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日語(yǔ)面試自我介紹范文第1篇

說(shuō)好是兩點(diǎn)開(kāi)始的，但HR姐姐有點(diǎn)小遲到。我們今天應(yīng)該是群面，有6個(gè)人，除了我和豆?jié){，一個(gè)是水產(chǎn)的，一個(gè)是立信的，還有一個(gè)忘了，反正貌似都很強(qiáng)的。重點(diǎn)介紹一下“娘娘腔”,這位同仁貌似是日語(yǔ)培訓(xùn)中心的翻譯，很強(qiáng)，說(shuō)話滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，不慌不忙，面帶微笑，自信超強(qiáng)。每次發(fā)表觀點(diǎn)我就想笑，哎，信心實(shí)在是太強(qiáng)了，也不知道他的信心從何而來(lái)。但估計(jì)他沒(méi)戲，因?yàn)镠R姐姐叫他先走一步了。

我們都有點(diǎn)緊張，因?yàn)樵诘却陂g，我們都沒(méi)有進(jìn)行交流，自顧自的在背面試自我介紹。面試開(kāi)始。首先當(dāng)然是面試自我介紹?？蒆R姐姐只需要我們介紹自己的校園生活。哎，背那么多也派不上什么用場(chǎng)。其實(shí)我也沒(méi)什么緊張，可真的要說(shuō)了，就不行了，支支吾吾，完全沒(méi)發(fā)揮好。

接下來(lái)又問(wèn)了很多面試問(wèn)題。比如：你希望三年之后能有什么發(fā)展？你希望的工作環(huán)境是怎么樣的？如果你和你團(tuán)隊(duì)的成員產(chǎn)生分歧，你會(huì)怎么做？等等。在別人回答的時(shí)候，我拼命的在組織語(yǔ)言?？烧娴妮喌轿伊耍B中文都說(shuō)的不流利了。哎，看著別人高談闊論，心里真不是滋味。

問(wèn)完面試問(wèn)題后，HR姐姐叫兩個(gè)男生先走，留下我們四個(gè)女生。然后又進(jìn)來(lái)一個(gè)公司的“日語(yǔ)人才”和我們對(duì)話。其實(shí)那個(gè)姐姐貌似也沒(méi)有什么自信，聲音又輕，有些簡(jiǎn)單的單詞也不懂。

日語(yǔ)交流時(shí)間比較短，最后HR姐姐讓我們填了一張全英文的表格，就結(jié)束了今天的面試。老實(shí)說(shuō)，我對(duì)自己的英語(yǔ)還是比較有點(diǎn)信心的，填了那張表格后，我才知道那么多年的英語(yǔ)算是白學(xué)了，沒(méi)幾個(gè)是認(rèn)(文秘站:)識(shí)的，慚愧??！

怪不得每個(gè)經(jīng)過(guò)埃面試的人都會(huì)有一個(gè)感慨：英語(yǔ)真的很重要，回家要惡補(bǔ)英語(yǔ)?。。。。。。。。。。。。。。。。。?！

從公司里出來(lái)的時(shí)候，手心里都是汗，緊張?。。?！

回家車子上，接到那個(gè)HR姐姐的電話，叫我明天二面！有點(diǎn)意外，更多的是緊張！?。?/p>

昨天去埃森哲二面了。結(jié)果~~當(dāng)然在自己的意料之中。徹底終結(jié)埃森哲！?。。。。。?！

面試有三個(gè)人，除了我，還有那天一起面試的兩個(gè)女的，實(shí)力都比我強(qiáng)，心里有點(diǎn)慌。

首先是筆試。要求我們將一小段日文合同翻成中文，以及寫(xiě)一封給客戶的確認(rèn)信，當(dāng)然是用日文寫(xiě)的啦。寫(xiě)信還是很簡(jiǎn)單的，因?yàn)樯毯n上老師教過(guò)我們格式，所以這一部分我做的還是滿好的。但是翻合同就有點(diǎn)困難了。第一是因?yàn)槟切┳质谴蛴〉年P(guān)系，模糊不清，看不大明白；第二是因?yàn)閷I(yè)術(shù)語(yǔ)太多了，完全不理解。早知道我?guī)П咀值淙チ?。后?lái)總算是翻好了，但是完全不通順，毫無(wú)邏輯可言。

接下來(lái)是主管對(duì)我們進(jìn)行單獨(dú)的日語(yǔ)面試。我是第二個(gè)，在這之前，聽(tīng)著隔壁房間里那個(gè)女的流利而自信的聲音，我的心提到嗓子眼了，知道自己沒(méi)戲了。輪到我了。首先老套的還是日語(yǔ)的面試自我介紹。這個(gè)不怕，畢竟背的很熟了。然后就是很多的日語(yǔ)問(wèn)題拋過(guò)來(lái)了。什么性格啦，介紹自己暑期實(shí)習(xí)期間的情況啦，等等。我回答的真的很不好。其實(shí)完全能聽(tīng)得懂，但就是不知道怎么去表達(dá)好。或許有點(diǎn)緊張，也或許自己的口語(yǔ)真的很糟。這就是中國(guó)的應(yīng)試教育，我們就是犧牲品，只知道寫(xiě)，卻不會(huì)說(shuō)。

那個(gè)主管全程沒(méi)有一點(diǎn)笑容，臉上沒(méi)有任何表情，給人一副不近人情的感覺(jué)。最后她幫我來(lái)了這么一句話：以你的口語(yǔ)水平和你提出的工資要求不相符，我們滿足不了你，不好意思……無(wú)語(yǔ)，我無(wú)話可說(shuō)，只能拍拍屁股走人。埃森哲的門(mén)禁系統(tǒng)真的很嚴(yán)，我連怎么走出去都不會(huì)，哎。不過(guò)老實(shí)說(shuō)，它的辦公環(huán)境還是不錯(cuò)的，很溫馨。不過(guò)這一切，都與我無(wú)緣了。

日語(yǔ)面試自我介紹范文第2篇

這家日企面試共分三次。

第一次，是部長(zhǎng)。就是你未來(lái)的頂頭上司。

首先，是自我介紹。

在介紹的過(guò)程中，他會(huì)打斷你的介紹，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，或者對(duì)他不明白的地方進(jìn)行確認(rèn)。

介紹完畢后，就是很常規(guī)的問(wèn)題。

我當(dāng)時(shí)，從網(wǎng)上下載了日企面試常見(jiàn)的12個(gè)面試題 ，比如，你為什么選擇到這里來(lái)面試，以前的工作經(jīng)驗(yàn)，期望薪金等等，幾乎都問(wèn)到了。

還有一些關(guān)于你特定職位的一些問(wèn)題。

我覺(jué)得回答時(shí)，要中肯，不要夸張，不要天花亂墜，表現(xiàn)出腳踏實(shí)地的品格，不一定要追求標(biāo)新立異的回答。我想一個(gè)人的品格和素質(zhì)，很大程度上已經(jīng)在你的言談舉止上表現(xiàn)出來(lái)了。

在期望薪金上，我的回答，我想是太誠(chéng)實(shí)了，一點(diǎn)兒沒(méi)有策略可言。我當(dāng)時(shí)，就是把我所能接受的薪金底線說(shuō)出來(lái)了，傻乎乎的。不過(guò)，如果是一個(gè)比較正規(guī)的大公司的話，這應(yīng)該也不是一個(gè)大問(wèn)題。

第二次面試，是一個(gè)中國(guó)人。是以后你的同事、搭檔。

一下子，噼里叭啦，一大堆專業(yè)問(wèn)題，不過(guò)幸好，大家都用的中文，而且我在這方面確實(shí)有些比較切合的工作經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)他提出的問(wèn)題都能說(shuō)出個(gè)一二來(lái)。

這次是我三次面試中最爽的一次，畢竟大家都是用母語(yǔ)說(shuō)話嘛。

最后一次，是部長(zhǎng)、人事部長(zhǎng)和總經(jīng)理，一起出動(dòng)了。

好家伙。他們說(shuō)的日語(yǔ)我都聽(tīng)不懂，反應(yīng)不過(guò)來(lái)。錯(cuò)誤百出。

最讓我難堪的是，總經(jīng)理看到我大學(xué)時(shí)候的專業(yè)是哲學(xué)，就問(wèn)我都知道哪里哲學(xué)家？尤其是近代的。汗，一個(gè)也想不起來(lái)。連馮友蘭都想不起來(lái)。還好，他們沒(méi)有深究，就過(guò)去了。

我想，錄用與否，已經(jīng)是在前兩次面試當(dāng)中，定下來(lái)了。第三次只是進(jìn)一步確認(rèn)而已。要不然，第三次也是差額面試的話，就我那表現(xiàn)，肯定是會(huì)被刷下來(lái)了。

還好。我被錄用了。接下來(lái)，還要做體檢，通過(guò)了，才會(huì)正式簽合同。

總結(jié)一下。我想，第一次，我的日語(yǔ)過(guò)關(guān)了；第二次，我的專業(yè)過(guò)關(guān)了；第三次，管理層對(duì)我的總體印象還可以，就這樣，混過(guò)去了，呵呵。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)全新的開(kāi)始。

突然從一個(gè)散漫的環(huán)境去一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)格的公司，真是心里蠻緊張的。

日語(yǔ)面試自我介紹范文第3篇

語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)化到邊緣化。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)教育課程眾所周知，其基礎(chǔ)性首先表現(xiàn)在它是漢母語(yǔ)教育，隨著社會(huì)對(duì)人才的需求的變化，中職不斷調(diào)整課程，專業(yè)課課程的時(shí)數(shù)大幅度增加，文化基礎(chǔ)課的語(yǔ)文學(xué)時(shí)被迫壓縮，導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)科的邊緣化，制約了語(yǔ)文實(shí)用性的轉(zhuǎn)變。

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)專業(yè)缺乏了解。“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)對(duì)自己的專業(yè)感興趣，對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)寄于了很高的期望，總希望每門(mén)功課都對(duì)他們今后的就業(yè)有幫助，而現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有讓他們感到語(yǔ)文課對(duì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極推動(dòng)作用，語(yǔ)文課程在今后從事專業(yè)性工作的實(shí)用價(jià)值” ，教師對(duì)職中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理缺乏認(rèn)識(shí)，即使使盡渾身解數(shù)將篇，章，句，語(yǔ)，修，邏等知識(shí)嚼碎，也難以讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)。

學(xué)生存在不同程度的語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙。近年來(lái)，高校擴(kuò)招引發(fā)普高擴(kuò)招，中考分?jǐn)?shù)的分層錄取門(mén)檻降低，使大量中等或中等偏上的初中生進(jìn)普高就讀，最后進(jìn)入職中的生源質(zhì)量相對(duì)較差，其中不乏一些學(xué)生存在不同程度的學(xué)習(xí)障礙。

二、實(shí)用性在語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試

1. 語(yǔ)文教育思想的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)大語(yǔ)文的教育思想

什么是大語(yǔ)文教育思想呢？“大語(yǔ)文教育”就是“語(yǔ)文教育以課堂教學(xué)為軸心向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，全方位的與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)?！盵2]這是是特級(jí)教師張孝純先生創(chuàng)立的一種語(yǔ)文教育思想。它思想核心就是聯(lián)系生活。即 “語(yǔ)文教學(xué)不能囿于課本和課堂，只有從大語(yǔ)文觀出發(fā)，實(shí)施課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外三個(gè)結(jié)合的大語(yǔ)文教學(xué)，才有出路。”中職語(yǔ)文教育應(yīng)該體現(xiàn)這種大語(yǔ)文教育思想，才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)用性在中職學(xué)校的轉(zhuǎn)變。

2. 構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)新模式

教學(xué)方法：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)

行動(dòng)導(dǎo)向是指“由師生共同確定的行動(dòng)產(chǎn)品來(lái)引導(dǎo)教學(xué)組織過(guò)程，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)和全面的學(xué)習(xí)，達(dá)到腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的統(tǒng)一” [4]在語(yǔ)文教學(xué)中，針對(duì)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，我做了一定的嘗試。

案例：“六階段教學(xué)法”在《推銷口語(yǔ)訓(xùn)練》的運(yùn)用

“六階段教學(xué)法”是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的一種，適合目標(biāo)單一的知識(shí)傳授與技能培訓(xùn)，它分為激勵(lì)，遭遇困難，尋找解決問(wèn)題的方法，試驗(yàn)，記憶與掌握，運(yùn)用，本課內(nèi)容與實(shí)踐技能培訓(xùn)十分相似，而“推銷”這種活動(dòng)，學(xué)生對(duì)此有一定的感性認(rèn)識(shí)，而且學(xué)生對(duì)口語(yǔ)活動(dòng)課的興趣和積極性是比較高的.因此在整個(gè)教學(xué)中我嘗試運(yùn)用六階段教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)。 第一階段：激勵(lì)。我以賣梳子給和尚的推銷案例，提出問(wèn)題：“你會(huì)怎么向和尚推銷梳子？”引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二階段：遭遇困難。我讓學(xué)生演示一段失敗的推銷案例，學(xué)生在思考和模擬情景中體會(huì)聽(tīng)說(shuō)技巧的困難很重要性，因此調(diào)動(dòng)其尋找解決問(wèn)題的方法的積極性。第三階段：尋找解決問(wèn)題的方法。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，以學(xué)生自學(xué)為主，幫助學(xué)生歸納推銷中的聽(tīng)說(shuō)技巧，并且對(duì)其中某些技巧進(jìn)行必要的示范，讓學(xué)生加深理解。第四，第五階段：試驗(yàn)，記憶與掌握，學(xué)生初步掌握了推銷聽(tīng)說(shuō)技巧后，有著強(qiáng)烈的實(shí)踐積極性，但學(xué)生一時(shí)不可能脫離案例而進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，因此我在此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一個(gè)推銷情景，讓學(xué)生試驗(yàn)性的進(jìn)行運(yùn)用推銷中的聽(tīng)說(shuō)技巧，同時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶和掌握了。第六階段：運(yùn)用。學(xué)生把所學(xué)知識(shí)，技能或行為方式運(yùn)用到日常的職業(yè)行動(dòng)中。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生利用課堂資源創(chuàng)建推銷情景。如同桌間相互扮演顧客和推銷員角色來(lái)推銷自己手上的物品，如：書(shū)本，筆，袋，鞋，衣服，飲料等，通過(guò)運(yùn)用，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維，實(shí)踐的能力。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求。

學(xué)生學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)互相傾聽(tīng)、交流、補(bǔ)充和糾正，達(dá)到互相幫助、學(xué)會(huì)互相合作的目的，從而在知識(shí)、情感、個(gè)性以及交往能力等方面，都得到發(fā)展與提高，以更好地適應(yīng)在未來(lái)社會(huì)中生存發(fā)展的需要。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生存在不同程度的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的障礙，但他們實(shí)際操作能力，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，比較喜歡活動(dòng)型的學(xué)習(xí)，因此職校語(yǔ)文實(shí)用性要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，就要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，合作式學(xué)習(xí)方式是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

日語(yǔ)面試自我介紹范文第4篇

隨著新成長(zhǎng)勞動(dòng)力已進(jìn)入高峰期,特別是高校畢業(yè)生近年增量多、壓力大,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,通過(guò)為畢業(yè)生求職提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)指導(dǎo)方案,設(shè)計(jì)與制作出一份卓有成效的求職簡(jiǎn)歷是打開(kāi)求職成功之門(mén)的鑰匙。以下是小編整理的畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文，以供大家參考。

畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文一：個(gè)人基本簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷編號(hào)：更新日期：姓

名：國(guó)籍：中國(guó)目前所在地：湛江民族：漢族戶口所在地：湖北身材：173 cm　65 kg婚姻狀況：未婚年齡：23 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生　應(yīng)聘職位：音樂(lè)教師：音樂(lè)教師、文教法律類：音樂(lè)編輯、編曲、演藝人員/模特：歌手工作年限：1職稱：無(wú)職稱求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州 深圳 東莞?jìng)€(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：湛江天藝音樂(lè)工作室起止年月：2007-06 ～ 2008-09公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：文化，藝術(shù)擔(dān)任職務(wù)：歌曲創(chuàng)作和音樂(lè)制作工作描述：2007.6-2008.9 湛江天藝音樂(lè)工作室擔(dān)任創(chuàng)作及編曲工作；離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：廣東海洋大學(xué)最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 學(xué)士學(xué)位畢業(yè)日期：2009-06-01所學(xué)專業(yè)一：音樂(lè)學(xué)所學(xué)專業(yè)二：電腦音樂(lè)受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）?！I(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)2005-092009-06廣東海洋大學(xué)音樂(lè)學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位　語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ)　一般國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：一般　工作能力及其他專長(zhǎng)獲獎(jiǎng)情況：

2005.11

在廣東海洋大學(xué)70周年校慶大型文藝演出中榮獲合唱三等獎(jiǎng)；

2008.6

通過(guò)國(guó)家普通話二級(jí)乙等考試；

2008.10

在廣東海洋大學(xué)原創(chuàng)歌曲大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

社會(huì)實(shí)踐：

2005.11

參加了廣東海洋大學(xué)70周年校慶大型文藝演出；

2007.6-2008.9

湛江天藝音樂(lè)工作室擔(dān)任創(chuàng)作及編曲工作；

2008.11.21

舉辦了個(gè)人原創(chuàng)歌曲作品音樂(lè)會(huì)；

2008.11.24

攜一首原創(chuàng)歌曲參加2005級(jí)音樂(lè)系畢業(yè)音樂(lè)會(huì)；

2008.11.26

參加了05級(jí)聲樂(lè)班畢業(yè)音樂(lè)晚會(huì)。

專業(yè)能力：具有專業(yè)的美聲功底，及晚會(huì)策劃，midi制作，作曲，作詞，鋼琴，視唱練耳，樂(lè)理，和聲等能力；

證書(shū)：普通話二乙證，廣東海洋大學(xué)原創(chuàng)歌曲大賽中榮獲二等獎(jiǎng)等；

管理：工作腳踏實(shí)地，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能快速掌握新事物，擁有良好的組織，管理，協(xié)調(diào)和交際能力；

運(yùn)動(dòng)：積極參加體育鍛煉，跑步，籃球等；

其他：適應(yīng)能力強(qiáng)，能處理好各種人際關(guān)系，有較好的個(gè)人修養(yǎng)，公共意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。　詳細(xì)個(gè)人自傳2002年開(kāi)始對(duì)音樂(lè)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，2003年至2005年跟隨武漢音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系研究生導(dǎo)師黃灝博士學(xué)習(xí)聲樂(lè)，在2005年曾跟隨武漢音樂(lè)學(xué)院研究生導(dǎo)師，歌唱家賀磊明教授，音教學(xué)院教授，聲樂(lè)教育家蔡桂芬教授等學(xué)習(xí)。2005年以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了武漢音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系，音教系；西安音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系的專業(yè)考試。2005年進(jìn)入廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院，跟隨學(xué)院外聘教授董禾剛老師學(xué)習(xí)聲樂(lè)，在入學(xué)考試中獲得第一名，2007年聲樂(lè)專業(yè)考試第一名。2009年跟隨趙密密老師進(jìn)行學(xué)習(xí)聲樂(lè)。其中2006年還跟隨資深音樂(lè)人吳小路老師進(jìn)行電腦音樂(lè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已能獨(dú)立完成專業(yè)級(jí)的歌曲伴奏制作以及作曲，作詞。2007年6月-2008年9月兼職于湛江天藝音樂(lè)工作室，擔(dān)任歌曲創(chuàng)作及編曲的工作。同時(shí)自己擁有大量的原創(chuàng)歌曲作品。在2008年11月21日舉辦了個(gè)人的原創(chuàng)歌曲音樂(lè)會(huì)，并取得了圓滿的成功，在2008年11月24日攜一首原創(chuàng)歌曲參加了藝術(shù)學(xué)院05級(jí)音樂(lè)系的畢業(yè)音樂(lè)會(huì)，獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的充分肯定；2008年12月26日參與策劃了05級(jí)聲樂(lè)班的畢業(yè)音樂(lè)會(huì)，擔(dān)任音響燈光指導(dǎo)。

生活上，崇尚質(zhì)樸的生活，養(yǎng)成誠(chéng)信待人的生活作風(fēng)，對(duì)時(shí)間觀念十分重視，一直以來(lái)與老師、同學(xué)融洽相處，注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

自我評(píng)價(jià)：

勤奮，盡責(zé)，善良，正直，性格開(kāi)朗樂(lè)觀，誠(chéng)實(shí)可靠，吃苦耐勞；有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，不斷提升自我價(jià)值；工作謙虛，刻苦耐勞，具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，具有良好的身體和心理素質(zhì)。適應(yīng)能力強(qiáng)，工作能力強(qiáng)，辦事效率高?！€(gè)人聯(lián)系方式通訊地址：聯(lián)系電話：135XXXXXXXX家庭電話：手

機(jī)：QQ號(hào)碼：電子郵件：個(gè)人主頁(yè)：　畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文二：姓名：李××

性別：女

民族：漢族

政治面貌：團(tuán)員

出生日期：1987年10月

戶口：溫州市

婚姻狀況：未婚

學(xué)歷：本科

畢業(yè)院校：浙江師范大學(xué)

畢業(yè)時(shí)間：2009年07月

所學(xué)專業(yè)：藝術(shù)教育

外語(yǔ)水平：英語(yǔ)(一般)

電腦水平：熟練

工作年限：實(shí)習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系方式：138××××××××

求職意向

工作類型：全職

單位性質(zhì)：不限

期望行業(yè)：藝術(shù)、文化傳播、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育、科研院所

期望職位：教育/培訓(xùn)

工作地點(diǎn)：杭州市

期望月薪：不限/面議

教育經(jīng)歷

大學(xué)：2005年至今在浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院就讀藝術(shù)教育專業(yè)(小學(xué)綜合藝術(shù)教育)。

實(shí)習(xí)：2008年5月份在杭州德勝小學(xué);

2008年10月份在湖州長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

專業(yè)技能

本人的特長(zhǎng)是舞蹈\鋼琴伴奏等表演類.

在校榮譽(yù)

2005學(xué)年在院迎新晚會(huì)中獲得“三等獎(jiǎng)”。

2006學(xué)年在浙師大50年校慶中獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

2007學(xué)年在省南湖合唱節(jié)中獲得“金獎(jiǎng)”;在校組織的實(shí)習(xí)中被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”;在春之聲合唱團(tuán)中被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”;在院里獲得“三等獎(jiǎng)學(xué)金”。

2008學(xué)年在省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲得兩項(xiàng)“一等獎(jiǎng)”;

在省音舞節(jié)合唱比賽中獲得“一等獎(jiǎng)”。

自我評(píng)價(jià)

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹(shù)立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí);十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴校的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會(huì)勝任本職工作。

畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文三：姓 名：

婚姻狀況：未婚

出 生： X年X月X日

政治面貌：團(tuán)員

性 別：X

民 族：漢

專 業(yè)：XX專業(yè)

電子郵件：www

地 址：XXXXX

教育背景

20XX.9-20XX.6 **工程技術(shù)師范學(xué)院-----外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系

主修課程

大學(xué)英語(yǔ)精讀，大學(xué)英語(yǔ)泛讀，英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)寫(xiě)作，英語(yǔ)口譯，翻譯學(xué)，詞匯學(xué)，語(yǔ)法學(xué)，英美概況，英國(guó)文學(xué)，美國(guó)文學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，日語(yǔ)，中外名勝。

能力及特長(zhǎng)

這要寫(xiě)你明你有什么樣的能力及經(jīng)驗(yàn)，最重要就是告訴用人單位，你會(huì)做什么?

計(jì)算機(jī)能力

能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等軟件。

獲國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)資格證書(shū)。

外語(yǔ)水平

通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試，能熟練進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。

獎(jiǎng)勵(lì)情況

20XX-20XX 優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部 20XX/07 師生合唱比賽一等獎(jiǎng)

實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)或兼職經(jīng)驗(yàn))

這里寫(xiě)上你的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)或兼職經(jīng)驗(yàn)等信息吧，標(biāo)題自己起一個(gè)貼切的。

自我評(píng)價(jià)

本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融入其中。我不是最優(yōu)秀的，但我是最用功的;我不是太顯眼，但我很踏實(shí);希望我的努力可以讓您滿意。

延伸閱讀：應(yīng)屆生面試自我介紹技巧

面試時(shí)的自我介紹其實(shí)是面試關(guān)鍵的一步。首先應(yīng)屆生面試自我介紹應(yīng)當(dāng)很有禮貌的做出一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，向所有面試自己的人示意，假如面試官注意力不在你身上的話可以稍等一下，等考官注意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候開(kāi)始說(shuō)也可以。應(yīng)屆生面試自我介紹的時(shí)候要注意時(shí)間觀念，不要太長(zhǎng)，也不要太短，把握三分鐘以內(nèi)，因?yàn)槊嬖嚬倜刻旖哟舐氄卟辉谏贁?shù)，竟可能介紹不要超過(guò)這個(gè)時(shí)間段。

其次就是在自我介紹時(shí)候，要挑出自己幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，切不要重復(fù)的提起簡(jiǎn)歷上的東西。在進(jìn)行自我介紹的之前，要擬定出一份詳細(xì)的簡(jiǎn)歷給面試官觀看，不要夸大其詞。

日語(yǔ)面試自我介紹范文第5篇

日語(yǔ)中，最常見(jiàn)的"我"就是「私（わたし）、它基本上不受年齡、性別的約束。這個(gè)稱呼，還有一個(gè)更加謙遜的讀法就是「私（わたくし）、但是我個(gè)人認(rèn)為，這種自我稱呼的說(shuō)法，太過(guò)于鄭重，所以，一般我個(gè)人只在見(jiàn)到地位非常高的人或者非常嚴(yán)肅的場(chǎng)合才用「私（わたくし）。如果是去面試的話，用「私（わたし）就足夠了，太過(guò)于鄭重，雖然態(tài)度是很端正的，但似乎過(guò)頭了：）讓人覺(jué)得有小題大做的感覺(jué)。

其次是「仆（ぼく）?！袱埭臐h字是「仆,古代讀做「やつかれ、是表示自謙的第一人稱代詞,最初是男女通用,從明治時(shí)期開(kāi)始,學(xué)生們開(kāi)始讀做「ぼく.[仆]還有一個(gè)讀音是「しもべ即男仆,男傭的意思。我的老師曾經(jīng)告訴我們是年輕男子（包括小男孩兒）的自稱。"小男孩兒"在我個(gè)人的印象中28、9歲以下，都算吧（當(dāng)然是外表上看上去年輕的那種）。但是事實(shí)上"年輕男子"的歲數(shù)并不好界定。說(shuō)一個(gè)例子，我在大二的時(shí)候，我們學(xué)校來(lái)了一個(gè)30多歲的日本外教，他在自我介紹的時(shí)候背著雙手說(shuō)「仆は時(shí)，全班女生都汗了！?。∵@個(gè)呢，和一個(gè)中年老男人說(shuō)"小生怎么怎么樣"的感覺(jué)是一樣的。所以，這個(gè)歲數(shù)的界定還是看聽(tīng)話人自己的感覺(jué)吧。據(jù)資料記載,

說(shuō)到「仆，我覺(jué)得就不得不說(shuō)說(shuō)「あたし了，據(jù)說(shuō)「あたし是「私（わたし）的音變，語(yǔ)氣比「私（わたし）要隨和一些，這個(gè)詞曾經(jīng)是日本男女共用的詞匯，現(xiàn)在基本成了女性的用語(yǔ)。這個(gè)詞在我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候是比較流行的，小女孩以及20來(lái)歲的女孩都很喜歡用，這樣說(shuō)話，會(huì)讓人覺(jué)得自己年紀(jì)還比較小，比較可愛(ài)。后面遭到"裝嫩"之類的惡評(píng)，也就自然而然地慢慢消停了。

我曾在動(dòng)畫(huà)片里聽(tīng)到10歲左右的小女孩，說(shuō)"我"的時(shí)候，稱呼自己的名字。比如這個(gè)女孩叫「洋子（ようこ）、她在表達(dá)和自己相關(guān)的行為時(shí)，她不是說(shuō)"我今天做什么了"，而是說(shuō)"洋子今天做什么了"。于是日本的年輕女孩紛紛模仿，以顯示自己年紀(jì)小，可愛(ài)。也屬于"裝嫩"類型了。當(dāng)然這個(gè)也長(zhǎng)久不了，現(xiàn)在這樣稱自己的人也越來(lái)越少了。后來(lái)就小女孩為什么不稱呼"我"而稱自己的名字這個(gè)問(wèn)題，詢問(wèn)了一個(gè)日本老師，她給出的答案是，孩子在小的時(shí)候，實(shí)際上是無(wú)法區(qū)分自己和外界其他東西有什么區(qū)別的，所以會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。是不是很有意思啊。

「俺（おれ）是我的俗稱。和中國(guó)古代的"俺"差不多。感覺(jué)挺有江湖氣息的吧：）據(jù)說(shuō)這個(gè)詞以前也是男女通用的，只是到了現(xiàn)代才成為男性專用語(yǔ)的。在關(guān)系密切的同輩男性之間或者身份低的人面前經(jīng)常能聽(tīng)到。

還有一個(gè)是「俺様（おれさま）這個(gè)才相當(dāng)于漢語(yǔ)中的＂老子＂之意．

「わし是「わたし的音變，語(yǔ)感比「おれ略微鄭重一些。江戶時(shí)代，「わし曾是女性對(duì)親密者的用語(yǔ)，到現(xiàn)代已經(jīng)成為年長(zhǎng)男性或相撲界人士在同輩及晚輩面前的用語(yǔ)．

最近在看日語(yǔ)動(dòng)漫＜＜死神＞＞時(shí)，聽(tīng)到一女孩叫自己為「わらわ（妾），這是江戶時(shí)代武家女性的自謙用語(yǔ)．聽(tīng)上去很有貴族的氣息呢．不過(guò)現(xiàn)在如果用的話，可能會(huì)被看成＂老古董＂吧．