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考試巡考總結(jié)范文第1篇

鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，鎮(zhèn)根據(jù)國務(wù)院、省、市各級政府關(guān)于食品安全監(jiān)管及四川省農(nóng)業(yè)廳《關(guān)于對全省農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營人員開展集中教育培訓(xùn)的通知》川農(nóng)業(yè)函[]406號）文件等精神。認(rèn)真組織開展了食品安全相關(guān)人員的培訓(xùn)工作，以確保農(nóng)產(chǎn)品安全工作順利推進(jìn)、取得實(shí)效?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)年農(nóng)產(chǎn)品安全培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

一、提高認(rèn)識。

鎮(zhèn)黨委、政府及各成員單位高度重視，接到上級文件后。始終把培訓(xùn)工作作為提高鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品安全相關(guān)人員綜合素質(zhì)、促進(jìn)食品安全工作取得實(shí)際成效的基礎(chǔ)性工作，持之以恒，扎實(shí)抓好。把培訓(xùn)擺在重要的議事日程，專題研究和安排部署學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和內(nèi)容，動員所有人員提高認(rèn)識，努力提高農(nóng)產(chǎn)品安全工作綜合素質(zhì)。主要領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人，能夠堅持做到以身作則、率先垂范，無論工作事務(wù)多么繁忙，總是帶頭學(xué)習(xí)、帶頭發(fā)言、帶頭輔導(dǎo)，充分發(fā)揮帶動和引導(dǎo)作用，并經(jīng)常同班子成員一道研究課題、理順工作思路、探尋學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系工作實(shí)際及時調(diào)整充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，妥善處理好工學(xué)矛盾。尤其是農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管員、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料供應(yīng)單位、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、營銷人員等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)的相關(guān)從業(yè)人員的培訓(xùn)工作作為重點(diǎn)。

計劃科學(xué)

二、組織嚴(yán)密。

進(jìn)一步加強(qiáng)高坪鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品安全工作監(jiān)管力度，為使今年培訓(xùn)工作做好、做細(xì)、做嚴(yán)、做出成績。加大農(nóng)產(chǎn)品安全工作宣傳、普及農(nóng)產(chǎn)品安全知識，營造公眾關(guān)心、支持參與農(nóng)產(chǎn)品安全的良好社會氛圍，適應(yīng)廣漢市農(nóng)產(chǎn)品安全工作的需要，提高鎮(zhèn)、村兩級干部及相關(guān)人員對農(nóng)產(chǎn)品安全工作重要性的意識、提高農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)經(jīng)營管理工作能力，達(dá)到預(yù)期的目的對農(nóng)產(chǎn)品安全宣傳、培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)目的要求及實(shí)施方案做了周密的部署安排。并按照“嚴(yán)密組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳、提高認(rèn)識，仔細(xì)分工、充分準(zhǔn)備，結(jié)合實(shí)際、講究實(shí)效”工作思路，培訓(xùn)手段以集中授課與觀看專題片相結(jié)合等，保證了農(nóng)產(chǎn)品安全培訓(xùn)工作有計劃、有步驟有條不紊地開展。

授課仔細(xì)

三、動員充分。

鎮(zhèn)召開了全員農(nóng)產(chǎn)品安全培訓(xùn)動員大會，為了提高農(nóng)產(chǎn)品安全培訓(xùn)重要性的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)工作的重要性和必要性，要求所有人員高度重視培訓(xùn)工作，安排好具體培訓(xùn)時間和人員。并將農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管人員培訓(xùn)成績列入年度對工作人員的考核內(nèi)容，使大家能經(jīng)常想到為了確保培訓(xùn)效果，組織參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)相關(guān)文件制度的同時，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)著眼于實(shí)際，邀請衛(wèi)生、工商、畜牧農(nóng)業(yè)等相關(guān)部門經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力過硬的骨干人員，組成業(yè)務(wù)精干的授課隊伍為參訓(xùn)人員進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品安全知識培訓(xùn)。培訓(xùn)前各授課人員都進(jìn)行了認(rèn)真的備課，做到給別人講的自己得先懂、先會、先精，確保了年度培訓(xùn)的效果。通過培訓(xùn)，參訓(xùn)人員的農(nóng)產(chǎn)品安全知識得到切實(shí)提高，為我鎮(zhèn)開展好農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)安全和食品安全工作奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

注重實(shí)效

四、方式多樣。

考試巡考總結(jié)范文第2篇

數(shù)列

第十八講

數(shù)列的綜合應(yīng)用

一、選擇題

1．(2018浙江)已知，，，成等比數(shù)列，且．若，則

A．，

B．，

C．，

D．，

2．(2015湖北)設(shè)，．若p：成等比數(shù)列；q：，則

A．p是q的充分條件，但不是q的必要條件

B．p是q的必要條件，但不是q的充分條件

C．p是q的充分必要條件

D．p既不是q的充分條件，也不是q的必要條件

3．（2014新課標(biāo)2）等差數(shù)列的公差為2，若，，成等比數(shù)列，則的前項和=

A．

B．

C．

D．

4．（2014浙江）設(shè)函數(shù)，，

，記

，則

A．

B．

C．

D．

二、填空題

5．(2018江蘇)已知集合，．將的所有元素從小到大依次排列構(gòu)成一個數(shù)列．記為數(shù)列的前項和，則使得成立的的最小值為

．

6．（2015浙江）已知是等差數(shù)列，公差不為零．若，，成等比數(shù)列，且，則

，

．

7．（2013重慶）已知是等差數(shù)列，，公差，為其前項和，若成等比數(shù)列，則．

8．（2011江蘇）設(shè)，其中成公比為的等比數(shù)列，成公差為1的等差數(shù)列，則的最小值是________．

三、解答題

9．（2018江蘇）設(shè)是首項為，公差為的等差數(shù)列，是首項為，公比為的等比數(shù)列．

(1)設(shè)，若對均成立，求的取值范圍；

(2)若，證明：存在，使得對均成立，并求的取值范圍（用表示）．

10*．（2017浙江）已知數(shù)列滿足：，．

證明：當(dāng)時

（Ⅰ）；

（Ⅱ）；

（Ⅲ）．

*根據(jù)親所在地區(qū)選用，新課標(biāo)地區(qū)（文科）不考．

11．（2017江蘇）對于給定的正整數(shù)，若數(shù)列滿足

對任意正整數(shù)總成立，則稱數(shù)列是“數(shù)列”．

（1）證明：等差數(shù)列是“數(shù)列”；

（2）若數(shù)列既是“數(shù)列”，又是“數(shù)列”，證明：是等差數(shù)列．

12．（2016年四川）已知數(shù)列的首項為1，為數(shù)列的前項和，，其中，

(Ⅰ)若成等差數(shù)列，求數(shù)列的通項公式；

(Ⅱ)設(shè)雙曲線的離心率為，且，求．

13．（2016年浙江）設(shè)數(shù)列{}的前項和為.已知=4，=2+1，.

（I）求通項公式；

（II）求數(shù)列{}的前項和.

14．(2015重慶)已知等差數(shù)列滿足，前3項和．

（Ⅰ）求的通項公式；

（Ⅱ）設(shè)等比數(shù)列滿足，，求前項和．

15．（2015天津）已知是各項均為正數(shù)的等比數(shù)列，是等差數(shù)列，且，，．

（Ⅰ）求和的通項公式；

（Ⅱ）設(shè)，，求數(shù)列的前項和．

16．(2015四川)設(shè)數(shù)列（=1,2,3…）的前項和滿足，且，+1，成等差數(shù)列．

（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；

（Ⅱ）設(shè)數(shù)列的前項和為，求．

17．（2015湖北）設(shè)等差數(shù)列的公差為，前項和為，等比數(shù)列的公比為，已知，，，．

（Ⅰ）求數(shù)列，的通項公式；

（Ⅱ）當(dāng)時，記=，求數(shù)列的前項和．

18．(2014山東）已知等差數(shù)列的公差為2，前項和為，且，，成等比數(shù)列．

（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；

（Ⅱ）令=求數(shù)列的前項和．

19．（2014浙江）已知數(shù)列和滿足．若為等比數(shù)列，且

（Ⅰ）求與；

（Ⅱ）設(shè)．記數(shù)列的前項和為．

（?。┣螅?/p>

（ⅱ）求正整數(shù)，使得對任意，均有．

20．（2014湖南）已知數(shù)列{}滿足

（Ⅰ）若{}是遞增數(shù)列，且成等差數(shù)列，求的值；

（Ⅱ）若，且{}是遞增數(shù)列，{}是遞減數(shù)列，求數(shù)列{}的通項公式．

21．（2014四川）設(shè)等差數(shù)列的公差為，點(diǎn)在函數(shù)的圖象上（）．

（Ⅰ）若，點(diǎn)在函數(shù)的圖象上，求數(shù)列的前項和；

（Ⅱ）若，函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線在軸上的截距為，求數(shù)列

的前項和．

22．(2014江蘇)設(shè)數(shù)列的前項和為．若對任意正整數(shù)，總存在正整數(shù)，使得，則稱是“H數(shù)列”．

（Ⅰ）若數(shù)列的前n項和(N)，證明:

是“H數(shù)列”；

（Ⅱ）設(shè)

是等差數(shù)列，其首項，公差．若

是“H數(shù)列”，求的值；

（Ⅲ）證明：對任意的等差數(shù)列，總存在兩個“H數(shù)列”和，使得(N)成立．

23．（2013安徽）設(shè)數(shù)列滿足，，且對任意，函數(shù)

，滿足

（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；

（Ⅱ）若，求數(shù)列的前項和．

24．（2013廣東）設(shè)各項均為正數(shù)的數(shù)列的前項和為，滿足

且構(gòu)成等比數(shù)列．

（Ⅰ）證明：；

（Ⅱ）求數(shù)列的通項公式；

（Ⅲ）證明：對一切正整數(shù)，有．

25．（2013湖北）已知是等比數(shù)列的前項和，，，成等差數(shù)列，

且.

（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；

（Ⅱ）是否存在正整數(shù)，使得？若存在，求出符合條件的所有的集合；

若不存在，說明理由．

26．（2013江蘇）設(shè)是首項為，公差為的等差數(shù)列，是其前項和.

記，，其中為實(shí)數(shù).

（Ⅰ）

若，且，，成等比數(shù)列，證明：；

（Ⅱ）

若是等差數(shù)列，證明：．

27．

(2012山東)已知等差數(shù)列的前5項和為105，且．

（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；

（Ⅱ）對任意，將數(shù)列中不大于的項的個數(shù)記為.求數(shù)列的前m項和．

28．（2012湖南）某公司一下屬企業(yè)從事某種高科技產(chǎn)品的生產(chǎn)．該企業(yè)第一年年初有資金2000萬元，將其投入生產(chǎn)，到當(dāng)年年底資金增長了50％．預(yù)計以后每年資金年增長率與第一年的相同．公司要求企業(yè)從第一年開始，每年年底上繳資金萬元，并將剩余資金全部投入下一年生產(chǎn)．設(shè)第年年底企業(yè)上繳資金后的剩余資金為萬元．

（Ⅰ）用表示，并寫出與的關(guān)系式；

（Ⅱ）若公司希望經(jīng)過（≥3）年使企業(yè)的剩余資金為4000萬元，試確定企業(yè)每年上繳資金的值（用表示）．

29．（2012浙江）已知數(shù)列的前項和為，且=，，數(shù)列滿足，．

（Ⅰ）求；

（Ⅱ）求數(shù)列的前項和．

30．（2012山東）在等差數(shù)列中，，

（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；

（Ⅱ）對任意的，將數(shù)列中落入?yún)^(qū)間內(nèi)的項的個數(shù)為，求數(shù)列的前項和．

31．（2012江蘇）已知各項均為正數(shù)的兩個數(shù)列和滿足：．

（Ⅰ）設(shè)，求證：數(shù)列是等差數(shù)列；

（Ⅱ）設(shè)，且是等比數(shù)列，求和的值．

32．（2011天津）已知數(shù)列滿足，

．

（Ⅰ）求的值；

（Ⅱ）設(shè)，證明是等比數(shù)列；

（Ⅲ）設(shè)為的前項和，證明

33．（2011天津）已知數(shù)列與滿足：，

，且．

（Ⅰ）求的值；

（Ⅱ）設(shè)，證明：是等比數(shù)列；

（Ⅲ）設(shè)證明：．

34．（2010新課標(biāo)）設(shè)數(shù)列滿足

（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；

（Ⅱ）令，求數(shù)列的前項和．

35．（2010湖南）給出下面的數(shù)表序列：

其中表（=1,2,3

）有行，第1行的個數(shù)是1，3，5，，21，從第2行起，每行中的每個數(shù)都等于它肩上的兩數(shù)之和．

（Ⅰ）寫出表4，驗(yàn)證表4各行中數(shù)的平均數(shù)按從上到下的順序構(gòu)成等比數(shù)列，并將結(jié)論推廣到表（≥3）（不要求證明）；

（Ⅱ）每個數(shù)列中最后一行都只有一個數(shù)，它們構(gòu)成數(shù)列1，4，12，，記此數(shù)列為，求和：

．

專題六

數(shù)列

第十八講

數(shù)列的綜合應(yīng)用

答案部分

1．B【解析】解法一

因?yàn)?)，所以

，所以，又，所以等比數(shù)列的公比．

若，則，

而，所以，

與矛盾，

所以，所以，，

所以，，故選B．

解法二

因?yàn)?，?/p>

所以，則，

又，所以等比數(shù)列的公比．

若，則，

而，所以

與矛盾，

所以，所以，，

所以，，故選B．

2．A【解析】對命題p：成等比數(shù)列，則公比且；

對命題，

①當(dāng)時，成立；

②當(dāng)時，根據(jù)柯西不等式，

等式成立，

則，所以成等比數(shù)列，

所以是的充分條件，但不是的必要條件．

3．A【解析】，，成等比數(shù)列，，即，解得，所以．

4．B【解析】在上單調(diào)遞增，可得，

，…，，

=

在上單調(diào)遞增，在單調(diào)遞減

，…，，，

，…，

==

=

在，上單調(diào)遞增，在，上單調(diào)遞減，可得

因此．

5．27【解析】所有的正奇數(shù)和()按照從小到大的順序排列構(gòu)成，在數(shù)列

中，前面有16個正奇數(shù)，即，．當(dāng)時，，不符合題意；當(dāng)時，，不符合題意；當(dāng)時，，不符合題意；當(dāng)時，，不符合題意；……；當(dāng)時，=

441

+62=

503

+62=546>=540，符合題意．故使得成立的的最小值為27．

6．【解析】由題可得，，故有，又因?yàn)?，即，所以?/p>

7．64【解析】由且成等比數(shù)列，得，解得，故．

8．【解析】設(shè)，則，由于，所以，故的最小值是．

因此，所以．

9．【解析】(1)由條件知：,．

因?yàn)閷?1，2，3，4均成立，

即對=1，2，3，4均成立，

即11，13，35，79，得．

因此，的取值范圍為．

(2)由條件知：,．

若存在，使得(=2，3，···，+1)成立，

即(=2，3，···，+1)，

即當(dāng)時，滿足．

因?yàn)?，則，

從而，，對均成立．

因此，取=0時，對均成立．

下面討論數(shù)列的最大值和數(shù)列的最小值（）．

①當(dāng)時，，

當(dāng)時，有，從而．

因此，當(dāng)時，數(shù)列單調(diào)遞增，

故數(shù)列的最大值為．

②設(shè)，當(dāng)時，，

所以單調(diào)遞減，從而．

當(dāng)時，，

因此，當(dāng)時，數(shù)列單調(diào)遞減，

故數(shù)列的最小值為．

因此，的取值范圍為．

10．【解析】（Ⅰ）用數(shù)學(xué)歸納法證明：

當(dāng)時，

假設(shè)時，，

那么時，若，則，矛盾，故．

因此

所以

因此

（Ⅱ）由得

記函數(shù)

函數(shù)在上單調(diào)遞增，所以=0，

因此

故

（Ⅲ）因?yàn)?/p>

所以得

由得

所以

故

綜上，

．

11．【解析】證明:（1）因?yàn)槭堑炔顢?shù)列，設(shè)其公差為，則，

從而，當(dāng)時，

，

所以，

因此等差數(shù)列是“數(shù)列”.

（2）數(shù)列既是“數(shù)列”，又是“數(shù)列”，因此，

當(dāng)時，，①

當(dāng)時，.②

由①知，，③

，④

將③④代入②，得，其中，

所以是等差數(shù)列，設(shè)其公差為.

在①中，取，則，所以，

在①中，取，則，所以，

所以數(shù)列是等差數(shù)列.

12．【解析】（Ⅰ）由已知，

兩式相減得到.

又由得到，故對所有都成立.

所以，數(shù)列是首項為1，公比為q的等比數(shù)列.

從而.

由成等差數(shù)列，可得，所以，故.

所以.

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，.

所以雙曲線的離心率.

由解得.所以，

13．【解析】（1）由題意得：，則，

又當(dāng)時，由，

得，

所以，數(shù)列的通項公式為.

（2）設(shè)，，.

當(dāng)時，由于，故.

設(shè)數(shù)列的前項和為，則.

當(dāng)時，，

所以，.

14．【解析】（Ⅰ）設(shè)的公差為，則由已知條件得

化簡得

解得，．

故通項公式，即．

（Ⅱ）由（Ⅰ）得．

設(shè)的公比為，則，從而．

故的前項和

．

15．【解析】（Ⅰ）設(shè)數(shù)列的公比為q，數(shù)列的公差為d，由題意，由已知，有

消去d，整數(shù)得，又因?yàn)椋?，解得，所以的通項公式為，數(shù)列的通項公式為.

（Ⅱ）解：由（Ⅰ）有

,設(shè)的前n項和為，則

，

，

兩式相減得，

所以．

16．【解析】(Ⅰ)

由已知，有

=(n≥2)，即(n≥2)，

從而，．

又因?yàn)椋?1，成等差數(shù)列，即＋＝2(＋1)，

所以＋4＝2(2＋1)，解得＝2．

所以，數(shù)列是首項為2，公比為2的等比數(shù)列，故．

(Ⅱ)由(Ⅰ)得，

所以＝．

17．【解析】（Ⅰ）由題意有，

即，

解得

或

故或

（Ⅱ）由，知，，故，于是

，

①

．

②

①－②可得

，

故．

18．【解析】（Ⅰ）

解得

（Ⅱ），

當(dāng)為偶數(shù)時

．

19．【解析】（Ⅰ）由題意，，，

知，又由，得公比（舍去），

所以數(shù)列的通項公式為，

所以，

故數(shù)列的通項公式為，；

（Ⅱ）（i）由（Ⅰ）知，，

所以；

（ii）因?yàn)椋?/p>

當(dāng)時，，

而，

得，

所以當(dāng)時，，

綜上對任意恒有，故．

20．【解析】（I）因?yàn)槭沁f增數(shù)列，所以。而，

因此又成等差數(shù)列，所以，因而，

解得

當(dāng)時，，這與是遞增數(shù)列矛盾。故.

（Ⅱ）由于是遞增數(shù)列，因而，于是

①

但，所以

.

②

又①，②知，，因此

③

因?yàn)槭沁f減數(shù)列，同理可得，故

④

由③，④即知，。

于是

.

故數(shù)列的通項公式為．

21．【解析】（Ⅰ）點(diǎn)在函數(shù)的圖象上，所以，又等差數(shù)列的公差為，所以

因?yàn)辄c(diǎn)在函數(shù)的圖象上，所以，所以

又，所以

（Ⅱ）由，函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線方程為

所以切線在軸上的截距為，從而，故

從而，，

所以

故．

22．【解析】（Ⅰ）當(dāng)時，

當(dāng)時，

時，，當(dāng)時，，是“H數(shù)列”．

（Ⅱ）

對，使，即

取得，

，，又，，．

（Ⅲ）設(shè)的公差為d

令，對，

，對，

則，且為等差數(shù)列

的前n項和，令，則

當(dāng)時；

當(dāng)時；

當(dāng)時，由于n與奇偶性不同，即非負(fù)偶數(shù)，

因此對，都可找到，使成立，即為“H數(shù)列”．

的前n項和，令，則

對，是非負(fù)偶數(shù)，

即對，都可找到，使得成立，即為“H數(shù)列”

因此命題得證．

23．【解析】（Ⅰ）由，

所以，

是等差數(shù)列.

而，，，，

（Ⅱ）

24．【解析】（Ⅰ）當(dāng)時，，

（Ⅱ）當(dāng)時，，

,

當(dāng)時，是公差的等差數(shù)列.

構(gòu)成等比數(shù)列，，，

解得．

由（Ⅰ）可知，

是首項,公差的等差數(shù)列.

數(shù)列的通項公式為.

（Ⅲ）

25．【解析】（Ⅰ）設(shè)數(shù)列的公比為，則，.

由題意得

即

解得

故數(shù)列的通項公式為．

（Ⅱ）由（Ⅰ）有

.

若存在，使得，則，即

當(dāng)為偶數(shù)時，，

上式不成立；

當(dāng)為奇數(shù)時，，即，則.

綜上，存在符合條件的正整數(shù)，且所有這樣的n的集合為．

26．【證明】（Ⅰ）若，則，，又由題，

，，

是等差數(shù)列，首項為，公差為，，又成等比數(shù)列，

，，，，，，

，（）．

（Ⅱ）由題，，，若是等差數(shù)列，則可設(shè)，是常數(shù)，關(guān)于恒成立．整理得：

關(guān)于恒成立．，

．

27．【解析】（Ⅰ）由已知得：

解得,

所以通項公式為.

（Ⅱ）由，得，即.

，

是公比為49的等比數(shù)列，

．

28．【解析】（Ⅰ）由題意得，

，

．

（Ⅱ）由（Ⅰ）得

．

整理得

．

由題意，

解得．

故該企業(yè)每年上繳資金的值為繳時，經(jīng)過年企業(yè)的剩余資金為4000元．

29．【解析】（Ⅰ）由=，得

當(dāng)=1時，；

當(dāng)2時，，.

由，得，.

（Ⅱ）由（1）知，

所以，

，

，．

30．【解析】：（Ⅰ）由a3+a4+a5=84，a5=73可得而a9=73，則

，，

于是，即.

（Ⅱ）對任意m∈，，則，

即，而，由題意可知，

于是

，

即.

31．【解析】（Ⅰ）由題意知，

所以，從而

所以數(shù)列是以1為公差的等差數(shù)列．

（Ⅱ）．所以，

從而

(*)

設(shè)等比數(shù)列的公比為，由知下證．

若，則．故當(dāng)，，與（*）矛盾；

若，則．故當(dāng)，，與（*）矛盾；

綜上：故，所以．

又，所以是以公比為的等比數(shù)列，若，

則，于是，又由，得，

所以中至少有兩項相同，矛盾．所以，從而，

所以．

32．【解析】（Ⅰ）由，可得

又，

當(dāng)

當(dāng)

（Ⅱ）證明：對任意

①

②

②-①，得

所以是等比數(shù)列。

（Ⅲ）證明：，由（Ⅱ）知，當(dāng)時，

故對任意

由①得

因此，

于是，

故

33．【解析】（Ⅰ）由可得

又

當(dāng)時，，由，，可得；

當(dāng)時，，可得；

當(dāng)時，，可得；

（Ⅱ）證明：對任意

①

②

③

②—③，得

④

將④代入①，可得

即

又

因此是等比數(shù)列.

（Ⅲ）證明：由（II）可得，

于是，對任意，有

將以上各式相加，得

即，

此式當(dāng)k=1時也成立.由④式得

從而

所以，對任意，

對于=1，不等式顯然成立.

所以，對任意

34．【解析】（Ⅰ）由已知，當(dāng)n≥1時，

．而

所以數(shù)列{}的通項公式為．

（Ⅱ）由知

①

從而

②

①-②得

．

即

．

35．【解析】（Ⅰ）表4為

1

3

5

7

4

8

12

12

20

32

它的第1,2,3,4行中的數(shù)的平均數(shù)分別為4,8,16,32.

它們構(gòu)成首項為4，公比為2的等比數(shù)列．將結(jié)這一論推廣到表（≥3），即表各行中的數(shù)的平均數(shù)按從上到下的順序構(gòu)成首項為，公比為2的等比數(shù)列.

將這一結(jié)論推廣到表，即表各行中的數(shù)的平均數(shù)按從上到下的順序構(gòu)成首項為，公比為2的等比數(shù)列．

簡證如下（對考生不作要求）

首先，表的第1行1，3，5，…，是等差數(shù)列，其平均數(shù)為；其次，若表的第行，，…，是等差數(shù)列，則它的第行，，…，也是等差數(shù)列．由等差數(shù)列的性質(zhì)知，表的第行中的數(shù)的平均數(shù)與行中的數(shù)的平均數(shù)分別是

，．

由此可知，表各行中的數(shù)都成等差數(shù)列，且各行中的數(shù)的平均數(shù)按從上到下的順序構(gòu)成首項為，公比為2的等比數(shù)列．

（Ⅱ）表第1行是1,3,5，…，2-1，其平均數(shù)是

由（Ⅰ）知，它的各行中的數(shù)的平均數(shù)按從上到下的順序構(gòu)成首項為，公比為2的等比數(shù)列（從而它的第行中的數(shù)的平均數(shù)是），于是表中最后一行的唯一一個數(shù)為.因此

．(=1,2,3,

…,

考試巡考總結(jié)范文第3篇

教學(xué)質(zhì)量是民辦高校的生命線，考試是教學(xué)過程中獲取教學(xué)反饋信息的重要手段，是檢測教學(xué)質(zhì)量的必要形式、是科學(xué)、公正地選拔和評價人才的重要依據(jù)之一。考試管理質(zhì)量的高低,直接關(guān)系到教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,加強(qiáng)考試管理，樹立良好的考風(fēng)，考紀(jì)，保障考試工作的順利進(jìn)行，保證考試的公平和公正，對于教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量的保障至關(guān)重要。

一、民辦高校院（系）考務(wù)管理工作的實(shí)踐運(yùn)作

（一）專業(yè)課考試日程及考場安排。在二級管理體制下，考務(wù)工作的重心由原來的教務(wù)處統(tǒng)籌安排逐漸下放至院（系）管理與實(shí)施。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校公共課的考試日程和考場的安排，院（系）負(fù)責(zé)專業(yè)課程的考試日程和考場的安排，要求在課程結(jié)束的前1周將考試日程及考場的安排公示在櫥窗欄和院（系）的教務(wù)網(wǎng)站中，便于學(xué)生查詢，利于學(xué)生做好復(fù)習(xí)迎考準(zhǔn)備。

（二）監(jiān)考人員的統(tǒng)籌安排。由于民辦高校的辦學(xué)體制、辦學(xué)歷史、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等方面的原因，專職教師隊伍還不夠壯大，在安排監(jiān)考人員時，不能完全套用公辦院校的管理模式，應(yīng)根據(jù)民辦高校的特點(diǎn)統(tǒng)籌安排。民辦高校考場多，課程類別雜，監(jiān)考人數(shù)少，院（系）教學(xué)秘書需要考量綜合情況指派監(jiān)考人員，專職教師無正當(dāng)理由不得拒絕承擔(dān)監(jiān)考任務(wù)。

（三）試卷的印制與保管?？荚囀墙虒W(xué)過程中獲取教學(xué)反饋信息的重要手段，是檢測教學(xué)質(zhì)量的必要形式，是科學(xué)、公正地選拔和評價人才的重要依據(jù)之一。因此，試卷的印制與保管需要規(guī)范化。首先，要保證試卷清晰、不缺頁、分?jǐn)?shù)正確、裝訂順序正確；其次，試卷的保密工作尤為重要，試卷從文印室取回后應(yīng)及時放在專門保管試卷的保險柜中；最后，嚴(yán)防試卷印制人、保管人泄密。

（四）專業(yè)課試卷的分發(fā)和收取。專業(yè)課試卷由院（系）考務(wù)人員負(fù)責(zé)在考前根據(jù)每個考場人數(shù)分發(fā)，并附上監(jiān)考情況記錄表。考試結(jié)束后，要求監(jiān)考人員及時將學(xué)生試卷、監(jiān)考記錄表交回所在院（系）的考務(wù)辦，由考務(wù)人員核準(zhǔn)后交至閱卷老師手中，保證試卷的回收和后續(xù)管理。

（五）專業(yè)課試卷考后審查。由于民辦高校的特殊性，專職教師、外聘教師經(jīng)常身兼數(shù)職，事務(wù)繁雜，再加之試卷批閱量較大，更需要加強(qiáng)對已評閱試卷的后續(xù)審核。院（系）考務(wù)人員在收取閱卷教師的試卷后，及時派發(fā)給本院（系）專任教師，再次檢查閱卷的格式、分值、簽名等問題，發(fā)現(xiàn)問題及時請閱卷教師予以更正，確保卷面的公平、公正。

（六）專業(yè)課成績的錄入。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和民辦高校規(guī)模的擴(kuò)大，紙質(zhì)文檔已不能滿足時代的需求，教務(wù)管理逐漸采用電子化管理系統(tǒng)。成績的管理已由紙質(zhì)稿變成電子和紙質(zhì)并存，閱卷教師領(lǐng)取試卷同時，院（系）考務(wù)工作人員需將各任課教師的口令和密碼以及成績輸入步驟明確告知各位閱卷教師，并要求在規(guī)定時間內(nèi)錄入成績至成績數(shù)據(jù)庫。錄入后如需修改，閱卷教師須提出書面申請并經(jīng)教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人同意后方可修改。

（七）試卷的裝訂與歸檔?？荚囀菣z測學(xué)生知識與能力，評價教師教學(xué)效果的基本手段，試卷裝訂及歸檔為院（系）教學(xué)質(zhì)量評估提供重要依據(jù)，也是教學(xué)管理水平的重要體現(xiàn)。院（系）考務(wù)人員根據(jù)學(xué)校的總體要求分兩冊裝訂，一冊是試卷按照學(xué)生學(xué)號從小到大的順序進(jìn)行整理，另一冊則是試卷清冊，內(nèi)容包含：試卷審核表，教學(xué)周歷，試卷AB卷和答案、監(jiān)考情況記錄表、學(xué)生成績和任課教師對本次試卷的分析與總結(jié)。

二、民辦高校院（系）考務(wù)管理工作的存在問題

（一）考務(wù)人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。加強(qiáng)考務(wù)管理不僅是激發(fā)“教”與“學(xué)”兩方面積極性，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。由于民辦高校用人體制不同于公辦高校，考務(wù)人員的構(gòu)成較為復(fù)雜，有已退休的老教師，有新參加工作沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，還有一些從其他崗位轉(zhuǎn)崗而來的工作人員。整體管理水平參差不齊，缺乏考務(wù)工作人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

（二）作弊現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重影響學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。近年來，全國各大高校均采取各項措施加大對考試違紀(jì)和作弊的懲處力度。三江學(xué)院針對考試違紀(jì)和作弊的考生將不授予學(xué)位，不推薦就業(yè)崗位，但是少部分學(xué)生還是會心存僥幸。專業(yè)課程的監(jiān)考一般都是由所在院（系）的任課教師或者輔導(dǎo)員及相關(guān)人員來負(fù)責(zé)監(jiān)考，少部分學(xué)生認(rèn)識或者熟悉監(jiān)考老師，認(rèn)為監(jiān)考老師會同情他們，不會將他們的作弊行為上報學(xué)校，在考場內(nèi)會出現(xiàn)攜帶紙條、手機(jī)上網(wǎng)、左右偷看、用手勢打暗語、替考等現(xiàn)象，嚴(yán)重破壞了學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)，影響了民辦高校的教學(xué)質(zhì)量，也會對一些平時認(rèn)真學(xué)習(xí)、成績較好的學(xué)生產(chǎn)生了不良影響，使他們失去繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的興趣。

（三）專業(yè)課程考試形式單一。目前，專業(yè)課程都還存在考試方法比較單一的情況，主要表現(xiàn)在考試依然采用筆試+閉卷的形式，很少能利用多種考試手段。嚴(yán)重存在閉卷多，開卷少；筆試多，口試、機(jī)試少；理論考試多，實(shí)際操作能力考核少。

（四）命題、試卷結(jié)構(gòu)不合理。民辦高校存在專任教師少，外聘教師多的現(xiàn)象，“AB”角色運(yùn)用不能真正得到發(fā)揮。在命題方面主要由任課教師命題，而任課教師大多局限于所講授的內(nèi)容、課堂筆記以及相關(guān)資料，缺乏對教學(xué)大綱和知識體系的通盤考慮和對學(xué)生綜合能力的評價。在出題中，教師也難免會受自己主觀情感的影響，會因某種感情或利益因素而降低考試要求。

（五）監(jiān)考人員的責(zé)任心有待加強(qiáng)。由于監(jiān)考門類較多，院（系）考務(wù)人員通常會在考試的前1周將監(jiān)考人員名單通過QQ、櫥窗、郵箱、網(wǎng)站、短信、簽名等方式提醒監(jiān)考老師，避免監(jiān)考教師缺席監(jiān)考而造成不必要的教學(xué)事故。但難免會有各種意外情況，造成監(jiān)考人員不能按時到場，或者個別監(jiān)考人員將監(jiān)考任務(wù)遺忘。個別教師也存在監(jiān)考只是出于工作義務(wù)不好推脫而勉強(qiáng)來完成的應(yīng)付心態(tài)，在監(jiān)考過程中睜一只眼閉一只眼，只求時間快點(diǎn)結(jié)束，對監(jiān)考工作把關(guān)不嚴(yán)，未真正發(fā)揮監(jiān)考的作用，有失監(jiān)考的公平性和公正性。

（六）考試管理制度不夠健全。考務(wù)管理工作由原先的一級管理轉(zhuǎn)變成二級管理，院（系）考務(wù)人員擁有了一定的自主權(quán)。部分專業(yè)課結(jié)束較早，院（系）考務(wù)人員可根據(jù)實(shí)際情況安排考試時間和監(jiān)考人員。每個院（系）的課程結(jié)束時間不同，校監(jiān)督部門不能及時對院（系）進(jìn)行監(jiān)控，導(dǎo)致監(jiān)考人員根據(jù)自己所掌握的尺度進(jìn)行監(jiān)考，擁有較大的自由度，出現(xiàn)監(jiān)考松懈現(xiàn)象；學(xué)生也在不規(guī)范監(jiān)考的影響下心存僥幸，出現(xiàn)作弊行為。

三、民辦高校院（系）考務(wù)管理工作的完善

（一）提升考務(wù)人員素質(zhì)，確?？荚図樌M(jìn)行。加強(qiáng)對院（系）考務(wù)管理人員的思想、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們具備良好的職業(yè)道德、服務(wù)意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，要求考務(wù)人員必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、要有良好的服務(wù)意識、對待工作必須要有足夠的耐心。同時應(yīng)加強(qiáng)對考務(wù)管理人員的進(jìn)修培訓(xùn)，來提高考務(wù)管理人員的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力及有關(guān)教學(xué)管理軟件的使用。

（二）加大宣傳力度，弘揚(yáng)誠信考試。在組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的同時，應(yīng)充分做好考前總動員，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生誠信考試、誠信做人的思想教育，加大宣傳力度，弘揚(yáng)“誠信考試光榮、違紀(jì)舞弊可恥”的社會風(fēng)尚。要求院（系）輔導(dǎo)員利用班會、網(wǎng)站、班級QQ群、櫥窗欄、學(xué)生住宿樓報欄等形式對學(xué)生進(jìn)行誠信考試的宣傳教育，考務(wù)管理人員在考務(wù)辦門口設(shè)立舉報信箱等辦法來加強(qiáng)監(jiān)督，營造出良好的考試氛圍，創(chuàng)造良好的考風(fēng)。

（三）改革考試形式，杜絕作弊現(xiàn)象。傳統(tǒng)的“千人一卷”的考試模式，會制約學(xué)生的創(chuàng)造思維，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，雖然能夠考核學(xué)生掌握知識的程度，但是并沒有體現(xiàn)三江學(xué)院培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的目標(biāo)，所以這種考試模式并不能夠更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需求。應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)、不同課程的特點(diǎn)，靈活的運(yùn)用筆試、口試、機(jī)試、操作、論文等多種形式對學(xué)生進(jìn)行測試，杜絕死記硬背，避免學(xué)生抄襲，以靈活多變的方式考查學(xué)生的各種能力，從“考知識”為主向“考能力”轉(zhuǎn)變，來適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。

（四）強(qiáng)化題庫建設(shè)，規(guī)范考試命題。加強(qiáng)試題庫建設(shè)能保證試題的公正性、嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性和科學(xué)性，能使教師教學(xué)質(zhì)量朝著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展。要求院（系）的任課教師每門課程的試題不得少于3套，單套試卷的AB卷重復(fù)率不得超過20%，3套試卷的重復(fù)率不得高于30%，所有試題的難度、題量要相當(dāng)，命題要以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，教學(xué)大綱為依據(jù)，按照教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、重點(diǎn)、難點(diǎn)等基本要求進(jìn)行命題。

（五）加強(qiáng)對監(jiān)考人員的培訓(xùn)。監(jiān)考工作是每位監(jiān)考人員的神圣職責(zé)和義務(wù)。監(jiān)考人員一崗雙責(zé)，既是考場管理的具體實(shí)施者,又是考試紀(jì)律的直接監(jiān)督者，在整個考試實(shí)施過程中起著至關(guān)重要的作用，他決定著考試工作的成敗、決定著是否能夠公正、公平的評價人才。為了營造這樣的考試環(huán)境，有效防范考生作弊行為，必須加強(qiáng)對監(jiān)考人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)：（1）監(jiān)考人員于考前20分鐘來院（系）考務(wù)辦公室領(lǐng)取試卷，并核對試卷份數(shù)；（2）進(jìn)入考場后，監(jiān)考人員必須要求學(xué)生將書包、教材等與考試有關(guān)的參考資料一律放在指定地點(diǎn)，透明膠帶，多功能計算器、電子詞典、隨身聽及手機(jī)等帶有信息傳遞和存儲功能的工具不準(zhǔn)帶入考場；（3）學(xué)生座位應(yīng)有輔導(dǎo)員隨機(jī)安排，并在考前10分公布給學(xué)生；（4）開考后，考生無故遲到15分鐘以上者，監(jiān)考人員不準(zhǔn)其入場，以曠考論處，該課程以零分計，同時不得參加補(bǔ)考；（5）監(jiān)考人員自始至終應(yīng)集中注意力，嚴(yán)管考場動靜，嚴(yán)禁在考場內(nèi)看書、看報、改作業(yè)、聊天、擅自離崗等。

（六）完善考務(wù)管理制度，促進(jìn)考試規(guī)范化。為了加強(qiáng)院（系）考務(wù)工作的監(jiān)督與管理，對監(jiān)考教師和學(xué)生的起到雙重監(jiān)管與管理的力度，保障考試質(zhì)量，注重細(xì)節(jié)管理，完善考務(wù)管理制度，把考風(fēng)、考紀(jì)工作落在實(shí)處，院（系）應(yīng)在考務(wù)管理制度中增加《巡考制度》，成立巡考小組對以下事項進(jìn)行巡查：（1）巡考人員在考試期間至少巡考3次，其中開考10分鐘之內(nèi)應(yīng)巡考一次，這其中包括監(jiān)考人員是否到位、考場清場是否徹底、學(xué)生是否按規(guī)定入座等；（2）抽查考生的證件及所攜帶的物品特別是通訊工具；（3）負(fù)責(zé)考場內(nèi)外的聯(lián)系，保證監(jiān)考人員在監(jiān)考期間堅守崗位；（4）協(xié)助監(jiān)考人員對違紀(jì)違規(guī)行為的處理，保證對違紀(jì)違規(guī)的認(rèn)定與處理及時、準(zhǔn)確；（5）考試結(jié)束后，巡考人員按要求認(rèn)真填寫《巡考記錄表》，簽名后交所在院（系）的考務(wù)管理人員留存。

結(jié)束語：在二級管理體制下，民辦高校院（系）考務(wù)管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是極其繁瑣而細(xì)微的工作，是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，是民辦高校教學(xué)質(zhì)量的生命線。只有我們認(rèn)識到院（系）考務(wù)管理工作的重要性，才能不斷對其改進(jìn)，才能提高考務(wù)管理質(zhì)量，促進(jìn)民辦高校院（系）考風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

考試巡考總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 遠(yuǎn)程開放教育考試管理 實(shí)踐 思考

考試是教務(wù)工作的重要內(nèi)容，也是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是保證和檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過考試可檢查學(xué)生對所學(xué)知識和技能的理解程度和運(yùn)用能力，從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教與學(xué)兩方面的問題。加強(qiáng)考試管理，對提高開放教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)開放教育內(nèi)涵建設(shè)起到積極作用，為開放大學(xué)的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。本文以北京廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)院的考試工作為例，談幾點(diǎn)對于加強(qiáng)遠(yuǎn)程開放教育考試管理的實(shí)踐與思考。

一、遠(yuǎn)程開放教育考試現(xiàn)狀

1999年，教育部組織實(shí)施“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目，旨在探索并構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下人才培養(yǎng)的模式以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制。10余年來，遠(yuǎn)程開放教育“寬進(jìn)嚴(yán)出”，為社會培養(yǎng)了大批實(shí)用型人才?？荚囎鳛檫h(yuǎn)程開放教育學(xué)生的最終檢驗(yàn)形式，已經(jīng)越來越受到學(xué)校和社會的關(guān)注。

北京廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)院共有本、?？茖I(yè)30余個，在校學(xué)生6000余人。開放教育學(xué)院下屬教學(xué)點(diǎn)12個，學(xué)生考試分布在8個考點(diǎn)進(jìn)行。每年，開放教育學(xué)院共組織廣播電視大學(xué)全國統(tǒng)一考試（兩次）、試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試（三次）等不同類型考試十次，參加者共計七萬余人次。同時承擔(dān)著學(xué)校外地生借考、系統(tǒng)內(nèi)無考點(diǎn)工作站的考試。以2010年秋季學(xué)期期末考試為例，開放教育學(xué)院共有筆試、上機(jī)、隨堂、大作業(yè)等不同形式考試39514考次，其中筆試科目24049考次，分布在7天28輪次內(nèi)進(jìn)行，輪次最大考場數(shù)達(dá)到50場。

二、遠(yuǎn)程開放教育考試管理的實(shí)踐

作為基層考點(diǎn)的組織者，考試管理者的工作從每學(xué)期初就已經(jīng)開始。在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級相關(guān)考試文件的基礎(chǔ)上，應(yīng)堅決貫徹上級要求，不斷加強(qiáng)考點(diǎn)的軟硬件建設(shè)，根據(jù)實(shí)際情況和以往經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新，努力營造一個公平、公開、公正的考試環(huán)境。

1.嚴(yán)把考試組織、管理工作環(huán)節(jié)的落實(shí)，加強(qiáng)考試制度建設(shè)。

考試開始之前，成立考試領(lǐng)導(dǎo)小組及考務(wù)辦公室?？荚囶I(lǐng)導(dǎo)小組通過考務(wù)辦公室對考試進(jìn)行全方位的管理，包括考試的組織工作、監(jiān)考員、巡考員培訓(xùn)、考試制度的落實(shí)等各個環(huán)節(jié)的管理，做到對考試各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控，使得所有參與考試組織、管理工作的人員各有分工、各負(fù)其責(zé)，保證考試的平穩(wěn)順利進(jìn)行。

根據(jù)上級考試文件及考點(diǎn)考生情況，制定考點(diǎn)考試文件，并將中央電大文件、北京電大文件、開放教育學(xué)院文件及相應(yīng)考試制度、考試安排等匯編成冊，讓所有參加考試工作的人員在工作中做到有法可依，直觀地體現(xiàn)出在各個時間段內(nèi)，各個考點(diǎn)的考試科目、考生人數(shù)等情況，使得領(lǐng)導(dǎo)和考務(wù)工作者能夠?qū)φ麄€考試很好地進(jìn)行全局監(jiān)控，確?？荚図樌椒€(wěn)。同時，出臺《監(jiān)考人員違紀(jì)處理辦法》、《監(jiān)考員工作流程》等相關(guān)規(guī)定。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為高質(zhì)量完成考試工作奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

嚴(yán)格按照上級要求，滿足考點(diǎn)硬件設(shè)施基本條件。開放教育學(xué)院考點(diǎn)共有標(biāo)準(zhǔn)考場40余間，并備有監(jiān)控設(shè)備、空調(diào)、廣播，樓內(nèi)安裝大屏幕液晶顯示屏及多塊宣傳板。考點(diǎn)對卷庫保密室進(jìn)行改造，安裝鐵窗、防盜門，增設(shè)存放試卷用保密柜，更換了警戒線，并為巡考人員購置了考試用對講機(jī)，以保證考試信息的及時準(zhǔn)確傳遞。同時，購置安裝了考點(diǎn)手機(jī)信號屏蔽儀40臺，保證了整個考試用樓內(nèi)手機(jī)信號的全部屏蔽。為確認(rèn)考生真實(shí)身份，還購置了身份證識別儀，使識別“替考”的關(guān)口前移，有效防止了“替考”。這些舉措為考試提供了一個公平、公開、公正的環(huán)境。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為高質(zhì)量完成考試工作提供環(huán)境保障。

在確?？荚噰?yán)肅性的同時，為了更好地體現(xiàn)“為學(xué)生服務(wù)”的原則，不斷加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，每學(xué)期考試來臨之前，通過開展考前教育，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到考試的嚴(yán)肅性和重要性，并通過院報、網(wǎng)站、宣傳欄等形式對所有考生進(jìn)行考前教育及考前心理輔導(dǎo)?？荚嚻陂g，在教學(xué)樓大廳內(nèi)，通過大屏幕液晶顯示屏為學(xué)生提供考場安排表，同時在大廳宣傳板內(nèi)張貼《考場平面圖》、《考場紀(jì)律》及《考生違紀(jì)處理辦法》，在每個樓層內(nèi)張貼學(xué)生會發(fā)出的《誠信考試倡議書》，積極引導(dǎo)考生遵守考試紀(jì)律，誠信考試、誠實(shí)做人。同時購置了醫(yī)藥箱并配備常用藥品，設(shè)立臨時醫(yī)療處?？荚嚻陂g設(shè)立考生問詢處、備用考場及車輛停放處，并由專人負(fù)責(zé)，保證考試順利進(jìn)行和及時處理突況。

4.簡化程序，規(guī)范流程管理，完善考試支持服務(wù)，為高質(zhì)量完成考試工作奠定制度基礎(chǔ)。

充分的考前準(zhǔn)備工作，是考試順利進(jìn)行的必要條件，考試事前管理成為考試工作探索的一個重點(diǎn)，我們進(jìn)行了以下工作：第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)北京電大考試文件，對開課單位、試卷名稱、試卷代碼、考試形式、形考比例等有清晰、明確的認(rèn)識，做到心中有數(shù)。第二，在組織學(xué)生進(jìn)行考試報名的時候，堅決避免錯報、漏報現(xiàn)象，尤其注意相同試卷名稱，因?qū)I(yè)、網(wǎng)考改革等造成的不同試卷代碼情況，以免影響學(xué)生最終參加考試，從而耽誤學(xué)生畢業(yè)。第三，開展監(jiān)考員培訓(xùn)工作。監(jiān)考員是考場紀(jì)律的執(zhí)行者，是考試公平的保障者，是考試順利開展的重要環(huán)節(jié)之一。在每次考試之前，考點(diǎn)主考及考務(wù)工作人員對所有參加考試工作的監(jiān)考員、巡考員及工作人員進(jìn)行認(rèn)真培訓(xùn)，在提高大家思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對考試中各個環(huán)節(jié)的處理及突況的應(yīng)對進(jìn)行培訓(xùn)。所有參加考試工作的人員都通過嚴(yán)格的考核制度，取得上崗證，并分別簽訂責(zé)任書。

5.創(chuàng)新考試組織、管理工作。

為了讓丟失學(xué)生證的考生符合規(guī)定參加考試，學(xué)院每學(xué)期考試前都會給學(xué)生集中補(bǔ)辦臨時學(xué)生證，但是由于補(bǔ)辦學(xué)生多，從鑒別學(xué)生身份、粘貼照片、加蓋公章等手續(xù)比較繁雜，造成考前準(zhǔn)備工作壓力較大，給學(xué)生、導(dǎo)學(xué)教師和管理人員帶來諸多不便。為了簡化程序，提高考試組織工作的效率，學(xué)院自行開發(fā)了“臨時學(xué)生證打印系統(tǒng)”軟件，通過提取招生錄取的照片庫和學(xué)生基本信息，可以方便地為丟失學(xué)生證的學(xué)生打印出顯示照片和信息的臨時學(xué)生證，大大簡化了考前準(zhǔn)備工作，規(guī)范了考場環(huán)境，給考生提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

開放教育學(xué)院考點(diǎn)制作了以“以實(shí)力爭取優(yōu)異成績、以誠信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)”為背景的個性化卡片式桌號，提醒考生遵守考場紀(jì)律；在每場考試開始前使用校園廣播統(tǒng)一播放考場紀(jì)律，在整個考點(diǎn)內(nèi)營造一個嚴(yán)肅認(rèn)真的考場環(huán)境；為提高考試考場管理的效率，學(xué)院為每一位監(jiān)考員配置了統(tǒng)一的考試用品袋，里面裝有監(jiān)考證、筆、卡片式桌號、監(jiān)考員工作流程等，監(jiān)考員在開考前領(lǐng)取試卷的同時，領(lǐng)取監(jiān)考員用品袋，考試結(jié)束后隨試卷一并交回，重復(fù)使用，極大地提高了工作效率，減少了浪費(fèi)，也使工作流程簡化、規(guī)范。

三、對遠(yuǎn)程開放教育考試工作的思考

考試工作是整個教學(xué)教務(wù)工作的重要環(huán)節(jié)，保證考試工作的平穩(wěn)順利進(jìn)行，保持考試環(huán)境的公開、公平、公正，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)系到開放教育的內(nèi)涵建設(shè)，對提高開放教育知名度、提高電大文憑的含金量和社會認(rèn)可度，將起到積極作用，是建設(shè)開放大學(xué)的基礎(chǔ)。

1.人才培養(yǎng)模式與評價

遠(yuǎn)程開放教育在讀學(xué)生大部分為社會工作人員，學(xué)生處在“學(xué)習(xí)、工作、家庭”的三重矛盾中，通過有限的面授輔導(dǎo)課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，很難有很多的精力投入到學(xué)術(shù)性研究中。遠(yuǎn)程開放教育不應(yīng)僅僅以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而應(yīng)該在課程設(shè)置上有所改革，并通過考試形式的改革，如增加實(shí)踐、設(shè)計等考核形式，達(dá)到培養(yǎng)社會實(shí)用型人才的目的。

2.加強(qiáng)考前教育環(huán)節(jié)。

要保證考試的公平，必須嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律?？紙鲞`紀(jì)情況的出現(xiàn)，與考生的思想認(rèn)識有著密切的關(guān)系?？键c(diǎn)應(yīng)在考試前，通過各種手段和途徑，教育考生以誠信為榮，以作弊為恥，減少考試違紀(jì)情況的出現(xiàn)。

3.不斷學(xué)習(xí)，完善考試制度，簡化考試流程。

考試組織、管理工作是一個政策性很強(qiáng)，業(yè)務(wù)要求高的一項工作，考試工作的組織和管理人員一定要增強(qiáng)責(zé)任心，在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級考試文件的基礎(chǔ)上，細(xì)致地對待每一個考試的環(huán)節(jié)，從考試的事前管理入手，查找隱患，尋找還要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，通過考試實(shí)踐不斷完善各項制度，明確考試分工和責(zé)任，使考試工作規(guī)范化、流程化。

由于受社會大環(huán)境的影響，開放教育考試管理工作的不斷變化，以及教學(xué)改革的不斷深入，考試中不斷出現(xiàn)新問題。要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到問題的誘發(fā)點(diǎn)和解決辦法。

4.考試信息化的深入。

考試是一個復(fù)雜的工作，應(yīng)該加大考試信息化工作的探索力度。比如，使用計算機(jī)軟件對考場安排等環(huán)節(jié)進(jìn)行自動化處理，減少人工手動編排，提高準(zhǔn)確度和工作效率。

“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目實(shí)施10余年來，考試工作已基本走向規(guī)范化和流程化，但其中出現(xiàn)的問題不容忽視。要確?？荚嚨摹肮?、公開、公正”，更好地樹立開放大學(xué)品牌，一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新，并積極實(shí)施教學(xué)改革和考試改革。

參考文獻(xiàn)：

［1］周文斌.考試的功能與考試管理工作的幾點(diǎn)思考［J］.連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，1996，（S1）.

［2］強(qiáng)偉綱，羅嘉軍.考試管理工作的探討［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2001，（11）.

考試巡考總結(jié)范文第5篇

這學(xué)期來本人在學(xué)校和董事會的指導(dǎo)下主要做了以下工作：

1、6月份開始組織新進(jìn)教師培訓(xùn)，主要和新老師們商討教育教學(xué)常規(guī)問題；

2、組織了新生報名，報名注冊學(xué)生519名；

3、組織了新生分班，分為了6個理科班,3個文科班；

4、召開了新生軍訓(xùn)動員大會，激發(fā)了學(xué)生參加軍訓(xùn)的熱情；

5、組織新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，對規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣起到了一定作用；

6、組織新生入學(xué)考試，了解新生的學(xué)習(xí)成績情況；

7、和年組的同志們一起進(jìn)行了兩次文理科微調(diào)；

8、組織了4次月考和一次半期考試以及期末考試，規(guī)范監(jiān)考、統(tǒng)分、成績分析，達(dá)到了的“以考促學(xué)”目的；

9、組織召開12次年級教師會、6次學(xué)生大會、14次班主任會，對穩(wěn)定教育教學(xué)持續(xù)起到了不小的作用，對年級鞏固率更是起到了極大作用；

10、年級管理人員和班主任行課期間無論值周與否每天巡課高中部2——4次，全期大約巡課高中部400次，主要檢查教師們到崗到位情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對維持教育教學(xué)秩序正常起到了重大作用；

11、全期（包括周末）堅持了早晚值班巡視，解決突發(fā)問題；

12、聽課46節(jié)并與老師交換意見，討論教學(xué)方法，對年輕教師進(jìn)步起到很大作用；

13、做教師思想工作有記錄的20次，無記錄的無數(shù)次，排除了教師們工作中的迷茫和低落情緒；

14、請外校老師（葉超）指導(dǎo)18級年輕教師如何設(shè)計自己的教學(xué)道路以及管辦及學(xué)生的方法，；

14、召開年級學(xué)生干部會2次，指導(dǎo)班干部管理班級的方法；

15、單獨(dú)找學(xué)生（9班的徐龍、盧怡婷、潘雨欣、范國成、鄺文藝、楊康、付方良、茍李、陳舒琪、鄧苗等、7班的羅惠文、張瑞星、6班的蒲心好、5班的何少冀、4班的左成玉、3班的、2班的、1班的張?zhí)煊睿┱勑臒o數(shù)次；

16、協(xié)助校長做教師思想工作，簽訂教師合同19份，對教師穩(wěn)定起到了一定作用；

17、協(xié)助校長排除干擾教育教學(xué)秩序的教師因素三個，使得學(xué)校教育教學(xué)秩序日趨正常；

18、策劃組織召開了全年級家長會，讓家長了解了學(xué)校教育教學(xué)情況和管理情況，收集了家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見和建議，使得家校聯(lián)系之路更加暢通。

19、每月末結(jié)合平時抽查教師“教學(xué)工作”六認(rèn)真“情況，對教育教學(xué)秩序的規(guī)范起到了督促的作用；

20、組織各班開展了一月一次的主題班會活動；

21、組織了學(xué)生參加“跑操比賽”、“冬運(yùn)會”，組織了年輕教師教師參加“教學(xué)教學(xué)技能大比武”活動、年級師生“元旦文藝匯演”、防地震、火災(zāi)演練等活動；

22、找個別教育教學(xué)行為不規(guī)范的老師進(jìn)行了“誡勉談話”；

23、邀請了高二班主任老師和我年級班主任老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；

24、組織了部分老師外出龍正、冠城中學(xué)、北一中、仁壽中學(xué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

25、組織班主任收繳學(xué)生預(yù)交費(fèi)用，98%的同學(xué)已完成預(yù)交費(fèi)；

26、專門組織齊滿天老師召開了女生大會，指導(dǎo)女生要自尊、自愛、自強(qiáng)；

27、完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的其他臨時工作；

問題：