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論文摘要：高職學(xué)生的不誠(chéng)信問(wèn)題，在畢業(yè)生中尤為突出，具體表現(xiàn)在擇業(yè)過(guò)程中的不誠(chéng)信行為和簽訂就業(yè)協(xié)議后的失信行為。本文針對(duì)畢業(yè)生的誠(chéng)信問(wèn)題，結(jié)合工作實(shí)踐，分析了原因，并提出了解決的思路，以期得到全社會(huì)的關(guān)注。

論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)生誠(chéng)信教育信用管理體系社會(huì)和諧

“誠(chéng)信教育”貫穿人的一生。從幼兒園開(kāi)始，小朋友們就開(kāi)始幼兒誠(chéng)信教育，到了中小學(xué)，則教育部規(guī)定直接將“誠(chéng)實(shí)守信”寫(xiě)入新的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，高中的每一次期末考、會(huì)考、高考都要簽“誠(chéng)信承諾書(shū)”，作為成年人的大學(xué)生一族，在接受了這一系列的誠(chéng)信教育以后，應(yīng)該表現(xiàn)的更加“誠(chéng)實(shí)守信”才對(duì)，但在實(shí)際與同學(xué)們打交道的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)仍然是一個(gè)困擾學(xué)生們的重要問(wèn)題，主要表現(xiàn)從拿到學(xué)校錄取通知書(shū)那一刻就開(kāi)始，全國(guó)每年高考有4O萬(wàn)考生被其所填報(bào)學(xué)校錄取，但未報(bào)到，造成了對(duì)招生資源的極大浪費(fèi)，進(jìn)入大學(xué)校園的同學(xué)也屢屢違反誠(chéng)信條約，在學(xué)習(xí)上奉行“作業(yè)大家借、論文網(wǎng)上抄、小考互相看、大考找”的新主張，其它諸如抄襲、舞弊、替考等更是屢見(jiàn)不鮮，這些都是學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的主要表現(xiàn)。

作為一名多年從事學(xué)生就業(yè)工作的老師，我深深的感到“誠(chéng)信”這個(gè)問(wèn)題，在就業(yè)工作中表現(xiàn)的尤為突出，在這里簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)發(fā)生在校園里的例子吧。

每年從三月份開(kāi)始，應(yīng)屆畢業(yè)生就開(kāi)始拿著“推薦表”跑人才市場(chǎng)、用人單位，他們的身影頻繁的出現(xiàn)在各種大大小小的招聘會(huì)上，作為學(xué)院的就業(yè)部門(mén)，我們其中一項(xiàng)工作就是檢查畢業(yè)生的“推薦表”并加蓋公章，同學(xué)們的“推薦表”五花八門(mén)，做假的技術(shù)也是層出不窮，有偽造證件、模仿老師筆跡、篡改學(xué)習(xí)成績(jī)等各種手段。這一情況也引起了一些招聘單位的注意，曾經(jīng)就有一名公司的人事部經(jīng)理告訴我“現(xiàn)在的學(xué)生連假的英語(yǔ)證書(shū)都敢做，他們還有什么不敢做呢?”面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和巨大的就業(yè)壓力，同學(xué)們急于找工作的心情雖然可以理解，可一旦被用人單位知曉了真實(shí)的情況，我想他們也不會(huì)用一個(gè)不誠(chéng)信的員工吧!

還有一個(gè)現(xiàn)象也值得關(guān)注，國(guó)家為了讓貧困學(xué)生上得起大學(xué)，從1999年開(kāi)始專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了“助學(xué)貸款”政策，莘莘學(xué)子們得到了助學(xué)貸款的支持，完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)，改變了自己的命運(yùn)，這本來(lái)是一件好事，但是申請(qǐng)了“助學(xué)貸款”的部分同學(xué)在畢業(yè)以后音信用無(wú)，不按時(shí)償還貸款的畢業(yè)生占了大部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)家發(fā)放“助學(xué)貸款”這八年以來(lái)，發(fā)出的貸款數(shù)累計(jì)總金額超過(guò)200億元，到了畢業(yè)后能按時(shí)還款的同學(xué)不足30％，這種利用國(guó)家政策惡意貸款、欠款不還的行為，不僅給學(xué)生本人，也給學(xué)校帶來(lái)了惡劣的影響。比如我們學(xué)院，2007年的1321個(gè)新生中，申請(qǐng)貸款的就有365人，占了新生比例的27％，而助學(xué)貸款的審批卻一直到年底都遲遲沒(méi)有批下來(lái)，這和之前貸款的同學(xué)們沒(méi)有誠(chéng)信還款是脫不了關(guān)系的，最終受害者就成了學(xué)校，還有下一屆的師弟師妹們。從網(wǎng)上查詢(xún)的數(shù)據(jù)也顯示，由于銀行追貸的困難，實(shí)行國(guó)家助學(xué)貸款新機(jī)制以來(lái)，仍有大約27％的申請(qǐng)學(xué)生遭拒，沒(méi)有獲得貸款，誠(chéng)信問(wèn)題在這里顯得尤為重要。

在畢業(yè)生與用人單位的接觸中，也存在“誠(chéng)信”問(wèn)題。為了讓畢業(yè)生更好的找到就業(yè)單位，我們學(xué)院長(zhǎng)期和國(guó)內(nèi)幾家大型國(guó)企和外企聯(lián)系，輸送畢業(yè)生就業(yè)，幾年下來(lái)，由于專(zhuān)業(yè)對(duì)口，薪資待遇也不錯(cuò)，畢業(yè)生和企業(yè)都很滿(mǎn)意。可是，在今年的畢業(yè)生輸送過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，一家國(guó)內(nèi)知名的外企在我院招聘了40多名應(yīng)屆畢業(yè)生，由于工作崗位是分散在全國(guó)不同的城市，該企業(yè)不僅全程報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，還特許部份同學(xué)乘座飛機(jī)，并約定先期簽定一年的合同，可是到了工作崗位后不到一個(gè)月，就業(yè)單位的崗前培訓(xùn)還沒(méi)有結(jié)束，就有10多名同學(xué)打道回府，雖然企業(yè)表示能夠尊重學(xué)生們的選擇，但難免會(huì)給將來(lái)的畢業(yè)生推薦工作留下隱患。

這兩年來(lái)，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)有各種狀況發(fā)生，有和公司談好工作意向后反悔不去上班的，還有是先簽了約墊底，找到更好的單位馬上跳槽的，這讓許多公司不得不再臨時(shí)找人，畢業(yè)生頻頻毀約跳槽，已成為用人單位的心病。這樣的違約行為，從客觀上來(lái)看，將導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)秩序的混亂，極大的損害用人單位的利益，也會(huì)使學(xué)校的聲譽(yù)受到影響。

這樣那樣的誠(chéng)信問(wèn)題，給我們這個(gè)自古就是禮儀之邦的國(guó)家，提出了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)而且迫切需要解決的問(wèn)題，到底如何才能讓這群“天之?huà)勺印币灰粐?guó)家將來(lái)的頂梁柱找回失去的“誠(chéng)信”，讓他們帶著“誠(chéng)實(shí)守信”的品質(zhì)踏入社會(huì)、建設(shè)新中國(guó)呢?

從很小的時(shí)候開(kāi)始，父母和老師就教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，“狼來(lái)啦”的故事每一個(gè)中國(guó)人都聽(tīng)過(guò)，也能領(lǐng)會(huì)其中的含義。“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人”——這是小朋友們都能明白的道理，為什么“不誠(chéng)信”這樣的情況還是頻繁的出現(xiàn)在我們的高職畢業(yè)生當(dāng)中呢?分析原因，我歸納了以下幾點(diǎn)：

一是社會(huì)環(huán)境的原因。中國(guó)現(xiàn)在正處于一個(gè)高速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的階段，經(jīng)濟(jì)上的急功近利，必然造成道德上的惟利是圖，誠(chéng)實(shí)守信的基本道德規(guī)范被物質(zhì)化、功利化。中華文明的發(fā)展史上。雖然形成了諸如“童叟無(wú)欺，公平交易”、“一言既出，駟馬難追”等誠(chéng)信的古訓(xùn)，但到了今天，一些“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)”、“老實(shí)人吃虧”的俗語(yǔ)，也導(dǎo)致人們?cè)跐撘庾R(shí)中誠(chéng)信意識(shí)的扭曲。學(xué)生們身在這樣一個(gè)大的社會(huì)環(huán)境中，受社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲，難免“近朱者赤”，從而導(dǎo)致了當(dāng)代高職學(xué)生誠(chéng)信的滑坡。

二是失信成本偏低，這也是導(dǎo)致高職學(xué)生誠(chéng)信缺失的直接原因。每個(gè)人都要對(duì)自已所犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，可在現(xiàn)實(shí)生活中，這些失信行為不僅沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，而且在一定程度上獲得了很大的收益。當(dāng)前，同學(xué)們?cè)趯?shí)際的生活和學(xué)習(xí)中看到的是，失信者所付出的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于守信所付出的成本。那么當(dāng)他們面臨畢業(yè)，即將踏人社會(huì)的時(shí)候，又怎能以一顆誠(chéng)信的心去迎接呢?

第三個(gè)原因是教育機(jī)制的問(wèn)題。高職學(xué)院一般都是才升人大學(xué)行列，各種教育機(jī)制和管理體制都不完善。部分學(xué)校雖然制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，但缺乏有效的實(shí)施與監(jiān)督，制度缺乏、管理松散、監(jiān)督不力等弊端也在一定程度上助長(zhǎng)了誠(chéng)信缺失學(xué)生的僥幸心理。這些行為，客觀上助長(zhǎng)了高職學(xué)生誠(chéng)信的缺失，加劇了誠(chéng)信缺失的泛濫。

最后要看到高職學(xué)生本身也存在問(wèn)題。學(xué)生誠(chéng)信道德的缺失與其自身有很大的關(guān)系，當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們思維活躍，易接受新事物，但又有任性好強(qiáng)、辨別能力差的一面。高職學(xué)生初涉社會(huì)，對(duì)周?chē)氖挛镉辛俗砸训目捶ê屠斫?，容易產(chǎn)生抵觸心理，會(huì)用一種懷疑一切的眼光來(lái)看世界，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校的教育持逆反心理，這更增加了不誠(chéng)信的因素。

面對(duì)畢業(yè)生缺乏誠(chéng)信的諸多問(wèn)題，分析了學(xué)生們誠(chéng)信缺失的原因，我們可以看到，要建立畢業(yè)生的誠(chéng)信意識(shí)，并不是一朝一夕的事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從學(xué)生進(jìn)入校園第一天就應(yīng)該開(kāi)始，同時(shí)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭相互配合，才能提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。在這里就學(xué)校這一塊的工作，談?wù)勎业南敕ā?/p>

1、開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信教育主題活動(dòng)，利用全社會(huì)深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育的良機(jī)，舉辦講座、征文、團(tuán)會(huì)等活動(dòng)，在學(xué)生中確立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，將其作為為人處世的第一準(zhǔn)則。強(qiáng)調(diào)從作業(yè)不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠(chéng)實(shí)守信貫穿到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面。

2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。高校在各項(xiàng)規(guī)章制度的制定、完善和執(zhí)行過(guò)程中，既要強(qiáng)調(diào)制度的嚴(yán)肅性，使制度起到懲戒的作用，督促誠(chéng)信缺失的高職學(xué)生去約束自己的不誠(chéng)信行為，把可能出現(xiàn)的不誠(chéng)信問(wèn)題制止在萌芽狀態(tài)，對(duì)于一些不遵守學(xué)校制度的“害群之馬”給予嚴(yán)歷警告或開(kāi)除學(xué)籍。只有這樣，才能使失信者得不到任何益處，而且會(huì)為此付出高昂的代價(jià)。

3、在誠(chéng)信教育中引入心里咨詢(xún)的方法。學(xué)校的誠(chéng)信教育往往習(xí)慣于通過(guò)批評(píng)、禁止等行政手段來(lái)規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，而不善于形成文化氛圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶；習(xí)慣于居高臨下對(duì)學(xué)生提出種種要求，而不善于從學(xué)生角度進(jìn)行分析，因此學(xué)?？梢越柚呀?jīng)成立的心理咨詢(xún)室，通過(guò)老師找同學(xué)談心，探討誠(chéng)信問(wèn)題等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

4、建立高職學(xué)生誠(chéng)信檔案制度。從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，為其建立個(gè)人信用檔案，對(duì)學(xué)生在校期間的個(gè)人基本情況、品行說(shuō)明、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常行為以及獎(jiǎng)懲等各種信用狀況進(jìn)行記錄。推行個(gè)人誠(chéng)信檔案，是高職學(xué)生走向社會(huì)的“通行證”。信用檔案不僅是高校作為其入黨、保送、評(píng)優(yōu)、發(fā)放貸款的—個(gè)重要依據(jù)，而且也是用人單位是否聘用、是否讓其參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要依據(jù)。

5、針對(duì)助學(xué)貸款中暴露出的問(wèn)題，要求申請(qǐng)貸款的高職學(xué)生們建立個(gè)人誠(chéng)信系統(tǒng)，高職學(xué)生借用國(guó)家助學(xué)貸款的有關(guān)信息將被錄人在內(nèi)，成為個(gè)人信用記錄的一部分，按期還款將成為高職學(xué)生們誠(chéng)信的標(biāo)志。也可以將“個(gè)人信用檔案”和“貸款誠(chéng)信系統(tǒng)”合二為一，通過(guò)建立誠(chéng)信系統(tǒng)，讓全社會(huì)來(lái)監(jiān)督畢業(yè)生的誠(chéng)信度。

6、加強(qiáng)就業(yè)規(guī)范化管理，指導(dǎo)畢業(yè)生如實(shí)填寫(xiě)“畢業(yè)生推薦表”，建立嚴(yán)格的就業(yè)推薦材料制度，證書(shū)認(rèn)證制度，用人單位信息公布制度，引導(dǎo)高職學(xué)生制作“誠(chéng)信簡(jiǎn)歷”。同時(shí)，讓學(xué)生明白，簽訂就業(yè)協(xié)議是一種法律行為，違反協(xié)議必將承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任，杜絕惡意毀約的行為。

高職學(xué)生群體是未來(lái)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要參與者，加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，不僅是高校誠(chéng)信體系建設(shè)的重要內(nèi)容，也是踐行社會(huì)主義榮辱觀的必然要求。讓我們呼吁畢業(yè)生同學(xué)們：“唯天下至誠(chéng)，唯能盡其性”!