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隨著時代的發(fā)展和進步，當下的教育發(fā)展也日新月異，現(xiàn)代的教育已不是狹隘的單一的學校教育，而是多元的全方位的教育，從橫向范圍來看包括家庭教育、學校教育和社會教育，而從縱向時間來說是終生教育，兩者交錯縱橫密不可分。從學生的角度來分析，家庭教育與學校教育是非常重要的，那么僅僅依靠學校老師的教育是遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，家長的教育顯得非常重要。下面，我談幾點關(guān)于家庭教育不成熟的看法。

一、家庭教育的現(xiàn)狀及存在的問題

現(xiàn)在的孩子生長在一個信息爆炸的多元時代，電視、手機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體為他們提供了復雜的社會信息，使他們的人生觀和價值觀與我們老師和家長差別很大，他們的發(fā)展也日趨多樣化和個性化。而反觀家長與學生生活的時代背景而言是非常單一，獲取外界信息的主要方式是讀書看報，思想觀念落后保守，對大家影響最深的思想還是“通過學習文化知識來改變命運”、“學好數(shù)理化，走遍全天下”，在思想上形成了根深蒂固的“分本位”，認為成績就是衡量學生優(yōu)劣的唯一標準，導致在很多教育意識理念方面落后了，讓孩子們認為我們老土，不與家長溝通與交流。望子成龍、盼女成鳳是天下父母的共同愿望，作為家長把孩子送到學校，就是希望學校老師能把孩子培養(yǎng)成才，所以很多家長都有“教育在學校，責任在老師”的落后觀念。一些老師也認為，孩子的教育就是在學校上課學習寫作業(yè)考出好成績，老師教老師管，家長只要管吃管住管花錢就行。傳統(tǒng)的教育理念讓家長和老師們忽視對學生家庭生活能力的訓練，只重視分數(shù)?？墒呛⒆觽円驗槟挲g太小，雖然思想活躍接受能力很強，但心理很脆弱，只能表揚不能批評否則自殘；還有的孩子智商很高，但動手能力很差不會穿衣服系鞋帶；還有的孩子觀念很前衛(wèi)超前，但性格很叛逆，行為很乖張。如果家長不能進行干預，那么可能導致學生畸形發(fā)展，發(fā)生瘋狂上網(wǎng)、喝酒吸煙、打架斗毆早戀等問題?？梢哉f現(xiàn)在的家庭教育是不盡人意的，存在很大問題。

二、家庭教育的對策

1.家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師和終身教師，其作用至關(guān)重要。

每個家長都希望自己的孩子成為生活的強者，成為有所作為且能獨立面對紛雜社會的人。如果家長們永遠讓孩子躲藏在家長的羽翼下，孩子就不可能象雄鷹一樣搏擊藍天。所以家長們應(yīng)該懂得孩子是什么樣的種子，就應(yīng)該讓它長成什么樣子，放手也是一種愛。家長們不能強迫孩子個個長成參天大樹，也不能將其打造成千篇一律的盆景，就如森林里應(yīng)該有千姿百態(tài)的各種樹木才符合自然環(huán)境的發(fā)展規(guī)律一樣。

2.新時期家長的角色要由對孩子遮風避雨的保護角色

改變?yōu)榕嘤⒆拥妮o助角色和助力的提供者，家長要放手讓孩子獨立面對社會，融入社會；要努力讓他們參與家庭活動，使他們感覺是家中平等的一份子。家長還可積極鼓勵孩子參加社會公益勞動、演講合唱等文體活動等，使他們在活動中鍛煉成長。

3.家庭教育的重心應(yīng)從偏重智育轉(zhuǎn)向教育孩子成人。

家長們應(yīng)該在重視開發(fā)智力的同時，有意識地對孩子進行做人的教育。如：愛心教育、文明禮貌教育、勞動教育、孝敬父母、明辨是非教育等等；要教會獨生子女們學會生存、學會做人、學會合作、學會競爭，要將關(guān)注孩子的分數(shù)轉(zhuǎn)到關(guān)注孩子的全面發(fā)展上來，讓孩子樹立“天生我才必有用”的信心。

4.既關(guān)心孩子的物質(zhì)生活也關(guān)心孩子的精神需求。

物質(zhì)生活固然必要，但一味地追求物質(zhì)生活，會使孩子以為美好生活得來輕而易舉，易喪失對未來的追求和人生奮斗目標的斗志；同時過于富足的生活，令人終飽思淫，可能養(yǎng)成浪費的習慣，丟掉勤儉節(jié)約的美德，造成空虛狀態(tài)。父母要關(guān)心孩子的精神需求，要按孩子的求知興趣因勢利導。

三、家庭教育要和學校教育緊密聯(lián)系起來，共助孩子成長

1.家庭和學校加強聯(lián)系有利于培養(yǎng)孩子的良好的行為習慣。

培養(yǎng)孩子的良好習慣是一項非常復雜的工程，只有家校溝通才有助于孩子養(yǎng)成習慣的形成，杜絕孩子出現(xiàn)雙重性格，就是在學校表現(xiàn)的很勤快而在家里卻是另一副樣子。家庭教育與學校的教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一才有助于孩子的健康成長。家庭教育和學校教育并非兩條平行線而是相交的，兩者不能孤立的存在而是要緊密聯(lián)系起來。

2.家庭和學校聯(lián)系有利于信息的交流。

兩者的信息交流是非常重要的，家長要及時了解孩子在校表現(xiàn)，老師也能得到孩子在家的相關(guān)信息。家長可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具搭建家校聯(lián)系的橋梁，參與家庭教育論壇、家長講座，利用家長開放日，走進校園，走進課堂走進學生的活動，使家長了解學校教育的過程中形成教育共識，實現(xiàn)家庭教育和學校教育的良好溝通，家校合力為孩子的成長保駕護航。梁啟超先生說“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，與其說國家的命運掌握在少年手中，不如說掌握在父母手中，推動時展的人就是搖動搖籃的人，讓更多的家長關(guān)注教庭教育,讓更多的家長參與到家庭教育中來。

作者：高洪濤 單位：山東省博興縣喬莊鎮(zhèn)中心學校