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“網(wǎng)吧泛濫，游戲害人！”我校是一所農(nóng)村省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，目前，也深受網(wǎng)吧之害。不少的中學(xué)生紛紛走進(jìn)網(wǎng)吧、沉迷于網(wǎng)吧，有的甚至連續(xù)數(shù)天，玩樂(lè)在網(wǎng)吧，吃喝在網(wǎng)吧，睡覺在網(wǎng)吧，個(gè)別的猝死在網(wǎng)吧。

為此，親友揪心，家長(zhǎng)哭泣，老師苦口，政府棘手，人們不得不再次發(fā)出“救救孩子”的吶喊！雖然學(xué)校、政府、社會(huì)想了許多的辦法，采取許多的措施，展開了一次又一次的、愈演愈烈的“挽救孩子”大行動(dòng)，但捉襟見肘，收效甚微。

我以為，“心病還要心藥醫(yī)”，“解鈴還須系鈴人”。要“救”孩子，要讓學(xué)生走出網(wǎng)吧，必要的制度、紀(jì)律、措施誠(chéng)然很重要，但思想教育工作永遠(yuǎn)是學(xué)校管理、班主任工作的“法寶”，在這個(gè)問(wèn)題上，我想，也不該例外吧。

如何讓學(xué)生自己從網(wǎng)上“走”下來(lái)，“心甘情愿”地走出網(wǎng)吧，回到教室；走出網(wǎng)絡(luò)，回到現(xiàn)實(shí)呢？下面，筆者就結(jié)合自己在班主任思想教育工作的一些做法和想法，來(lái)談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

1.理直氣壯地教育學(xué)生“愛自己”、“對(duì)自己負(fù)責(zé)”，并熱情認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“怎樣愛自己”、“怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)”。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇姆林斯基曾將自己創(chuàng)辦的學(xué)校的校訓(xùn)確定為“請(qǐng)愛你的媽媽”。這位偉大的教育家認(rèn)為，愛國(guó)主義教育應(yīng)從教育學(xué)生愛自己的母親開始，如果一個(gè)人連生生母親都不愛，那么這個(gè)人是不可能真正地愛他人的，更不可能真正地愛國(guó)家的。在這里，我要說(shuō)：人，應(yīng)該先愛自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)人如果連自己都不愛的話，那他就不可能真正地愛母親，愛國(guó)家；一個(gè)人如果對(duì)自己都不負(fù)責(zé)，又怎能指他對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢？

因此，教育學(xué)生愛自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，是無(wú)可厚非的！也應(yīng)是理直氣壯的！

問(wèn)題是，怎樣才算是真正地愛自己、怎樣才能說(shuō)得上是真正地對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？

這就需要我們熱情認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)“怎樣真正地愛自己”、學(xué)會(huì)“怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)”。如果成天泡在空氣很不新鮮的網(wǎng)吧，熬長(zhǎng)夜，吃泡面，視健康為兒戲，“拿青春賭明天”，這不是真正的愛自己，這是在拿生命開玩笑！

怎樣才是真正地愛自己呢？

愛自己，就要用對(duì)、用好這如金子一般的美好時(shí)光，給自己積累三種財(cái)富：健康的體魄、健全的人格、淵博的學(xué)識(shí)，而整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅無(wú)益于這三者，還易讓身心受損、荒廢學(xué)業(yè)、誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題等。再說(shuō)，目前的中高考都沒(méi)有“電腦”這個(gè)科目，中小學(xué)生電腦游戲打得再好，恐怕也比不上大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)那樣“在行”，因?yàn)榇髮W(xué)生是“真懂”，中小學(xué)生是“假玩”。

2.教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電腦，正視網(wǎng)絡(luò)的作用。

電腦作為一種高科技的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。人類研制電腦的目的，絕對(duì)不是拿來(lái)玩，而是拿來(lái)用的，拿來(lái)幫助人們更快、更好地工作的。所以，有人說(shuō)：聰明的人用電腦，愚蠢的人才玩電腦；把電腦當(dāng)工具的人會(huì)成功，把電腦當(dāng)玩具的人必定會(huì)失敗。

本來(lái)，上網(wǎng)玩游戲不能說(shuō)都是壞事，可是，如果為了玩游毀了身體，荒了學(xué)業(yè)，誤了前程，那可就會(huì)成為壞事了，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

世上的事分三種：該做的，不該做的，可做可不做的。比如上網(wǎng)玩游戲，就屬于可做可不做的事兒；可做可不做的事做得越少，成功的機(jī)率就越高，反之則反。

中小學(xué)生玩電腦，一般開始在一個(gè)“玩”字上，最終也還是停留在一個(gè)“玩”字上。要想弄出如硬件制造、軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、電腦維修什么的，還得上大學(xué)，還得接受專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。在和學(xué)生談心的時(shí)候，我曾給學(xué)生說(shuō)：老師我也很喜歡電腦，也懂得電腦的一些軟硬件知識(shí)，但我卻不沉迷電腦，一個(gè)人“要提得起，還要放得下”嘛！要“進(jìn)得去，還要出得來(lái)”嘛！

3.鼓勵(lì)學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心。

一個(gè)不容忽視的事實(shí)是：很多沉迷網(wǎng)吧的孩子都喪失了信心，心靈都很空虛，談不上有進(jìn)取之心，有的甚至“破罐子破摔”。因此，鼓勵(lì)學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心，就顯得特別的重要。

所以，我常對(duì)這類學(xué)生說(shuō)：“一切都還來(lái)得及！”、“你是最棒的！”、“你會(huì)比任何人進(jìn)步更快！”。

我們要充分發(fā)掘、利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)），讓上網(wǎng)成癮的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中找到自己，找到自己的閃光點(diǎn)，找回成功的感覺，如：曾經(jīng)有過(guò)的輝煌、特別有愛心、組織能力較強(qiáng)、記憶力出眾等等，甚至人長(zhǎng)得帥、當(dāng)過(guò)學(xué)生干部等，都是學(xué)生的閃光點(diǎn)，都可用來(lái)重樹學(xué)生的自信心。

對(duì)待上網(wǎng)成癮的學(xué)生，要尊重學(xué)生的自尊心和人格。一定要慎重，一定要耐心，一定不要“貼標(biāo)簽”，既不能怨恨、縱容，更不能鄙視、放棄。如果簡(jiǎn)單粗暴，或說(shuō)話不慎，將招來(lái)學(xué)生的反感，導(dǎo)致無(wú)法溝通師生感情，前功盡棄。

發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)成癮，一般來(lái)說(shuō)，老師、家長(zhǎng)都很激動(dòng)，此時(shí)，應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，保持愛心，多一份理智，多一些忍耐。教師盡快地做好準(zhǔn)備，找一個(gè)適宜的機(jī)會(huì)，與學(xué)生長(zhǎng)談一次，象朋友一樣地交流一下感情、認(rèn)識(shí)、看法，“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”的思想教育工作方法永遠(yuǎn)都不會(huì)“過(guò)時(shí)”。

多與學(xué)生交流，多與學(xué)生溝通感情，多讓孩子在現(xiàn)實(shí)中得到快樂(lè)，多讓孩子了解父母的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，讓孩子心悅誠(chéng)服，根除網(wǎng)癮。

“路漫漫其修遠(yuǎn)”，讓學(xué)生走出網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，回到教室，回到現(xiàn)實(shí)，學(xué)業(yè)有成，榜上有名，是我們每一位教育工作者的心愿，更是社會(huì)、家長(zhǎng)的期盼。其路之長(zhǎng)、之艱唯有為人之師者嘗之，為人父母者嘗之。

愿網(wǎng)癮患者能早日讀懂父母的淚水、老師的愁容。