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一、幼兒教育中游戲教育模式的主要特點(diǎn)

在幼兒教育過程中采用游戲教學(xué)策略具有簡(jiǎn)單易操作的特點(diǎn)，幼兒期是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中，人的各項(xiàng)身體條件、心理素質(zhì)以及接受能力等均在發(fā)展提升的時(shí)期，游戲教育策略比較受幼兒的歡迎，而且游戲的趣味性也是幼兒能夠有效配合提高教育工作的可操作性。第二個(gè)特點(diǎn)是娛樂性，幼兒天玩，游戲教育策略的實(shí)施運(yùn)用容易激起幼兒們的興趣，使他們?cè)谳p松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中獲得良好的教育，不斷提升認(rèn)知水平。第三個(gè)特點(diǎn)是教育性與啟發(fā)性，幼兒教師在游戲教學(xué)方法中加入各種啟發(fā)性與開導(dǎo)性項(xiàng)目，能夠潛移默化使幼兒受到心靈的熏陶與感染，不僅可以提升他們的觀察力、感受力，還可以激發(fā)他們的思考力與創(chuàng)新能力。第四個(gè)特點(diǎn)是互動(dòng)性與交流性，游戲化教育模式均需要幼兒們的親身參與與體驗(yàn)，在這個(gè)過程中幼兒之間需要進(jìn)行相應(yīng)的溝通交流，有利于幼兒更加有效的接觸社會(huì)關(guān)系，從而鞏固自己的社會(huì)屬性，在互動(dòng)交流的過程中懂得做人的道理，并且取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，提升個(gè)人乃至整個(gè)群體。

二、在幼兒教育工作中實(shí)施游戲教育策略的重要性

1.游戲教育可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

教育家陳鶴琴先生在談到幼兒教育時(shí)，明確指出幼兒教育的首要工作是保證幼兒的身心健康發(fā)展，在幼兒教學(xué)與教育活動(dòng)中首先應(yīng)當(dāng)順?biāo)煊變簮弁娴奶煨?，為幼兒們開拓較為廣泛的游戲空間讓幼兒能夠有效開展各類游戲，以保證天性不受到壓制，并且滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。幼兒在游戲過程中能夠有效獲得快樂，快樂的心情能夠保持幼兒良好的身體與心理狀態(tài)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

2.游戲教育能夠豐富幼兒知識(shí)，并且鍛煉發(fā)展其能力

游戲教育方式內(nèi)容多種多樣，而且多姿多彩，游戲形式中往往包含著諸多教育因素。通過良好的游戲教育，幼兒們能夠有效感知自身與周圍的世界，是思維能力、現(xiàn)象能力與創(chuàng)造能力等均得到有效的激發(fā)與提升。有一些益智型的游戲項(xiàng)目能夠有效豐富幼兒的知識(shí)與生活常識(shí)，使幼兒開始對(duì)生活初步的了解；有的游戲項(xiàng)目要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過角色的扮演幼兒會(huì)掌握一些處理實(shí)際問題的方法能力，并且使觀察、探索、比較以及驗(yàn)證等良好的行為習(xí)慣得到鞏固。有的游戲可以鍛煉幼兒的感性能力，有的游戲項(xiàng)目可以鍛煉幼兒的理性能力，通過多種游戲方式的綜合運(yùn)用，幼兒的綜合能力會(huì)得到初步的完善。

3.游戲教育可以幫助幼兒形成完整全面的情感與人格

對(duì)幼兒情感與人格的培養(yǎng)無疑是幼兒教育工作的最重點(diǎn)。良好的情感與人格修養(yǎng)會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在游戲教學(xué)活動(dòng)中，幼兒既是游戲的主體，也是情感的主體，幼兒們均會(huì)帶著一定的情感與情緒參與到游戲活動(dòng)中，在游戲過程中幼兒們的情緒變化會(huì)受到游戲互動(dòng)的影響與制約，變化較多的游戲活動(dòng)類型能夠使幼兒嘗到更多的心情與情緒體驗(yàn)，這樣有助于提升幼兒的情感體驗(yàn)，為將來的情感教育奠定良好的基礎(chǔ)，并且促進(jìn)完善人格的形成，是幼兒在未來可以具備良好的心理素質(zhì)與自我發(fā)展與自我教育的能力。

4.游戲教育可以使學(xué)生的社會(huì)能力得到充分發(fā)展

游戲項(xiàng)目是幼兒接受教育期間最為喜愛的活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒之間進(jìn)行互相交往的最佳方式，它能夠使幼兒們?cè)谕嬷兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)并且在逐漸接觸同伴的過程中逐漸擴(kuò)展自身的社會(huì)屬性，形成愿意與別人交往的好習(xí)慣。幼兒教師在教育過程中對(duì)幼兒們的引導(dǎo)與告誡也會(huì)發(fā)揮重大的指引作用。比如在玩沙游戲過程中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)告訴孩子好善待別人，與小伙伴友好相處；在一起玩玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)禮讓與謙虛，不要爭(zhēng)搶，通過這樣的方式使幼兒之間建立起和諧、親密、友善的關(guān)系，并且長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行鞏固充實(shí)。在游戲進(jìn)行過程中，幼兒們還可以充分鍛煉自身口語表達(dá)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力，不斷增加社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升幼兒將來的社會(huì)適應(yīng)能力。

三、幼兒教育中實(shí)施游戲教育的有效策略

1.普通教學(xué)項(xiàng)目中游戲教育策略的運(yùn)用

幼兒教師應(yīng)當(dāng)善于將游戲教育模式引進(jìn)到普通的教學(xué)項(xiàng)目中，通過廣泛游戲項(xiàng)目開展來激發(fā)幼兒們的接受教育的興趣與積極性。比如在童話故事講述中便可以引進(jìn)游戲教育模式，在《丑小鴨》童話故事教學(xué)中，可以讓兒童進(jìn)行角色扮演，讓幼兒們通過自己的想象力來自己扮演丑小鴨的形象，并且在集體中進(jìn)行統(tǒng)一展示，增加游戲教育的樂趣。在講述《龜兔賽跑》童話故事中，可以采取故事接龍講述的方式，鍛煉幼兒們的反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。

2.體育教學(xué)活動(dòng)中游戲教育策略的運(yùn)用

體育項(xiàng)目游戲教育應(yīng)當(dāng)適合幼兒動(dòng)作發(fā)展的順序和接受規(guī)律。充分堅(jiān)持由淺入深與循序漸進(jìn)的原則，以有效地發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力為目標(biāo)。體育類游戲應(yīng)當(dāng)既滿足了幼兒個(gè)體的興趣和需要，還要發(fā)揮了他們活動(dòng)的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，以促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

3.自由活動(dòng)區(qū)域時(shí)間內(nèi)游戲教育策略的運(yùn)用

在幼兒們自由活動(dòng)的時(shí)間，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察幼兒們的行為特點(diǎn)以及游戲的興趣點(diǎn)，向幼兒們介紹具有適應(yīng)性的游戲方式，比如傳統(tǒng)的跳房子、跳皮筋以及沙包游戲等，這樣可有效豐富幼兒們的課外游戲生活，也能夠達(dá)到鍛煉身心的目的。

四、結(jié)語

游戲教育模式在幼兒教育中的運(yùn)用由來已久，在當(dāng)下幼兒游戲教育受到重視的情境下，幼兒教師應(yīng)當(dāng)高度重視游戲教育的重要應(yīng)用價(jià)值與意義，充分掌握幼兒的年齡心理特點(diǎn)，了解游戲教育的基本特點(diǎn)，并且探討科學(xué)有效的游戲教育策略，為幼兒的學(xué)生與成長(zhǎng)提供良好的游戲教學(xué)模式。筆者在本文中重點(diǎn)探討了幼兒教育中游戲教學(xué)模式的重要性，并且研究指出了一些行之有效的游戲教育策略，以期可促進(jìn)幼兒游戲教學(xué)質(zhì)量的提升。

作者：嚴(yán)小英 單位：常州市武進(jìn)區(qū)宋劍湖幼兒園