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幼兒園新生總結范文第1篇

一、加強組織領導

加強 “安全生產(chǎn)月”活動的組織領導。幼兒園成立2015年“安全生產(chǎn)月”活動領導小組

組 長：Xxx

副組長：xxx

成 員：全體教職工;并確定王濱濱為聯(lián)絡員。

二、加大宣傳，營造活動氛圍

1.組織開展形式多樣的宣傳活動。利用 QQ聯(lián)系群、家園欄、圍繞“安全生產(chǎn)月”活動主題，宣傳黨和國家的安全生產(chǎn)方針政策、安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全生產(chǎn)知識，營造良好的園安全輿論環(huán)境，不斷增強師幼和家長的安全法制觀念和安全防范意識，并帶動社會安全氛圍的進一步形成。

2.大力宣傳，營造氛圍。“安全生產(chǎn)月”活動期間，我們在園門口醒目的位置、家長接送學生進出的重要通道等地方懸掛安全生產(chǎn)宣傳標語(橫幅)，營造濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。

各班要在暑期前集中對幼兒進行以防溺水、防道路交通事故等為主要內(nèi)容的安全教育;以發(fā)“給家長的一封信”的形式，向幼兒家長及社會進行安全宣傳。

三、高度重視，制定有力措施

為進一步做好安全生產(chǎn)月各項活動的順利開展，切實加強對安全教育工作的領導，我園把安全工作列入重要議事日程，落實領導和教師值班，制定相關的值班制度，并進行相應的記錄，有據(jù)可查;加強重點時段的值班值勤、把好幼兒接送的兩個關口;及時發(fā)現(xiàn)和制止各種事故苗頭，防止惡性事件發(fā)生。

四、以課為例，開展安全教育

"以平安伴我行"為主題，各班教師都在班內(nèi)開展了形式多樣的安全活動。教師在班中開展了一系列的安全課程如：《煤氣與安全》、《當心機電傷害》、《保護眼睛》、《乘汽車》、《在家里》、《小兔采蘑菇》等安全課程。通過活動的開展，孩子們了解了生活中淺顯的安全知識，積累了避開危險、保護自己的生活經(jīng)驗，進一步增強了自我保護意識。

五、加大排查，消除隱患

在"安全生產(chǎn)月"活動期間，繼續(xù)加大園安全整治行動的力度，開展"消除重大事故隱患，強化安全專項整治"行動，突出抓好以下幾項整治：

1.消防安全專項整治。加強對消防重點部位的排查和整

改，消除事故隱患，配齊消防設備。

2.校園、校舍安全專項整治。加強對校園、校舍建筑等重點問題的排查整改工作。

3.飲食和疾病防治安全專項整治。加強食品衛(wèi)生管理，特別是食堂管理和飲用水管理，防止出現(xiàn)中毒事件。

幼兒園新生總結范文第2篇

【摘 要】分離焦慮是幼兒入園過程中常見的現(xiàn)象，“如何幫助幼兒緩解分離焦慮”已經(jīng)成為目前幼兒園、教師、家長們特別關注的問題。針對當前幼兒出現(xiàn)的分離焦慮現(xiàn)象，幼兒園應分析其原因，并注意做好幼兒入園的前期準備工作，將家庭教育和幼兒園教育相結合，探索克服幼兒分離焦慮的策略，讓幼兒更快更好地適應幼兒園的生活。

關鍵詞 新入園幼兒；分離焦慮；成因；策略

每年幼兒園新生入園,所有的幼兒園里必定家長集聚，哭聲一片。入園對于孩子、家長、還有幼兒園來說，都像是一場“戰(zhàn)爭”，孩子“沖鋒陷陣”，家長暗自心焦，幼兒園更是為了迎接每年的“哭潮”絞盡腦汁。孩子在入園這一過程中,由于直接面臨著與家長的長時間分離，面對新的環(huán)境、新的朋友和老師，自然會有一系列變化，由最初對新環(huán)境的好奇，演變成開始哭鬧、依戀親人，繼而產(chǎn)生擔憂、拒絕甚至恐懼，這些因入園而產(chǎn)生的負面情緒統(tǒng)稱為“入園焦慮”。

一、幼兒入園分離焦慮的現(xiàn)象

對幼兒來說，要從相對自由、寬松的家庭環(huán)境中一下過渡到有一定規(guī)則的幼兒園集體環(huán)境中，猶如是“第二次斷奶期”。近期，筆者通過對市機關幼兒園托班段新入園的全體幼兒進行了為期一個月的觀察，總結和梳理出新入園的幼兒分離情緒的具體表現(xiàn)，主要可分為生理變化和情緒行為變化。

（一）幼兒生理變化的具體表現(xiàn)

在生理變化上，幼兒焦慮行為主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分離焦慮癥的兒童常出現(xiàn)睡眠不好、做噩夢、講夢話、煩躁不安、食欲不振、頭昏乏力等癥狀。

（二）幼兒情緒行為的具體表現(xiàn)

在情緒反應上，幼兒在焦慮期內(nèi)，主要表現(xiàn)為哭鬧不止、念叨回家、拒睡拒吃、跟人依物、獨立孤坐等。

二、幼兒入園分離焦慮的成因分析

幼兒分離焦慮的形成原因比較復雜，主要和生活環(huán)境的變化、生活自理能力差、父母情緒的影響這幾方面的有關。

（一）生活環(huán)境的變化

幼兒上了幼兒園，生活環(huán)境發(fā)生巨大的變化。幼兒離開了熟悉的環(huán)境，來到陌生的環(huán)境，面對陌生的老師和同伴，缺乏安全感。幼兒在家“自由自在”，而在幼兒園則要遵守各種規(guī)章制度，這種心理落差在某種程度上會影響幼兒入園情緒，從而產(chǎn)生晨間“生離死別”的入園難問題。

（二）生活自理能力差

生活自理能力差也容易使幼兒在幼兒園生活中感到緊張、焦慮。如：不能獨立進餐、不會穿脫衣服、大小便不會自理等等，幼兒不敢請老師或其他幼兒幫忙，一旦遇上困難，就陷入困境而引起對幼兒園的排斥，更加依戀家人和熟悉的環(huán)境。

（三）父母情緒的影響

對于幼兒來講，與父母在一起是安全的、自信的，尤其是自己在情感上的需要是能夠得到滿足。但是離開親人后，幼兒會感到不安全，隨著親人的離去，幼兒會突然感到安全感的喪失。分離焦慮不僅會影響孩子，也會影響家長。家長缺乏科學的家庭教育常識，不能正確面對孩子成長中的變化，或是自身的問題沒有得到解決，家長的這些情緒表現(xiàn)，會進一步影響到孩子，增加孩子分離焦慮的強度。

三、緩解幼兒入園分離焦慮的有效策略

面對幼兒入園分離焦慮，作為經(jīng)驗豐富的幼兒園和托班教師一般會有什么應對策略，能幫助到幼兒更容易喜歡上集體生活呢？根據(jù)新生幼兒入園分離焦慮的表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因，筆者認為緩解新生入園幼兒分離焦慮的有效策略應包括以下幾個方面：

（一）家園配合，做好入園準備

1.幼兒園要做好家訪工作

幼兒園教育指導綱要（試行）中明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。”因此，幼兒園要重視新生幼兒入園前的家訪，讓家長知道如何做好幼兒入園前的準備工作。

2.家長應主動配合幼兒園

作為家長也應主動配合幼兒園，幫助幼兒做好家庭與幼兒園的銜接，幫助幼兒做好以下幾點準備：

（1）有意識地對幼兒進行心理暗示；

（2）有意識地培養(yǎng)幼兒生活自理能力；

（3）有意識培養(yǎng)幼兒對分離的承受力。

（二）親子活動，拉近家園距離

幼兒在依戀對象在場時，能在陌生的環(huán)境中進行探索和操作，不會產(chǎn)生分離焦慮。所以，開學前邀請家長來園，陪同幼兒適應幼兒園的生活，讓每位幼兒在家長的帶領下參與幼兒的一日活動，逐步適應幼兒園的生活。家長和幼兒定時來園參加親子游戲，親子游戲要體現(xiàn)親子互動向師幼互動逐步過渡。

（三）幼兒入園，發(fā)揮教師主導

（1）創(chuàng)設溫馨而適宜的環(huán)境，降低幼兒的分離焦慮

（2）開展豐富多彩的游戲活動，轉移幼兒的注意力

（3）關愛不同類型的焦慮幼兒，幫助幼兒熟悉幼兒園的生活

（四）幫助家長理性送子，引導幼兒適應環(huán)境

幫助家長正視新生入園焦慮現(xiàn)象，并給予一定的指導和幫助，這是進行家園共育，消除幼兒入園焦慮的有效路徑。通過指導家長閱讀一些教育類期刊及相關的文章，幫助家長理性送孩子入園，并通過引導家長對幼兒進行心理疏導，縮短幼兒入園的適應期。

幼兒園新生總結范文第3篇

在中國百年奧運會剛剛落下帷幕的金秋，我們育紅幼兒園又迎來了一批活潑、可愛的新小班小朋友。我們是小蒙三班，是一個全新的班集體。作為老師，面對全新的幼兒、全新的家長，深感責任重大。

（一）、幼兒情況分析：

1.男女比例不均衡

我班共有幼兒23名，其中女孩9名，男孩14名。男孩多，女孩少。男孩天性活潑、好動，這會給班級的常規(guī)工作帶來一定的難度。

2.有部分幼兒未上過幼兒園，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活。在情緒上可能波動很大，需要老師更加耐心的引導，幫助他們盡快適應集體生活。

3.由于幼兒大多是祖輩帶的較多，這些孩子比較嬌氣、霸道，教師要引導幼兒在幼兒園逐步克服這些不良習慣尤為重要。

（二）、家庭情況分析：

1.家長期望高：

我園是省一類幼兒園，我們班級又是蒙氏特色教學班，家長對我們的工作給予很大期望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長失望。

2.通過學期初的家訪工作，發(fā)現(xiàn)我班個別幼兒吃飯較慢，體質(zhì)弱，容易出虛汗。這些都提醒我們老師要更好的安排幼兒在園的生活，更加細致的觀察幼兒的表現(xiàn)，注意幼兒的活動量，避免引發(fā)相關疾病。

（三）、班級工作人員情況分析：

我班共有兩位教師和一名保育阿姨。我們對幼兒都非常有愛心和耐心。李老師擔任計算、美術、社會的教學。黃老師擔任語言、音樂、健康的教學。保育阿姨主要擔任班級的衛(wèi)生和幼兒的保育工作。我們?nèi)粚⑼膮f(xié)力，讓每一個孩子在我們這個大家庭里快樂、健康的成長。

二、班級常規(guī)工作：

1.采取“以大帶小”的方式讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。

2.堅持正面教育。我們的教育以表揚為主，多樹立榜樣，多鼓勵、引導。但不忽視孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，幫助幼兒形成是非概念。

3.善于發(fā)現(xiàn)和把握教育契機，將常規(guī)教育貫穿于幼兒一日活動中。

4.科學合理的安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各個環(huán)節(jié)緊湊、有序。

三、生活護理與衛(wèi)生保?。?/p>

（一）生活護理：

1.根據(jù)天氣變化，及時為幼兒增添衣物。

2.午睡時，教師巡回檢查，及時為幼兒蓋好被子，防止幼兒感冒、受涼。

3.保證每天有充足的活動量和活動時間。

4.保證幼兒每天有充足的飲水量。

5.按時按量給生病的幼兒喂藥。

6.鼓勵幼兒自己吃飯。提醒他們細嚼慢咽，幫助他們糾正不良飲食習慣。

（二）、衛(wèi)生保?。?/p>

1.良好習慣的形成：

教幼兒正確的洗手，安靜進餐，不挑食，保持桌面干凈，不亂扔垃圾等。

2.良好生活環(huán)境的創(chuàng)設：

堅持教玩具、班級、午睡室、毛巾的定期消毒等。

3.疾病的預防和處理：

配合保健老師作好幼兒的保健工作。及時向家長反映幼兒在園的精神面貌。

四、家長工作：

1.家訪：開學前，本班教師對每一位新生進行家訪，了解、熟悉幼兒情況，并與家長進行更加深入的交流與溝通。

2.隨機交流：利用入園、離園時間與家長客觀反映幼兒在園表現(xiàn)，與家長共同探討配合解決。

3.利用“家長園地”櫥窗，向家長推薦有關家教等方面優(yōu)秀文章，引導家長關注新的教育觀念。

4.召開家長會。利用每個學期兩次的家長會向家長介紹班級工作重點和班級工作總結。

5.利用家長開放日活動，鼓勵家長來園參與了解自己的孩子在園的表現(xiàn)，更好的配合幼兒園的教育。

6.定期開展家長學校講座，讓家長學習一些育兒經(jīng)驗和有關保健方面的知識。

五、班級活動：

九月份：

1. 歡迎新生入園。

2. 提醒家長為幼兒帶有關用具。

3. 學期初的家長會。

4. 擺設蒙似教具，向幼兒規(guī)范要求，初步開展生活常規(guī)工作。

十月份：

1. 迎“國慶”幼兒早操表演。

2. 班級進行環(huán)境創(chuàng)設。

3. 練習拍球。

4. 蒙氏月工作總結。

十一月份：

1. 班級環(huán)境創(chuàng)設。

2. 秋游活動。

3. 家長開放日活動。

4. 幼兒生活自理技能比賽。

5. 蒙氏月工作總結。

十二月份：

1. 班級環(huán)境創(chuàng)設。

2. 家長學校講座。

3.“迎新年”游園活動。

4. 蒙氏月工作總結

元月份：

幼兒園新生總結范文第4篇

二、活動目標：

1、從小愛護花木、保護環(huán)境，知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖呐笥?

2、能夠愉快的參加活動，積極與父母共同勞動，在活動中遵守規(guī)則，學習與他人合作，體會勞動的快樂;

3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好，初步建立保護環(huán)境的責任感;

4、倡議綠色，做好宣傳社會。

三、活動準備：

1、 活動宣傳。

2、準備樹苗(幼兒園準備，新生樹苗)

3、植樹所需的工具(家長自備)

4、準備攝影設備，拍攝下植樹的過程。

5、認養(yǎng)樹牌印制、家長簽名條幅。

6、班牌、教師統(tǒng)一服裝。

7、種植親子樹的家長自帶一個小水桶。

8、準備簽字筆，一班兩支。

8、宣傳條幅

(1)珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。(植物園懸掛)

(2)一花一世界，一葉一菩提;植下一棵樹，收獲萬點綠(植物園懸掛)

(3)植樹在當代，得宜在下代(幼兒園懸掛)

(4)xx幼兒園3.12第三屆“xx林”種植親子樹活動(活動地點：xx市植物園 活動時間3月12日9：00)(植物園門口、幼兒園懸掛)

四、活動過程：

1、從我做起：大家要從身邊的小事做起，愛護每一片綠葉，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀樹枝，不踏草地，不到花壇上玩耍。

2、綠化家園： 教職工、家長在家要開展植樹、種花活動，選擇一些適合在家里種植的花木，種在陽臺或房間里，使自己的家變成一個綠色家園。

3、家長與幼兒3月12日上午8點30分在植物園門口集合。9：00由班主任帶隊到達本班活動區(qū)進行主題活動。

4、10:00各班參加種植親子樹的家長幼兒在班主任的組織下到xx林集合。

第一組：新生組

(1)組織新生家長與幼兒一起種下“親子樹”、澆水。

(2)為小樹掛上認養(yǎng)牌。

(3)簽名儀式(在條幅“xx幼兒園3.12第三屆“xx林”種植親子樹活動“上簽名)

(4)班級在條幅下合影留念。

第二組：老生組

(1)組織老生家長和幼兒一起為20xx年認養(yǎng)的親子樹松土、澆水。

(2)為小樹更換認養(yǎng)牌。

(3)簽名儀式

(4)班級合影留念

5、活動結束，家長將幼兒送回幼兒園。

五、活動要求：

1、各班上交20xx年第三屆“種植親子樹”植樹節(jié)活動教案、“種植親子樹”活動總結

2、班級兩位老師上交植樹節(jié)活動反思

3、家長活動調(diào)查問卷

4、第三屆“種植親子樹”活動家長感悟(每班最少10份，統(tǒng)一紙張，可打印可手寫)

幼兒園新生總結范文第5篇

以黨的“三個代表”重要思想為指針，以學習實踐《幼兒園教育指導綱要》為重點，進一步更新教師的價值觀、教育觀。引導教師牢固樹立“為幼兒終身發(fā)展服務”的教育理念。正確處理師幼關系、保教關系等。開展有實效的教研活動，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量，推進我市幼教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點：

1、繼續(xù)關注民辦幼兒園的教育教學工作：

加強片區(qū)調(diào)研，以安陽學區(qū)為起點，繼續(xù)深入一線進行教學專題調(diào)研，關注民辦幼兒園的教學現(xiàn)狀，采用整體調(diào)研與專題調(diào)研相結合、指導服務與送教示范相結合的方式，突出對民辦幼兒園的調(diào)查研究，積極引導民辦幼兒園的教育教學工作。

2、以課題為載體加強學科中心組教師的培養(yǎng)：

以課題為載體，以學科中心組所在的18所幼兒園為實驗體，成立實驗園之間的協(xié)作互助組，通過同課異構、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學評價、教學反思等途徑，加強骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng)，并針對農(nóng)村、民辦幼兒園進行展示活動。

3、嘗試網(wǎng)絡教研：

借助新浪博客網(wǎng)絡平臺，針對教師教研中存在問題、依托網(wǎng)絡平臺嘗試網(wǎng)絡教研，探討網(wǎng)絡教研方式、總結網(wǎng)絡教研經(jīng)驗。

4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項教研工作：

開展學術交流進一步提高我市幼教質(zhì)量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺州、麗水幼教開展的手拉手結對活動及送教下鄉(xiāng)、“新生代”課堂教學風采展示及幼兒教師教學培訓活動，并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比，推薦參加溫州市優(yōu)質(zhì)課評比及論文評比工作，為骨干教師搭建展示的平臺，進一步提高幼兒園教師隊伍的素質(zhì)。

三、本學期工作行事歷：

周次日期活動內(nèi)容參加對象預備預備周1溫州市教研員工作會議教研員幼教學科中心組組長會議學科中心組組長課題組會議課題組成員22.25~3.2瑞安市學區(qū)幼教干部及幼兒園園長會議

園長、學區(qū)干部

33.3~3.9

幼教學科中心組活動

學科中心組成員43.10~3.16安陽學區(qū)民辦幼兒園調(diào)研安陽學區(qū)民辦幼兒園5課題組活動實驗園

6

3.24~3.30

溫州市“新生代”課堂教學風采展示活動

骨干教師

73.31~4.6

溫州市園本教研示范園的專題研討、論壇活動

示范園教師

清明節(jié)（4月4日—6日放假）

8

4.7~4.13

瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比

骨干教師

9溫州市教學論文評比幼兒園教師

10

課題組活動

實驗園

11

4.28~5.5

“五一”國際勞動節(jié)（5月1日—3日放假）

12

5.6~5.11

學科中心組同課異構活動

中心組教師135.12~5.18溫州市與臺州、麗水幼教開展手拉手結對活動骨干教師14溫州市實驗基地、實驗園成果展示活動骨干教師155.26~6.1溫州市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比骨干教師中小學幼教師論文（包括德育論文）評比幼兒園教師166.2~6.8

溫州市與上海幼教開展手拉手結對活動

骨干教師

端午節(jié)（6月7日—9日放假）

176.9~6.15