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一、高雅藝術(shù)進(jìn)校園的必要性

高雅藝術(shù)進(jìn)校園以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題。教育行政部門組織藝術(shù)院團(tuán)赴各地高校演出各類經(jīng)典作品，組織藝術(shù)教育專家講學(xué)團(tuán)深入高校開(kāi)展藝術(shù)教育專題講座，普及高雅藝術(shù)，目的是提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美和表達(dá)美。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)是校園文化活動(dòng)的重要組成部分，具有重要的育人功能，體現(xiàn)了“德育為先，全面發(fā)展”的教育目標(biāo)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化藝術(shù)活動(dòng)之中。為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的有關(guān)精神，引領(lǐng)當(dāng)代青年弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面和諧發(fā)展，2005年8月，教育部啟動(dòng)了高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。活動(dòng)受到各級(jí)政府、教育部門、高校和藝術(shù)院團(tuán)的重視，以及受到廣大師生的好評(píng)。越來(lái)越多的活動(dòng)精品展現(xiàn)給了廣大學(xué)生，活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制也越來(lái)越制度化、規(guī)范化。為了加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，教育部、文化部、財(cái)政部每年聯(lián)合下發(fā)關(guān)于開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)或通知，明確活動(dòng)宗旨、活動(dòng)原則、活動(dòng)內(nèi)容、責(zé)任主體、組織管理、經(jīng)費(fèi)管理。2014年，在文藝工作座談會(huì)發(fā)表重要講話時(shí)指出：“精品之所以‘精’，就在于其思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良?！币虼?，高雅藝術(shù)進(jìn)校園要不斷推出融思想性、藝術(shù)性、觀賞性于一體的優(yōu)秀作品。

二、高雅藝術(shù)進(jìn)校園對(duì)大學(xué)生素質(zhì)提升的作用

高雅藝術(shù)進(jìn)校園是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段，在對(duì)大學(xué)生的教育培養(yǎng)中發(fā)揮著不可或缺的作用。此活動(dòng)融藝術(shù)實(shí)踐、思想品德教育、審美教育于一身，有助于學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，豐富知識(shí)，提高審美修養(yǎng)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

（一）提高審美能力

高雅藝術(shù)有著獨(dú)特的思想內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受和美感，引起心靈共鳴。審美能力是主體對(duì)事物判斷與認(rèn)知的一種能力，是主體的審美評(píng)價(jià)與判斷能力，具體表現(xiàn)為欣賞能力、判斷能力和創(chuàng)造能力。大學(xué)生應(yīng)該具備正確而豐富的審美能力，通過(guò)欣賞和體驗(yàn)高雅藝術(shù)所蘊(yùn)含的美，潛移默化地被這種美所熏陶，對(duì)高雅藝術(shù)作品的思想內(nèi)涵有所體悟，并深深地為其所折服，從而提高欣賞水平與審美能力。另外，高校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，可以通過(guò)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)在文藝座談會(huì)上的重要講話精神，努力建設(shè)“向真、向善、向美、向上”的校園文化，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真、善、美，摒棄假、惡、丑，明辨是非，分清美丑，正確引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求真、向善、好美。高校輔導(dǎo)員可在節(jié)目表演前向?qū)W生介紹節(jié)目創(chuàng)作背景、表演內(nèi)容、參演人員、主題思想等，便于學(xué)生接受與看懂，進(jìn)一步提高學(xué)生文藝審美素質(zhì)。

（二）擴(kuò)展知識(shí)技能

大學(xué)生是文化的學(xué)習(xí)者、傳承者和創(chuàng)造者。通過(guò)對(duì)高雅藝術(shù)的欣賞，擴(kuò)展知識(shí)，努力成為應(yīng)用型、復(fù)合型人才，做到文理互補(bǔ)，古今相通。音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)有助于促進(jìn)左右腦平衡發(fā)展，激發(fā)大腦創(chuàng)新能力，利于轉(zhuǎn)變思考方式，拓寬思考廣度，提高實(shí)踐能力。高校、教師和學(xué)生教育管理者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典文化，汲取高雅藝術(shù)的文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生成為具有鑒賞力和寬闊視野的人才。通過(guò)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，有助于學(xué)生積累廣博的知識(shí)，并運(yùn)用藝術(shù)的能力，塑造完美的人格。

（三）提升思想素質(zhì)

大學(xué)生的歷史使命決定了其需要成為全面發(fā)展的人，而具備優(yōu)良的思想道德素質(zhì)是全面發(fā)展的前提。大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，需要理論灌輸，更需要正面引導(dǎo)。優(yōu)秀的藝術(shù)作品具有思想性、藝術(shù)性，蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵，可以感染人、鼓舞人、振奮人，影響審美主體的思想道德情操。大學(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的理解，凈化心靈，培養(yǎng)良好情操，促進(jìn)思想道德教育。大學(xué)生在欣賞高雅藝術(shù)過(guò)程中獲得藝術(shù)美、自然美、人格美、文化美的感染，有利于啟迪心智，消除不良情緒。

（四）增強(qiáng)實(shí)踐技能

在高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)中，有些表演者是各高校大學(xué)生，他們是藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)者或是業(yè)余愛(ài)好者。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)教育活動(dòng)，是大學(xué)生難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，參演學(xué)生可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)此前所學(xué)的技術(shù)，進(jìn)一步了解表演團(tuán)體的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)更多的中西樂(lè)器并掌握基本演奏方法，接觸到更多、更獨(dú)特的藝術(shù)形式。同時(shí)，通過(guò)參與演出的策劃、組織和參演等具體環(huán)節(jié)，能夠有效鍛煉大學(xué)生的專業(yè)技能與參演能力，提高實(shí)際運(yùn)用能力，豐富藝術(shù)視野。

三、結(jié)語(yǔ)

高雅藝術(shù)源自經(jīng)典，具有育人作用。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)是提升大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的手段，是大學(xué)生提高德育、智育、體育、美育的重要途徑，為校園文化建設(shè)提供了舞臺(tái)，為文化大發(fā)展、大繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，成為宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，成為愛(ài)國(guó)主義主旋律高奏之舉?！叭齻€(gè)面向”教育目標(biāo)對(duì)大學(xué)生提出了更高的素質(zhì)要求。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，應(yīng)成為大學(xué)生提升修養(yǎng)的平臺(tái)和提升素質(zhì)的課堂，更要成為校園文化的品牌。

作者：韓忠全 單位：哈爾濱師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)