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身體素質(zhì)狀況留守兒童論文

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身體素質(zhì)狀況留守兒童論文

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

重慶市北碚區(qū)中學(xué)多所學(xué)校的初中12歲-14歲年齡段的留守兒童。

1.2、研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法

通過cnki等數(shù)據(jù)庫(kù)查閱了大量關(guān)于留守兒童體質(zhì)方面的文獻(xiàn)資料。

(2)問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)并最后確定了“重慶市北碚區(qū)初中留守兒童體質(zhì)狀況問卷調(diào)查表”。并在重慶市北碚區(qū)9所中學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查,調(diào)查問卷共發(fā)放了1000份(年齡范疇涵蓋12-14歲),收回1000份,有效調(diào)查問卷為760份,其中男生為390名,女生為370名。

(3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用spss19.0軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2、結(jié)果與分析

2.1、重慶市北碚區(qū)初中留守兒童身體形態(tài)發(fā)育狀況

通過與全國(guó)同齡兒童平均水平的比較分析,結(jié)果顯示:重慶市北碚區(qū)初中留守兒童無論男女,各年齡段的身高、體重、胸圍的均值均低于全國(guó)同齡兒童平均水平,但尚未達(dá)到顯著性水平。這一情況表明重慶市北碚區(qū)留守兒童的情況還沒有到達(dá)非常嚴(yán)重的程度,但如果長(zhǎng)期不加以重視,則極可能導(dǎo)致顯著性差異的出現(xiàn)。

2.2、重慶市北碚區(qū)初中留守兒童身體機(jī)能狀況

重慶市北碚區(qū)初中留守兒童身體機(jī)能中的安靜脈搏隨年齡增長(zhǎng)呈現(xiàn)逐漸下降趨勢(shì),這符合人體發(fā)展的生理規(guī)律,同時(shí)也與全國(guó)同齡兒童安靜脈搏的走勢(shì)相一致。但男女生與同年齡段的全國(guó)兒童平均水平相較,在安靜脈搏與肺活量二項(xiàng)均呈現(xiàn)更低水平,但尚未達(dá)到顯著性差異的程度,這一發(fā)展趨勢(shì)與前述的身體形態(tài)比較的結(jié)果相一致??梢?,重慶市北碚區(qū)初中留守兒童在身體機(jī)能方面與全國(guó)同齡兒童均值相較也存在著尚不顯著的差。

2.3、重慶市北碚區(qū)初中留守兒童身體素質(zhì)狀況

重慶市北碚區(qū)初中留守兒童身體素質(zhì)狀況隨著年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)自然增長(zhǎng)的趨勢(shì),這一情況屬于人體發(fā)育自然形成的過程,但這一過程趨勢(shì)雖全國(guó)兒童身體素質(zhì)發(fā)展趨勢(shì)相一致,其實(shí)際水平卻依然未能達(dá)到全國(guó)同齡兒童的平均水平,不過這一差距與機(jī)能和發(fā)育情況一樣仍然沒有達(dá)到顯著性差異的程度。重慶市北碚區(qū)初中留守兒童身體素質(zhì)狀況(x±s)

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

重慶市北碚區(qū)初中階段留守兒童體質(zhì)不論男女均與全國(guó)兒童均值水平存在著差異,但尚不顯著。

3.2、建議

對(duì)于與全國(guó)兒童存在較小差距的情況不可掉以輕心,還必須在以下各個(gè)環(huán)節(jié)繼續(xù)作出改進(jìn)的努力。

(1)繼續(xù)大力進(jìn)行運(yùn)動(dòng)物質(zhì)條件建設(shè)。運(yùn)動(dòng)物質(zhì)條件包括場(chǎng)地器材、運(yùn)動(dòng)裝備、膳食營(yíng)養(yǎng)等對(duì)運(yùn)動(dòng)有著直接或間接作用諸多因素。對(duì)于重慶市北碚區(qū)的留守兒童來說,這些方面的建設(shè)仍然有待繼續(xù)加強(qiáng)。

(2)進(jìn)一步提高體育的價(jià)值地位。自從體育納入中考以來,其在初中學(xué)生中的地位得到了明顯的加強(qiáng)。因此對(duì)于體育納入中考的方針要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈,如果某一天體育能納入高考,那么體育的地位將會(huì)獲得進(jìn)一步的提升。

(3)加強(qiáng)父母親體育意識(shí)行為建設(shè)。父母親體育意識(shí)行為對(duì)孩子的耳濡目染,常對(duì)孩子的體育行為起很大的促進(jìn)作用,因此采取合理的方式加強(qiáng)父母的體育意識(shí)行為無疑有利于促進(jìn)初中留守兒童的體育意識(shí)行為的養(yǎng)成與固定。

作者:吉莉揚(yáng)洋付邱竹文孫艷華單位:西南大學(xué)附屬中學(xué)

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