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摘要:高校畢業(yè)生就業(yè)是關(guān)系全局的重大問題，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。對現(xiàn)行高校就業(yè)指導(dǎo)模式進行變革創(chuàng)新，是教育改革、社會發(fā)展及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然，因此，必須采取切實有效的措施，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高畢業(yè)生就業(yè)能力，拓寬就業(yè)門路，使高等教育進一步適應(yīng)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新

高校就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項融社會性、教育性和藝術(shù)性為一體的系統(tǒng)工程，是幫助指導(dǎo)畢業(yè)生求職擇業(yè).正確選擇人生道路，成功步人社會的重要途徑。如何適應(yīng)教育改革和社會發(fā)展的形勢，做好新形勢畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，是擺在高校教育工作者面前的重要課題。就業(yè)指導(dǎo)是在畢業(yè)生就業(yè)過程中所進行的指導(dǎo)性工作，即為學(xué)生順利就業(yè)而提供的咨詢服務(wù)和指導(dǎo)工作。其主旨在于指導(dǎo)學(xué)生獲得一種就業(yè)能力和面向社會的生存能力，既幫助學(xué)生找到對個人發(fā)展有意義、展示自身才能的就業(yè)崗位，又能使他們有能力管理好自己的職業(yè)生涯，不斷謀求更適合自己發(fā)展的職業(yè)崗位，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該貫穿于學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)的全過程。對現(xiàn)行高校就業(yè)指導(dǎo)模式進行變革創(chuàng)新，是教育改革、社會發(fā)展及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然，有利于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不斷認識自我、認識職業(yè)、認識社會，從而迅速地適應(yīng)社會并提高、完善自己，找到適合自己的最佳職位，更大限度地發(fā)揮自身的潛力，出色地完成工作.順利地向職業(yè)人方向前進。

1創(chuàng)新就業(yè)工作內(nèi)容，構(gòu)建就業(yè)工作“四、三、一”工程，把就業(yè)工作概括為“四個指導(dǎo)、三個咨詢、一個服務(wù)”

(1)“四個指導(dǎo)”是指觀念指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。觀念指導(dǎo)是指要幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，如先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的觀念、到基層就業(yè)的觀念等。學(xué)業(yè)指導(dǎo)是指通過指引學(xué)生提高學(xué)歷來增強就業(yè)競爭力，是一種有效的就業(yè)方式，應(yīng)重點指導(dǎo)報考研究生。擇業(yè)指導(dǎo)是指開展各種形式的就業(yè)指導(dǎo)咨詢，幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢和就業(yè)信息，幫助學(xué)生掌握求職的技能和方法等.創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是指要幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息，選擇創(chuàng)業(yè)方向，為他們自主創(chuàng)業(yè)提供咨詢和跟蹤服務(wù)。

(2)“三個咨詢”是指職業(yè)規(guī)劃咨詢、就業(yè)政策咨詢和心理咨詢.職業(yè)規(guī)劃咨詢是指要指導(dǎo)學(xué)生對人生的職業(yè)發(fā)展進行系統(tǒng)的規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生了解適應(yīng)自己特點的職業(yè)類別方向，從而恰當?shù)貜氖侣殬I(yè)學(xué)習(xí)、選擇職業(yè)和調(diào)節(jié)職業(yè)目標，并使其在校期間的學(xué)業(yè)為未來的就業(yè)打基礎(chǔ)，為創(chuàng)業(yè)做準備。就業(yè)政策咨詢是指應(yīng)創(chuàng)造條件幫助學(xué)生了解就業(yè)政策法律法規(guī)，學(xué)習(xí)嘮動合同腳,業(yè)促進腳等法律，避免就業(yè)陷阱，幫助學(xué)生了解掌握就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策。心理咨詢是指有針對性地對大學(xué)生進行心理咨詢或輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生在遇到挫折和沖突時，能夠客觀地分析自我與現(xiàn)實，從而使自己保持一種穩(wěn)定而積極的心態(tài)，達到如愿擇業(yè)的目的。

(3)“一個服務(wù)”是指就業(yè)信息服務(wù)。就業(yè)信息服務(wù)是指通過建立就業(yè)信息交流平臺、供需見面溝通平臺，職業(yè)中介聯(lián)系平臺及日常工作服務(wù)平臺，為大學(xué)生提供各類高質(zhì)量的職業(yè)信息，并通過校園網(wǎng)、飛信、QQ群、網(wǎng)上同學(xué)錄等各種有效方式及時快捷地向畢業(yè)生傳遞就業(yè)信息。

2就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育創(chuàng)新

在就業(yè)指導(dǎo)工作中加強思想政治教育，重點進行大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育，樹立大學(xué)生正確的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神。

盡管社會上職業(yè)種類繁多，內(nèi)容也千差萬別，但是社會需要各種不同職業(yè)的合理構(gòu)成，不可能大家都去從事某一“好”的職業(yè)。因此，要教育學(xué)生樹立正確全面的擇業(yè)觀念，正確認識客觀存在的職業(yè)差異，不管自己的具體職業(yè)如何，只要勤奮工作，能夠在本職崗位上作出相應(yīng)的貢獻，都會受到社會的尊敬，并獲得必要的物質(zhì)報酬.

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)為獨生子女，自我優(yōu)越感過強，意志力、忍耐性、吃苦耐勞等卻明顯不足，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的意識，經(jīng)不起挫折，受不得委屈.針對現(xiàn)在大學(xué)生缺乏刻苦努力工作意識、依賴性較強的特點，通過參加職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)他們重新認識自我，樹立積極心態(tài)，激發(fā)個人潛質(zhì)，砒礪意志，拓展心胸。拓展訓(xùn)練直接針對心理健康和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)，能夠使學(xué)生認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的意志;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力;認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心更為融洽地與他人合作。

有些貧困學(xué)生存在自卑心理，性格內(nèi)向，不敢與人交往.近年來，我國加大了對貧困學(xué)生的扶助力度，增加了勤工助學(xué)崗位，因此，可以對參加勤工助學(xué)學(xué)生進行職業(yè)教育。勤工助學(xué)團隊是高校日常行政工作的助手，通過平時在工作中對他們言傳身教，進而滲透良好的職業(yè)素質(zhì)并樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

畢業(yè)時，不少學(xué)生只盯著待遇高或條件好的大城市、大企業(yè)，不愿意下基層;干工作講條件、圖實惠，不講實干和奉獻，而現(xiàn)在社會的實際情況卻是無論從事什么行業(yè)，在什么單位都應(yīng)從最基層干起，都需要畢業(yè)生積累基層工作經(jīng)驗.因此，要把培養(yǎng)學(xué)生從基層做起、吃苦耐勞、樂觀向上、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一項重要的教育內(nèi)容。培育能安心、肯吃苦、敢創(chuàng)業(yè)的職業(yè)素質(zhì)精神，樹立“行行可建功、處處可立業(yè)、勞動最光榮”的就業(yè)觀和成才觀.

3劃分畢業(yè)生群體模塊，規(guī)劃相應(yīng)的職業(yè)生涯

就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生在校期間的綜合表現(xiàn)和各方面的能力情況，并結(jié)合畢業(yè)生多樣化的就業(yè)需求，按照層次管理、分類指導(dǎo)的原則劃分不同的畢業(yè)生群體模塊，多角度、多層次地幫助他們做好職業(yè)生涯設(shè)計。職業(yè)生涯設(shè)計是探索性、創(chuàng)新性的工作，應(yīng)加大開展此類工作的可行性研究.

(1)將專業(yè)知識學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的劃為一群體模塊，對這一群體模塊，應(yīng)當創(chuàng)造條件加強教學(xué)和科研方面的指導(dǎo)，把專業(yè)知識教育、思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)融為一體，把“以學(xué)術(shù)科研為導(dǎo)向融人學(xué)生管理工作與就業(yè)指導(dǎo)工作”，以學(xué)術(shù)科研的推進提升學(xué)生的就業(yè)能力，進行高層次的學(xué)術(shù)型的生涯設(shè)計，并結(jié)合學(xué)生學(xué)術(shù)科研、挑戰(zhàn)杯等項目開展實施。

(2)對知識理論水平一般，學(xué)習(xí)成績不突出，但專業(yè)知識和專業(yè)技能相對較強，社會實踐能力與組織策劃能力較高的畢業(yè)生，設(shè)計高級技術(shù)人才模塊，鎖定走“高級應(yīng)用型人才”的發(fā)展路線。

(3)對家族產(chǎn)業(yè)或家庭有經(jīng)商條件與氛圍的或有創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生，引導(dǎo)走“創(chuàng)業(yè)開拓”的路線，結(jié)合大學(xué)生社會實踐工作進行。

4建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)業(yè)教育其體化

2009年1月19日，國辦發(fā)（2009)3號咽務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中指出:自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要增長點。但目前高校提倡的創(chuàng)業(yè)教育大多停留在理論層面，未能落實到具體實踐，因此缺乏可操作性。國務(wù)院總理在2009年1月7日國務(wù)院常務(wù)會議中指出:鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為聲校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。因此，高校應(yīng)該以多種靈活具體的形式開展創(chuàng)業(yè)教育，大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，強化高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù).將高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總體規(guī)劃，結(jié)合專業(yè)開展畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn).加強與成功創(chuàng)業(yè)的校友聯(lián)系，逐步開展畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，創(chuàng)業(yè)需要熟悉相關(guān)的政策，掌握創(chuàng)業(yè)的技巧，使創(chuàng)業(yè)教育真正有人幫、傳、帶。為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣與學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗技巧的環(huán)境、機會。引導(dǎo)有家族產(chǎn)業(yè)背景知識的學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)知識用于推進家庭產(chǎn)業(yè)發(fā)展、擴大家庭產(chǎn)業(yè)規(guī)模，打好畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ).超級秘書網(wǎng)：

高校畢業(yè)生就業(yè)是一個關(guān)系全局的重大問題，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容.高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源，面對我國就業(yè)形勢十分嚴峻的情況，要求把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位。必須深化高等教育改革，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，采取切實有效措施，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高畢業(yè)生就業(yè)能力，拓寬就業(yè)門路，使高等教育進一步適應(yīng)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。