提高英語課堂教學(xué)論文
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做好充分的課前準(zhǔn)備是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，教師要認(rèn)真分析研究教材，全面理解教材的編寫思路，還要認(rèn)真研究教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生。教學(xué)有法，教無定法。教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化英語綜合能力的培養(yǎng)為目的，對教材進(jìn)行合理的安排，精心創(chuàng)設(shè)語境和實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)出較為合理的教學(xué)方案，在教學(xué)中可以采用任務(wù)教學(xué)法、情景法、視聽法、全身反應(yīng)法等進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容豐富、操作性強(qiáng)，并使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。另外，教師還應(yīng)該充分利用教學(xué)資源、教學(xué)用具，運(yùn)用多媒體輔助英語教學(xué)，讓理論化的教學(xué)知識(shí)更加具體化、形象化，增加課堂容量。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，采用聽、說、讀、寫、演等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。
二、拓展課堂教學(xué)的寬度
在新課改的背景下，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式化和機(jī)械化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法精心設(shè)計(jì)教學(xué)，為學(xué)生在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩的英語環(huán)境。在課堂上，教師要將教學(xué)內(nèi)容靈活整合，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力滲入到英語學(xué)習(xí)的全過程，并采取形式多樣的活動(dòng)，既可以讓學(xué)生始終感受到成功的愉悅，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，又可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如：將閱讀文章改編成故事講述、看圖說話、對話表演，或者把課文編成英文課本劇來表演。在表演過程中，既加深了對課文內(nèi)容的理解，又鍛煉了學(xué)生們的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)力。教師可以通過各種小游戲激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生在高高興興的玩樂中輕松學(xué)習(xí)英語，這樣學(xué)生能更好地掌握教師授課內(nèi)容，課堂也就更具有生命力。
三、保證學(xué)生掌握知識(shí)的有效性
在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，以尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)教案。在實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)，充分重視學(xué)生對知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，想學(xué)生所想，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)控，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。另外，提高課堂教學(xué)效率要求教師合理地安排課堂教學(xué)實(shí)踐的使用率，減少不必要教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，多創(chuàng)設(shè)小組合作討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生始終保持著思維活躍，并合理調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏的變化，通過優(yōu)化教學(xué)時(shí)間，使課堂教學(xué)內(nèi)容密度增強(qiáng)，節(jié)奏明快，這樣可以保證學(xué)生掌握知識(shí)的有效性。
四、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍
融洽的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)效率的保證，因?yàn)閹熒P(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，并直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果。在英語課堂上，師生關(guān)系融洽，教師會(huì)贏得學(xué)生的尊重和喜愛，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、自覺性和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極情感，使教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通更加融洽愉悅，這樣各種教學(xué)活動(dòng)就能取得良好的教學(xué)效果，為實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。因此，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解的心理特點(diǎn)以及他們的興趣愛好，尊重學(xué)生，努力尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都加以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生努力向上的動(dòng)力。讓學(xué)生有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立信心。另外，教師還要善于運(yùn)用自然、恰到好處的動(dòng)作和神態(tài)、富有感召力的語言去吸引學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重和理解，這樣學(xué)生就會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)英語。這樣，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛輕松，課堂教學(xué)中的教與學(xué)的活動(dòng)就可以得到良好地開展。英語課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境非常重要。和諧、融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍。教師讓學(xué)生把想說的話說出來，并學(xué)會(huì)接納學(xué)生的意見、建議，學(xué)生就可以在輕松、自由的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，敢于提問、敢說敢為，自覺學(xué)習(xí)的熱情高，主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，始終處于積極的情感狀態(tài)，這樣課堂教學(xué)的效率也就有所提高。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，學(xué)生對教師的信任度高，就會(huì)使學(xué)生“親其師，而信其道”，并為學(xué)生營造一種民主的、寬容的、積極的課堂氛圍，最大限度地提高教學(xué)效果，這對提高課堂教學(xué)的有效性起著十分重要的作用和意義。
五、恰當(dāng)科學(xué)的評價(jià)，是提高英語課堂教學(xué)有效性的保證
在課堂上，學(xué)生非常重視教師的評價(jià)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評價(jià)，學(xué)習(xí)成就感就會(huì)得到滿足，自信心增強(qiáng)，他們參與課堂活動(dòng)和語言實(shí)踐的積極性提高。相反，如果學(xué)生得到負(fù)面評價(jià)，就會(huì)產(chǎn)生消極影響。不僅讓學(xué)生難堪、破壞課堂氣氛，而且挫傷學(xué)生自尊心，打消學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，課堂上教師應(yīng)當(dāng)盡量講正面的話，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)行為，經(jīng)常對學(xué)生學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并抓住各個(gè)時(shí)機(jī)將自己的關(guān)心和期望傳遞給學(xué)生。如果學(xué)生說錯(cuò)了或者發(fā)音不準(zhǔn)，教師也不可指責(zé)，應(yīng)及時(shí)指出或加以適當(dāng)指示，引導(dǎo)學(xué)生趨近正確答案，并用激勵(lì)性語言都給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)充滿自信，因?yàn)榧?lì)比批評的效果要好得多。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要注意不應(yīng)吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)，表揚(yáng)不能過于籠統(tǒng)、模糊，而應(yīng)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步用準(zhǔn)確的、具體的語言給予充分的肯定。教師還可以用肯定的點(diǎn)頭、贊許的微笑等肢體語言，這些都能提升表揚(yáng)的效果。因此，在課堂上教師對學(xué)生恰當(dāng)科學(xué)的評價(jià)，是提高英語課堂教學(xué)有效性的保證。
六、小結(jié)
總之，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高英語課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)做到遵循教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性差異，精心組織課堂教學(xué)，把握好課堂的節(jié)奏，根據(jù)課堂學(xué)生的反饋不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積極參與英語學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師還要恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和批評的手段，與學(xué)生進(jìn)行有效的課堂溝通，充分利用有效的課堂教學(xué)時(shí)間，提高英語課堂教學(xué)效果，最大潛力地發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性，打造一個(gè)充滿活力的、高效的英語課堂。
作者：李妍單位：沈陽市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校
