一、設(shè)計(jì)管理類專業(yè)財(cái)務(wù)管理和金融學(xué)課程整合方案應(yīng)考慮的因素

1.體現(xiàn)課程基礎(chǔ)性的特征專業(yè)基礎(chǔ)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定必要基礎(chǔ)的課程，是學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)技能必修的重要課程.不同的專業(yè)有各自的一門或多門專業(yè)基礎(chǔ)課，同一門課程也可能成為多門專業(yè)課的專業(yè)基礎(chǔ)課.作為財(cái)經(jīng)院校的管理類專業(yè)學(xué)生，了解理財(cái)知識(shí)和金融市場(chǎng)的知識(shí)是很有必要的，因?yàn)樗泄芾砘顒?dòng)都是為了提高價(jià)值，而在現(xiàn)今的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，金融市場(chǎng)是與個(gè)人生活和企業(yè)經(jīng)營(yíng)不可脫離的平臺(tái).但管理類專業(yè)的學(xué)生將來(lái)的主要就業(yè)崗位又不專門是公司財(cái)務(wù)和股票投資，因此，對(duì)于管理類專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)該包含理財(cái)和金融市場(chǎng)的基礎(chǔ)知識(shí).

2.擴(kuò)展知識(shí)面比較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要.專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置除了要突出財(cái)經(jīng)院校的特征之外，還要能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面.除了介紹理財(cái)知識(shí)和金融市場(chǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還可以介紹一些與企業(yè)經(jīng)營(yíng)和個(gè)人生活息息相關(guān)的財(cái)經(jīng)類知識(shí)，比如貨幣的供需與定價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)管理等基礎(chǔ)知識(shí)，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).教學(xué)資源分配學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)往往會(huì)考慮到教學(xué)資源分配問(wèn)題，這不僅關(guān)系到教師資源的合理分配，也關(guān)系到學(xué)生知識(shí)體系的完整性問(wèn)題.《財(cái)務(wù)管理》通常是財(cái)務(wù)系(或者會(huì)計(jì)系)開(kāi)設(shè)的課程，《金融學(xué)》是金融系開(kāi)設(shè)的課程，在設(shè)計(jì)管理類專業(yè)開(kāi)設(shè)的《財(cái)務(wù)管理》和《金融學(xué)》課程整合方案時(shí)，要注意這樣的問(wèn)題：如果保留《財(cái)務(wù)管理》，金融系需要開(kāi)設(shè)什么樣的課程能夠給學(xué)生介紹金融方面的知識(shí)；如果保留《金融學(xué)》，財(cái)務(wù)系需要開(kāi)設(shè)什么樣的課程能夠給學(xué)生介紹財(cái)務(wù)方面的知識(shí)；如果這兩門課程都刪除，那么哪門課程能夠補(bǔ)充理財(cái)和金融市場(chǎng)知識(shí)，這個(gè)教學(xué)任務(wù)應(yīng)該由哪個(gè)系來(lái)承擔(dān).

二、管理類專業(yè)財(cái)務(wù)管理和金融學(xué)課程整合的方案設(shè)計(jì)

1.保留《財(cái)務(wù)管理》，舍掉《金融學(xué)》中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)最新編制完成的《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告》中除東北財(cái)經(jīng)大學(xué)外，排名前5名財(cái)經(jīng)類院校的管理類專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置情況，由于各個(gè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)不同，所以有的學(xué)校也叫“學(xué)科公共課”.基于財(cái)經(jīng)類院校的特點(diǎn)，各財(cái)經(jīng)類院校管理類專業(yè)的課程設(shè)置中都有“財(cái)務(wù)管理”課程，主要是因?yàn)楣芾眍悓I(yè)的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)企業(yè)中某一方面的管理技能，而財(cái)務(wù)管理是企業(yè)基于價(jià)值管理中不可缺少的重要管理內(nèi)容之一，因此，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，《財(cái)務(wù)管理》課程成了各財(cái)經(jīng)院校管理類專業(yè)必開(kāi)的課程.如果保留《財(cái)務(wù)管理》課程，基于知識(shí)完整性，替代《金融學(xué)》可以開(kāi)設(shè)的金融類課程應(yīng)具備以下特點(diǎn)：詳細(xì)介紹金融市場(chǎng)和金融工具類型；介紹金融市場(chǎng)參與要素；介紹金融市場(chǎng)工具的流通和定價(jià)機(jī)制.基于上述考慮，可以選擇的課程有：貨幣銀行學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)等.

2.保留《金融學(xué)》，舍棄《財(cái)務(wù)管理》如保留《金融學(xué)》課程，基于知識(shí)的完整性，替代《財(cái)務(wù)管理》可以開(kāi)設(shè)的包含理財(cái)知識(shí)的財(cái)務(wù)類課程很難在同一門課程中找到，往往會(huì)在《管理會(huì)計(jì)》和《財(cái)務(wù)分析》中涉及到部分理財(cái)知識(shí)，由于學(xué)分的限制和基礎(chǔ)性要求，這兩門課都是專業(yè)必修課，不適合作為專業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè).那么替代《財(cái)務(wù)管理》的課程就需要在別的教學(xué)單位尋找，比如：投資學(xué)等.同時(shí)保留《財(cái)務(wù)管理》和《金融學(xué)》并予以協(xié)調(diào)如果同時(shí)保留《財(cái)務(wù)管理》和《金融學(xué)》這兩門課程，就需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)重復(fù)的授課內(nèi)容.本文認(rèn)為，基于專業(yè)基礎(chǔ)課54學(xué)分的要求，《財(cái)務(wù)管理》和《金融學(xué)》的教學(xué)大綱至少要包括表2的內(nèi)容.基于兩門課程內(nèi)容的整合，需要針對(duì)管理類專業(yè)編寫(xiě)配套教材，這樣才能夠避免教學(xué)資源的浪費(fèi).

摘要：《金融市場(chǎng)學(xué)》是金融專業(yè)的核心課程，也是微觀金融課程體系中的基礎(chǔ)課程之一。該課程內(nèi)容與微觀金融課程體系中其它課程的內(nèi)容有較多重復(fù)和交叉，而對(duì)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。文章結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于本課程在微觀金融課程體系中的定位進(jìn)行剖析，對(duì)于該課程與其它課程重復(fù)的內(nèi)容如何進(jìn)行整合給出了建議，并且對(duì)于金融市場(chǎng)學(xué)理論性強(qiáng)的特點(diǎn)給出了改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的具體建議。旨在使得金融市場(chǎng)學(xué)課程在微觀金融課程體系搭建中發(fā)揮更重要的作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：金融市場(chǎng)學(xué);微觀金融課程體系;課程搭建;實(shí)踐教學(xué)

1《金融市場(chǎng)學(xué)》課程定位

1.1在金融專業(yè)人才培養(yǎng)中的定位

金融市場(chǎng)學(xué)課程是金融學(xué)專業(yè)的重要課程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)金融的入門課程。該課程的先修課程有《金融學(xué)》《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，主要內(nèi)容包含金融市場(chǎng)和在金融市場(chǎng)運(yùn)作中起重要作用的金融機(jī)構(gòu)。具體內(nèi)容有中央銀行和貨幣政策、金融市場(chǎng)的效率、貨幣市場(chǎng)、債券市場(chǎng)、股票市場(chǎng)、衍生品市場(chǎng)、抵押貸款市場(chǎng)、金融機(jī)構(gòu)存在的理由和金融行業(yè)的利益沖突。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全方位了解金融市場(chǎng)和金融機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)各類市場(chǎng)有明確的認(rèn)識(shí)和充分的理解，對(duì)金融機(jī)構(gòu)將面臨的問(wèn)題有所了解和認(rèn)識(shí)。這為學(xué)生以后在金融機(jī)構(gòu)工作打下基礎(chǔ)。盡管有些學(xué)生不就職于金融機(jī)構(gòu)，其任職的單位或自己的生意也會(huì)有很多跟金融市場(chǎng)、金融機(jī)構(gòu)打交道的情況，而在金融市場(chǎng)學(xué)課程中學(xué)到的內(nèi)容會(huì)使得學(xué)生更了解金融市場(chǎng)和金融機(jī)構(gòu)，在需要資金或多余資金要投資的時(shí)候可以達(dá)成更好的交易。

1.2在微觀金融課程體系中的定位

摘要：本文重點(diǎn)研究了大數(shù)據(jù)背景下投資學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)投資學(xué)教學(xué)案例進(jìn)行了分析，從數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析方式及綜合決策的角度探討了如何改革投資學(xué)課程教學(xué)，為投資學(xué)教學(xué)提供了一定的幫助。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；教學(xué)改革；投資學(xué)教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展給每個(gè)行業(yè)造成了指數(shù)級(jí)的信息增長(zhǎng)，各種信息關(guān)聯(lián)性越來(lái)越強(qiáng)，最終形成了一定規(guī)模的信息網(wǎng)。從各式各樣的信息中快速準(zhǔn)確地獲取有用信息的能力被稱為大數(shù)據(jù)技術(shù)。在新形勢(shì)下如何保證高等學(xué)校教學(xué)的時(shí)效性，發(fā)揮數(shù)據(jù)信息時(shí)代課程教育的特征，如何充分培養(yǎng)高等學(xué)校人才的創(chuàng)新實(shí)踐能力是目前每個(gè)高等學(xué)校教育教學(xué)改革面臨的首個(gè)問(wèn)題。

一、投資學(xué)教學(xué)概述

投資學(xué)是一門介紹金融市場(chǎng)組織運(yùn)行規(guī)律、金融工具的分類使用和定價(jià)知識(shí)的學(xué)科［1］（90-92）。二十一世紀(jì)，信息化教學(xué)逐漸成為教育教學(xué)常態(tài)，要想繼續(xù)深化教育教學(xué)改革的措施就要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代特征。如何從海量的數(shù)據(jù)信息里找出有利于決策的信息對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。想要培養(yǎng)出現(xiàn)代化的金融企業(yè)所需要的人才，不但需要人才具備堅(jiān)實(shí)的金融理論知識(shí)，而且要求人才對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)內(nèi)容有一定的綜合分析與決策能力。金融市場(chǎng)作為籌措資金和優(yōu)化資源配置的重要交易場(chǎng)所一直備受各國(guó)政府部門的高度關(guān)注，是金融學(xué)術(shù)界的聚焦之地。高等院校的投資學(xué)教學(xué)，目的在讓學(xué)生掌握基本的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，積累拓展資本市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的投資專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生具備基本的投資意識(shí)和相關(guān)分析能力，可以在今后實(shí)際工作中靈活應(yīng)用，在金融市場(chǎng)上獲得一定成就。

二、新形勢(shì)下投資學(xué)課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

摘要：文章基于當(dāng)前政府大力推動(dòng)居民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，探討家庭創(chuàng)業(yè)收入與居民金融素養(yǎng)之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明，居民金融素養(yǎng)有助于增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，影響信貸決策，改善風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度，增加家庭創(chuàng)業(yè)收入。由于我國(guó)居民整體金融素養(yǎng)水平不高，不同群體的金融素養(yǎng)存在一定差異，應(yīng)進(jìn)一步向居民普及金融知識(shí)，提升金融素養(yǎng)，改善創(chuàng)業(yè)績(jī)效，推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：金融素養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)收入；影響

一、引言

隨著我國(guó)政府“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策的實(shí)施，在較大程度上激發(fā)居民的創(chuàng)業(yè)熱情，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為中小企業(yè)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)提供了良好的政策支持，也促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。目前，居民家庭創(chuàng)業(yè)形成的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是擴(kuò)大就業(yè)、改善民生、穩(wěn)定社會(huì)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要力量。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，廣大城鄉(xiāng)居民投入家庭自有資產(chǎn)，作為創(chuàng)業(yè)的初始投資，由家庭成員參與企業(yè)管理。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)行為與資本密切相關(guān)，居民家庭創(chuàng)業(yè)往往面臨資金不足的難題，這將對(duì)家庭的創(chuàng)業(yè)決策和創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生不利影響。而金融素養(yǎng)作為重要的人力資本，在家庭創(chuàng)業(yè)的財(cái)務(wù)決策和金融行為中具有十分重要的作用，直接影響家庭創(chuàng)業(yè)決策，進(jìn)而對(duì)創(chuàng)業(yè)收入產(chǎn)生影響。

二、居民金融素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

金融素養(yǎng)是指居民為了自身的金融福利而有效管理其金融資源的知識(shí)和能力。與普通商品市場(chǎng)不同，金融市場(chǎng)不但能夠滿足投資者對(duì)盈利能力和流動(dòng)性的需求，而且對(duì)他們的信息分析和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力提出了較高的要求。金融素養(yǎng)是居民財(cái)務(wù)知識(shí)和能力的整體反映。金融素養(yǎng)又可以分為主觀和客觀兩個(gè)方面。前者包括財(cái)務(wù)規(guī)劃、按期還債及金融知識(shí)水平，而后者則與金融結(jié)構(gòu)、金融市場(chǎng)具有緊密聯(lián)系。就現(xiàn)階段而言，我國(guó)城鄉(xiāng)居民在金融素養(yǎng)方面仍有較大的提升空間，尤其是老年人和低學(xué)歷人群的金融素養(yǎng)水平不高，需要引起充分重視。

摘要：國(guó)際金融對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)越來(lái)越大，高校國(guó)際金融學(xué)的課程教學(xué)也越來(lái)越重要，而國(guó)際金融學(xué)課程涵蓋的內(nèi)容很多都跟各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及國(guó)際金融市場(chǎng)的不斷變化有密切的關(guān)系，因此進(jìn)行國(guó)際金融教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要。文章結(jié)合國(guó)際金融學(xué)的課程特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)在國(guó)際金融課程中的重要性，在此基礎(chǔ)上提出了通過(guò)實(shí)施多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)形式來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果的論斷。

關(guān)鍵詞：國(guó)際金融；實(shí)踐教學(xué)；外匯交易

一、國(guó)際金融學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)

國(guó)際金融課程通常是針對(duì)商學(xué)院本科生設(shè)置的專業(yè)課，涉及非常廣泛，是一門綜合性比較強(qiáng)的課程，課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法來(lái)解釋國(guó)際金融市場(chǎng)的種種現(xiàn)象，并能夠注重國(guó)際金融理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，總的來(lái)說(shuō)國(guó)際金融學(xué)具備以下特點(diǎn)。

（一）知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣

本課程主要內(nèi)容包括國(guó)際金融學(xué)的基本概念、基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握國(guó)際收支、匯率等基本理論，了解國(guó)際儲(chǔ)備的構(gòu)成及管理方法，學(xué)會(huì)幾類主要的外匯交易，并熟悉國(guó)際金融市場(chǎng)運(yùn)作方式及國(guó)際資本流動(dòng)規(guī)律，最終學(xué)會(huì)用所學(xué)原理與方法分析各種國(guó)際金融問(wèn)題，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究其他后續(xù)課程奠定必要的理論基礎(chǔ)。