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摘要：新時(shí)期，信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供了重要的支撐，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的現(xiàn)代化、數(shù)字化與信息化建設(shè)，其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也取得了優(yōu)良的成果。移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種流行趨勢(shì)，借助電子產(chǎn)品、移動(dòng)終端來輔助學(xué)習(xí)，不會(huì)受到時(shí)間、空間的限制，將移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用到成人教育中，能為成人教育提供重要的學(xué)習(xí)手段。為此，本文就移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的運(yùn)用進(jìn)行了分析與探究。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)；成人教育；運(yùn)用

2012年，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的數(shù)量達(dá)到5.6億人，互聯(lián)網(wǎng)的普及率達(dá)到40%以上，其中手機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用數(shù)值在不斷升高，通過各項(xiàng)指標(biāo)與數(shù)據(jù)的分析與對(duì)比，手機(jī)在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用力度最大。手機(jī)、電腦、IPad等移動(dòng)產(chǎn)品的出現(xiàn)，為成人教育提供了重要條件，移動(dòng)設(shè)備正在悄然的改變著人們的學(xué)習(xí)模式[1]。為了提升移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用，應(yīng)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況予以分析。

一、成人教育中的移動(dòng)學(xué)習(xí)概述

移動(dòng)學(xué)習(xí)是以信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手持移動(dòng)設(shè)備為基礎(chǔ)，不受時(shí)間與空間的限制即可實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的一種方式，及時(shí)通過移動(dòng)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，相較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式更具靈活性與高效性。移動(dòng)學(xué)習(xí)具有數(shù)字化、可移動(dòng)性、高效性、交互性等特點(diǎn)，其也可稱之為數(shù)字化學(xué)習(xí)[2]，但與數(shù)字化教學(xué)還存在差異，就是學(xué)習(xí)的人員無需在電腦前，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的喜好自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間與地點(diǎn)、學(xué)習(xí)模式等等，相較于數(shù)字化學(xué)習(xí)更具人性化。成人教育適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，首先是成年之人，教育的對(duì)象在不斷開放，其主要是職業(yè)性人才、成年的學(xué)生等，這一群體具有明確的目標(biāo)和思想，自覺性較強(qiáng)，同時(shí)還具有一定的主動(dòng)性，為自己的人生而不斷努力。將移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用其中，能充分發(fā)揮移動(dòng)學(xué)習(xí)的重要優(yōu)勢(shì)，定能受到成人的喜愛。其次，移動(dòng)學(xué)習(xí)方式更具自主性，其是未成年的學(xué)生很難做到，成人的思維相對(duì)成熟，自控意識(shí)較強(qiáng)，能自主、獨(dú)立的選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式，并選擇適合自己的方式開展學(xué)習(xí)。再者，成人教育的教學(xué)模式不受限制，相對(duì)靈活，可以選擇上夜大，也可選擇函授教育，也可借助移動(dòng)學(xué)習(xí)終端開展遠(yuǎn)程教學(xué)，教學(xué)方式的選擇因人而異。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的運(yùn)用

移動(dòng)學(xué)習(xí)已然成為現(xiàn)代教育工作的趨勢(shì)，尤其是思想相對(duì)成熟、自主性強(qiáng)的成人，將移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用到成人教育之中，定能達(dá)到理想的狀態(tài)。移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用，應(yīng)充分發(fā)揮移動(dòng)學(xué)習(xí)的重要優(yōu)勢(shì)，借助移動(dòng)學(xué)習(xí)的有效資源進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)，移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)借助其獨(dú)特的硬件設(shè)施、學(xué)習(xí)軟件、技術(shù)條件、資源庫(kù)、移動(dòng)多媒體等等資源來輔助教學(xué)，可大大提升移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值，將移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育的價(jià)值進(jìn)行全面的體現(xiàn)。

1、以MP3、MP4模式開展學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新，移動(dòng)設(shè)備在逐漸得到創(chuàng)新，MP3、MP4等移動(dòng)設(shè)備的出現(xiàn)，起初是被當(dāng)做娛樂設(shè)備來對(duì)待，后來將MP3、MP4等設(shè)備軟件應(yīng)用到教學(xué)之中，將其作為重要的教學(xué)資源，在MP3、MP4中存儲(chǔ)足夠的教學(xué)資源，可讓學(xué)生具備更為靈活、充沛的時(shí)間，不受時(shí)間與空間的限制來開展學(xué)習(xí)，能為成人教育的開展帶來諸多的便利。

2、以短信息與彩信的形式開展學(xué)習(xí)

短信息的發(fā)送是移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的另一項(xiàng)重要體現(xiàn)，其較為適合正處于忙碌狀態(tài)的人群，借助短信息的方式實(shí)現(xiàn)資源、信號(hào)與符號(hào)的傳遞，在用戶與服務(wù)器之間搭建一定的橋梁，對(duì)有限的字符進(jìn)行合理的傳遞。學(xué)習(xí)者可以通過手機(jī)等移動(dòng)終端獲取足夠的信息，將服務(wù)器作為重要的轉(zhuǎn)讓中樞，短信發(fā)送到中樞處，中樞處應(yīng)對(duì)短信息進(jìn)行分析與處理，然后再將短信息發(fā)送到學(xué)習(xí)者的移動(dòng)終端處。彩信與短信不同，其需要GPRS網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行支持，彩信的主要傳遞內(nèi)容為圖片、文字、聲音等數(shù)據(jù)[3]，以實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體信息的及時(shí)傳送。另外，我們常見的一種彩信模式是手機(jī)報(bào)，其可以是前期定制的，在成人教育中可將相關(guān)的課程資料以手機(jī)報(bào)的形式進(jìn)行推送，也是輔助學(xué)習(xí)一種有效途徑。

3、以實(shí)時(shí)在線信息交互模式開展學(xué)習(xí)

移動(dòng)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的交互學(xué)習(xí)方式無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展模式，成人學(xué)習(xí)者可能會(huì)經(jīng)常外出，若攜帶電腦很麻煩，且無法消費(fèi)起昂貴的費(fèi)用。因此，在線實(shí)時(shí)的信息交互模式隨之出現(xiàn)，其主要的交互對(duì)象為教師與學(xué)習(xí)者，或是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間。為了提升移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)施價(jià)值，應(yīng)對(duì)移動(dòng)通信技術(shù)進(jìn)行不斷的更新，為信息交互模式的呈現(xiàn)提供前提，這也就衍生了我們常常使用的微信、QQ等在線溝通軟件。成人學(xué)習(xí)者能通過微信、QQ等實(shí)時(shí)聊天平臺(tái)，與學(xué)習(xí)者、教師展開及時(shí)的信息交換與互通，實(shí)現(xiàn)信息的有效傳播。此外，微信、QQ等聊天平臺(tái)的功能在逐漸被更新，可以試試在線語音、在線錄制視頻、圖片與信息的共享，能為移動(dòng)學(xué)習(xí)模式價(jià)值的充分凸顯而提供條件。

4、為成人教育提供優(yōu)質(zhì)信息瀏覽平臺(tái)

傳統(tǒng)的成人教育課堂安排相對(duì)死板，都是按時(shí)按點(diǎn)的開展課堂教學(xué)，由于成人學(xué)習(xí)者的時(shí)間不夠靈活，課堂的相關(guān)信息無法及時(shí)獲取。而移動(dòng)學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，可為學(xué)習(xí)工作的開展充足的時(shí)間與空間，能通過在線瀏覽的方式獲取信息，使得移動(dòng)學(xué)習(xí)模式更具方便性與移動(dòng)性。在移動(dòng)學(xué)習(xí)的條件下，成人能通過移動(dòng)的學(xué)習(xí)終端開展學(xué)習(xí)，借助互聯(lián)網(wǎng)，通過瀏覽器的方式及時(shí)獲取足夠的教育資源，通過眾多的搜索引擎，如百度、雅虎等，鍵入相關(guān)的關(guān)鍵詞即可獲取實(shí)時(shí)的動(dòng)態(tài)信息，教學(xué)資源相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式更具全面性與多樣性。

三、結(jié)束語

綜上所述，移動(dòng)學(xué)習(xí)模式具有高度的應(yīng)用價(jià)值，其是適時(shí)的重要學(xué)習(xí)工具，將其應(yīng)用到成人教育之中，定能達(dá)到理想的效果。移動(dòng)學(xué)習(xí)為成人教育提供了諸多的便利，可實(shí)現(xiàn)信息的在線交流與實(shí)時(shí)交互，能為成人教育提供在線信息瀏覽的機(jī)會(huì)，還能不分時(shí)間、地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，借助手機(jī)、電腦、IPad等移動(dòng)終端開展隨時(shí)的學(xué)習(xí)，使得成人教育更具高效性與實(shí)效性。

作者：高斌 單位：鞍山師范學(xué)院成人教育學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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[3]張藝萌.基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用[J].陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2014,03:18-20.