前言：本站為你精心整理了個性化護理健康教育論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1臨床資料

1.1一般資料:選擇2012年10月～2013年12月在我院進行診治的普外術(shù)后患者64例。納入標準:順利完成手術(shù);自愿接受各種問卷調(diào)查和回訪;年齡20～70歲。排除標準:溝通障礙、失明者、合并嚴重并發(fā)癥的患者。其中男34例，女30例，年齡最小25歲，最大68歲，平均(54.15±2.15)歲;手術(shù)類型:胃部手術(shù)12例，膽道手術(shù)20例，闌尾手術(shù)20例，十二指腸手術(shù)8例，其他4例。根據(jù)隨機抽簽原則分為治療組與對照組各32例，兩組基礎(chǔ)資料對比差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)，具有可比性。

1.2護理方法:對照組采用傳統(tǒng)方法進行健康教育與護理，沒有時間限制，健康教育與護理相對隨意。治療組選擇健康教育路徑。責任護士嚴格按照醫(yī)生開具的護理路徑積極進行健康教育，提高患者對疾病相關(guān)知識和技能的認識程度，病區(qū)護士長及高級職稱臨床護士負責監(jiān)督并檢查落實路徑執(zhí)行的具體情況，在執(zhí)行過程中遇到問題時對其進行正確指導。涉及的內(nèi)容主要包括臨床路徑知識和外科手術(shù)知識、交流溝通技巧、?？谱o理知識及健康教育技能等。護理周期為10天。

1.3觀察指標:觀察所有患者的預后情況。同時進行健康教育滿意度與依從性調(diào)查，設(shè)定選項分值從1到10分，得分越高表明患者依從性越好，滿意度越高。

1.4統(tǒng)計學方法:應用SPSS13.0統(tǒng)計軟件處理，計量資料以均數(shù)±標準差(x±s)表示，而組間對比采用t檢驗，P＜0.05代表差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

兩組患者均未發(fā)生切口感染，切口均為甲級愈合。經(jīng)過調(diào)查，護理后治療組的健康教育滿意度與依從性評分都明顯高于對照組，對比差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。

3討論

整體護理現(xiàn)階段在臨床上已得到了深入地開展，個性化護理與健康教育發(fā)揮著越來越重要的作用和意義，但是在具體的應用中還存在很多問題。臨床路徑是一種以患者為中心的醫(yī)療護理服務模式，具有高品質(zhì)、高效率、低成本、標準化的特點，是醫(yī)療健康機構(gòu)的一組多學科專業(yè)人員針對某一特定的疾病共同制訂的照顧計劃，是一種系統(tǒng)、連續(xù)的健康教育，有效地協(xié)調(diào)了護理人員的健康教育工作，從而改善預后。其在具體的應用中，首先醫(yī)護人員在工作中有章可循，能夠有效避免個人情況不同而引發(fā)的護理質(zhì)量偏差，健康教育的效果和質(zhì)量得到了有效的保證。另外將健康教育路徑表放置于患者床尾，也有利于患者更好掌握健康教育內(nèi)容及配合醫(yī)護人員的工作，有利于健康行為的建立，并使患者自覺參與到自身疾病的護理中來，從而有效提高了患者的依從性。本文兩組患者均未發(fā)生切口感染，切口均為甲級愈合。經(jīng)過調(diào)查，護理后治療組的健康教育滿意度與依從性評分都明顯高于對照組(P＜0.05)。

總之，基于臨床路徑的個性化護理與健康教育在普外手術(shù)后患者中的應用是一種行之有效的健康教育方案，值得推廣應用。

作者：鄭潔單位：陜西省榆林市榆陽區(qū)中醫(yī)醫(yī)院