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摘要：本文從西方經(jīng)濟學(xué)的重要性及學(xué)科特點出發(fā)，分析了當(dāng)前西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果較差的原因，有針對性地提出了提升西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果的改革思路和基本做法。

關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟學(xué)；教學(xué)效果；教學(xué)改革

1.引言

西方經(jīng)濟學(xué)是原國家教委統(tǒng)一規(guī)定的我國高校財經(jīng)類專業(yè)1l門核心課程之一，該課程的原理、定律和理論，是財經(jīng)類專業(yè)大多數(shù)課程（如管理學(xué)、營銷學(xué)、國際貿(mào)易等）的基礎(chǔ)或相關(guān)科目。當(dāng)前我國正處于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時期，社會急需大量掌握經(jīng)濟、管理知識的創(chuàng)新型人才，該課程的重要性不言而喻。從經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)過程來看，經(jīng)濟學(xué)所分析問題接近實際，學(xué)生學(xué)爿興趣濃厚，但經(jīng)濟問題過于復(fù)雜、傳統(tǒng)教學(xué)模式單一等問題的客觀存在，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，解決實際問題能力足，這不利于我國經(jīng)濟類人才培養(yǎng)，也不利于未來我圜經(jīng)濟的健康有序發(fā)展，分析原因，找到提升教學(xué)效果的方法具有極強的現(xiàn)實意義。

2.經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果不佳的原因分析

從多年的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)實踐以及j其他高校的進修、訪問的比較來看，導(dǎo)致我國高校經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果不佳的原主要有以下幾個方面：

（1）教學(xué)目的的理解偏差

經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)目的是要if：學(xué)生掌據(jù)經(jīng)濟的基本原理，并會運用經(jīng)濟學(xué)的基本原理分析、解釋frJ-場經(jīng)濟FI】常的一些基本現(xiàn)象，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力。從}：述f{的來看，掌握基本原理儀是淺層次嬰求，深層次要求則是提高學(xué)生運用經(jīng)濟分析思維解決實際問題的能力，最終Ij的是為社會培養(yǎng)經(jīng)濟管理類創(chuàng)新人。由于刪解』的偏謦，導(dǎo)斂部分教老師在教學(xué)過程巾過于灃m基本淪、模型及數(shù)學(xué)方法的講解，理論脫離實際，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生習(xí)帶仃雄情緒。

（2）理論體系龐大，內(nèi)容多抽象

西方經(jīng)濟學(xué)是研究在市場經(jīng)濟制下。稀缺資源置0利用的學(xué)科。建立在一系列假設(shè)礎(chǔ)f：的方經(jīng)濟學(xué)娌淪隨著社會經(jīng)濟實踐的不斷發(fā)展，論體系}j龐大，授課內(nèi)容覆蓋面廣，涉及知識多，存在較多的數(shù)學(xué)模，學(xué)，普遍感到不易理解，加大課程的難度。

（3）教學(xué)方式問題

現(xiàn)在高校教學(xué)存在兩個極端，一部分高校教師If1于高校教學(xué)設(shè)施建設(shè)滯后，導(dǎo)致很多教帥只能使圳他統(tǒng)的“黑板+粉筆”這一教學(xué)手段，進行“填鴨”灌輸，教學(xué)F段落后，限制了講授的信息量，降低了課程的l販引力。一部分高校老師則過度依賴多媒體技術(shù)，一套課什從頭講到尾，所有的數(shù)90理論研究學(xué)及模型推導(dǎo)均在多媒體上進行，導(dǎo)致上課進度較快，內(nèi)容過于豐富，學(xué)生一時難以接受。最終，兩種教學(xué)方式都導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

（4）教學(xué)組織問題

由于評估體系及考核體系客觀存在，各個高校在進行教學(xué)管彈時多是從便于考核評估的角度加以管理，對于不同學(xué)科、不Ii=l專業(yè)實行標準化管理，但經(jīng)濟學(xué)本身就是理論聯(lián)系實際的一一門復(fù)雜學(xué)科，應(yīng)用性較強，標準化的管理方式限制了教師在教學(xué)過程組織中的靈活性。如課堂教學(xué)組織中講授時間過多，課堂討論時間較少，而在教材選用方面過于相信權(quán)威，教學(xué)內(nèi)容選擇局限于教材內(nèi)容，限制了教師在時間組織及內(nèi)容組織}：發(fā)揮的空問，也限制了教師鉆研經(jīng)濟問題的積極性，最終限制_r學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力培養(yǎng)。

（5）考核方式一

山于西方經(jīng)濟學(xué)是專業(yè)藎礎(chǔ)課程，其考核方式一般都采用閉卷考試，而由于各類評估及檢查的存在以及方便批閱等方面的岡素。導(dǎo)致試卷I1】鉀論聯(lián)系實際的案例分析類試題較少出現(xiàn)，考核學(xué)生仍以考查識記能力為主，忽視了學(xué)生實際運J{J經(jīng)濟學(xué)知識的能，不利于學(xué)生綜合運用能力和創(chuàng)新能力的提高。另外，在考卡發(fā)過程『11過f強調(diào)考試結(jié)果的重要件。忽視平時學(xué)習(xí)過程管理。學(xué)平時學(xué)習(xí)積極性不高，考試時突擊復(fù)習(xí)現(xiàn)象客規(guī)存，導(dǎo)致學(xué)生平時缺少鍛煉思維能力勘.

（6）班級規(guī)模問題

課常討論是激發(fā)學(xué)卜學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)濟思維分析、斛決實際題，提高學(xué)生動腦能力的有效途徑。但由于高?；鹨?guī)模擴招，學(xué)生數(shù)垃小斷增加，班級的規(guī)模也不斷擴火，使得課堂討論無法組織進行，即使可以組織效果也較差，影響了學(xué)牛學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的積極性和效果。

（7）學(xué)習(xí)環(huán)境問題

下j內(nèi)高校由于經(jīng)費及方便學(xué)生管理等方面的原因，很多學(xué)校的寢室尢法上網(wǎng)，校閱內(nèi)也缺少學(xué)自由討論、學(xué)習(xí)的窄問，減少了學(xué)牛學(xué)習(xí)交流的機會。課后均是以自主復(fù)習(xí)課本內(nèi)容為主，學(xué)生缺少觀察經(jīng)濟問題、分析經(jīng)濟問題、解決經(jīng)濟問題的仃效途徑，影響學(xué)習(xí)效果。

3.提高經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果的途徑

（1）正確理解經(jīng)濟學(xué)教學(xué)目的

加強對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟學(xué)組織等資源增加教師交流機會，輔導(dǎo)教師正確理解經(jīng)濟學(xué)教學(xué)目的，在教學(xué)中減少單純理論、模型及數(shù)學(xué)方法的講解，增加分析、解決實際問題的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和運用經(jīng)濟分析思維解決實際問題的能力。

（2）恰當(dāng)運用教學(xué)手段和方法

學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件，增加多媒體設(shè)備等先進技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，教師要充分利用先進技術(shù)設(shè)備對教學(xué)的促進作用，采用多媒體設(shè)施豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的吸引力。但不能對這些設(shè)備過度依賴，忽略傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢，在增加信息量的同時，對于復(fù)雜理論、模型及數(shù)學(xué)推導(dǎo)方面應(yīng)以采用傳統(tǒng)講授方式為主，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）改進教學(xué)組織管理

高校的根本目的在于為國家培養(yǎng)人才，因而其出發(fā)點不是便于管理，而是要便于人才培養(yǎng)，一切要以人為本，即以教師教好和學(xué)生學(xué)好為本。應(yīng)當(dāng)給予教師更多的課堂組織的靈活性，如課堂時間分配、教材選擇、課堂內(nèi)容組織等。

（4）改革考核方式

為增進學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，改革考核方式必不可少。在實際中，應(yīng)當(dāng)增加平時考核的力度，增加考核方式，如可以學(xué)習(xí)香港高校經(jīng)濟、管理類課程考試、作業(yè)、課堂討論綜合考核的模式，減少考試在考核中的作用，提高平時作業(yè)及課堂討論在考核中的地位，培養(yǎng)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)理論及用經(jīng)濟思維解決現(xiàn)實問題的積極性。

（5）減小班級規(guī)模

學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加經(jīng)費投入，加大教師引進力度，實行小班教學(xué)，方便課堂組織，提高課堂教學(xué)效果，增加學(xué)生與教師、學(xué)生之間的課堂交流機會。

（6）改善學(xué)習(xí)環(huán)境

積極增加經(jīng)費投入，改善學(xué)校軟、硬件設(shè)施，增加學(xué)生對外交流的空問?？梢越梃b香港城市大學(xué)等高校做法，設(shè)立開放閱覽室、增加學(xué)校食堂開放時間，建立校園無線網(wǎng)絡(luò)，方便學(xué)生在線交流及平時交流，這對于提高經(jīng)濟學(xué)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生解決問題的能力均有極大幫助。超級秘書網(wǎng)

4.結(jié)束語

經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握基本經(jīng)濟理論及提升運用經(jīng)濟思維解決現(xiàn)實經(jīng)濟題的能力，這有利于未來我國繼續(xù)進行的經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，對于我國經(jīng)濟的健康和諧發(fā)展具有重要意義。但是西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中卻存在著諸如教學(xué)手段單一、教學(xué)目的不明等許多問題，這些問題的出現(xiàn)和存在非常不利于學(xué)生全面認識和理解真實的西方經(jīng)濟學(xué)理論體系和核心內(nèi)容，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此，正確認識教學(xué)目的、恰當(dāng)運用教學(xué)手段和方法、改進教學(xué)組織管理等就成為提高西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果的必要措施。

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