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治安治理論文

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治安治理論文

治安治理論文范文第1篇

1.秦漢簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案的收藏機(jī)構(gòu)和管理人員。秦漢時(shí)期是我國(guó)封建制度的初創(chuàng)期,從中央到地方政府各項(xiàng)管理制度不斷建立和完善,簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案管理已建立了一套從中央到地方比較完善的管理機(jī)構(gòu),配有專門的檔案管理人員和檔案庫(kù)房,在中央設(shè)有石渠閣、蘭臺(tái)、東觀、麒麟閣、天祿閣、仁壽閣、石室等,專門收藏官文書(shū)檔案、圖籍等,由令史專門負(fù)責(zé)官文書(shū)檔案的保存和管理。班固《兩都賦》曰“:天祿、石渠,典籍之府?!薄稘h宮殿疏》云“:天祿、麒麟閣,蕭何造,以藏秘書(shū)賢才也?!薄短接[》曰“:未央宮有石渠閣,蕭何所造,藏入關(guān)所得秦之圖籍?!碧m臺(tái)隸屬于御史府,由御史中丞負(fù)責(zé)管理,具體掌管圖籍秘書(shū),稱為“蘭臺(tái)令史”,主要收藏和保存皇帝的詔令、各級(jí)官員的奏章和奏疏、國(guó)家頒布的重要法律文書(shū)、各類輿圖、郡縣的上計(jì)考核集簿檔案等。東觀是東漢時(shí)國(guó)都洛陽(yáng)的一處收藏文書(shū)檔案和秘書(shū)典籍的檔案庫(kù)?!逗鬂h書(shū)•安帝紀(jì)》注引“:洛陽(yáng)宮殿名‘:南宮有東觀’?!薄端鍟?shū)》載:“四方鴻生巨儒,負(fù)褒自遠(yuǎn)而至者,不可勝算。石室,蘭臺(tái),彌以充積。又于東觀及仁壽閣集新書(shū)?!睎|觀藏有皇帝的詔書(shū)制令、歷朝注記、臣僚的奏疏、功臣功勞簿等重要的檔案文書(shū)。石室是兩漢時(shí)期用來(lái)存放功臣受封時(shí)所立丹書(shū)鐵券的專用檔案庫(kù)房。《史記•太史公自序》記載:“‘小子不敏,請(qǐng)悉論先人所次舊聞,弗敢闕,’卒三歲而遷為太史令,觸史記石室金匱之書(shū)?!薄稘h書(shū)•高帝紀(jì)》云:高祖“與功臣剖符作誓,丹書(shū)鐵契,金匱石室,藏之宗廟?!鼻貪h地方各級(jí)政府和軍事機(jī)構(gòu)也有系統(tǒng)的專屬分管簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案工作的官員和專門收藏簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案的庫(kù)房。郡級(jí)行政單位設(shè)有主簿、主記室史和書(shū)佐等官職專門負(fù)責(zé)相關(guān)簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案工作?!逗鬂h書(shū)•百官志》“:皆置諸曹掾史。本注曰:諸曹略如公府曹,無(wú)東西曹。有功曹史,主選署功勞。有五官掾,署功曹及諸曹事。其監(jiān)屬縣,有五部督郵,曹掾一人。正門有亭長(zhǎng)一人。主記室史,主錄記書(shū),催期會(huì)。無(wú)令史。閤下及諸曹各有書(shū)佐,干主文書(shū)?!笨h級(jí)及縣級(jí)以下的行政單位也設(shè)有專門的簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案管理人員,如縣令長(zhǎng)的屬吏中縣丞、令史、主簿、戶曹等??h丞有兼署文書(shū)檔案的職責(zé);令史的主要職責(zé)就是掌管收發(fā)文書(shū)檔案相關(guān)事宜;主簿的主要職責(zé)是記事和管理文書(shū);戶曹負(fù)責(zé)管理本縣的戶口名籍檔案等?!逗鬂h書(shū)•秦彭傳》“:每于農(nóng)月,親度頃畝,分別肥塉,差為三品,各立文簿,藏之鄉(xiāng)縣?!彼⒌厍睾?jiǎn)《編年記》載,墓室的主人喜,19歲被任命為“史”。史就是當(dāng)時(shí)從事官文書(shū)管理的小吏。喜還先后擔(dān)任過(guò)安陸御史、安陸令史與郡令史,專門負(fù)責(zé)掌管文書(shū)檔案等工作。秦漢時(shí)期的軍事邊塞地區(qū)也設(shè)有專門的簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案的管理機(jī)構(gòu)和人員,汪桂海先生在其《漢代官文書(shū)制度》一書(shū)中就指出,侯官是漢代軍事邊塞文書(shū)檔案管理的基層單位?!昂蚬偈亲罨鶎拥恼?guī)的文書(shū)檔案保存機(jī)構(gòu),烽隧和部收到候官所下的文書(shū)最后都要繳回候官立卷存檔,所以在部與烽隧一級(jí)的單位里很少存留文書(shū)檔案,而候官以上的官署則或?yàn)槭詹卮罅课臅?shū)檔案的地方?!?976年出土的居延甲渠侯官遺址,就發(fā)掘一個(gè)文書(shū)管理室,出土相關(guān)官文書(shū)簡(jiǎn)牘九百余枚,整理出王莽天鳳到建武初年的官文書(shū)檔案四十多卷。

2.秦漢簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案的分卷收藏。從大量的秦漢出土簡(jiǎn)牘的放置情況來(lái)分析,秦漢時(shí)期已經(jīng)有意識(shí)的對(duì)簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案進(jìn)行分類收藏保管,官文書(shū)檔案分級(jí)保存意識(shí)已經(jīng)初露端倪,同一時(shí)期或同一類型的簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案在處理完畢之后,會(huì)被分類捆扎成卷或捆簡(jiǎn)冊(cè)的形式,在各個(gè)級(jí)別的衙署文書(shū)檔案室進(jìn)行妥善保存。如在睡虎地、張家山、尹灣、居延等地出土的大量秦漢時(shí)期的簡(jiǎn)牘中充分反映了秦漢時(shí)期簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案的分卷收藏制度,官文書(shū)按照時(shí)間、內(nèi)容、性質(zhì)、范圍等進(jìn)行分類保存。秦漢簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案按時(shí)間分卷收藏,簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案多以月、季度或年份為分界線,分別稱之為月簿(籍)、四時(shí)簿(籍)和年簿(籍),有時(shí)為了需要官文書(shū)還以日記載分類。其中以月簿最為常見(jiàn)。如居延漢簡(jiǎn)中的兵簿簡(jiǎn)牘文書(shū)載“,漢元始廿六年十一月庚申朔甲戌,甲渠鄣候獲敢言之,謹(jǐn)移十月盡十二月完兵出入簿一編敢言之?!蓖艄鸷O壬谄洹稘h代官文書(shū)制度》一書(shū)中考證居延漢簡(jiǎn)中的案卷簽牌的起訖時(shí)間,并把漢代官文書(shū)檔案分卷歸類為六種類型:某年某月盡某月、某年某月盡某年某月、某年盡某年、某年某月、某年、某年某月以來(lái)。除最后一種是進(jìn)行過(guò)程中的文書(shū)以外,前五種都為完整的官文書(shū)檔案體例。其實(shí),可以看出簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案多以月、季度或年份來(lái)分類。

二、秦漢簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案立法

1.秦漢官文書(shū)檔案的副本制度。秦漢時(shí)期為了防止官文書(shū)檔案被篡改,設(shè)置了專門的文書(shū)檔案副本制度,并制定定期核對(duì)的制度。官文書(shū)的正本由長(zhǎng)官簽署發(fā)出后,由書(shū)佐或史謄抄留底的官文書(shū)檔案為副本。副本制度是秦漢官文書(shū)檔案管理制度的重要組成部分,關(guān)于簡(jiǎn)牘官文書(shū)檔案副本制度的記載有很多,如睡虎地秦簡(jiǎn)《秦律十八種•尉雜》曰“:歲讎辟律于御史。”里耶秦簡(jiǎn)“:庫(kù)武敢言之,廷書(shū)曰令史操律令詣廷讎,署書(shū)到、吏起時(shí)。有追。今以庚戌遣佐處讎”《里耶秦簡(jiǎn)牘校釋》解釋“:讎律令,??甭闪睢!痘哿找袅x》卷七十七‘讎校’注引《風(fēng)俗通》云‘:二人對(duì)校為讎。’《正字通•言部》‘:讎,校勘書(shū)籍曰讎,比言兩本相對(duì)覆如仇讎?!?/p>

2.秦漢官文書(shū)檔案的安全與保密制度。為保障文書(shū)檔案的收藏安全,秦漢政府專門立法來(lái)防止火災(zāi),嚴(yán)禁把火種帶進(jìn)收藏文書(shū)檔案的府庫(kù)。檔案入庫(kù)后,必須經(jīng)過(guò)檢查確認(rèn)沒(méi)有火源以后,才能關(guān)閉府庫(kù)房門。制定了文書(shū)檔案定期檢查制度,派專人輪流值夜巡查。規(guī)定不能在收藏文書(shū)檔案的府庫(kù)周邊新建官員居舍。睡虎地秦簡(jiǎn)《秦律十八種•內(nèi)史雜》中就規(guī)定“:毋敢以火入臧(藏)府、書(shū)府中。吏己收臧(藏),官尚夫及吏府夜更行官。毋火,乃閉門戶。令令史循其廷府節(jié)(即)新為吏舍,毋依臧(藏)府、書(shū)府?!鼻貪h時(shí)立法對(duì)于丟失官文書(shū)檔案和偽造文書(shū)的官吏都予以嚴(yán)厲的處罰,睡虎地秦簡(jiǎn)《法律答問(wèn)》規(guī)定“:亡久(記)書(shū)、符券、公璽、衡羸(累),己坐以論,后自得所亡,論當(dāng)除不當(dāng)?不當(dāng)?!啊卑l(fā)偽書(shū),弗智(知),貲二甲。今咸陽(yáng)發(fā)偽傳,弗智(知),即復(fù)封傳它縣,它縣亦傳其縣次,到關(guān)而得,今當(dāng)獨(dú)咸陽(yáng)坐以貲,且它縣當(dāng)盡貲?咸陽(yáng)及它縣發(fā)弗智(知)者當(dāng)皆貲?!鼻貪h時(shí)期的統(tǒng)治者們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到官文書(shū)的運(yùn)作對(duì)于保障國(guó)家政令正常傳遞,保護(hù)國(guó)家重大機(jī)密的重要性,為此建立了嚴(yán)格的官文書(shū)檔案保密制度。如居延漢簡(jiǎn)中有“坐外吏窺府書(shū),甚毋狀”就是指不負(fù)責(zé)官文書(shū)檔案管理工作的外任官吏不能閱覽府庫(kù)中的官文書(shū),如有違反必定以重刑懲罰。

治安治理論文范文第2篇

1.1一般資料

選擇我院的8個(gè)血站作為本次研究對(duì)象,對(duì)我院2014年血源安全管理情況進(jìn)行核查。

1.2方法

通過(guò)血庫(kù)工作規(guī)范對(duì)我院2014年血源安全管理情況進(jìn)行核查,通過(guò)核查結(jié)果完善和健全相應(yīng)的血源管理制度,對(duì)各血液采集點(diǎn)的血源質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),建立配套的供血管理和安全使用流程,并對(duì)血源管理中的漏洞進(jìn)行分析與整改。具體的措如下。嚴(yán)格控制獻(xiàn)血者病毒檢查:在各個(gè)血站,對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血者血液篩查的過(guò)程應(yīng)該嚴(yán)格按照檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),選擇身體健康的群眾進(jìn)行血液采集,已經(jīng)檢測(cè)過(guò)(血液健康)的優(yōu)先獻(xiàn)血。全程根據(jù)《供血者健康檢查標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定展開(kāi)檢查,對(duì)獻(xiàn)血者的心肺功能、血壓、血糖等指標(biāo)進(jìn)行篩查,獻(xiàn)血證的證件必須齊全。從源頭上控制血源。做好采血環(huán)境的衛(wèi)生防疫工作:根據(jù)衛(wèi)生管理規(guī)定對(duì)醫(yī)療器械和采血環(huán)境的做好衛(wèi)生防疫工作,進(jìn)行全面的消毒。所有血液采集時(shí)使用的棉簽、毛巾、注射器均為一次性用品,使用后集中處理。血液的采集按照流程進(jìn)行,先消毒后采集。做好血液的儲(chǔ)存與管理:在血液采集后立即放入冰柜,運(yùn)輸采用專用車輛,車輛里必須配備血液冷凍冰柜,對(duì)冰柜的溫度進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)定,必須要達(dá)到血液保鮮的冷凍標(biāo)準(zhǔn)。血液監(jiān)管人員需要定期對(duì)血液樣本進(jìn)行檢查,保證血液的新鮮以及質(zhì)量。血液標(biāo)本出現(xiàn)問(wèn)題需要及時(shí)進(jìn)行處理,不能給患者使用有問(wèn)題的血液。提高血液樣本的化驗(yàn)檢測(cè)技術(shù):在血液才幾點(diǎn)具有配有有國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證體系的配套檢驗(yàn)設(shè)備,血液的采集點(diǎn)設(shè)備配置需要逐漸完善。在醫(yī)院內(nèi)采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)血液的采集情況進(jìn)行及時(shí)的更新,提高和完善管理的水平。對(duì)于衛(wèi)生部規(guī)定的ABO與RHD血型定型、乙型肝炎病毒表面抗原、丙型肝炎病毒抗體、艾滋病病毒抗體、梅毒螺旋體抗體、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶一共6項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)的所有相關(guān)實(shí)驗(yàn)程序,從樣品條碼錄入、加樣體積、反應(yīng)時(shí)間、反應(yīng)溫度到結(jié)果報(bào)告等全部的環(huán)節(jié)全部采用計(jì)算機(jī)來(lái)完成,這樣能有效避免人工操作誤差的出現(xiàn),同時(shí)也保證血液篩查過(guò)程不會(huì)發(fā)生失誤的情況。應(yīng)用血液白細(xì)胞過(guò)濾檢驗(yàn)技術(shù):因?yàn)檠褐械陌准?xì)胞會(huì)對(duì)獻(xiàn)血真產(chǎn)生較多的影響,特別是輸血過(guò)程中,極易引發(fā)一系列不良反應(yīng),而白細(xì)胞的質(zhì)量變化會(huì)導(dǎo)致獻(xiàn)血者體內(nèi)的非溶血性反應(yīng)、免疫系統(tǒng)反應(yīng)和血小板標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)各類不同的情況,對(duì)其造成一定的影響。在一般的情況下,血液采集后24h內(nèi)必須采用冷藏的方式進(jìn)行保存,這就使血液中的部分白細(xì)胞出現(xiàn)活性喪失的情況,但是白細(xì)胞基質(zhì)內(nèi)已經(jīng)存在的病毒會(huì)在很大的程度上影響都其他相關(guān)血液的成分,這就會(huì)極大影響到血液的正常使用情況。因此醫(yī)院在血液采集的過(guò)程中需要對(duì)壞死的白細(xì)胞基質(zhì)進(jìn)行濾除,如果出現(xiàn)了不能濾除的白細(xì)胞基質(zhì)部分,要采取措施及時(shí)進(jìn)行清理,避免遺留在血液中。

2結(jié)果

對(duì)本院的血源和供血進(jìn)行安全規(guī)范管理后,血源管理中配套流程中存在的缺陷問(wèn)題得到了有效解決,保障了醫(yī)院的供血安全。

3討論

治安治理論文范文第3篇

隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展,越來(lái)越多具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高技能人才加入高職院校教師行列,案例教學(xué)已被廣泛的教學(xué)實(shí)踐證明在提高教師教學(xué)水平和質(zhì)量,提高學(xué)生綜合能力,增強(qiáng)教學(xué)效果等方面成效顯著。但是在具體實(shí)施過(guò)程中,高職院校的案例教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題:

(一)案例教學(xué)資源缺乏,效用性不高

具體表現(xiàn)在缺乏大量實(shí)際案例素材,現(xiàn)有很多案例注重與教材基礎(chǔ)理論的聯(lián)系,缺乏代表性、典型性、吸引力,降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度,影響案例教學(xué)效果。

(二)教師教學(xué)能力有待提高

案例教學(xué)對(duì)教師的水平要求較高,近年來(lái),雖然案例教學(xué)被廣大高職院校教師普遍采用,但是不少教師缺乏對(duì)新的教學(xué)方式的運(yùn)用和駕馭能力,運(yùn)用起來(lái)不能達(dá)到很好的效果。在這種情形下,實(shí)施“案例教學(xué)”是對(duì)教師教學(xué)能力和水平的一種考驗(yàn)。

(三)缺乏有效激勵(lì)措施和配套機(jī)制

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,案例教學(xué)的準(zhǔn)備、組織,再到實(shí)施,工作量較大,需要教師付出大量精力。因?yàn)闆](méi)有足夠的相應(yīng)措施激勵(lì)教師通過(guò)教學(xué)方式改革提高教學(xué)質(zhì)量的積極性,甚至教師運(yùn)用案例教學(xué)工作量的付出沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào),教師運(yùn)用案例教學(xué)的積極性會(huì)受到影響。

(四)組織討論形式單一,缺乏有效性

在上課過(guò)程中,由于一些學(xué)生性格內(nèi)向,在分組討論中不配合,參與度不高,不愿意表達(dá)見(jiàn)解。另外,由于學(xué)生人數(shù)多、組數(shù)多,大大降低了部分學(xué)生的參與度,削弱了案例教學(xué)效果。

二、改進(jìn)高職教育案例教學(xué)的對(duì)策

在高職教育教學(xué)中進(jìn)行案例教學(xué),必須結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)操作。針對(duì)當(dāng)前案例教學(xué)在高職教育中應(yīng)用出現(xiàn)的問(wèn)題,提出以下對(duì)策:

(一)整合運(yùn)用資源

建立一個(gè)符合高職教育特點(diǎn)的可供教師選擇的案例庫(kù),更好地增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境和過(guò)程的實(shí)操性。案例是案例教學(xué)的核心,案例教學(xué)中涉及的問(wèn)題都是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的問(wèn)題,在案例庫(kù)建設(shè)時(shí)必須考慮到案例的真實(shí)性、典型性、針對(duì)性和問(wèn)題性。學(xué)??梢詾榻處焺?chuàng)設(shè)平臺(tái),到企業(yè)掛職鍛煉,教師可以根據(jù)自己在企業(yè)或他人在具體實(shí)踐工作中的經(jīng)歷撰寫(xiě)案例。

(二)實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)與理論教學(xué)的融合

理論教學(xué)是開(kāi)展案例教學(xué)的前提和基礎(chǔ),案例教學(xué)是理論教學(xué)的補(bǔ)充和完善,兩者互不可分。根據(jù)高職院校教學(xué)特點(diǎn)和“校中廠”、“廠中校”的優(yōu)勢(shì),依托教學(xué)工廠中實(shí)際企業(yè)環(huán)境,面對(duì)全真的生產(chǎn)任務(wù),一方面,教師結(jié)合課堂理論教學(xué),將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,將教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際融為一體,在實(shí)踐中把生產(chǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)換為教學(xué)任務(wù),把生產(chǎn)工藝流程轉(zhuǎn)換為教學(xué)過(guò)程,把生產(chǎn)管理轉(zhuǎn)換為教學(xué)場(chǎng)景管理,把生產(chǎn)產(chǎn)品的考核轉(zhuǎn)換為學(xué)生成績(jī)的考核,通過(guò)實(shí)施全真實(shí)訓(xùn)環(huán)境下的教學(xué)工作,提升教師專業(yè)技術(shù)水平,提高教師一體化教學(xué)能力和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)。另一方面,學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,能切身體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和接受企業(yè)管理文化的熏陶,學(xué)生在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”,能強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)教育,有效提高學(xué)習(xí)效率,更好地滿足學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)需求。

(三)建立案例教學(xué)的有效激勵(lì)機(jī)制

案例教學(xué)要求教師付出更多時(shí)間與精力,如果沒(méi)有健全的激勵(lì)機(jī)制,愿意采用案例教學(xué)的教師就可能缺乏積極性。因此,有必要通過(guò)建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)與企業(yè)實(shí)踐的聯(lián)系,主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新型的案例教學(xué)方式,提高教師案例教學(xué)的積極性。

(四)合理設(shè)計(jì)案例討論環(huán)節(jié)

治安治理論文范文第4篇

首先,降低枯燥感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在任何課程學(xué)習(xí)中,學(xué)生是否充滿學(xué)習(xí)熱情,直接影響了他們的學(xué)習(xí)效率。但由當(dāng)前的高職院??矗幢容^復(fù)雜,良莠不齊,不少學(xué)生學(xué)習(xí)積極性本就不高。而會(huì)計(jì)課程,理論性內(nèi)容多且抽象,核算也較為復(fù)雜,有一定的學(xué)習(xí)難度,欠缺吸引力,很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。若要提高教學(xué)吸引力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師就需要改變單一的灌輸方法,營(yíng)造愉悅而自主的學(xué)習(xí)氛圍。其中,案例教學(xué)法則是有效的方法,以真實(shí)情景為背景,借助現(xiàn)代媒體、圖片等多樣輔助手段,融合豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng),降低了純粹灌輸?shù)目菰锔?,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與智慧點(diǎn)燃起來(lái)。如在“企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”中,分析不同結(jié)算方式的程序與等會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí),如果采取灌輸?shù)姆绞?,逐條講解,學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥乏味,產(chǎn)生不耐煩的情緒,不能很好地吸收所學(xué)知識(shí),即便當(dāng)時(shí)看似理解了,但在實(shí)際應(yīng)用中則不能很好地操作。而采取案例教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組,扮演“收款單位”“收款單位開(kāi)戶行”“付款單位”“付款單位開(kāi)戶行”不同角色,模擬再現(xiàn)結(jié)算過(guò)程,并注意角色互換。這樣,會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)與操作變得更生動(dòng)、富有趣味,學(xué)生會(huì)更積極地參與,也在模擬實(shí)踐中熟悉各操作程序與注意事項(xiàng),有的學(xué)生還能提出預(yù)設(shè)之外的問(wèn)題,學(xué)會(huì)舉一反三,把握其他結(jié)算方式的運(yùn)用方法。其次,突出學(xué)生主體,由知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力。會(huì)計(jì)學(xué)科融合了理論性、操作性、業(yè)務(wù)性與方法性,學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)課本上的“死”知識(shí),把握純粹的會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)方法,面對(duì)形式多樣的實(shí)際問(wèn)題,照搬現(xiàn)有理論知識(shí)就很難解決問(wèn)題,甚至束手無(wú)策。因此,在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生參與,強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力,引導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)化成真正的能力是十分必要的。而案例教學(xué)法是借助再現(xiàn)或模擬生活情景,將學(xué)生納入特定的案例場(chǎng)景之中,使其通過(guò)自主思考與討論等方式展開(kāi)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,可以讓學(xué)生將理論知識(shí)與具有典型性、代表性的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái),深入理解知識(shí),也增強(qiáng)他們的實(shí)際工作能力。同時(shí),在案例教學(xué)法中,教師不再代替學(xué)生思考與總結(jié),而是退居幕后,將課堂還給學(xué)生,讓他們以主人翁的身份自主閱讀與分析案例,在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下,主動(dòng)查閱與提取所需的理論知識(shí),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,自主形成可行方案。這樣,既有助于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)案例問(wèn)題,把握其中蘊(yùn)含的理論知識(shí)與方法,也有助于學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)探索、質(zhì)疑討論,優(yōu)化與完善原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣,提高綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析與解決問(wèn)題的能力。另外,在會(huì)計(jì)案例教學(xué)法中,不再是老師單向講授概念,而是經(jīng)過(guò)師生交流、學(xué)生合作交流、小組討論(辯論)、班級(jí)討論等多向互動(dòng),形成各種知識(shí)、多種信息、多樣觀點(diǎn)、多元經(jīng)驗(yàn)的碰撞,得到新的思維啟迪,豐富教學(xué)內(nèi)容,營(yíng)造出一種開(kāi)放式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)氛圍,轉(zhuǎn)變師生角色,促進(jìn)雙向交流,推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)的高效發(fā)展。

二、案例教學(xué)法在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

(一)精心準(zhǔn)備,靈活呈現(xiàn)案例

1.優(yōu)選教學(xué)案例

在案例教學(xué)中,案例是載體與基礎(chǔ),若要達(dá)成良好的教學(xué)效果,教師就需要結(jié)合課程目標(biāo)與班級(jí)實(shí)情,優(yōu)選教學(xué)案例,做好教學(xué)準(zhǔn)備。首先,依據(jù)會(huì)計(jì)理論與教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性地選取與編寫(xiě)一些典型性、代表性的教學(xué)案例,設(shè)計(jì)思考問(wèn)題,如分析“成本會(huì)計(jì)工作的組織原則”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),引入“上海地鐵二號(hào)線和一號(hào)線的差距”的案例,突出成本的重要性,并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成本和其他工作的關(guān)聯(lián)性;其次,會(huì)計(jì)課程具有較強(qiáng)的可操作性與應(yīng)用性,因而選取教學(xué)案例時(shí),教師要注意實(shí)踐性與實(shí)務(wù)性,體現(xiàn)會(huì)計(jì)事業(yè)特定情景特點(diǎn),便于學(xué)生參與,感受真實(shí)事件,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)與操作技能,分析與評(píng)估案例,明確有效的解決策略,強(qiáng)化實(shí)務(wù)能力。另外,為提高學(xué)生綜合分析能力,教師還要設(shè)計(jì)綜合性較強(qiáng)的案例,引導(dǎo)他們由單一知識(shí)走向綜合剖析問(wèn)題。此外,還要講究梯度性,注意問(wèn)題的難易程度,便于學(xué)生整體參與。如在“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”基礎(chǔ)課程中編寫(xiě)相對(duì)簡(jiǎn)單的思考案例,在后續(xù)的“財(cái)務(wù)管理”“企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”等課程中則選取難度有所提升的教學(xué)案例,循序漸進(jìn)。同時(shí),注意案例的實(shí)效性,不斷更新富有時(shí)代特色、充滿生活化氣息的鮮活案例,幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

2.靈活呈現(xiàn)案例

在案例教學(xué)中,優(yōu)選案例后,教師還要考慮案例的呈現(xiàn)方式,避免單一僵化,要根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用形式多樣的案例展示方式,給學(xué)生煥然一新之感,提高教學(xué)吸引力,讓學(xué)生更積極主動(dòng)參與案例分析與討論。首先,對(duì)于一些篇幅長(zhǎng)、情節(jié)較為復(fù)雜的案例,教師可用文字材料的方法事先發(fā)給每位同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀與思考,進(jìn)行做好案例分析準(zhǔn)備,而對(duì)篇幅較短的案例,則可以用口頭語(yǔ)言生動(dòng)敘述,促使學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),主動(dòng)獲取信息;其次,對(duì)于具有較強(qiáng)故事情節(jié)的案例,還可以請(qǐng)一些喜歡表演的學(xué)生在課前準(zhǔn)備案例,用表演的方式生動(dòng)模擬案例情境,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性與創(chuàng)造性,也增強(qiáng)教學(xué)的直觀性與趣味性,更好地吸引其他同學(xué)的學(xué)習(xí)注意力。另外,在現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)中,教師還要注意與時(shí)俱進(jìn),適當(dāng)運(yùn)用圖文并茂、聲像合一的現(xiàn)代多媒體手段靈動(dòng)而逼真地再現(xiàn)多元案例,給學(xué)生豐富多彩的視聽(tīng)感受,激發(fā)他們對(duì)案例材料的研究興趣與探討動(dòng)機(jī)。

(二)自主分析,小組合作討論

展示有關(guān)案例之后,當(dāng)同學(xué)們了解相關(guān)信息,提煉有關(guān)事實(shí)后,教師就需要引導(dǎo)他們遷移所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)案例問(wèn)題展開(kāi)獨(dú)立思考,進(jìn)行多角度剖析。對(duì)于有疑惑的問(wèn)題,或者難度較大的案例,還可以讓學(xué)生在自主分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組討論或班級(jí)交流,甚至辯論,讓學(xué)生大膽表述自己的見(jiàn)解,集思廣益,在思維碰撞中拓寬思路、得到啟發(fā),加深知識(shí)理解。其次,在學(xué)生交流討論時(shí),教師的作用也是不容忽視的,要適時(shí)點(diǎn)撥與引導(dǎo),保證討論的順利開(kāi)展。如討論過(guò)程中,有的同學(xué)偏離案例實(shí)際時(shí),教師要靈活調(diào)控,讓學(xué)生把握討論方向,將他們的思維拉回到討論主題中;有的學(xué)生雖然有創(chuàng)意性想法,但不能準(zhǔn)確地表達(dá)出,或者觀點(diǎn)不明確、不全面,抑或出現(xiàn)思維障礙,教師就需要通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式及時(shí)啟發(fā)與引導(dǎo),助其理清思路,使其多角度思索,更清晰、更全面地表達(dá)觀點(diǎn),解決問(wèn)題。如教學(xué)高職“會(huì)計(jì)學(xué)原理”中“會(huì)計(jì)恒等式”理論時(shí),有的學(xué)生不能很好地的理解“資產(chǎn)和權(quán)益是同一資金的兩方面”,為了加深理解,強(qiáng)化學(xué)生印象,教師先給出相關(guān)案例:某企業(yè)想建立下屬原料工廠,第一步要解決的問(wèn)題是什么。通過(guò)思考分析,學(xué)生明白該企業(yè)首先得具備一定的資金。再一起探討資金的來(lái)源:自己投入,也可以是個(gè)體、單位或者外商進(jìn)行投入。同時(shí),如果出現(xiàn)資金不足的情況,還可以從金融機(jī)構(gòu)借入。而后引導(dǎo)學(xué)同學(xué)們歸納資金來(lái)源的常見(jiàn)渠道:其一投資者投入,其二向債權(quán)人借入,上述兩項(xiàng)組成了“權(quán)益”。爾后繼續(xù)啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生深入討論:企業(yè)籌備了足夠的資金之后該怎樣運(yùn)用,學(xué)生各抒己見(jiàn),提到了建廠房、買原材料、購(gòu)置設(shè)備等等。教師則在學(xué)生回答的基礎(chǔ)予以總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生明白企業(yè)建廠房、買設(shè)備等屬于資金運(yùn)用過(guò)程,最后形成,因而可以總結(jié)歸納出如下結(jié)論:資產(chǎn)=負(fù)責(zé)+所有者權(quán)益。

(三)評(píng)價(jià)反饋,綜合歸納總結(jié)

治安治理論文范文第5篇

一、結(jié)構(gòu)斷面模具設(shè)計(jì)與擠出(混料)工藝

擠出成型是塑料在一定的溫度、一定的壓力條件下,熔融塑化并連續(xù)通過(guò)模具型空,冷卻定型成為設(shè)計(jì)端面形狀的產(chǎn)品。目前型材斷面結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)一般是三腔或則5腔結(jié)構(gòu),斷面結(jié)構(gòu)、型材壁厚以及內(nèi)筋的分布、模具設(shè)計(jì)對(duì)型材擠出時(shí)出料分布,成品焊接性能以及沖擊性能有很大的影響。這就要求斷面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,避免物料堆積與壁厚的突然變化,內(nèi)筋盡量少,內(nèi)模圓弧接觸,橫截面盡量對(duì)稱,同時(shí)考慮相關(guān)剛性、保溫、五金件安裝問(wèn)題。模具應(yīng)該從大型的,技術(shù)先進(jìn),質(zhì)量好的廠家訂購(gòu)。模具在使用過(guò)程中要注重日常保養(yǎng),進(jìn)行日常清理,將水道、氣路中的析出物清潔干凈,保證水、氣路的通暢;表面拋光處理?;炝瞎ば蛑苽浜细竦母苫炝蠈?duì)型材擠出成型影響很大。混料工藝參數(shù)應(yīng)由技術(shù)部門下發(fā)明確的配方單,制定混料工藝,車間嚴(yán)格執(zhí)行;同時(shí)質(zhì)量部門做好原料的質(zhì)量檢測(cè),特別做好標(biāo)準(zhǔn)熱電偶測(cè)量混料鍋溫度,校準(zhǔn)混料鍋熱電偶,同時(shí)取干混料樣,測(cè)量流動(dòng)性、表觀密度、白度等,檢驗(yàn)其性能指標(biāo)。擠出機(jī)是擠出系統(tǒng)中的重要硬件之一,要求具有良好的塑化能力,電控、溫控、等控制系統(tǒng)穩(wěn)定可靠;同時(shí)擠出工藝擠出溫度、螺桿溫度、喂料速度、牽引速度、機(jī)頭壓力、真空度等進(jìn)行合理的規(guī)定。在最初開(kāi)機(jī)設(shè)定好工藝溫度后,從零批次取樣檢驗(yàn)型材物理機(jī)械性能,合格后連續(xù)生產(chǎn),這時(shí)操作人員可以調(diào)整的溫度范圍在±5℃之內(nèi),如溫度調(diào)整超過(guò)此范圍,要通知質(zhì)檢部門重新取樣試驗(yàn)。

二、過(guò)程控制與質(zhì)量管理體系

企業(yè)要加強(qiáng)管理制度,建立健全的質(zhì)量管理體系(ISO9001),嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家或企業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),做好生產(chǎn)的過(guò)程控制與體系建設(shè)。首先做好員工的技術(shù)培訓(xùn),對(duì)生產(chǎn)線技術(shù)和操作人員、設(shè)備維修、模具修理進(jìn)行必要的技術(shù)培訓(xùn),制度和企業(yè)文化培訓(xùn),努力提供技能,嚴(yán)格按章操作,及時(shí)反映問(wèn)題,采用PDCA循環(huán)管理使產(chǎn)品的質(zhì)量不斷提高。其次由于型材生產(chǎn)中混料的配比、混料的溫度、時(shí)間,擠出的速度、熔體壓力、1-4區(qū)的溫度、水溫、牽引速度比較嚴(yán)格,這就要求制定合理的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過(guò)程的檢測(cè)、成品的質(zhì)量檢測(cè)、問(wèn)題的及時(shí)處理。工藝卡上明示出操作工人能調(diào)整的偏差,超出允許偏差時(shí),必須通過(guò)技術(shù)員才能調(diào)整,同時(shí)工藝調(diào)整后要通知質(zhì)管部門對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)。每套模具建立工藝檔案,檔案內(nèi)容包括:產(chǎn)品規(guī)格、生產(chǎn)線、日期、取樣時(shí)工藝參數(shù)、產(chǎn)品性能等信息參數(shù)。另外型材成品質(zhì)量檢驗(yàn),型材由操作人員自檢、實(shí)驗(yàn)室按按照GB/T8814批次試驗(yàn)后,方能判定合格品。

三、PVC塑料門窗及安裝質(zhì)量管理分析

PVC門窗涉及材料、加工安裝乃至使用,是一個(gè)系統(tǒng)工程。第一、門窗設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)控制。門窗設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)建筑設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)。特別要求滿足國(guó)家有關(guān)抗風(fēng)壓、氣密、水密、隔聲、采光、保溫隔熱性能。特別是大型門窗承載力的設(shè)計(jì)。第二、門窗制作環(huán)節(jié)控制。此企業(yè)應(yīng)強(qiáng)化采購(gòu)原料質(zhì)量管理,采購(gòu)符合有關(guān)標(biāo)注與范規(guī)范的產(chǎn)品。生產(chǎn)中制定規(guī)范的工藝、操作流程,制定合適的焊接溫度、切割尺寸、固定螺絲,五金配件的安裝。第三、門窗安裝維護(hù)環(huán)節(jié)控制。PVC塑料的安裝嚴(yán)格按照J(rèn)Q103-96《塑料門窗安裝及驗(yàn)收規(guī)程》規(guī)定執(zhí)行。其別要提到的是洞口尺寸的不規(guī)范,造成門窗與墻體間空隙密封不良,造成門窗墻壁漏水的情況比較突出。

四、PVC塑料型材及門窗品牌建設(shè)

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