外傷害事故發(fā)生。托幼機構(gòu)的大部分幼兒雖然知道一些有限的防火常識和逃生自救常識，但對于滅火常識了解得不多，如家用電器著火，不能潑水，要先切斷電源再用干粉滅火器滅火，發(fā)生火災(zāi)時不會撥打火警電話119，或者撥打了也不知道如何準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生時無法準(zhǔn)確撥打火警電話，延誤火情，導(dǎo)致消防隊員無法及時趕到現(xiàn)場滅火，造成更大的生命安全或財產(chǎn)損失。

（二）幼托機構(gòu)教師消防安全教育活動開展缺乏適齡性。在消防教育活動中，托幼機構(gòu)的教師采用講授法、討論法等手段講解消防安全知識，有的幼兒教師運用比較專業(yè)的消防安全知識和名詞。這種形式的消防安全教育活動形式比較單一，沒有考慮到學(xué)前兒童的具體形象思維與活潑好動的年齡特點，消防安全教育形式單一，沒有考慮到幼兒的認(rèn)知能力有限，不能理解專業(yè)的消防安全知識，不能參與到教育活動中，從而導(dǎo)致幼兒缺乏興趣，學(xué)習(xí)消防安全教育活動的興致不高。

（三）幼托機構(gòu)消防演練實效性不強。托幼機構(gòu)在消防演習(xí)教育活動中落實不到位，出現(xiàn)嬉戲打鬧、追逐玩耍的情況。如有的幼兒能迅速跑到安全地帶，而有的幼兒不能跑到安全地方。有的教師對消防演練活動的認(rèn)識不到位，不能要求幼兒嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，使得兒童在演練活動中以個人的喜好隨意亂跑，自己選擇路線，隨意說話、嬉戲、打鬧，搶先奔跑，下樓梯時動手推搡等，最終導(dǎo)致消防演練變成孩子的戶外游戲活動，失去消防演習(xí)活動的實際效用。（四）幼托機構(gòu)消防安全制度不健全《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預(yù)防演練?！辈糠钟淄袡C構(gòu)重教育輕安全，安全責(zé)任意識不夠用，對消防安全工作不重視，沒有規(guī)定消防安全負責(zé)人，工作落實不到位，如滅火器不及時更換制度，消防栓不定期檢查制度，幼托機構(gòu)消防安全防護制度，幼托機構(gòu)消防事故發(fā)生緊急預(yù)案制度等，這些都是幼兒園消防安全制度不健全的表現(xiàn)。

二、幼托機構(gòu)消防安全教育活動優(yōu)化策略

（一）運用多種方法增強幼兒消防安全意識。

1.游戲法游戲是幼兒最基本的教育活動，應(yīng)該將消防安全教育與游戲相結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗，提高自我保護能力。日常生活中如果告訴幼兒不能玩火，有可能更會激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒嘗試去做，從而發(fā)生火災(zāi)事故。所以，我們可以使用幼兒最喜歡的游戲法增強他們的消防安全意識，在游戲中讓幼兒了解哪些東西是容易燃燒的、遇到火時如何躲避等，以后遇到類似情況幼兒會保護自己。在角色游戲中，一部分幼兒扮演消防隊員叔叔，知道火災(zāi)事故的救援方法，練習(xí)滅火器的使用方法。另一部分幼兒扮演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，知道如何自救和逃生?？梢赃M行知識問答游戲，將消防安全知識和應(yīng)對措施設(shè)計成簡單的小問題，在游戲中鞏固幼兒的知識技能。

2.主題活動設(shè)計法精心設(shè)計的主題活動對幼兒進行消防安全教育活動，更系統(tǒng)地幫助幼兒獲得大量消防安全防護知識，增強他們的消防安全意識。托幼機構(gòu)每學(xué)期或每學(xué)年都應(yīng)有計劃、有目的地將消防安全教育計劃活動列入各班級主題活動設(shè)計計劃中，可以通過繪本、兒歌、繪畫、故事、角色扮演等使幼兒在豐富的消防安全教育活動中了解消防安全知識，增強安全意識。如綜合活動《淘氣的小馬虎》，孩子們參加完這個主題活動，能感受到火災(zāi)發(fā)生的危險和體驗安全的重要性，有效增強他們的消防安全意識。

3.滲透法托幼機構(gòu)的各種一日生活活動是不可分割的整體，是幼兒接受顯性和隱性教育內(nèi)涵熏陶的主要途徑。消防安全教育在一日生活中的滲透是一項有目的、有計劃的教育活動，要求教師將消防教育列入教育目標(biāo)之列，在幼兒一日生活活動的組織與實施中及時滲透所包含的消防教育。教師在組織幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)中，可以運用滲透法蘊含消防安全知識，強化消防安全意識。例如在日常談話中告訴幼兒火警電話119，打電話時說出火災(zāi)現(xiàn)場的地址等；出去戶外活動時，帶領(lǐng)幼兒走火災(zāi)疏散路線，在戶外活動中觀察消防器材的擺放位置，了解基本使用方法、常識。

（二）豐富幼兒教師消防安全知識和消防意識。幼兒教師作為消防安全知識的教育者，首先自己要有豐富的消防安全知識，才能更好地教給幼兒。幼兒園經(jīng)常開展的消防培訓(xùn)，教師要積極參與，在培訓(xùn)中找出自己的不足之處，逐步完善。幼托機構(gòu)要加強對教師的培訓(xùn)和管理，建立相關(guān)質(zhì)量考核、評估和教案審查體系；科學(xué)設(shè)置消防安全知識培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化、系統(tǒng)化與合理化；幼托機構(gòu)可以聯(lián)合消防部門為本機構(gòu)教育工作人員建立培訓(xùn)課程體系，培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)互相適應(yīng)，培訓(xùn)要切實可行，合理科學(xué)，提高消防教育培訓(xùn)的針對性；增強消防培訓(xùn)知識的專業(yè)性，把防火知識、滅火知識、逃生自救知識系統(tǒng)結(jié)合，統(tǒng)籌安排。

（三）健全強化幼托機構(gòu)的消防安全制度

在通過多樣方法加強幼兒消防安全意識，通過培訓(xùn)提高幼托機構(gòu)人員消防專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，在認(rèn)真落實預(yù)防為主、防消結(jié)合的消防工作方針的同時，還需要加強制度建設(shè)，健全幼托機構(gòu)消防安全制度，建立消防預(yù)警和應(yīng)急制度等全方位的制度體系，用制度守衛(wèi)消防安全。例如在消防安全預(yù)防方面健全切實的消防安全檢查制度和安全工作臺賬制度，按年初制定的幼兒園安全責(zé)任分工，各司其職，共同搞好幼兒園安全工作，每月組織一到兩次消防安全檢查，重點部位堅持每日檢查、巡查制度，并建立檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，并加強復(fù)查，責(zé)任到具體責(zé)任人，每天值班人員嚴(yán)格按照值勤制度，在托幼機構(gòu)的各個地方角落進行經(jīng)常性檢查；制定本單位的危險物品管理制度，科學(xué)存放本單位的物資，防止幼兒玩打火機、火柴煙火爆竹等火具，制定相應(yīng)的獎懲方法；制訂消防安全發(fā)生緊急預(yù)案制度，制訂及時搶救的相應(yīng)措施，成立消防安全搶險應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，最大限度降低事故造成的損失、傷害程度。

作者:嵇輝 單位:徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校

幼兒園消防教育培訓(xùn)范文第4篇

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類安全相關(guān)文件，對教師開展安全知識教育培訓(xùn)，提高教師的安全意識。

我園定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對安全工作高度重視。

二、嚴(yán)格執(zhí)行各項安全制度，并認(rèn)真落實，責(zé)任到人。

1、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作認(rèn)真得力。

為了把安全工作落到實處，我園的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對幼兒園設(shè)施進行檢查，查找園內(nèi)不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開關(guān)、電器、食品衛(wèi)生、消毒，消防栓、滅火器，戶外大型運動器械等等，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施加以消除，確保了幼兒的安全。并建立了安全檢查檔案，及時總結(jié)和改進安全工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行接送、交接班制度和門衛(wèi)制度，對幼兒入、離園嚴(yán)格管理。

為了幼兒的安全，我園嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真清點幼兒，并作好記錄，防止漏失。不違反規(guī)定隨意接送幼兒，不允許非幼兒家長接送幼兒，特殊情況必須由家長事前說明并提供足信憑證。

3、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)務(wù)室安全制度，加強對藥品的管理。

對保健室內(nèi)的藥品、消毒物品、治療器具等分類擺放，定期檢查，及時更換過期、失效的衛(wèi)生用品。對于有毒藥品（如滅害靈、滅鼠藥、消毒藥等），單獨存放，妥善保管。嚴(yán)禁無關(guān)人員進入衛(wèi)生室和藥品間。

三、通過形式多樣的安全教育活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，真正保證了幼兒的安全。

各種安全教育活動在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，幫助幼兒懂得了自我保護的簡單知識和方法。

1、讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認(rèn)識地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。

2、在活動過程中經(jīng)常提示幼兒注意安全。如小心觸電、當(dāng)心危險，上下樓梯慢慢走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關(guān)等。

3、開展一系列安全主題活動，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀消防隊，看演習(xí)，請消防隊員給幼兒介紹火災(zāi)形成的原因，消防車的作用，滅火器的使用注意事項。

幼兒園消防教育培訓(xùn)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】公辦；民辦；硬件；區(qū)別；教師；幼兒園

家里有寶寶要上幼兒園，父母會在公辦幼兒園和私辦幼兒園之間做選擇，那么，公辦幼兒園和私辦幼兒園在硬件配置上有什么區(qū)別呢？

首先我們來看一下什么是公辦幼兒園與私辦幼兒園，所謂公辦幼兒園是指舉辦主體是公辦含各級政府，公辦學(xué)?；蚱渌裥再|(zhì)的企事業(yè)舉辦的幼兒園。所謂私辦幼兒園，是指舉辦主體為私辦含私人，合伙人或民辦團體民辦企事業(yè)舉辦的幼兒園。劃分的標(biāo)準(zhǔn)是教師是否有事業(yè)單位編制。比如，像政府幼兒園和部隊幼兒園，這兩類幼兒園的教師有事業(yè)單位編制，就是公辦幼兒園；像企事業(yè)單位幼兒園和社區(qū)配套幼兒園，他們的教師沒有事業(yè)單位編制，就是私辦幼兒園。

常常有人表示疑惑：“公辦幼兒園硬件那么好，在園孩子又多，為什么還比不上條件不好的私辦幼兒園效益好？”

對于這個問題，我認(rèn)為有以下原因：

一、教師隊伍素質(zhì)與待遇不同

1、教師隊伍的繼續(xù)教育培訓(xùn)投入的差別。我們說公辦幼兒園，它在選拔師資方面是非常嚴(yán)格的。有一套系統(tǒng)的流程，必須需要老師是具有幼教資格從業(yè)經(jīng)驗的，但是我們說私辦幼兒園，它在選拔教師的時候為了降低成本，在利益的一些驅(qū)使下它可能會招聘沒有幼教從業(yè)經(jīng)驗的這樣的一批老師。從整體的師資來講私辦幼兒園它的師資水平是相對欠缺和薄弱的，公辦幼兒園教師一般都是專業(yè)對口的人員多，而教育局要求每個教師都要進行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。在這一塊公辦幼兒園都是嚴(yán)格按照上級主管部門的要求對教師進行培訓(xùn)。除開主管部門進行的專業(yè)培訓(xùn)外，還要組織骨干教師去外省培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新最先進的教育理念和方法；而私辦幼兒園在這一塊基本沒有投入，這之間的差別每學(xué)期大概為2萬元。

2、教師待遇不同。公辦幼兒園的教師大部分為在編人員，要按照國家要求的待遇支付工資，還有購買相應(yīng)的社會保險，就算是聘用的教職員工也要按國家的規(guī)定支付工資和購買社會保險；而私辦幼兒園的教師待遇都很低，而且一般都是定半年的合同，這樣就可以不用購買保險。這也是私辦幼兒園教師流動性大的一個主要原因。在這一塊上每人每年差別大約15000元。

二、硬件投入不同

1、公辦幼兒園本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的宗旨，每年投入大量的資金對園舍、園貌、活動場地及設(shè)施等進行修繕和維護，并時時更新幼兒使用的教玩具、用具等。私辦幼兒園在這一塊基本沒有太大的投入。

2、公辦幼兒園對各主管部門的要求都嚴(yán)格執(zhí)行。除了教育主管部門外，還有衛(wèi)生防疫、消防、稅務(wù)、水務(wù)等等，在檢查沒有達到要求的情況下必須進行整改。以衛(wèi)生部門為例，單單在廚房方面的整改幼兒園就投入了大量資金，而私辦幼兒園在達不到要求的情況下，遇到檢查就關(guān)門，檢查一過就開門。這樣基本上也節(jié)省了大量的投入。

三、教育教學(xué)方面的投入不同

1、教育教學(xué)的內(nèi)容不同。公辦幼兒園嚴(yán)格按照國家教科委的要求，根據(jù)幼兒的年齡特點對幼兒進行科學(xué)、系統(tǒng)的教育。按照最基本的現(xiàn)時要求，以語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會五大領(lǐng)域為主要內(nèi)容對幼兒進行教育。旨在從整體上提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)幼兒潛能，為幼兒一生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。但這樣的教育效果是長效的，在短期并沒有太突出的表現(xiàn)。有些家長會覺得：“在幼兒園好象沒有學(xué)到什么實質(zhì)的東西?！贬槍@一心理，私辦幼兒園常常采用急功近利的教育教學(xué)方法，加強幼兒對寫字、算術(shù)、繪畫的教育，使家長覺得：“我的孩子在這里學(xué)會寫很多字，會做算術(shù)，會畫畫了，很好??！”其實從生理角度上來看，5歲以前的幼兒小肌肉群的發(fā)育還不完善，而握筆需要的就是小肌肉的用力。如果太早讓幼兒握筆寫字的話有可能造成小肌肉發(fā)育畸形或形成錯誤的握筆姿勢，以后都難以糾正；從心理角度上看，幼兒期強制學(xué)習(xí)寫字和直接進入計算學(xué)習(xí)都違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有可能造成今后的厭學(xué)情緒，對幼兒的發(fā)展形成阻礙作用。

私辦幼兒園，在創(chuàng)新的這種教學(xué)方法教學(xué)理念，相比于公辦幼兒園，它是存在一定的優(yōu)勢的。我們說靈活多變，我們說公辦幼兒園它相比于私辦幼兒園它更加注重啟蒙式的教育。還有就是兒童的這種思維發(fā)散，但是私辦幼兒園它可能會過早地去推崇這種灌輸式的教育。比如說讓孩子死記硬背一些詩歌，兒歌，或者是一些復(fù)雜的生字。我們說我們其實是不推崇這樣一種教育方式的。它會讓孩子錯過非常關(guān)鍵的這種啟蒙教育時期。為了讓幼兒能在愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，幼兒園需要投入大量的資金進行教學(xué)設(shè)備的購買：如掛圖、圖書、投影儀、VCD機、電視甚至電腦等。在這方面公辦幼兒園與私辦幼兒園的差別是相當(dāng)大的。

2、教師配備不同。按照國家規(guī)定，幼兒園每個班必須配備兩個教師及一個保育員。公辦幼兒園都嚴(yán)格按照國家的要求進行配備，而私辦幼兒園常常一個班只有一個教師，一個年級甚至全園只有一個保育員。孩子都集中一起吃飯和睡覺。這樣在工資的支出上就有了很大的差別。

四、對幼兒的監(jiān)護的區(qū)別

在幼兒園的監(jiān)護方面，我覺得公辦幼兒園它是比私辦幼兒園要有一定優(yōu)勢的。它必須按照國家相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格地遵守，還有就是我們說私辦幼兒園，有些園長他的安全意識淡薄，再加上不同幼兒園它的水平是不一樣的。這樣的話，就導(dǎo)致了私辦幼兒園它們在整個的這種安全體制建設(shè)方面比公辦幼兒園是要欠缺的。

五、其他方面

1、伙食標(biāo)準(zhǔn)不同。公辦幼兒園的菜譜都是嚴(yán)格按照保健醫(yī)師和廚師商定的帶量食譜，并嚴(yán)格按照衛(wèi)生部門要求的進行定點采購，以保證幼兒能吃到衛(wèi)生、安全、營養(yǎng)均衡的膳食。而私辦幼兒園在伙食的標(biāo)準(zhǔn)與安全方面根本就無法達到與公辦幼兒園相衡，基本上以能省則省的原則進行購買與開餐。

2、科研項目的投入不同。公辦幼兒園常常承接國家或省市級的科研項目，在這方面需要資金的投入：如人員培訓(xùn)、參加經(jīng)驗交流、購買響應(yīng)設(shè)備等。而私辦幼兒園有些雖然掛出某些項目的教學(xué)，但其實執(zhí)教人員并沒有或不完全具備執(zhí)教的資格，對項目人員的培訓(xùn)也不到位。因此這方面的投入公辦幼兒園與私辦幼兒園的差別也很大。