前言：本站為你精心整理了高校公共體育健康課探討論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

論文關(guān)健詞:公共體育課體育健康測評方法

論文摘要:為貫徹第三屆全國教育工作會議“健康第一”的精神，開拓課堂教育和課外實踐教育相結(jié)合的方向，重點發(fā)展實踐教育，改變以競技體育為主導(dǎo)的教學(xué)模式，通過對普通高校體育傳統(tǒng)課程體系的教學(xué)改革，提出合理的教學(xué)改革模式，推動和促進(jìn)高校體育健康課的發(fā)展。

目前我國高校體育教育方式，大多是以專業(yè)競技項目和應(yīng)試教育為主，具體表現(xiàn)為教學(xué)過程、教學(xué)方法單一，忽視身體素質(zhì)全面發(fā)展。單一教學(xué)模式功名式教育等泯滅了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生只為應(yīng)付于考試的內(nèi)容和分?jǐn)?shù)，而從不考慮所學(xué)體育知識技術(shù)是否對提高自身的素質(zhì)有用，不能享受到體育鍛煉所帶來得心理和生理快樂，也影響教師教學(xué)能力的充分發(fā)揮和提高，使教師始終處在一種被動的單一的教學(xué)方法之中，而不能調(diào)動其主觀能動性，發(fā)揮自身的特點和優(yōu)勢。

1研究方法

采用文獻(xiàn)資料，問卷調(diào)查，測試，試驗對比，綜合分析等方法進(jìn)行研究。

1.1初始資料獲得階段

1.1.11997年9月對濟(jì)南大學(xué)人學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查，掌握身體素質(zhì)基本情況并進(jìn)行測試。

1.1.2查閱高校體育教育文獻(xiàn)及對專家進(jìn)行咨詢。

1.1.3掌握學(xué)生的基本素質(zhì)，并了解學(xué)生對體育項目的喜歡程度，對體育基本理論知識的了解程度和對體育項目的看法，參加體育鍛煉的狀態(tài)等。

1.2實驗階段

以體育課教學(xué)班為單位，在大學(xué)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)體育實驗班的教學(xué)改革試驗，體育理論教學(xué)占40%，外堂實踐課占50%,考勤情況占10%的教學(xué)計劃，并且每周進(jìn)行2次以同學(xué)自由選項為主的體育俱樂部活動。

1.3總結(jié)階段與推廣提高階段

從新生人學(xué)就進(jìn)行教改后的體育教學(xué)，我校體育系推出了《面向21世紀(jì)大學(xué)公共體育課教學(xué)改革研究與實踐》的子課題教材《大學(xué)體育實驗教程》，對體育教學(xué)課進(jìn)行了全面改革。

1.4教學(xué)改革全面實施階段

在全校實行全面的體育教學(xué)改革，將體育課教學(xué)改革方案報教務(wù)處批準(zhǔn)后全面合理安排理論與實踐課的教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容為:依據(jù)體育理論各方面內(nèi)容，合理安排教學(xué)，依據(jù)體育教學(xué)改革以“健康第一”為指導(dǎo)，將理論與實踐綜合分析，以課題組負(fù)責(zé)人為主編寫了《大學(xué)體育教程》和《體育與健康》教材，指導(dǎo)體育教學(xué)改革的進(jìn)行，在全校實行了教學(xué)改革后的教學(xué)計劃。

2各學(xué)年教學(xué)內(nèi)容及測評方法

2.1一年級以發(fā)展身體一般素質(zhì)為主，進(jìn)行一般力量、速度耐力素質(zhì)的學(xué)習(xí)，掌握基本的體育鍛煉方法和手段，理論了解學(xué)校體育目的任務(wù)及運動解剖，生理學(xué)基本知識，理論課考試為筆試，試卷答題占400,6，平時及出勤占100,6，外堂實踐課測評結(jié)合軍事綜合測評方式進(jìn)行測試，實際方式內(nèi)容包括原地舉手鈴，男(5Kg)、女(4Kg)共15次，然后曲線地滾球15米，接仰臥起坐20次，進(jìn)行折返跑5mxlOmx15mx20m，最后原地跳繩男100次、女80次停表，這樣既能根據(jù)場地情況進(jìn)行安排，又檢查了學(xué)生的綜合素質(zhì)情況，成績占50%。2.2第二學(xué)年以提高綜合理論知識和綜合身體素質(zhì)為主，理論以體育保健學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、體育競賽知識為主;在身體素質(zhì)學(xué)習(xí)中以提高力量素質(zhì)和靈敏素質(zhì)為主。在學(xué)習(xí)中結(jié)合學(xué)生自身特點制定合理有效的練習(xí)方法，提高學(xué)生的體育樂趣和身體素質(zhì)能力。

2.3第三學(xué)年在提高綜合理論知識和綜合身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，講授體育競賽知識，三大球(籃、排、足)及三小球(網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球)比賽的欣賞方法和身體素質(zhì)鍛煉處方，實踐課以耐力練為主。

2.4第四學(xué)年根據(jù)學(xué)生的自我愛好進(jìn)行專項選修課體育教學(xué)，學(xué)生自主選擇專項，開設(shè)了籃球、排球、足球、田徑、武術(shù)、健美操、毽球、魔球、交際舞等項目。豐富了學(xué)生的體育知識，并對自己喜愛的體育項目有了更加探人的了解和掌握基本技術(shù)、具體測評方法，定為優(yōu)、良、中、及格、不及格5個等級。

3結(jié)論與建議

3.1體育教育改革后的課程注重了理論課的教學(xué)，使學(xué)生不僅掌握人體運動的最基本知識，而且對于體育競賽的組織方法、競賽方法及如何欣賞精彩的體育比賽都有了比較深刻地認(rèn)識，在理論上掌握了體育鍛煉對人體健康的作用，提高了學(xué)生對體育的興趣和愛好。

3.2實踐課綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)，克服了以前單一、枯燥的教學(xué)模式，提倡以提高一般身體素質(zhì)為主，使體育活動能力得到提高，養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)了意識的形成，促進(jìn)了學(xué)生“終身體育”的觀點，使體育與“健康第一”的思想有機(jī)的結(jié)合起來，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生各自特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠參加自己喜愛的項目和訓(xùn)練方法，達(dá)到了體育鍛煉和提高身體素質(zhì)的目的。

3.3因地制宜，結(jié)合學(xué)校場地、器材的實際情況，制定合理適宜的考試內(nèi)容和方法，注意力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)的提高及專業(yè)性練習(xí)方法的培養(yǎng)，克服了專業(yè)課必須有專業(yè)場地、專業(yè)器材不足的缺點，充分調(diào)動了教師教學(xué)的積極性和加探了學(xué)生對體育的理解和愛好。

3.4體育項目選修課調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，積極參加自已喜愛的體育項目的學(xué)習(xí)，并利用所學(xué)的專項參加班、系、校組織的體育競賽活動，增加了集體主義精神，發(fā)揮了自己的特長，為學(xué)校爭得了榮譽，優(yōu)秀者在省、全國各項大運會中取得了優(yōu)異成績，促進(jìn)了專業(yè)項目成績的提高。

3.5對體育教師素質(zhì)提高有很大的幫助。理論課教學(xué)需要教師參閱補充大量詳實的資料及教學(xué)書籍，了解體育運動的最新動態(tài)，提高理論課水平，而實踐課及專業(yè)選修課的教學(xué)提高了教師體育專業(yè)技術(shù)的教學(xué)實踐能力、技術(shù)素質(zhì)、組織能力及思想教育能力。超級秘書網(wǎng)：