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一、我國(guó)高校籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.過(guò)分重視籃球教學(xué)的技術(shù)性。

籃球之所以能夠受到廣大學(xué)生的青睞，與其可以帶給人們的娛樂(lè)性有很大關(guān)系。目前的高?；@球教學(xué)雖然也進(jìn)行了一定程度上的改善，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然影響很大，很明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是十分重視籃球技術(shù)的教授，課程比較傳統(tǒng)，缺乏生機(jī)和活力，不能很好地適應(yīng)時(shí)展。過(guò)分強(qiáng)調(diào)籃球教學(xué)的技術(shù)性，必然使其所擁有的娛樂(lè)性和趣味性降低，不僅使課堂氛圍比較沉悶，也使得這門籃球技術(shù)課失去了其對(duì)于學(xué)生所具有的真實(shí)意義，包括其藝術(shù)性和美觀性，因而，不能真正掌握籃球的內(nèi)涵和意義，從而使得教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。

2.傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響籃球教學(xué)發(fā)展。

雖然素質(zhì)教育的口號(hào)已經(jīng)提出很多年，但是大多數(shù)學(xué)校仍然以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣，應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位，分?jǐn)?shù)不僅是評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，更決定了教師的質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)，這是傳統(tǒng)教學(xué)觀念所帶來(lái)的后果。受這種觀念的影響，文化課的學(xué)習(xí)以及成績(jī)成為教學(xué)的重中之重，而其他體育課程的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，甚至有些學(xué)校取消這樣的課程，僅為了騰出更多的時(shí)間搞其他課程，正是這種思想觀念使大部分學(xué)校對(duì)體育教育事業(yè)缺乏正確認(rèn)識(shí)，不論是設(shè)施完善方面還是師資培養(yǎng)方面都不夠重視?；@球教學(xué)亦是如此，設(shè)施落后、教師數(shù)量少、時(shí)間不充裕等原因?qū)е聦W(xué)生的積極性和主動(dòng)性也大大降低，阻礙籃球教學(xué)的發(fā)展。

3.教學(xué)內(nèi)容和方式存在缺陷。

課堂教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)展，與時(shí)俱進(jìn)，但目前的籃球教學(xué)課程仍然是老一套的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，受傳統(tǒng)教學(xué)思路影響，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)模式老套，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，教師在教學(xué)中忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這都直接影響學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。整個(gè)課堂安排幾乎以教師為主導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮個(gè)性的空間。這些原因都大大影響籃球教學(xué)的發(fā)展，是教學(xué)中不容忽視的問(wèn)題。

二、籃球教學(xué)的改革對(duì)策

1.更新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式。

改革籃球教學(xué)，首先應(yīng)該明確，高校的籃球教育并非僅教授學(xué)生技術(shù)、技能，作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，它有其自身的趣味性和娛樂(lè)性，而且可以提升學(xué)生的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而有助于整體綜合素質(zhì)的改善。特別是在進(jìn)行籃球團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)時(shí)，更需要讓學(xué)生理解到相互幫助和相互學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神，理解這種運(yùn)動(dòng)的的真正內(nèi)涵和意義；針對(duì)教學(xué)模式問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該不僅注重課程內(nèi)容和課程形式的設(shè)計(jì)，突出其特色性，還應(yīng)注重考慮學(xué)生的需求，可以按照學(xué)生的不同水平和情況進(jìn)行分組式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，以利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.注重學(xué)生能力培養(yǎng)。

高?；@球教學(xué)改革，不僅需要在理念和教學(xué)模式上進(jìn)行改革創(chuàng)新，而且在學(xué)生的能力培養(yǎng)上，也應(yīng)該格外關(guān)注，如：學(xué)生的分析問(wèn)題能力、組織能力、解決問(wèn)題的能力以及自學(xué)自練等能力都應(yīng)該成為高校籃球教學(xué)改革中的重要任務(wù)。在這樣的能力培養(yǎng)中，教師發(fā)揮著重要作用，這需要教師能夠在比賽或訓(xùn)練時(shí)注意觀察學(xué)生，分析學(xué)生的情況，并提出可操作性的建議來(lái)及時(shí)改變戰(zhàn)術(shù)或打法，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。教師在籃球的課程教授過(guò)程中，可以讓學(xué)生扮演多種角色，體驗(yàn)多種情況，提升他們其他方面的能力。如可以通過(guò)讓學(xué)生參與裁判工作來(lái)使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜多變的臨時(shí)情況和巨大的壓力的同時(shí)，做出正確決策，提高他們的臨場(chǎng)反應(yīng)能力和處理問(wèn)題的能力?？梢?jiàn)，教師的有意培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生不同能力的提高，有助于學(xué)生體驗(yàn)到除了單純籃球技術(shù)之外的其他有趣事務(wù)。因此，教師要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。

目前，在我國(guó)的課程教學(xué)安排中，主要是根據(jù)專業(yè)課而設(shè)置，而學(xué)生由于各方面的考試壓力，課外活動(dòng)極其單調(diào)，這與傳統(tǒng)的教育觀念有著密不可分的聯(lián)系。豐富課外活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生的身心健康，也有利于學(xué)生人際關(guān)系的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)化，而且能夠帶動(dòng)整個(gè)的校園文化充滿生機(jī)和活力，這無(wú)疑會(huì)對(duì)高校體育教學(xué)事業(yè)的順利發(fā)展產(chǎn)生積極影響。但實(shí)際情況卻并非這樣，傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式，使得體育活動(dòng)不受重視，甚至可有可無(wú)，即使有也是很簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如早操，甚至還需要背誦英語(yǔ)單詞，全然沒(méi)有運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的享受，從而無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。鑒于豐富的課外活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的重要性，學(xué)校應(yīng)增加課外活動(dòng)，豐富課外活動(dòng)的種類，切實(shí)從學(xué)生的興趣出發(fā)，真正重視體育運(yùn)動(dòng)，組織一些娛樂(lè)性、趣味性、參與性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與并且樂(lè)于參與，真正幫助學(xué)生在課余時(shí)間也能強(qiáng)身健體，全面提高身體素質(zhì)。

作者：楊曉軾 單位：河南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院