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【摘要】

近幾年來，由于我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，金融已經(jīng)融入了我們生活的各個方面，影響了人們的生活方式和消費行為，但是由于在金融中存在著知識的復(fù)雜性，并且這幾年來金融新業(yè)務(wù)和新的金融機構(gòu)的出現(xiàn)幫助人們更好地享受了金融所帶來的服務(wù)，同時也由于理財問題、風(fēng)險收益問題、以及金融詐騙等問題的不斷發(fā)生，嚴(yán)重的影響了我國社會的和諧。而與發(fā)達(dá)國家相比，歐美則更加重視金融知識的教育和普及，對金融宣傳教育十分重視。因此本文通過國外金融知識的現(xiàn)狀以及需求情況，簡要地對國外金融知識進行研究和探索，從而從國外的金融支持研究中獲得啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】

金融知識；研究；國外

隨著我國金融市場的不斷完善和經(jīng)濟社會的蓬勃發(fā)展，金融知識已經(jīng)成為了我國教育中的基本任務(wù)，在1930年時，歐美國家就已經(jīng)對金融知識進行了教育和普及，并且采取有效方式對群眾進行了金融知識的教育。相比來說，我國在這方面的宣傳只是剛剛起步，并沒有達(dá)到國外金融知識的宣傳普及程度，因此針對國外金融知識的經(jīng)驗來對我國金融知識教育進行啟發(fā)是十分有效的，可以幫助我國加快對金融知識的宣傳力度。

一、美國金融知識現(xiàn)狀分析

這些年來隨著金融服務(wù)和商品的專一化、我國消費者的不斷增加以及金融機構(gòu)的迅速發(fā)展，金融知識已經(jīng)成為了我國消費者對自身的一種保護措施，得到了國家政府和消費者的重視。在世界上美國最先實施了加強國民金融知識教育的戰(zhàn)略,開展了本國金融知識的教育活動。早在2003年美國就通過立法規(guī)定教育部必須對美國國民進行金融知識教育,并且美國通過了具體的立法來規(guī)定金融知識教育的條例。根據(jù)這些條例，美國還具體的舉辦了教育委員會和金融掃盲組織，以此來幫助美國國民豐富自己的金融知識，促進國家戰(zhàn)略的實施。目前這項金融知識普及活動已有教育部、農(nóng)業(yè)部、工業(yè)部、消費部門以及各個金融機構(gòu)融入到這項活動之中。并且在2006年教育委員會還制定了世界上第一個金融掃盲的具體政策，提出了美國教育知識的具體方針和開展的具體活動策略。在三年后教育委員會又成功的對這項戰(zhàn)略進行了完善和修改。并且在2012年金融知識普及活動已經(jīng)步入了美國各大高校，提高了美國對金融知識的認(rèn)識程度和金融服務(wù)在國民生活中的地位。

二、英國金融知識現(xiàn)狀分析

另外，首批對金融知識普及活動制定具體政策的國家還有英國，早在二十世紀(jì)初英國就制定了具體的金融知識普及戰(zhàn)略。在此戰(zhàn)略中教育部門和政府部門加強了對學(xué)校金融知識的教育活動的開展。在2008年，英國將金融知識植入學(xué)生的課本之中，在課堂上由專業(yè)的教師對英國的青少年進行金融知識的普及教育，并且規(guī)定的具體的學(xué)時和學(xué)分，豐富了英國青少年的金融知識。并且學(xué)校積極開展了各種有關(guān)金融知識的教育項目，幫助英國的青少年加強對金錢的管理以及對金錢概念的理解。在2012年，英國更是對青少年的金融知識普及達(dá)到了頂峰時段，甚至為英國的青少年開發(fā)了專門涉及到金融知識的軟件產(chǎn)品，從而幫助青少年及時了解各種與金融相關(guān)的知識和產(chǎn)品。

三、澳大利亞金融知識現(xiàn)狀分析

除了美國和英國對金融知識普及活動十分重視以外，澳大利亞的教育部門以及政府部門同樣對金融知識普及活動十分看重。在2011年，澳大利亞的投資委員會和證券業(yè)協(xié)會就同其他的金融機構(gòu)共同制定了首個國家的金融知識普及計劃，并且在同年確定了澳大利亞金融知識的四個主要內(nèi)容。其中的一個就是利用澳大利亞，有的教育推動本國金融知識的普及。在這項戰(zhàn)略之中將青少年作為了金融普及的首要對象，認(rèn)為對青少年教育是對金融知識普及活動的基礎(chǔ)，只有對青少年進行金融知識普及才有可能在未來達(dá)到金融服務(wù)與生活相互融合的目標(biāo)。在這項戰(zhàn)略之中，主要包括社區(qū)教育、成人教育、大學(xué)教育以及中小學(xué)教育，并且在澳大利亞的教育部門支持之下，本項戰(zhàn)略已經(jīng)添加到了澳大利亞的教育課本之中，甚至將金融知識融入到了自然學(xué)科、英語學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科等科目之中，未來還有可能將其融入到商業(yè)科目以及經(jīng)濟科目中，成為澳大利亞青少年必修的課程。在2013年澳大利亞的投資委員會對本次戰(zhàn)略進行了評估，在肯定此次戰(zhàn)略的成功的前提下又制定了第二個對國家金融知識普及的政策目標(biāo)，為本國金融知識的全面普及打下堅實基礎(chǔ)。

四、日本金融知識現(xiàn)狀分析

日本的教育部門以及政府部門早在1950年就通過對學(xué)校中的學(xué)生進行了金融知識傳播活動，此次活動通過學(xué)生在學(xué)校取款，并且可以獲得銀行的存款利息的活動方式來提高學(xué)生的金錢管理能力。而日本制定首個金融教育國家戰(zhàn)略是在2005年，此后在2013年日本對2005年的首個國家教育戰(zhàn)略進行了完善和修改，添加了對學(xué)生以及日本的所有人口的金融知識普及目標(biāo)，將金融知識普及目標(biāo)添加到了日本中小學(xué)各個階段的課本之中，推動了金融知識的全面普及，并且用了跨學(xué)科的方法，自然學(xué)科、英語、數(shù)學(xué)等科目中添加了有關(guān)金融的相關(guān)知識，從而對學(xué)生進行引導(dǎo)。

五、結(jié)語

綜上所述，國際上各個國家已經(jīng)將金融知識的普及作為了本國金融市場的主要任務(wù).普及金融知識可以維護本國的金融市場以及提高國民生存的技能,尤其可以有效的幫助國民正確的認(rèn)識金融危機，從而促進本國經(jīng)濟發(fā)展，提高本國國民的生活水平。

參考文獻

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作者:劉紀(jì)豐 單位:武漢市第十四中學(xué)