前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇航海家的故事范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

航海家的故事范文第1篇

今天我讀了《第一次環(huán)航非洲》這個(gè)小故事，這個(gè)小故事里的航海家非常聰明。要想知道那些航海家聰明原因那就隨著我一起看看下面的主要內(nèi)容吧！

文中的主要內(nèi)容是法老二世要一些航海家環(huán)航非洲而且不許后退，正當(dāng)他們航行了一年。發(fā)現(xiàn)太陽在北邊原來他們已經(jīng)越過赤道了，他們已經(jīng)到了南半球了.可過了幾天他們沒有糧食了他們就停下,種麥子。不到三個(gè)月麥子就熟了收獲后他們就繼續(xù)航行了，就這樣他們又航行了一年多終于回到了埃及。他們結(jié)束了三年的航行。

從這邊故事里我感受到那些航海家遇見困難而不后退的精神，我覺得我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)那種知難而進(jìn)的精神。

航海家的故事范文第2篇

我們會(huì)從歷史課本里得到的解答，應(yīng)該是：哥倫布不受自己那個(gè)時(shí)代的迷信所拘執(zhí)，堅(jiān)持認(rèn)定地球是圓的，所以就能找到一條向西走卻到達(dá)東方的航路，而且他勇敢地將自己的想法付諸實(shí)現(xiàn)，終于發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。

不過如果稍后深入查考出土的原始史料，簡單的“正統(tǒng)”解釋，會(huì)需要蠻多附注說明的。例如：哥倫布閱讀《馬可波羅游記》，完全相信游記里所描述、形容的那個(gè)華麗、豐饒的東土，深深迷戀馬可波羅筆下的中國與日本，所以才立志要找到一條比較方便能夠去到遠(yuǎn)東的航路。

哥倫布一生四度西航，每次都在今天的美洲大陸登岸，可是不管別的航海家、制圖者如何說明，他始終堅(jiān)信自己已經(jīng)到了亞洲。

他為什么如此“鐵齒”？因?yàn)樗麑?shí)在不是個(gè)太好的航海家，甚至不是一個(gè)合格的航海家。與“正統(tǒng)”的解釋相反，15世紀(jì)末期歐洲出現(xiàn)了專業(yè)航海、制圖圈，在這個(gè)圈子里的人，大家都確認(rèn)地球是圓的，換句話說，大家早想到、也都同意，由歐洲出海向西航行，是可以繞著地球到達(dá)東方去的。理論上知其存在，卻沒有人起航去證實(shí)，理由是：這條航路太遙遠(yuǎn)了，超過當(dāng)時(shí)航海技術(shù)的限制。

誤打誤撞的哥倫布

那為什么哥倫布敢去？因?yàn)樗牡乩碛?jì)算太差了。當(dāng)時(shí)一般歐洲地理相信：歐亞大陸橫貫占據(jù)地球球面的一百八十度（事實(shí)上只有大約一百二十度），如果要從歐洲最西邊出發(fā)，向西到達(dá)亞洲的最東邊，就要航行地球一半（一百八十度）的距離。這個(gè)距離，不可能是當(dāng)時(shí)只有八十英尺長的遠(yuǎn)洋船所能負(fù)擔(dān)的。

哥倫布卻不接受別人通行的看法。他主張：從《馬可波羅游記》可以推斷出日本在中國東方三十度。再來，如果不從伊比利亞半島出發(fā)，而是從加納利群島出發(fā)的話，航程又可以再減九度。他又自作主張認(rèn)定原本對(duì)歐亞大陸面積估計(jì)太小，最后算出來，只要航行六十度，地球圓周的六分之一，就能夠從歐洲去到日本。然后他還混淆了英里和海里的長度，東算西算，認(rèn)為只需航行兩千七百英里就夠了。今天我們確切量出來的距離，從加納利到日本最東緣，是一萬三千英里！

抱持著錯(cuò)誤的信心，哥倫布才敢出發(fā)，也才爭取到西班牙王室的支持。航程很遠(yuǎn)，哥倫布船上船員很恐慌，一直看不到陸地讓他們心生恐懼，甚至開始懷疑船會(huì)不會(huì)航行到世界的盡頭，“咻”地就跌入無底深淵里去。哥倫布為了安慰其他船員，特別搞了兩本航海日志，一本放在外面，大家都可以去翻，另外一本私藏在船長室里，只有他能看。外面那本日志上，哥倫布刻意寫“假”的航程距離，大概只有寫在私密日志上“真”的距離的一半，這樣船員們就不會(huì)覺得：怎么走了那么遠(yuǎn)，都沒看到一片陸地呢？陸地在哪里？

用這種方式欺騙船員，蠻聰明的，只是后世計(jì)算發(fā)現(xiàn)，其實(shí)哥倫布誤以為的“假”的航程距離，遠(yuǎn)比私藏的“真”的航程距離接近事實(shí)?！凹佟辈攀恰罢妗?，“真”反而是“假”啊！會(huì)搞這種烏龍，因?yàn)楦鐐惒几緹o法正確使用當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器，他連在陸地上都測不準(zhǔn)自己的所在位置。例如說，他去到古巴時(shí)，測出來的緯度是北緯四十二度，拜托，北緯四十二度已經(jīng)比紐約還北了！

老實(shí)說，哥倫布的成就，只有一個(gè)訣竅，那就是“誤打誤撞”。他絕不是像“正統(tǒng)”解釋那樣天縱英明、走在時(shí)代前端發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)大部分航海家和地理學(xué)家都相信地球是圓形時(shí)，哥倫布在航程中，竟然還自以為發(fā)現(xiàn)了“地球的”。在今天的委內(nèi)瑞拉附近，他覺得海水隆起，北極星看起來偏離了位置。他相信航行到“”頂點(diǎn)后，船會(huì)接著滑下來朝地球的肚臍眼去，而那里，應(yīng)該就是想象中“天堂”藏著的地方了！

那個(gè)時(shí)代的歐洲航海家、地理學(xué)家，以為北半球就只有一塊歐亞大陸，沒人想象到歐亞大陸的背面，還有美洲大陸。哥倫布真正的貢獻(xiàn)，是發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，矯正了錯(cuò)誤的觀念?？上У氖?，哥倫布卻從來沒被自己的發(fā)現(xiàn)說服，繼續(xù)堅(jiān)持自己已經(jīng)到了東方、到了日本或中國或印度的東緣，他的發(fā)現(xiàn)改變了整個(gè)世界，偏偏就是沒有改變他自己。

歷史并不那么有條理

這樣一個(gè)人，抱持著多種錯(cuò)誤的概念，懵懂地誤撞出了歷史的新頁。幾百年后，等他所制造出來的局面塵埃落定了，后人回頭去書寫他的事跡，卻將他改寫成了一個(gè)聰明、勇敢、冷靜、執(zhí)著的人。

航海家的故事范文第3篇

一、實(shí)現(xiàn)情感教育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的情感也是歷史新課標(biāo)的一個(gè)重要目標(biāo)。高中生正處于由少年向青年過渡時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成和確立的重要時(shí)期。中學(xué)歷史課應(yīng)成為實(shí)施情感教育的主陣地，然而在課堂教學(xué)中只使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，往往很難使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。通過引入多媒體功能，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的歷史情境，再現(xiàn)歷史場面，親自感受歷史時(shí)代的氛圍，通過內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶。

如講到舊中國主權(quán)遭到踐踏，國土淪喪時(shí)聯(lián)系了聞一多的七子之歌，讓學(xué)生聆聽飽含激情的配樂詩朗誦，讓他們體會(huì)山河破碎，骨肉分離的錐心之痛，再讓他們從語文課本《別了，“不列顛尼亞”》中體會(huì)，揚(yáng)眉吐氣的光榮與自豪。前后強(qiáng)烈的對(duì)比讓學(xué)生增強(qiáng)了民族的自尊心和自信心。

二、突破疑難，加深理解

歷史是人類過去的實(shí)踐活動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)世界中不可能重演。這個(gè)特點(diǎn)使學(xué)生對(duì)歷史的理解、掌握和鞏固增加了難度，特別是一些不易說明，頭緒較多的歷史知識(shí)點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難具體形象地加以描繪，也給教師教學(xué)帶來了困難。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中可以化抽象為具體，變無聲為有聲，能以多種方式向?qū)W生提供學(xué)習(xí)材料，屏幕顯示的內(nèi)容可以隨意重復(fù)和迅速更換，可以表現(xiàn)事物的動(dòng)態(tài)變化，使某些難以表現(xiàn)的教學(xué)過程得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，做到視聽并用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在講“新航路的開辟”時(shí)，為了幫助學(xué)生理解迪亞士、哥倫布、達(dá)·迦馬、麥哲倫四位航海家的航海路線，使用多媒體課件，分別演示四位航海家的航海經(jīng)過。在路經(jīng)重要地點(diǎn)時(shí)，課件能自動(dòng)、醒目地顯示所經(jīng)地點(diǎn)的名稱，再配以聲音講解。學(xué)生看了演示后大多能講清楚四位航海家的航海路線。

歷史教學(xué)中，難度較大的是對(duì)歷史材料的理解和分析，這和學(xué)生接觸的材料較少有很大的關(guān)系。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于條件的限制，在課堂上只能用書本上的材料，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就是能將大量的歷史材料在課堂上直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過課件向?qū)W生提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的自然、人文等資料，擴(kuò)充學(xué)生的視野，對(duì)大量教學(xué)信息進(jìn)行優(yōu)化處理，就為學(xué)生多看、多讀、多聽、多練提供了操作平臺(tái)。

三、文史合一，百家爭鳴

筆者曾經(jīng)在學(xué)生中做過一個(gè)調(diào)查，同樣的內(nèi)容學(xué)生更傾向閱讀文學(xué)作品而不愿讀歷史課本，這表明大部分同學(xué)感覺歷史的語言重在敘述事件，而文學(xué)中更多一些情感和聯(lián)想的空間。實(shí)際上文學(xué)與歷史同屬人文科學(xué)，它們之間有著很多共同之處，中國文學(xué)史上的一些史、傳類作品更是將二者完美結(jié)合，比如《史記》就被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，歷史的許多重大問題都可以從語文課中得到加強(qiáng)，如果能恰當(dāng)?shù)赜脤W(xué)生已學(xué)過的相關(guān)語文知識(shí)來啟發(fā)學(xué)生，將起到事半功倍的效果。

當(dāng)文學(xué)與歷史“親密接觸”時(shí)，單調(diào)的歷史變得靈動(dòng)起來，不再冰冷得讓人抵觸，學(xué)生一方面學(xué)習(xí)課本上的歷史知識(shí)，一方面參照閱讀大屏幕上的文學(xué)作品，積極性得到了前所未有的提高。很多學(xué)生在心中將歷史學(xué)習(xí)與死記硬背畫上符號(hào)，產(chǎn)生厭煩和畏難情緒，但對(duì)歷史題材的影視作品和百家講壇類的歷史節(jié)目卻很樂于接受。利用多媒體技術(shù)將《漢武大帝》、《康熙王朝》、《》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》、《珍珠港》等影視中的相關(guān)片段放映給學(xué)生欣賞，將百家講壇中有關(guān)歷史的內(nèi)容，帶到課堂組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，最后讓他們也開講壇，談歷史，百家爭鳴。很多學(xué)生通過上網(wǎng)等方式查閱大量的資料，在不知不覺中收獲了很多。

四、感悟歷史，體悟人生

航海家的故事范文第4篇

讀完《魯班學(xué)藝》這篇帶有傳奇色彩的民間故事，我深深地被魯班那種刻苦學(xué)習(xí)，吃苦耐勞的精神所感動(dòng)。

這篇文章通過記敘魯班為了學(xué)藝辭別父母，千里迢迢，歷經(jīng)辛苦，在終南山拜師求學(xué)的經(jīng)過，教育人們只有勤奮好學(xué)，不怕困難，吃苦耐勞，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

我讀了這篇文章，覺得魯班有一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)。就是要學(xué)習(xí)魯班不怕困難、不達(dá)目的決不罷休的精神。記得我上二年級(jí)的時(shí)候，老想著將來做一名航海家，于是參加了上海市青少年活動(dòng)中心的航海模型小組，開始學(xué)造小船，起初，我興致勃勃，以為造艘小船有什么了不起？可是一經(jīng)做起來就跟我原來想的不一樣。我把一艘小船削了一個(gè)月，輔導(dǎo)老師還說我的“產(chǎn)品”不合格，當(dāng)時(shí)我像泄了氣的皮球，再也不學(xué)了。唉！比起魯班那股韌勁來，我心里感到多么慚愧??！

以后在學(xué)習(xí)中我再也不害怕困難，碰到困難就去解決它，攻克它！

讀完《魯班學(xué)藝》這篇課文，使我懂得了許多道理，這道理猶如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤著我幼小的心靈，伴隨我健康成長！

航海家的故事范文第5篇

“真力時(shí)始終相信，傳奇誕生于時(shí)代，時(shí)代亦鑄就傳奇。中國有句古話叫時(shí)勢造英雄，我想表達(dá)的正是相同的道理。在任何一個(gè)當(dāng)下，在世界上的任何一個(gè)地方，去探究穿越時(shí)代的傳奇精神，解讀時(shí)代與傳奇的淵源，對(duì)于國家與民族都有著非凡的意義。”真力時(shí)全球CEO Aldo Magada先生在活動(dòng)現(xiàn)場致辭，將傳奇?中國（Legend.China）項(xiàng)目的啟動(dòng)儀式推向。

作為本次傳奇?中國項(xiàng)目的發(fā)言人與榮譽(yù)顧問，著名歷史老師袁騰飛先生亦在現(xiàn)場發(fā)表演講，以引人入勝的手法將中國歷史中的傳奇故事娓娓道來，與現(xiàn)場賓客熱烈互動(dòng)。袁騰飛表示：“我們今天探討的傳奇是中國的，但同時(shí)也是世界的。非常感謝真力時(shí)“傳奇?中國”項(xiàng)目，能夠提供這樣一個(gè)契機(jī)和平臺(tái)，讓我們?nèi)セ仡欉@些中國歷史上誕生的傳奇故事。這些熠熠生輝的傳奇有著蕩氣回腸、震撼人心的力量，它們需要不斷地在每一代中國人心中點(diǎn)亮，去傳承去延續(xù)?！?/p>

作為一個(gè)擁有150多年歷史的傳奇制表品牌，真力時(shí)一直致力于探索時(shí)間軌跡、致敬歷史傳奇，更與歷史傳奇人物有著深厚的淵源。上世紀(jì)二三十年代，一枚真力時(shí)純銀懷表就曾伴隨著圣雄甘地帶領(lǐng)印度邁向獨(dú)立，脫離英國殖民統(tǒng)治。而在真力時(shí)傾力打造的制表杰作中，更有不少以傳奇人物為靈感打造，截至目前真力時(shí)尊貴系列旗下已推出紀(jì)念著名航海家哥倫布的大航海系列腕表，紀(jì)念包括格瓦拉在內(nèi)的南美革命家，以及滾石樂隊(duì)紀(jì)念版腕表等經(jīng)典表款。此次項(xiàng)目啟動(dòng)儀式上，紀(jì)念著名航海家哥倫布的大航海系列腕表亦作為極具傳奇里程碑意義的時(shí)計(jì)作品在現(xiàn)場展出。

傳奇?中國是真力時(shí)在中國市場啟動(dòng)的長期項(xiàng)目，旨在贊頌宏偉華夏文化，向中國傳奇致敬。此后，真力時(shí)將結(jié)合項(xiàng)目發(fā)言人與榮譽(yù)顧問袁騰飛先生的推薦，每年甄選一位中國歷史傳奇人物，以此為設(shè)計(jì)靈感，在尊貴系列哥倫布旗下推出全新表款。預(yù)計(jì)首款新表將會(huì)在2017年年初。

創(chuàng)新即傳統(tǒng)

Blancpain寶珀2016巴塞爾新品杰作亮相北京

2016年6月20日，北京。經(jīng)典時(shí)計(jì)的締造者、瑞士高級(jí)制表品牌Blancpain寶珀，攜2016巴塞爾新品杰作亮相寶珀北京apm旗艦店。多款至臻時(shí)計(jì)，繼承了寶珀創(chuàng)新即傳統(tǒng)的強(qiáng)大基因，延續(xù)了品牌于低調(diào)中彰顯實(shí)力的專屬風(fēng)格，憑借引領(lǐng)行業(yè)的工藝突破，堪稱今年巴塞爾國際鐘表展上諸多亮點(diǎn)的再度聚焦。此次展覽展出作品包括為慶祝品牌貴婦鳥（Ladybird）腕表問世六十周年而推出的限量60枚的周年紀(jì)念版貴婦鳥腕表，兼具現(xiàn)代與古典的韻味之美，首次以精鋼款亮相的Villeret系列兩地時(shí)年歷腕表，以及來自加冕為“中國‘蛟龍?zhí)枴瘜I(yè)制式裝備”的寶珀深潛器Bathyscaphe系列的采用新材質(zhì)的灰色等離子體陶瓷新款腕表。

百馬歸“巢” 激情無疆

2016浪琴表北京國際馬術(shù)大師賽九月鳥巢開戰(zhàn)

2016年9月2日至4日，由中國馬術(shù)協(xié)會(huì)和國家體育場主辦、多美馬術(shù)承辦的第6屆浪琴表北京國際馬術(shù)大師賽將如期而至。6月29日，2016浪琴表北京國際馬術(shù)大師賽在北京多美國際馬術(shù)中心召開了新聞會(huì)。國家體育總局自行車擊劍運(yùn)動(dòng)管理中心現(xiàn)代五項(xiàng)與馬術(shù)訓(xùn)練基地副主任張凱先生、浪琴表中國市場總監(jiān)蔡映琪女士、浪琴表世界馬術(shù)學(xué)院院長魯?shù)赂?比爾鮑姆先生、北京馬術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長姚革先生和多美馬術(shù)總裁李晶女士均列席此次會(huì)。李晶女士表示：“浪琴表北京國際馬術(shù)大師賽舉辦五年來，得到了中國馬術(shù)協(xié)會(huì)、國家體育場、以及北京市相關(guān)政府部門的大力支持，已成為國內(nèi)中外騎手同臺(tái)競技的最高級(jí)別的場地障礙馬術(shù)賽事，但我們的目標(biāo)絕不止于此。未來我們?cè)诒本┡e辦五星級(jí)賽事將指日可待，真正實(shí)現(xiàn)‘中國馬術(shù)夢(mèng)’?！?/p>

薩克森精密制表品牌朗格中國巡展完美收官