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一、通過綜合實踐活動增加學(xué)生愛國情懷

語文課程一直是中職教學(xué)中的重要課程，從上世紀(jì)初起，我國一些重點(diǎn)中職學(xué)校等都曾把中職語文作為一項必修課程。在當(dāng)前，隨著國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的高速發(fā)展，建筑行業(yè)的日益興起，培養(yǎng)建筑專業(yè)學(xué)生的語文素質(zhì)就顯得極為重要。建筑是凝固的藝術(shù)。對于中職院校的學(xué)生來說，建筑是一門十分重要的專業(yè)課，學(xué)生的專業(yè)技能直接影響到未來建筑物的質(zhì)量，因此學(xué)校應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加他們的愛國情懷，這樣學(xué)生才能創(chuàng)造出更具代表性的建筑物。但是由于學(xué)生認(rèn)知面的局限性，尤其對于剛剛進(jìn)入中職院校的學(xué)生來說，他們并不能夠很好地認(rèn)識到自身專業(yè)的特殊性質(zhì)，因此教師在對于剛?cè)雽W(xué)校的學(xué)生就要主抓愛國思想教育工作，使他們認(rèn)識到建筑專業(yè)的重要性，這樣才能讓學(xué)生樹立正確的思想價值觀念。教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知層度有針對性的引入一些描寫我國地形地貌的文章，例如在給學(xué)生上課時，教師可以選擇一些描寫我國西部地形、地貌以及建筑的文章，這樣學(xué)生可以通過文章了解到我國西部建筑的現(xiàn)狀，并能從中了解到我國對于西部建設(shè)的一些戰(zhàn)略方針，從而增加他們建設(shè)祖國大好河山的激情。再比如教師在上課時還可以收集一些長江三峽水電站的圖片或者視頻，在觀看過程中學(xué)生必然會被三峽水電站的宏偉所打動，使學(xué)生深刻體會到標(biāo)志性建筑對于國家和民族的重大意義，這樣學(xué)生必然會在課下查閱世界著名標(biāo)志性建筑的設(shè)計圖紙，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、通過綜合實踐活動完善學(xué)生建筑理念

在對中職建筑專業(yè)學(xué)生的教學(xué)過程中，應(yīng)該注意對學(xué)生獨(dú)立思考品質(zhì)的培養(yǎng)，通過學(xué)生對建筑物的獨(dú)立思考來完善他們的建筑理念，這就要求教師要給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)恼n下作業(yè)，通過這些作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生獨(dú)立思考的能力，完善學(xué)生的建筑理念。并且，在培養(yǎng)學(xué)生建筑理念的過程中，教師不應(yīng)該拘泥于教材，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的需求選擇一些新穎獨(dú)特的教學(xué)課題，教師可以在教學(xué)過程中加入一些中國元素，可以把我國古代大家的詩歌加入到教學(xué)過程中。建筑專業(yè)由于自身專業(yè)性質(zhì)的需要，需要教師在培養(yǎng)學(xué)生建筑學(xué)技能的同時融入豐富多彩的語文藝術(shù)元素。例如，教師可以讓學(xué)生以“棲居”為話題寫一篇文章，這樣就可以很好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在文章中有的同學(xué)會根據(jù)現(xiàn)階段的一些社會實際問題而更傾向于劉禹錫的“陋室”，還有一些同學(xué)可能會更熱衷于杜牧的“阿房宮”。在文章完成以后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的文章發(fā)現(xiàn)他們的自身獨(dú)特素質(zhì)，教師要根據(jù)他們特有的建筑天賦進(jìn)行針對輔導(dǎo)，對于前者，教師應(yīng)該認(rèn)識到這部分同學(xué)是現(xiàn)實主義者，就應(yīng)該主要培養(yǎng)他們的建筑施工等方面的能力，而對于后者，教師應(yīng)該認(rèn)識到他們在想象力方面的天賦，所以應(yīng)該主要培養(yǎng)他們的設(shè)計能力。這樣通過教師對學(xué)生采用寫作實踐的培養(yǎng)，可以有效地了解學(xué)生在建筑方面的獨(dú)特天賦，對于完善學(xué)生建筑理念具有顯而易見的好處。

三、通過綜合實踐活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是所有行業(yè)所追求的目標(biāo)，而對于建筑行業(yè)更是如此。建筑是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，要求在設(shè)計與施工過程中不能有絲毫馬虎，而未來學(xué)生必然是建筑專業(yè)的主力軍，這就需要培養(yǎng)建筑專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為今后工作打下良好的實踐基礎(chǔ)，為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，教師可以在可課堂上積極開展語文實踐活動。例如，教師可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)《火箭總設(shè)計師速寫像》這篇文章，從文章中學(xué)生可以看到總設(shè)計是從最開始的和藹可親到最后的冷峻，面無表情，通過前后反差的明顯對比，可以讓學(xué)生認(rèn)識到人類對自然科學(xué)技術(shù)探索道路上的不易之處，從而培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)品質(zhì)。再比如教師可以和學(xué)生共同學(xué)習(xí)《沒有造不了的橋》這篇文章，在文章中學(xué)生不但能夠了解到造橋的一些技術(shù)措施，而且還能夠讓他們認(rèn)識到造橋中對經(jīng)濟(jì)與安全的高水平要求，通過學(xué)生對這篇文章的學(xué)習(xí)，會讓同學(xué)們聯(lián)想到自身專業(yè)的學(xué)習(xí)與工作，使他們把科學(xué)嚴(yán)禁的態(tài)度用于今后的學(xué)習(xí)工作中?？偠灾?，在對中職建筑專業(yè)學(xué)生的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過我國建筑的實際情況培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，積極開展語文綜合實踐活動，通過對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)完善他們的建筑理念，讓教師了解學(xué)生在建筑方面的獨(dú)特天賦，對于完善學(xué)生建筑理念具有顯而易見的好處，此外，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度是學(xué)生學(xué)好建筑專業(yè)的保證，只有這樣才能整合學(xué)科之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生以充分飽滿的熱情投入到建筑行業(yè)中。

作者：閆春梅 單位：江蘇省海門市海門中等專業(yè)學(xué)校