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一、新中國成立之初到“”前夕，是干部教育培訓工作開始正?；?、系統(tǒng)化和制度化的時期

（一）恢復、新建黨校以及各類干部院校。解放戰(zhàn)爭中迫于戰(zhàn)爭形勢停辦的一些黨校開始恢復，大批新黨校開始組建。1953年10月，第二次全國組織工作會議指出，要完成對干部的馬克思主義理論和政治教育的任務就必須大大加強黨校的工作。全國省市以上的黨校得到恢復、組建，各級黨校和省市委黨校的教學任務不斷擴大，黨校體系初步形成。1954年12月，中央了《關于輪訓全黨高、中級干部和調整黨校的計劃》，主要對馬列學院和中級黨校在干部輪訓工作中的主要任務、課程設置、師資培養(yǎng)等進行了明確規(guī)定。1956年2月，中央又了《關于加強初級黨校工作的指示》，對初級黨校的主要任務、教學實施、機構設置、管理體制等進行了規(guī)定。為了培養(yǎng)財經(jīng)、政法等方面的干部人才，我們學習蘇聯(lián)經(jīng)驗，建立了新中國創(chuàng)辦的第一所大學——中國人民大學。為培養(yǎng)少數(shù)民族干部，成立了中央民族學院。

（二）大規(guī)模開展干部輪訓。1950年中共中央召開了第一次全國宣傳工作會議，提出了試辦干部業(yè)余理論學校，加強干部理論培訓的號召。1951年中共中央下發(fā)《關于加強理論教育的決定（草案）》。1953年4月中央發(fā)出了《關于一九五三——一九五四年干部理論教育的指示》。為加強干部的理論教育，1954年中共中央作出關于輪訓全黨高、中級干部和調整黨校的計劃，決定有計劃有步驟地把全黨各方面的高中級干部，調入黨校輪訓，以有效地提高全黨干部的理論水準，適應今后工作的需要。這次輪訓，對于提高干部的馬克思主義理論水平，完成社會主義改造的任務起了重要的作用。

（三）著力加強干部文化教育。1949年12月，中共中央召開了新中國第一次全國教育工作會議，會議確立了教育必須為國家建設服務，向工農大眾開門的總方針。1950年12月14日，政務院了《關于舉辦工農速成中學和工農干部文化補習學校的指示》。1953年12月，中共中央的《關于加強干部文化教育工作的指示》。《指示》對開展干部文化教育的目標、干部業(yè)余文化補習學?；蛭幕a習班的學制、課程、教學時間、教師和制度等也進行了規(guī)定。為完成干部文化教育的任務，在全國范圍內有計劃有步驟地舉辦工農速成中學和工農干部補習學校，吸收不同文化程度的工農干部，給予適當時間的文化教育，盡可能地使全國工農干部的文化程度能在若干年內提高到相當于中學的水平。到1953年，全國已有87所工農速成中學，1168個班，在校學生達51079人。

（四）推進干部教育培訓的正規(guī)化。為了促進干部教育的規(guī)范化，中央了一系列指示、決定、通知、規(guī)定等，如1949年12月中共中央《關于中央人民政府成立后黨的文化教育工作問題的指示》，1950年政務院下發(fā)的《關于舉辦工農速成中學和工學干部文化補習學校的指示》、《培養(yǎng)少數(shù)民族干部試行方案》，1951年中共中央下發(fā)的《關于加強理論教育的決定（草案）》，1953年中共中央下發(fā)《關于一九五三——一九五四年干部理論教育的指示》，1961年中共中央下發(fā)《關于輪訓干部的決定》等。這些文件對這一時期干部教育的目標、內容、重點、對象等作了比較全面的規(guī)定。

二、“”結束到十三屆四中全會，是干部教育培訓工作得到恢復、發(fā)展時期

“”期間，干部教育工作受到極“左”路線的摧殘，正常的干部教育工作秩序被打亂，各級干部教育工作機構、黨校陷于癱瘓、半癱瘓，甚至被撤消?！啊苯Y束后，中央采取一系列措施糾正“左”傾錯誤對干部教育培訓工作的影響，使干部教育培訓工作從十年內亂嚴重破壞中得到恢復、重建和發(fā)展。

（一）恢復、重建并逐步完善干部教育培訓體系。1977年3月，中央黨校復校。同年10月，中共中央作出《關于辦好各級黨校的決定》。1982年10月，中共中央、國務院在《關于中央黨政機關干部教育工作的決定》中，進一步指出“要不失時機地抓緊培訓干部，把干部教育工作經(jīng)?；⒄?guī)化、制度化”。1983年5月，中共中央頒發(fā)《關于實現(xiàn)黨校教育正規(guī)化的決定》，對黨校班次設置、招生工作、課程設置、教學原則、教材編審等作了原則規(guī)定，對黨校教師隊伍建設提出要求；對黨校的規(guī)模、黨校的編制和經(jīng)費、黨校的基本建設投資等作了相應的規(guī)定。1988年中央決定籌建國家行政學院。這樣，就在全國形成了干部教育主管機構（二）突出了干部教育培訓在全黨工作中的戰(zhàn)略地位。1980年2月，中共中央宣傳部、中共中央組織部頒發(fā)了《關于加強干部教育工作的意見》強調重新教育干部是一項關系全局的戰(zhàn)略任務。1983年10月，中央組織部印發(fā)《干部培訓規(guī)劃要點》，指出有計劃、大規(guī)模地培訓干部，提高干部隊伍的素質，是現(xiàn)代化建設的需要，是繼往開來、保證黨的路線連續(xù)性的迫切要求，具有重大的戰(zhàn)略意義。這些文件明確提出要把干部教育培訓放在戰(zhàn)略地位，對全面恢復和加強干部教育培訓作出了明確的規(guī)定。（三）把加強學歷教育作為干部教育的重要任務。中共中央宣傳部、中共中央組織部《關于加強干部教育工作的意見》明確要求，干部教育培訓要以解決我國四化建設的問題為中心，學習有關的理論和實踐知識，包括與本職工作密切相關的基本知識、實際情況、管理知識、科學技術知識、技能以及外語等。文化程度低的干部，主要應當學習文化，包括語文、數(shù)學、史地和自然常識，凡有條件的都應爭取在1982年達到初中或高中水平。1984年《中共中央轉批<關于加強干部培訓工作的報告>》要求，對于經(jīng)濟體制改革和國民經(jīng)濟發(fā)展急需的經(jīng)營管理、法律、財會等方面的人才，要優(yōu)先培養(yǎng)。對于45歲以下、不到中專文化程度的干部，要采取有力措施，加強培訓速度。1985年，全國45歲以下干部參加高中、中專學習的136萬人，畢業(yè)結業(yè)47萬人。

論文新中國60年干部教育培訓工作的歷程

三、黨的十三屆四中全會到黨的十六大，是初步形成以縣處級以上領導干部為重點，脫產培訓、中心組學習和在職自學“三位一體”干部教育培訓新格局的時期

以同志為核心的黨的第三代中央領導集體圍繞不斷提高黨的領導水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力這兩大歷史性課題，堅持一手抓政治理論學習，有針對性地加強了對中青年干部的思想理論教育；一手抓業(yè)務知識培訓，開展了以社會主義市場經(jīng)濟理論和科技知識為主要內容的普遍培訓，為促進改革發(fā)展穩(wěn)定，把中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀提供了有力支持。

（一）把干部教育培訓擺上更加重要的戰(zhàn)略地位。為落實干部教育的戰(zhàn)略地位、充分發(fā)揮干部教育的基礎性作用，1990年9月頒發(fā)的《中共中央關于加強黨校工作的通知》，1994年5月頒發(fā)的《中共中央關于新形勢下加強黨校工作的意見》，1995年9月印發(fā)的《中國共產黨黨校工作暫行條例》，2000年6月，中共中央頒發(fā)《關于面對21世紀加強和改進黨校工作的決定》，2001年5月，召開全國干部教育培訓工作會議，干部教育培訓工作得到前所未有的重視，干部教育培訓的戰(zhàn)略地位進一步凸顯出來。

（二）以政治理論培訓和能力培養(yǎng)作為培訓的重點。1991和1996年，中央先后印發(fā)了《1991-1995年全國干部培訓規(guī)劃要點》、《1996－2000年全國干部培訓規(guī)劃》。這一時期干部培訓的主體內容，完整地轉到學習建設有中國特色的社會主義理論上來。全黨開展了以“講學習、講政治、講正氣”為主要內容的黨性黨風教育活動，以此為契機，興起干部理論學習的熱潮。2001年5月，中共中央印發(fā)《2001－2005年全國干部培訓規(guī)劃》，指出干部培訓要以理論基礎、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性鍛煉、業(yè)務能力為主要內容。

（三）初步形成干部教育培訓的多種渠道。這一時期的一個重要特點是適應新形勢要求建立多渠道的培訓格局。黨中央先后制定下發(fā)了《關于建立縣級以上黨政領導干部理論學習考核制度的意見》、《關于加強和改進黨委（黨組）中心組學習的意見》等文件，進一步健全了領導干部的學習制度，規(guī)范了脫產學習、中心組學習、在職自學等多種形式，初步形成了以需求為導向，計劃調訓與自主參訓相結合的干部培訓運行體系。為滿足干部教育培訓的多元化需求，在加強黨校系統(tǒng)的教育培訓職能外，建立了國家行政學院和地方行政學院，為公務員和專業(yè)干部培訓開拓了更廣泛的渠道。為了學習國外發(fā)展經(jīng)驗和先進的科技知識，中央和國務院開始有計劃地派遣一些干部到國外進行學習和培訓，使廣大干部的知識體系得到了及時更新，理論視野也進一步開闊。干部教育培訓的基礎建設得到明顯加強。

四、黨的十六大以來，是干部教育培訓工作進入多層次、多渠道、大規(guī)模培訓干部軌道的時期

黨的十六大以來，黨中央作出了大規(guī)模培訓干部、大幅度提高干部素質的戰(zhàn)略決策，通過干部教育培訓基地建設、教材建設、制度建設等方面一系列富有成效的舉措，使干部教育培訓工作進入多層次、多渠道、大規(guī)模培訓干部軌道的新時期，在提高干部隊伍素質方面取得了明顯成效，為推進科學發(fā)展、促進社會和諧提供了強大支撐。

（一）堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝各級干部的頭腦。黨的十六大以來，中央先后對全黨興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮和學習《文選》作出部署。在全黨開展了以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。中央政治局率先垂范，建立集體學習制度，先后進行了50多次集體學習。在黨的十六大、十七大召開后，新一屆中央委員、候補委員都參加了中央舉辦的學習“三個代表”重要思想和黨的十六大精神、黨的十七大精神專題研討班。對全國54萬多名縣處級以上領導干部進行了“三個代表”重要思想的集中輪訓。對5000名縣委書記、縣長進行了社會主義新農村建設的集中輪訓。黨的十七大以后，對縣處級以上領導干部進行學習貫徹黨的十七大精神集中輪訓，對2000多名縣委書記進行了學習貫徹黨的十七屆三中全會精神的集中輪訓，在全黨范圍內開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。（二）不斷提高干部教育培訓的科學化、制度化、規(guī)范化水平。2003年，中央下發(fā)《關于在全黨興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的通知》，要求5年內對縣處級干部輪訓一遍。之后，又制定頒布了《進一步深化中央黨校教學改革的若干意見》、《全國干部學習培訓教材建設五年規(guī)劃》。2006年，中央頒布了《干部教育培訓條例（試行）》。2007年，中央頒布《2006-2010年全國干部教育培訓規(guī)劃》，要求每年要有計劃地組織培訓省部級干部500名，地廳級干部8800名，縣處級干部10萬名。為了貫徹黨的十七大關于“繼續(xù)大規(guī)模培訓干部、大幅度提高干部隊伍素質”的要求，2008年中央先后召開了全國干部教育培訓工作會議和全國黨校工作會議，頒布了《關于2008-2012年大規(guī)模培訓干部工作的實施意見》、《中共中央黨校工作條例》等文件，對下一階段的大規(guī)模培訓干部工作進行全面部署，為干部教育培訓工作的健康快速發(fā)展，確保干部教育培訓為黨的中心任務服務、為科學發(fā)展服務、為干部健康成長服務提供了制度保障。

（三）進一步優(yōu)化干部教育培訓機構的總體布局。這一時期，中央加大了干部教育培訓基地建設的力度和教育資源整合力度，干部教育總體布局進一步得到優(yōu)化。在繼續(xù)辦好中央黨校、國家行政學院等各級黨校、行政學院的同時，中央于2005年3月創(chuàng)建了中國浦東、井岡山、延安干部學院。2008年中央又創(chuàng)辦了中國大連高級經(jīng)理學院，形成了干部教育“一校五院”的“國家隊”，構建起了改革、開放、競爭、擇優(yōu)的干部教育培訓新格局。

五、新中國成立以來干部教育培訓的歷史經(jīng)驗

（一）必須圍繞中心、服務大局，堅持把干部教育培訓作為事關全局的戰(zhàn)略性、基礎性工作來抓。干部教育培訓工作是保證黨和國家事業(yè)順利發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎性工作，對于建設一支高素質干部隊伍、推進中國特色社會主義偉大工程和黨的建設新的偉大工程具有重要作用。

（二）必須以政治理論培訓為重點，堅持用中國化的馬克思主義武裝干部頭腦。新中國成立60年來，我們黨都把每一階段馬克思主義中國化的重要成果作為干部教育培訓的中心內容，著力推進黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦，幫助各級干部牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，始終保持政治上的清醒和堅定，始終保持和發(fā)展共產黨人的先進性，這是干部教育培訓工作最重要的成效，也是保證干部教育工作正確方向的根本所在。

（三）必須以增強執(zhí)政意識和提高執(zhí)政能力為重點，全面提高干部的素質和能力。新中國成立60年來，干部教育培訓工作把提高干部的領導能力作為重要任務，貫穿于教育培訓的各個方面，取得了顯著成績。實踐充分證明，只要在干部教育培訓中始終注重執(zhí)政能力培養(yǎng)，引導和推動干部在豐富生動的實踐中學習本領，黨的執(zhí)政能力就會得到不斷的提高。因此，必須把加強黨的執(zhí)政能力建設貫穿于干部教育培訓工作的始終，以是否提高廣大干部的綜合素質和能力作為檢驗工作成效的標準。

（四）必須大力弘揚馬克思主義學風，引導干部做到學以致用。良好的學風是干部教育培訓的重要保證。各個干部教育培訓機構始終注意把馬克思主義學風貫穿于教學全過程，理論聯(lián)系實際地開展教學，教育引導廣大干部在學習培訓中堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，取得了顯著成績。

（五）必須堅持與時俱進，不斷推進干部教育培訓工作的改革創(chuàng)新。干部教育培訓日趨規(guī)范化、制度化，在每一個時期，黨中央都根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，大力加強干部教育培訓的改革創(chuàng)新。特別是黨的十六大以來，按照總書記關于“創(chuàng)新培訓內容、改進培訓方式、整合培訓資源、優(yōu)化培訓隊伍”和“聯(lián)系實際創(chuàng)新路，加強培訓求實效”的指示精神，干部教育培訓從理論到實踐實現(xiàn)了全面改革創(chuàng)新，結出了累累碩果。實踐證明，堅持以改革創(chuàng)新精神發(fā)展干部教育培訓理論、豐富干部教育培訓實踐、完善干部教育培訓制度，堅持在研究新情況、解決新問題中勇于探索、勇于創(chuàng)新，是干部教育培訓工作取得實效的基本途徑。、各級黨校、各類干部管理院校和行政學院的更為完整的干部教育培訓體系。