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摘要:在大學(xué)教學(xué)中體育教學(xué)是其重要的組成部分,在體育教學(xué)中不僅僅讓學(xué)生掌握最為基本的體育知識(shí),更為重要的是讓學(xué)生提升鍛煉的意識(shí),能夠在課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自身的鍛煉。在大學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行通識(shí)教育能夠極好地提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的意識(shí),但是在當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題,該文先分析了當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀,接著提出通識(shí)教育視野下大學(xué)體育教學(xué)的革新措施,以便取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:通識(shí)教育；大學(xué)體育；革新

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展,在高校教育中的教學(xué)模式也越來(lái)越趨向?qū)I(yè)化,學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)之后僅僅是對(duì)本專業(yè)的知識(shí)比較熟悉,但是對(duì)跨學(xué)科的知識(shí)了解的就比較少,為此,在高校教育中為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題就設(shè)置通識(shí)教育這門課程,通識(shí)教育課程的設(shè)置就是為了讓學(xué)生除了掌握本專業(yè)的知識(shí)之外,還能夠?qū)ζ渌麑I(yè)知識(shí)有一定的了解,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提升學(xué)生的素質(zhì)。為此,在高校體育教學(xué)中也需要在通識(shí)教育視野下對(duì)自身的教學(xué)模式進(jìn)行改革,以便讓學(xué)生除了掌握體育知識(shí)之外,還能夠加強(qiáng)自身的鍛煉,讓學(xué)生對(duì)高校體育課程有更好的了解,提升高校體育的教學(xué)效果。

1當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)生對(duì)自身鍛煉積極性比較低

當(dāng)前大學(xué)生比較普遍的現(xiàn)象就是不注重對(duì)身體的鍛煉,不愿意花過(guò)多的時(shí)間用在鍛煉身體上,因此,現(xiàn)在很多學(xué)生更多的是處于亞健康狀態(tài),身體素質(zhì)日漸消退,學(xué)生只要進(jìn)行體育鍛煉就會(huì)感覺(jué)甚是乏累。為此,很多學(xué)生即使有很多的空閑時(shí)間也只是愿意在宿舍或者是教室待著,不愿意出去進(jìn)行體育鍛煉,這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)也就不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升,長(zhǎng)時(shí)間積累下來(lái)學(xué)生就更加不愿意參加體育鍛煉。在當(dāng)前的大學(xué)校園中很多學(xué)生的身體素質(zhì)都不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在體育課堂中教師對(duì)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)雖然一降再降,但是還是有很多學(xué)生不能達(dá)到訓(xùn)練的要求。學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性非常低,這些都成為大學(xué)體育教學(xué)中的問(wèn)題,需要在教學(xué)中不斷提升學(xué)生的積極性,至少讓學(xué)生能夠自主地參與到體育鍛煉中。

1.2大學(xué)體育教學(xué)模式有待更新

在當(dāng)前的大學(xué)體育教學(xué)中,除了學(xué)生本身對(duì)體育鍛煉的積極性不高之外,還有另外一個(gè)問(wèn)題就是大學(xué)體育教學(xué)模式比較落后,還是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)中大學(xué)體育課堂主要是讓學(xué)生來(lái)完成既定的教學(xué)任務(wù),對(duì)于教師來(lái)說(shuō),在大學(xué)體育教學(xué)中主要是讓學(xué)生在學(xué)期末時(shí)能夠達(dá)到一定的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)即可。這樣的教學(xué)模式僅僅是讓學(xué)生掌握大概的知識(shí)即可,對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧就相對(duì)比較忽略。學(xué)生本身就認(rèn)為大學(xué)體育課不是一門重要的課程,這樣也就導(dǎo)致大學(xué)體育教學(xué)不能得到很好地發(fā)展。而大學(xué)體育教學(xué)本身傳統(tǒng)的教學(xué)模式更是讓學(xué)生不能很好地參與到體育課程的學(xué)習(xí)中,也就不能取得較好的教學(xué)效果。

1.3教師素質(zhì)有待提升

教學(xué)改革主力軍主要是教師隊(duì)伍,但是在大學(xué)體育教學(xué)中很多教師對(duì)通識(shí)教育知之甚少,這樣就在一定程度上阻礙了大學(xué)體育的教學(xué)效果。大學(xué)體育教師往往是從體育院校畢業(yè)的,體育院校在培養(yǎng)師資隊(duì)伍時(shí)跟通識(shí)教育有很大的差距。在體育院校教育教學(xué)中一般會(huì)花大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行體育專業(yè)技能方面的訓(xùn)練,往往對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握比較重視,但是對(duì)人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)相對(duì)比較薄弱。大學(xué)體育教師本身對(duì)運(yùn)動(dòng)專業(yè)技能方面掌握的比較扎實(shí),但是由于缺乏系統(tǒng)的教學(xué)理論的指導(dǎo),為此在教育教學(xué)中不能很好地將通識(shí)教育傳達(dá)給學(xué)生,也就不能取得較好的教學(xué)效果。在大學(xué)體育教學(xué)中由于教師缺乏系統(tǒng)的通識(shí)教育知識(shí)也就不能夠從通識(shí)教育層面厘清與體育教學(xué)之間的關(guān)系,也就不能很好地豐富學(xué)生的精神世界。體育教師本身對(duì)體育知識(shí)的更新就比較慢,體育教師在教學(xué)中不能很好地緊跟時(shí)展的步伐,跟當(dāng)前教育理念下的通識(shí)教育存在一定的差距。當(dāng)前大學(xué)體育教師只有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)通識(shí)教育并將體育教育教學(xué)進(jìn)行融會(huì)貫通,才能夠在體育教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的通識(shí)教育,從而取得較好的教學(xué)效果。

2通識(shí)教育視野下大學(xué)體育教學(xué)的革新措施

2.1提升體育鍛煉的意識(shí)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們物質(zhì)生活上的條件也越來(lái)越好,但是人們卻忽略了最為重要的事情就是鍛煉身體?！吧眢w是革命的本錢”,只有將身體鍛煉好才能更好地生活,但是人們?cè)谌粘５纳钪型鶝](méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,這就導(dǎo)致人們的身體素質(zhì)越來(lái)越低。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),本身就是身體發(fā)展比較快的階段,在大學(xué)這個(gè)階段學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)身體的鍛煉,不斷提升自身的身體素質(zhì),并在日常生活中養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。在大學(xué)體育教學(xué)中教師要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行鍛煉的意識(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,通過(guò)在大學(xué)體育課程中開(kāi)設(shè)通識(shí)教育可以讓學(xué)生在各個(gè)方面接觸到體育鍛煉,加深學(xué)生對(duì)體育鍛煉的理解,并提升自身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí),從而取得較好的教學(xué)效果。

2.2更新大學(xué)體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的需求,在大學(xué)體育教學(xué)中要讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性并讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)有全新的認(rèn)識(shí),這就需要教師在教育教學(xué)中對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行革新。在大學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行通識(shí)教育,可以讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)有不一樣的認(rèn)識(shí),然后在體育課堂中教師要摒棄傳統(tǒng)的僅僅是為期末測(cè)試做準(zhǔn)備的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)而要為學(xué)生更多地講解一些運(yùn)動(dòng)的技巧,讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。此外,在大學(xué)體育教學(xué)中不僅僅開(kāi)設(shè)滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的課程,例如跑、跳等,還要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,以此激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,提升身體素質(zhì),取得較好的教學(xué)效果。

2.3自主加強(qiáng)身體鍛煉

大學(xué)體育教學(xué)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),但是學(xué)生身體素質(zhì)的提升不單單是依靠體育課程就能夠提升的,更為重要的是學(xué)生能夠利用自己的課余時(shí)間自主地進(jìn)行鍛煉,這樣才能起到較好的健身效果。為此,在大學(xué)體育教學(xué)中教師除了要教給學(xué)生最為基本的健身方法之外,還要能夠根據(jù)學(xué)生的身體狀況給學(xué)生制定合理的體育鍛煉計(jì)劃,以此讓學(xué)生利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉,通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的鍛煉過(guò)程,可以更好地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升,起到較好的教學(xué)效果。

3結(jié)語(yǔ)

社會(huì)科技的不斷發(fā)展,任何事物都要緊跟時(shí)展的步伐,在教育教學(xué)中加強(qiáng)通識(shí)教育正是時(shí)展的需求,但是在大學(xué)體育教學(xué)中還存在著很多的問(wèn)題:當(dāng)前大學(xué)生比較普遍的現(xiàn)象就是不注重對(duì)身體的鍛煉,不愿意花過(guò)多的時(shí)間用在鍛煉身體上。在當(dāng)前的大學(xué)體育教學(xué)中,除了學(xué)生本身對(duì)體育鍛煉的積極性不高之外,還有另外一個(gè)問(wèn)題就是大學(xué)體育教學(xué)模式比較落后,還是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)改革主力軍主要是教師隊(duì)伍,但是在大學(xué)體育教學(xué)中很多教師對(duì)通識(shí)教育知之甚少,這樣就在一定程度上阻礙了大學(xué)體育的教學(xué)效果。為此,在大學(xué)體育教學(xué)中要加強(qiáng)通識(shí)教育:讓學(xué)生在各個(gè)方面接觸到體育鍛煉,加深學(xué)生對(duì)體育鍛煉的理解,并提升自身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí),從而取得較好的教學(xué)效果。在大學(xué)體育教學(xué)中要讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性并讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)有全新的認(rèn)識(shí),這就需要教師在教育教學(xué)中對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行革新。能夠根據(jù)學(xué)生的身體狀況給學(xué)生制定合理的體育鍛煉計(jì)劃,以此讓學(xué)生利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉,從而取得較好的教學(xué)效果。

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作者：汪軍鋒 單位：西安航空學(xué)院