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伴隨著世界經(jīng)濟格局的不斷調(diào)整，我國面臨的國際貿(mào)易環(huán)境極為嚴峻。加上我國特殊的經(jīng)濟體制和環(huán)境，在這個時期對國際貿(mào)易專業(yè)教學進行改革顯得尤為重要。

一、目前國際貿(mào)易專業(yè)教學中存在的問題

（一）教學內(nèi)容滯后

隨著經(jīng)濟全球化趨勢的不斷發(fā)展，國際貿(mào)易發(fā)生了天翻地覆的變化。國際之間的交換模式打破了傳統(tǒng)的貨物交換，實現(xiàn)了多樣性的交換模式。為了更好的解釋這些國際貿(mào)易新氣象，應運而出許多不同的新貿(mào)易理論。而我國國際貿(mào)易專業(yè)的教材尚未做到與時俱進，教材內(nèi)容還沒有涉及到當下前沿理論。因此，出現(xiàn)了國際貿(mào)易專業(yè)教學與實際問題相脫軌的現(xiàn)象。教師不能帶領(lǐng)學生以客觀的態(tài)度去評論實事，不能引導學生運用理論知識去分析當下面臨的國際問題。

（二）教學方法陳舊

國際貿(mào)易專業(yè)教師在進行課堂教學時，普遍采用定性分析教學法。利用這種傳統(tǒng)的教學方法，存在最大的弊端就是不能夠深入對國際貿(mào)易形勢進行描述，導致學生不能很好地掌握住學習的重點和難點，嚴重降低了學生學習的興趣。并且，教師在課堂教學中普遍采用單一的傳授方式，側(cè)重講解理論知識，嚴重忽略了理論與實踐的有效結(jié)合，沒有實現(xiàn)國際貿(mào)易專業(yè)本身特有的應用性和實踐性。這種理論性較強的教學方式，嚴重阻礙了學生創(chuàng)新能力的發(fā)揮，束縛了學生的思想，導致學生逐漸喪失主動性和自覺性。同時，由于缺乏必要的實踐活動，抑制了學生實際應用能力的提高。

（三）教學手段落伍

為了實現(xiàn)高效率與高質(zhì)量的國際貿(mào)易課堂教學，教師采取一定的教學手段是不可避免的。隨著科學技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，滋生出越來越先進的教學輔助設(shè)備，尤其是多媒體網(wǎng)絡技術(shù)被廣泛運用在教學中。然而，我國大部分高校開展國際貿(mào)易專業(yè)教學仍然停留在以前的教學手段上，教師傳授知識的過程中并沒有使用多媒體技術(shù)。網(wǎng)絡技術(shù)能夠快速搜集各種信息，能夠幫助學生及時了解當下的國際現(xiàn)狀及問題。同時，一些在黑板上不能展示出來的聲音、圖片和模型，多媒體都能夠以生動形象的形式呈現(xiàn)出來。由此可見，單一的教學手段無法滿足現(xiàn)在的教學需求，導致學生對國際貿(mào)易專業(yè)教學產(chǎn)生沉悶乏味的心理，逐漸對學習喪失了熱情與信心。

二、新時期國際貿(mào)易專業(yè)教學改革的有效措施

（一）采取雙語教學模式

國際貿(mào)易專業(yè)具有較強的涉外性，為了與其他國家更多的交流與溝通，英語作為溝通的重要媒介是國際貿(mào)易專業(yè)學生必須掌握的一項基本技能。所以，在平時的國際貿(mào)易課堂教學中，教師應該注重對學生英語能力的培養(yǎng)。國際貿(mào)易課程包括基礎(chǔ)知識方面，也包括實際操作方面，不同方面的重點和難點都不同。因此，在實際教學中，教師可以根據(jù)不同的難易程度設(shè)置不同的雙語教學模式。例如，講授基礎(chǔ)知識部分時，主要用外語進行交流，輔之以母語說明；而重點和難點部分，用母語授課，外語進行補充說明。另外，對于一些重要的合同條約、信用證條款等典型案例在中文講解清楚的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生實際操作能力，不斷提高學生的涉外交際能力。

（二）積極應用多媒體教學手段

傳統(tǒng)的教學手段一支粉筆加一塊黑板就能搞定國際貿(mào)易專業(yè)教學。這種單一、枯燥的教學手段，不能夠充分激發(fā)學生學習的積極性。而當下主流的多媒體教學手段打破了以往呆板的教學形式，將各種知識更加直觀化、形象化地呈現(xiàn)在學生面前，便于學生更好地理解。多媒體技術(shù)能夠利用視聽結(jié)合的方式，在有效的課堂時間內(nèi)傳授更多有用的知識，同時，能夠充分吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。比如，教師在講解世貿(mào)組織時，可以從網(wǎng)絡上收集一些相關(guān)的圖片，將該組織發(fā)展的歷程和我國加入世貿(mào)組織的資料通過多媒體播放給學生看。利用視覺上的沖擊，能夠快速加深學生的印象。通過觀看視頻遠比教師蒼白的講解更加具有感染力和說服力，大大增加了學生的深刻記憶。同時，多媒體的另一大特色就是能夠在最短時間內(nèi)搜索到大量有用的信息，與傳統(tǒng)的黑板板書教學比較起來，在相同的課堂時間內(nèi)，多媒體教學手段能夠給學生傳授更多的教學內(nèi)容，有效豐富了課堂內(nèi)容，顯著提高了額課堂的教學效率。最后，多媒體教學能夠利用網(wǎng)絡資源，切實提高學生的實際操作能力。

（三）加強實踐教學

眾所周知，國際貿(mào)易專業(yè)具有較強的實踐性。因此，在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和涉外交際能力。首先，在學生掌握理論知識的基礎(chǔ)上，增設(shè)實訓課程。幫助學生不斷加強對理論知識的理解，同時，訓練學生的基本技能。其次，開展國際貿(mào)易綜合業(yè)務實訓。通過綜合實訓，給學生模擬一個真實的國際貿(mào)易業(yè)務全過程，從簡單的收集材料到與客戶的交流，鍛煉了學生的實踐能力。最后，引入案例討論式教學。雖然國際貿(mào)易專業(yè)具有較強的實踐性，但是對于一些抽象的貿(mào)易術(shù)語、支付方式、運輸保險、貿(mào)易糾紛等重點內(nèi)容，教師仍然采用灌輸式的教學方式，取得的教學效果往往令人失望。由于對于專業(yè)術(shù)語難以理解，教師應該積極運用案例討論式教學，不斷加深學生對難點的理解，運用自身的知識去分析和解決實際問題。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著新時期的不斷發(fā)展，國際貿(mào)易面臨巨大的變化。因此，對國際貿(mào)易專業(yè)教學進行相應的改革顯得尤其重要。通過有效的改革，不僅能夠幫助學生審時度勢，認清當下的國際形勢，而且切實提高了學生在國際貿(mào)易中的實踐能力和應變能力，促進學生真正成為國際貿(mào)易發(fā)展需要的經(jīng)貿(mào)人才。

作者：李敏 單位：貴州財經(jīng)大學