前言：本站為你精心整理了輔導員教育管理策略范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1高校輔導員的工作現(xiàn)狀

1．1輔導員師資力量不足，工作內(nèi)容涉及面廣

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生想政治教育的意見》中明確提出“輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量”，“要大力加強大學生政治教育工作隊伍建設”，并且輔導員與學

生按照1：200的比例配備。雖然這個配備比例量化了輔導員的人數(shù)要求，在一定程度上加大了輔導員的師資力量，但沒有考慮實際工作的特殊需要，比如有的是跨年級管理，有的是跨校區(qū)管理，有的是

散實習跨省、跨市的管理，這些特殊情況大大增加了輔導員教育管理的難度。并且有些高校往往還不到這個配備標準，輔導員管理的學生過多，往往會造成工作的深入性和有效性不足，這勢必影響到高

校思政教育工作的質(zhì)量。根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，高校輔導員是開展大學生思想政治教育的

骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友?！钡诮逃芾淼膶嵺`中，高校輔導員的職能工作不斷的

擴大外延，輔導員不僅僅是單純的德育、思想政治教育工作者，也不僅僅是大學生日常生活與學習的管理者、組織者，它還擔負著服務者、協(xié)調(diào)者、研究者、心理輔導者、引導者等等多種角色，致使工

作內(nèi)容涉及面相當廣泛。

1．2忙于學生日常事務管理，疏于深入了解學生思想狀況

輔導員是高校學生工作中最基層的組織者、管理者。他們肩負著學生思想政治工作和日常事務管理工作，任務非常艱巨，凡涉及學生的工作都與輔導員有關，比如學生宿舍的管理，學風建設、學生社團

的管理、各類通知的發(fā)放、各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、見習實習的管理、招生宣傳、畢業(yè)就業(yè)、獎貸助困、團學建設，學生入黨及黨員教育、學生活動的組織和參加等多種工作都直接與輔導員有關，這些工作往

往涉及面廣，需要大量的時間和精力去協(xié)調(diào)和處理，使得高校輔導員疲于應對各類Et常事務性的管理，沒有時間和精力對所分管的200多名學生進行深入了解，或者是出現(xiàn)了問題，才急于補救，急于疏導

，無法將工作做到前面。

1.3忙于完成各部門各項工作任務，疏于進行思想政治教育

輔導員不僅僅是學生工作的組織者、管理者，還是學校各部門各項工作的協(xié)調(diào)者和配合者，各相關部門形成了一個習慣，只要是與學生有關的，最后都會落到輔導員的肩上。比如學生對某些部門的管理

方式或者處理問題的態(tài)度上心存疑問時，某些部¨直接將問題甩給輔導員，讓其做好解釋工作。輔導員的I作重點是學生日常思想政治教育和管理，但是輔導員往往力不從心，大部分精力都消耗在日常事

務和各項工作任務上，疏于進行思想政治教育，很容易出現(xiàn)學生教育上的盲點。

2輔導員工作面臨的新問題

隨著信息時代的來臨和高校大學生逐漸步入90后的行列，高校學生的教育管理面臨著新的問題，也給輔導員工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。他們一方面不拘于傳統(tǒng)教育的束縛，渴望Lq由自在的發(fā)展，個人能

力強，接受新事物的能力強，生活的獨立性傾向較強，但是缺乏獨立生活的能力。同時，他們自我意識強，集體觀念淡薄；功利思想較強，道德意識淡??；專業(yè)學習意識淡薄，心理抗挫折能力較弱；網(wǎng)

絡化生活依賴性強，容易陷入虛擬的空間世界，很容易受到外界的干擾和誘惑，從而出現(xiàn)許多問題學生。并且社會大環(huán)境對學校和老師的要求越來越嚴格，無論是什么原因導致學生出現(xiàn)心理或思想上的

問題，從而釀成不良后果的，學校都有無法推卸的責任。這就要求輔導員時刻關注學，士的成長，第一時間了解學生的思想心理狀態(tài)，及時介入，積極引導，真正成為他仃J的人生導師和健康成長的知心

朋友。

3應對現(xiàn)狀實施新的工作對策

3．1配備班主任、兼職輔導員及輔導員助理

為了克服輔導員整天陷于事務性工作中無法自拔，很難深人了解學生思想狀況的問題，加強學生的教育管理工作，解決目前高校學生教育管理工作面臨的新問題，高校應該為輔導員配備兼職輔導員，輔

導員助理，形成“年級輔導員一班主任一兼職輔導員一輔導員助理”的管理模式。班主任主要是學生的專業(yè)導師，在學生的專業(yè)思想、學習方式、學習興趣、科研考研等方面給予指導。兼職輔導員的主

要精力是學生的日常事務管理，并配合年級輔導員開展思想政治教育和心理問題疏導。輔導員助理是聯(lián)系學生與老師之間的紐帶和橋梁，幫助輔導員處理完成各類瑣碎的事務性工作，并及時將學生的意

見和問題反饋給輔導員，是輔導員的眼睛。構建新的管理模式對學生工作進行分層分類管理，大大提高了學生教育管理的工作效率，也有利于促進輔導員專業(yè)化和職業(yè)化的養(yǎng)成。

3．2充分發(fā)揮學生干部及學生黨員的作用

學生干部和學生黨員無論是思想覺悟還是綜合素質(zhì)方面，都是學生中的佼佼者，他們不但自我管理、自我教育的能力強，同時他們也有廣泛的群眾基礎，在同學們之間有較高的威望。充分發(fā)揮這部分同

學的模范帶頭作用和協(xié)調(diào)管理能力，是提高輔導員作效率，解決目前新問題的有效辦法。學生干部包括黨支部的支委、團干、學生會干部、社團干部、班委、舍長等，這部分同學大約占年級學生的10％

，而學生黨員隨著年級的逐年上升，呈遞長趨勢，約占年級人數(shù)的10％～20％，兩部分同學加起來大約占年級學生的20％～30％，可以實施“手拉手”幫扶活動，形成“支部支委一學生黨員一團干一學

生會干部一班干一舍長一普通同學”的階梯式管理模式，利用學生骨干自我管理、分層次管理，使輔導員從繁雜瑣碎的管理工作中解放出來，深入了解學生的思想心理狀態(tài)，及時介入，積極引導，將教

育管理落實到每一位同學。

3．3加強與學生家長之間的聯(lián)系

雖然學校和老師在學生教育管理方面有著無法推卸的職責，但是家長應該是學生教育的第一責任人。家庭的責任重在培養(yǎng)，學校的責任重在引導，家庭的作用永遠是第一位的。有些學生在高中階段成績

優(yōu)異并考入了理想的大學，進入高校以后，沒有了升學的壓力，遠離了父母的叮囑，同時又受到外界環(huán)境的沖擊和誘惑，逐漸放松了對自己的要求，出現(xiàn)遲到、早退、曠課的現(xiàn)象，甚至沉迷于網(wǎng)絡，不

知所終，而遠在家鄉(xiāng)的父母對此卻全然不知，當收到該生退學的通知書時或得知學生出現(xiàn)不良行為時，根本無法接受。所以，輔導員應該保持與家長之間的緊密聯(lián)系，及時將學生在學校的表現(xiàn)反饋給家

長，一方面讓家長及時了解子女在學校的情況；另一方面，希望通過家長與校方的共同努力解決學生問題，幫助其圓滿完成學業(yè)。

3．4嚴格制度落實，從嚴管理

目前，高校的規(guī)章制度日趨完善，已經(jīng)滿足學生日常管理的需要。但是有些制度往往形同虛設。為了考慮學生的心理承受能力，為了顧及學生父母的內(nèi)心感受，有些犯了錯誤的學生，比如違反考風考紀

，長時間遲到曠課的同學，有時輔導員抱著慈悲為懷的想法，網(wǎng)開一面。殊不知這種做法表面上給這個違紀的學生機會，實際上讓該生產(chǎn)生了僥幸的心理，并且也讓其他同學產(chǎn)生了錯誤的認識——違紀

違章問題不大，無傷大雅，從而出現(xiàn)制度擺設化的現(xiàn)象。為了加強學生的教育管理，加強校風學風建設，必須從嚴治學，從嚴治校，必須嚴格依法依章嚴格管理，讓學生們意識到違章亂紀的嚴重性，從

而嚴格要求自己，達到教育管理的目的?？傊?，現(xiàn)在的高校學生思維形勢活躍，自我意識強，導致高校的教育管理形勢復雜。面對新形勢、新情況，高校輔導員應該牢牢抓住機遇，克服困難，創(chuàng)新高校學生教育管理工作，提高管理效率，幫助學生成長成才。