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讀書征文范文第1篇

莎士比亞名言：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?？墒亲鳛榻處熚覀冇性S多人如同鳥兒沒有了翅膀。據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，北京海淀區(qū)教科所對(duì)區(qū)內(nèi)的80多所中小學(xué)的1011名教師閱讀現(xiàn)狀和閱讀條件問卷調(diào)查顯示：教師不僅閱讀量存在明顯不足，53．5％的教師平均每天閱讀時(shí)間不足半小時(shí)，教師每年平均讀書量為6.69本，48％的老師每年讀書量不足4本，讀書量最少的甚至為0本。這組觸目驚心的數(shù)據(jù)讓我們看到什么？作為教師群體的學(xué)校，我們似乎應(yīng)該做點(diǎn)什么？是什么影響了老師們的讀書情緒？難道真如他們說的那樣嗎：工作繁忙、壓力大；社會(huì)上沒有讀書的風(fēng)氣；學(xué)校沒有讀書的環(huán)境；浮躁；沒有讀書的興趣與習(xí)慣；混日子；缺乏理想、志向、求知欲；書太貴，好書太少；得不到鼓勵(lì)。其實(shí)，當(dāng)今教育對(duì)教師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，包括基礎(chǔ)課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等，而閱讀就是升華師魂的攀登之索，如何讓教師有了書聲、有了書香、成了書生，這是關(guān)鍵。

究竟，讀書有何益處？

閱讀為精神筑起屏障，讓靈魂保持干凈；閱讀讓人專心致志，寧靜透徹，耐得住寂寞；閱讀讓人的精神領(lǐng)域更寬廣，堅(jiān)守住高尚。從專業(yè)上講，教師讀書，可以積淀專業(yè)底蘊(yùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)，乃至整個(gè)生命價(jià)值。從職業(yè)上講，“心安茅屋穩(wěn)，情定菜羹香?！苯處熞懈视诩拍?、安于清貧、銳意求索的心志，置身于物欲熾烈、思想浮躁的時(shí)代之中，才能堅(jiān)守三尺講臺(tái)。以書為伴，與書對(duì)話，會(huì)使你心無旁騖、沉醉于書香之中。從人性上講，人性的素養(yǎng)與魅力是靠書香來浸與修練的。

到底，我們該如何閱讀？

當(dāng)閱讀已經(jīng)成了一種習(xí)慣，當(dāng)看何書成為問侯語時(shí)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資源成為備課及讀書之用時(shí)，我們的閱讀就有了依托，有了心骨。對(duì)于如何閱讀，學(xué)校要進(jìn)行合適引導(dǎo)、合理指導(dǎo)，才能讓教師少走彎路、節(jié)省時(shí)間。具體為分類閱讀：從書刊的選擇角度分類有工作性閱讀、專業(yè)性閱讀、人性閱讀。工作性閱讀是作為一個(gè)基本教師所應(yīng)該通讀與精讀的書。專業(yè)性閱讀是結(jié)合本學(xué)科應(yīng)該閱讀的專業(yè)文著與期刊。人性閱讀是作為一個(gè)中國人所應(yīng)該具備的知識(shí)與底蘊(yùn)的書。分批閱讀：對(duì)于所有的書，不是要求都要精讀與通讀，也不是一下子就要達(dá)到什么學(xué)習(xí)程度。從學(xué)習(xí)的深度分類，我們盡力要求平心靜氣地讀、循序漸進(jìn)地讀、力求甚解地讀、有所批判地讀。分層閱讀：從適合讀者的角度分類。我們可以分為全體教師、骨干教師、青年教師、班主任、管理教師等，選擇不同的書目進(jìn)行閱讀。如此一來，教師心中便清楚閱讀什么、如何閱讀了。

終歸，如何調(diào)動(dòng)教師閱讀的積極性呢？

讓讀有所養(yǎng)：學(xué)校要給老師學(xué)習(xí)的養(yǎng)分，重視校園文化，建構(gòu)書香校園是首議。學(xué)校要倡導(dǎo)濃厚的讀書氛圍，提升教師的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣，構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，創(chuàng)設(shè)具有濃郁文化氣息的“書香校園”。校領(lǐng)導(dǎo)先塑造愛學(xué)習(xí)形象。楚王愛細(xì)腰，宮中多餓死，此由可知校長的行為與習(xí)慣對(duì)教師的影響力。校長不管是閱讀的舉動(dòng)、學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)、書生味的談吐，都會(huì)對(duì)教師的讀書起到潛移默化的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于動(dòng)員教師展開讀書的大討論，為誰而讀，讀了何用，如何閱讀。讓教師從心理上支持閱讀、熱愛閱讀、養(yǎng)成習(xí)慣。

讓讀有所依：讀書是需要氛圍的。在年段室、教研組、教室、食堂都設(shè)有閱讀空間，隨手都有經(jīng)典閱讀、新書刊物，隨時(shí)都可以閱讀。從校園網(wǎng)的在線閱讀，到圖書館最新的紙質(zhì)書，到教研組的專業(yè)期刊，都成為教師閱讀的重要資源。學(xué)校應(yīng)該幫助教師擬定讀書規(guī)劃。凡事預(yù)則立，堅(jiān)持以個(gè)人自學(xué)為主，以教研組為依托，利用課余及集體備課時(shí)間閱讀，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要與習(xí)慣。

讓讀有所悟：以讀書節(jié)、書香校園、書香家庭的建構(gòu)為契機(jī)，聘請專家、學(xué)者、本校教師作讀書報(bào)告，組織研討、交流，讓教師在讀書中有所悟。努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，踏實(shí)前進(jìn)。學(xué)校定期出版教師的讀書扎記集、讀書心得集、讀書摘抄集、讀書反思集。并及時(shí)地將這些文章公布在學(xué)校校園網(wǎng)教師閱讀專欄上。

讓讀有所用：學(xué)以致用，讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合，理解新課程、融入新課程、實(shí)施新課程；讀書與解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

讀書征文范文第2篇

人世間，無論是思想家、科學(xué)家還是藝術(shù)家、作家，大凡有成就的人都是勤勞的人。他們付出的努力也總是比常人多上千萬倍，所以，他們能夠成為對(duì)人類有所貢獻(xiàn)的人。勤勞是做人的根本，是讀書的根本。聰明而勤奮的學(xué)生，會(huì)變得更聰明，更熱愛學(xué)習(xí)，更有責(zé)任感，將來也一定能成為一個(gè)正直守信的人。不太聰明但勤奮好學(xué)的學(xué)生，即使考不上理想的大學(xué)，將來走出校園參加工作，憑借自己的勤奮也能站穩(wěn)腳跟，有所發(fā)展。

聰明而不勤奮，或過去勤奮后來又變懶惰的學(xué)生，最終會(huì)變得自私、貪婪，從而出現(xiàn)作弊、蒙騙老師和同學(xué)的惡習(xí)，產(chǎn)生不勞而獲的愚蠢的想法。這是對(duì)自己和他人極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，這樣的人怎么能有美好的將來呢_中國科技大學(xué)有個(gè)少年班，班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都是全國頂尖的聰明孩子，按理說應(yīng)該人人都有大好前途才對(duì)，但也有個(gè)別人不久后就荒廢了學(xué)業(yè)，什么原因呢_其實(shí)就是因?yàn)檫M(jìn)了大學(xué)后的“神童”沒以前那樣勤奮好學(xué)了。

當(dāng)然，絕大部分少年班的學(xué)生取得了出色的成績，他們自己和他們的老師總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)都覺得，最重要的一條，是因?yàn)樗麄兏冻隽吮纫话闵倌旮嗟呐托难鄣仙f：“有些人以為我所以在許多事情上有成就，是因?yàn)槲矣惺裁础觳拧?，這是不正確的。無論哪個(gè)頭腦清楚的人，都能像我一樣有成就，如果他肯拼命鉆研?！彼终f：“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗?！?/p>

事實(shí)確實(shí)如此，勤奮才能出天才?？萍即髮W(xué)第七期少年班有個(gè)陳冰青同學(xué)，因?yàn)槠涿膊粨P(yáng)，土里土氣，同學(xué)們給他取些個(gè)形象的綽號(hào)一“老餅”。剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，“老餅”的入學(xué)成績就像他的土氣綽號(hào)一樣很不起眼。然而，“老餅”在少年班3年學(xué)習(xí)時(shí)的主課平均成績高達(dá)94分。他不但獲得了科大最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金，并提前兩年參加中美聯(lián)合招收赴美物理學(xué)研究生考試，以全國第二名的佳績被美國第一流大學(xué)——普林斯頓大學(xué)錄取。

“老餅”學(xué)習(xí)成功的秘訣便是勤奮。他每天背著一個(gè)鼓鼓囊囊的書包，奔走于校園的“三點(diǎn)一線”上，風(fēng)雨無阻。有一次，他因英語摸底考試不理想，就自制許多詞匯卡，掛在床前床后。每晚的美國VOA教英語節(jié)目一到，他就抱著收音機(jī)到校園的草坪上收聽，即使是陰冷難耐的冬日也一如既往。他最后成了少年班里公認(rèn)的“英語活字典”?！俺缘每嘀锌?，方為人上人”，這是離我們很近的勤奮苦讀成才的典范。天資如此聰穎的孩子尚且能夠勤學(xué)苦讀，我們這些資質(zhì)平平的學(xué)生要想成才，是不是應(yīng)該付出更多的努力才對(duì)呢_《三字經(jīng)》里有這樣一句話：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！?/p>

天才就像一塊美玉一樣，雖說天生就是塊好材料，可是不去雕琢它，它就不會(huì)成為價(jià)值連城的寶器。學(xué)校里學(xué)習(xí)最好的同學(xué)不一定是最聰明的，但卻是最勤奮，最刻苦的。發(fā)現(xiàn)了萬有引力的劍橋奇才、偉大的科學(xué)家牛頓小時(shí)候是學(xué)校出了名的‘‘笨蛋”，學(xué)習(xí)成績始終是班里的倒數(shù)幾名。不過后來他在父母老師的鼓勵(lì)下開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，進(jìn)入劍橋大學(xué)后，他一待就是30年。在這30年中，他常常每天堅(jiān)持工作十六七個(gè)小時(shí)之久，把所有的精力都奉獻(xiàn)給了科學(xué)實(shí)驗(yàn)和物理學(xué)研究事業(yè)。牛頓之所以成為了聞名世界的人物是因?yàn)樗翘觳艈醎不是的。正所謂“天才在于勤奮，聰明在于積累”。

牛頓的成功是因?yàn)樗那趭^學(xué)習(xí)。富蘭克林說：“禮拜日是我的讀書日?！边_(dá)爾文說：“我相信，我沒有偷過半小時(shí)的懶?！蓖袪査固┱f：“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗?！比A羅庚說：“我不否認(rèn)人有天資的差別，但是根本的問題是勤奮的問題。我小時(shí)候念書時(shí)，家里人說我笨，老師說我沒有學(xué)數(shù)學(xué)的特別才能。這對(duì)我來說，不是壞事，反而是好事。我知道自己不行，就會(huì)更加努力。經(jīng)常反問自己：我努力得夠不夠_”這些時(shí)代的巨人們之所以給世人留下了舉世矚目的成就，都應(yīng)歸功于他們勤奮治學(xué)的態(tài)度。他們是和懶惰無緣的，他們只知道執(zhí)著于自己的創(chuàng)造，為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。我們要做他們一樣勤奮的人。

《西京雜記》中記載了一個(gè)“鑿壁偷光”的感人故事，說的是一個(gè)叫匡衡的人出生于一個(gè)貧農(nóng)家庭，小時(shí)候家里窮得連燈油也買不起。到了晚上，家人都早早地就睡覺了?？伤桓市挠肋h(yuǎn)生活在那種惡劣的、貧困的生活環(huán)境中，于是，他偷偷地在自家的墻壁上鑿了一個(gè)小洞洞，通過“偷”隔壁人家的燈光來看書，他很清楚只有通過讀書才能改變自己的貧苦命運(yùn)。經(jīng)過鍥而不合的努力，匡衡最后成為一個(gè)大學(xué)問家，并且官至丞相。

讀書征文范文第3篇

陽政

如果將人一生中將要行走的軌跡看作是一條未知長短的路，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，在生命的旅途中，有的人行走在記憶里，有的人行走在消逝中。

在這陪著你從生命的起始到終結(jié)的路上，有一種東西，可以讓我們漸漸學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝孤獨(dú)與恐懼，在迷霧重重的天地間，找到屬于自己追求的方向。它給我們以平靜的心，看清遠(yuǎn)方的路。讀書，這是最習(xí)以為常的平凡過程，但它卻滿是承載著生命的精華。

作家愛默生曾經(jīng)說過這樣一句話：讀書時(shí)，我愿在每一個(gè)美好的思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。讀書，不僅僅是一種文字上的藝術(shù)欣賞，更是一種思想上的浸入與洗禮。人生的姿態(tài)，或是高傲，或是溫和。如果要找出一種可以影響一個(gè)人人生姿態(tài)的東西，我唯一可以給出的一個(gè)答案便是：書。古語云:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我看來，書中我們更能找到的，不單單是一種物質(zhì)文化層上的供給，更是一種之于人生，之于社會(huì)的態(tài)度。

書可靜心，有語道是:閑茶逸書自飄香，靜心怡情夏雨亭。人心之所以飄忽游離，一則為利，一則為情。利之所在，可視可觀，情之所在，必有所鐘。時(shí)常一個(gè)人捧著書，或是緩步于校園小徑之上，或是端坐于廣場某一角落，細(xì)細(xì)品味書中帶給的如同絲雨般的感情侵染。

書中的世界，讓我逃離生命中暫時(shí)的迷離，找到一個(gè)可以平靜心情的港灣；書中的世界，讓我脫離世俗紛擾繁雜，找到一個(gè)可以倚靠身軀的墻體；書中的世界，讓我從叛離思維中的逆行中，找到一個(gè)可以支撐思緒的歸宿。爾后，帶著一顆安靜勇敢的心，繼續(xù)我們未知名的旅途。

心亂如麻之時(shí)，給你一本《遇見未知名的自己》，讀過后你就會(huì)明白：一切受苦受難的根源，是來自于我們本身就不清楚自己是誰，總是盲目的追求著那些不能代表我們的東西。進(jìn)而步步迷失自己。

當(dāng)死亡來臨的時(shí)候，會(huì)把生命過程中所有不能代表我們的東西席卷一空，然后消失不見。哪怕是你最留戀的，也不例外。真正的自己，是不會(huì)隨時(shí)間、空間、甚至死亡而改變的?！拔也粦?yīng)該受苦的?！边@個(gè)思想只會(huì)讓你更加地受苦。它是一種對(duì)事實(shí)的扭曲，始終是自我矛盾的。你必須對(duì)受苦說：“是的！”然后才能去超越它。整本書留給我最大的財(cái)富:人要有追求，正確的追求，適可而止的追求，做一個(gè)最真的自己。人生就像一杯茶，苦…也只會(huì)是一陣子，不會(huì)苦一輩子。

心傷崩碎之時(shí)，給你一本《平凡的世界》，看后你會(huì)知道，這個(gè)世界，原本就存在著太多的不公平，而真正可以改變這種不公平、這種人性的不平衡的，只有自己。煩惱，是生活的組成，我們無法逃避，只有選擇冷靜面對(duì)。

書中將勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起。人性的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，都會(huì)帶給你勇氣、安寧、恬淡。

讀過無數(shù)次之后我漸漸明白：生活就是如此，也許你的生活千瘡百孔，也許你的行走路上滿布荊棘，都要保持著一種清醒與期待，靜下心來，用字里行間傳遞的力量與智慧。找到自己真正的追求，治愈心靈的傷口。書中我得出一種感悟：人要有目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，不失理想的奮斗目標(biāo)。時(shí)間就象一張網(wǎng)，你撒在哪里，收獲就在哪里。

讀書，開辟一片凈土。它使人的思想變得充實(shí), 使人的素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)提升、使人的才能得以增長。社會(huì)是紛擾繁雜的，能夠找到一本好書，細(xì)細(xì)品讀，就如找到一位導(dǎo)師，將自己指引。秉燭夜讀、映雪讀書、鑿壁偷光……讀書的渴望背后，是一份心靈的期待，期待一顆浮躁的心可以慢慢地沉靜下來。

我們可以把讀書當(dāng)做是一種人生樂趣，一本書，構(gòu)建著一個(gè)精神世界，是一個(gè)人的精神依托，更詮釋著一個(gè)人的精神。當(dāng)你讀書時(shí)，你會(huì)走出自己的世界，進(jìn)入另一個(gè)人的世界中，看另一個(gè)人的故事，欣賞另一個(gè)人身邊的風(fēng)景。讀懂一本書，就讀懂了另外一個(gè)人的世界。

讀書后的心情，有如清水浸潤，不沾染塵埃；有如月光傾灑，不沾帶污跡；有如白雪覆地，不侵染粉塵。

讀書征文范文第4篇

南豐一中高一（2）班張洵 指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：謝秋曉

攤一卷詩書，制一杯香茗，點(diǎn)一縷檀香，暢游在滿卷書香中，我觸到了屬于他們的世界。

——題記

一、狂放不羈酒中仙——李白

古木榻上，三千青絲散漫的披在身上，臥榻獨(dú)飲的人已顯醉態(tài)，他道：&ldqu>文秘站:

清雅的書香中夾雜著濃郁的酒香，透過這些，我觸到了他的狂放之行，不羈之態(tài)和脫世的仙姿、無盡的憂愁。

二、淺怨苦悲明日花——李清照

紅木窗前，云鬢慵自盤在頭上，銅鏡前愈發(fā)清瘦的人眉眼中盡是哀愁。她道：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？”，林花的飄落，逝水的東流常使她悲從中來“花自飄零水自流，此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”終日的愁苦，使她清瘦無比，有如“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”之態(tài)。深陷于傷悲的她整日以淚洗面，無盡哀嘆，終得香消玉損，遺恨人間。

幽致的書香又?jǐn)y來幾縷愁思，消散過后，我觸到了她的淺怨哀情、苦悲愁緒和遺世憂愁。

三、豁達(dá)柔情江中水——蘇軾。

小木舟上，高冠端束著長發(fā)，案前把酒臨風(fēng)的人雖兩鬢發(fā)白，但風(fēng)姿仍不減當(dāng)年。他道：“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！”。游覽赤壁，懷古嘆今，“大江東去浪淘凈，千古風(fēng)流人物”和“江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！钡嗍侵厍橹?，悼念亡妻，無限悲傷，“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼?！钡珘阎竞狼檠?dú)夥絼偟乃捕嗲楦袀祰@命運(yùn)之時(shí)，仕途不順，終是死于途中，空留遺憾。

飄零的書香涌出幾股柔情，褪去以后，我觸到了他如一江之水的豪邁壯闊和如縷的柔情。

合上詩書，書香久久不能消去，正如卷中他們的世界依舊繚繞人心。

讀書征文范文第5篇

時(shí)間日復(fù)一日，年復(fù)一年的慢慢流逝，不知不覺，我已度過十幾個(gè)寒暑。我此刻的生命還是甚為短暫的，十幾年。但我現(xiàn)在已用了一半的生命去學(xué)習(xí)讀書。讀書成為了我一生中不可缺少的一部分，它帶給了我無盡的享受、扮演著我生命中各種角色。

在我的童年生活中，在我稚嫩的思想里，就有幼師傳授我知識(shí)，單純的、簡單的。朦朧的記憶中就好像僅僅是吃飯、叫我們睡覺、畫畫、唱歌，無憂無慮。已經(jīng)不怎么記得了。那時(shí)候的啟蒙，只是一個(gè)小角色。像一杯平淡的白開水，加幾顆小小的白冰糖就甜味無窮。好像是學(xué)會(huì)了幾個(gè)輕盈的舞步，重復(fù)再重復(fù)。

在我學(xué)會(huì)了這些簡單的“生活”，就開始步入了又一個(gè)高一點(diǎn)的階梯，我肩上的負(fù)擔(dān)開始重起來了。這時(shí)的老師不教我們吃飯，我們中午也不在這里睡覺。曾經(jīng)我還天真的以為在這里學(xué)習(xí)更好玩，但我錯(cuò)了。語文、數(shù)學(xué)……在這里，我們必須坐得端端正正，字、詞、句、數(shù)學(xué)、符號(hào)，我的大腦開始被慢慢充實(shí)，作業(yè)、考試，我的業(yè)余生活也不單調(diào)、無聊。但我卻樂此不疲，雖然玩的時(shí)間少了些，可我的生活卻充滿了節(jié)奏感。它依舊是我人生旅途中的一個(gè)配角，僅有幾句臺(tái)詞。像一杯汽水，甜味之中還帶著沖擊力，但已不會(huì)使我太新奇。6年、7年，仿佛跳了一曲節(jié)奏緩慢的天鵝舞，不停旋轉(zhuǎn)后，直到會(huì)沿直線行走。

接下來面臨的又是新一輪的挑戰(zhàn)。我開始向又一個(gè)高峰攀登。這時(shí)，我的壓力越來越重，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理，地理，生物，政治，歷史，我好想自己有8個(gè)大腦，這樣就可以減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)。我不再像以前那樣樂此不疲地學(xué)習(xí)，較大的學(xué)習(xí)量使我開始抱怨，但此時(shí)的成績和收獲，卻能讓我更加自豪，給予了我多少時(shí)間和動(dòng)力。走路的時(shí)候，吃飯的時(shí)候，我的腦子里都是各種各樣的知識(shí)，我想用更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成幾。我變得不再像以前那樣容易滿足，總是想超越誰，慢慢的想超越的思想在茁壯長大。這是讀書間接帶給我的。此時(shí)此刻，我的思想變得漸漸成熟起來，我體會(huì)到了勞累的感覺，但我深知這是我步向成功，挑戰(zhàn)下一個(gè)高峰必須付出的。在勞累中我能感受到喜悅，成長的喜悅。這次挑戰(zhàn)，我強(qiáng)烈地晃動(dòng)著雙手，跳了一場大汗淋漓的迪斯科。過后，筋疲力盡，但我還是有毅力支撐著，這是一個(gè)丑角，我在成長中千變?nèi)f化著，變好變壞，舍棄了多少，但又學(xué)會(huì)了多少——天文數(shù)字。我似乎在品嘗著一杯濃濃的咖啡，加糖，加奶，卻還是無味，有的，只是淡淡的苦。

我的讀書生活還未完畢，我會(huì)讓它繼續(xù)下去，靠我自己的努力，盡情享受。希望有一天，它能讓我滿足，站在最高峰——微笑的慢慢品味。