前言：本站為你精心整理了德育生活化探微范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

本文作者：楊正明作者單位：重慶市巫山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

多途徑開展問題學(xué)生的生活化教育是增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效的重點(diǎn)

問題學(xué)生因其個(gè)性與行為的特殊性、個(gè)人能量與影響較大，在過去的德育工作中，這部分學(xué)生往往是學(xué)校德育關(guān)注的重點(diǎn)人群之一，采取嘗試突破傳統(tǒng)做法，多途徑探索促進(jìn)這部分學(xué)生成長進(jìn)步的辦法。

1、創(chuàng)設(shè)健康心理環(huán)境。首先，要用理性來感化教育學(xué)生。班主任要運(yùn)用自身的人格力量來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的孩子可塑性非常強(qiáng)，有著很強(qiáng)的向師性，教師的言行都是他們模仿的首選因素，所以，教師以身教代言教，以誘導(dǎo)代懲罰，使學(xué)生通過教師理性的感化是能夠遵守秩序、遵守班級(jí)行為規(guī)范的。而大班額教育中，無論是教師面向孩子的整體交流的接觸面，還是教師與每個(gè)孩子的個(gè)別交流的機(jī)會(huì)都大大低于小班教育，因而作為班主任更應(yīng)該盡可能關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注特別需要關(guān)注的學(xué)生，使自己的理性感化更深入，更有效。班主任在運(yùn)用理性感化時(shí)特別要注意的就是真正做到民主、平等，消除不民主的現(xiàn)象，讓每個(gè)孩子都覺得自己是班級(jí)的一分子，班級(jí)是可以暢所欲言的，每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是均等的。其次，要營造班級(jí)教育的和諧心理氛圍。班級(jí)和諧心理氛圍將直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。大班額教育由于在教學(xué)中分組進(jìn)行較難，為師生和生生間的合作化提供了極為不便利的客觀條件，但為創(chuàng)設(shè)形成民主平等的和諧的氛圍提供了有利的條件和機(jī)會(huì)。這也對(duì)班主任提出了更高的要求，那就是班主任隨時(shí)保持飽滿高昂的激情和良好的心境，運(yùn)用靈活多變課堂教育應(yīng)對(duì)機(jī)智，充分利用每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或微妙的神情暗示，以及積極的情感特征，調(diào)控學(xué)生情緒變化，達(dá)到師生心靈與情感的溝通與默契。

2、做好心理輔導(dǎo)。根據(jù)班上學(xué)生的心理實(shí)際靈活性地開展有針對(duì)性的小組輔導(dǎo)活動(dòng)，讓更多存在不同心理問題的學(xué)生參加不同小組的活動(dòng)，就能彌補(bǔ)班級(jí)統(tǒng)一開展活動(dòng)的不足。如:針對(duì)獨(dú)生子女個(gè)性孤傲，瞧不起人和外來打工子女，因父母工作，居住條件等和本地孩子相差較遠(yuǎn)而產(chǎn)生的自卑心理，在班級(jí)中開展了“送顆優(yōu)點(diǎn)果”的活動(dòng)。讓同學(xué)們找找別人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸。讓孩子在送“優(yōu)點(diǎn)果”的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn);讓收到“優(yōu)點(diǎn)果”的同學(xué)看到自己的閃光點(diǎn)。在活動(dòng)中，過于自負(fù)的同學(xué)學(xué)會(huì)了取長補(bǔ)短，而自卑的同學(xué)重拾了自信心。同時(shí)，現(xiàn)在的孩子個(gè)性是很強(qiáng)的，不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性心理特點(diǎn)。如果光靠團(tuán)體心理輔導(dǎo)是不行的，還必須進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。而班主任作為孩子的合作伙伴、知心朋友，最能發(fā)現(xiàn)孩子的異常，最能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，最有條件做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

充分調(diào)動(dòng)家庭資源是增強(qiáng)學(xué)校生活化德育實(shí)效的重要力量

(一)建立家長聯(lián)系卡。建立家長聯(lián)系卡，是指開學(xué)初把外出務(wù)工子女和留守兒童家長的信息一一登記制成一張聯(lián)系卡，內(nèi)容有家長電話、住址或監(jiān)護(hù)人電話、住址(如果有變動(dòng)應(yīng)及時(shí)到班主任處更正)，這就方便以后與家長或監(jiān)護(hù)人的溝通與聯(lián)系。同時(shí)，要求家長或監(jiān)護(hù)人自覺保持與班主任取得聯(lián)系，至少保證電話聯(lián)系，以了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;班主任也應(yīng)隨時(shí)把學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求及時(shí)告之家長或監(jiān)護(hù)人，希望得到他們的配合與支持。

(二)定期召開家長會(huì)。召開家長會(huì)一方面向家長通報(bào)學(xué)校不同階段的德育工作內(nèi)容和要求，還要通報(bào)其子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況;同時(shí)，對(duì)家長提出具體的要求，希望從家長那里獲得某些教育上的支持;另一方面利用家長會(huì)舉辦教育孩子的方法講座，以更新家長的教育觀念，改進(jìn)家長的教育方法，提高家長的教育子女的能力和水平;鼓勵(lì)和指導(dǎo)家長參與學(xué)校教育、支持學(xué)校教育，密切配合老師教育孩子。此外，把家長會(huì)辦成教育沙龍，為家長們提供一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)，就某些共同關(guān)注的問題展開討論，幫助家長尋找更有效的解決辦法。