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關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)應(yīng)用探究創(chuàng)新措施

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，幼兒教育教學(xué)形式也有了豐富多樣的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)有效的幼兒教育教學(xué)目的，提高幼兒接受教育教學(xué)的積極性，游戲教學(xué)逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。游戲教學(xué)一方面適應(yīng)幼兒階段的身心發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)也有助于順利達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。

一、游戲教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的作用

1.有效幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)及交際能力。

幼兒教學(xué)要十分重視幼兒語(yǔ)言表達(dá)和交際能力的培養(yǎng)。幼兒教材中有許多的童話故事，教師在教授課本內(nèi)容時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。在游戲過(guò)程中，幼兒經(jīng)過(guò)自己的理解與表演，通過(guò)不同角色間的對(duì)話與交流，無(wú)形中就鍛煉和提高了自身的語(yǔ)言表述及交際能力。

2.有助于培養(yǎng)幼兒解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)課堂氣氛沉悶，內(nèi)容枯燥，根本無(wú)法引起學(xué)生的興趣，只是單純地教授學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，未注重學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。而游戲教學(xué)的有效融入，不僅實(shí)現(xiàn)了游戲與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，更通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置情境問(wèn)題，幫助學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的解決中靈活地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，從而有效地幫助學(xué)生提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如在教授加減法時(shí)，可以選取不同的學(xué)生進(jìn)行分組，通過(guò)兩組之間學(xué)生的增減來(lái)實(shí)現(xiàn)課本內(nèi)容的講授，使知識(shí)的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、形象。

3.有助于提高幼兒適應(yīng)和接受新事物的能力。

幼兒因?yàn)槟挲g較小，對(duì)事物接受和適應(yīng)能力比較弱。教師在幼兒教學(xué)中,將課本知識(shí)以游戲的方式呈現(xiàn)，同時(shí)教師可以嘗試多借助一些日常生活中常見的工具，幫助幼兒學(xué)生接觸和了解這些工具的用途，通過(guò)其親身體驗(yàn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，提高其對(duì)事物的接受和適應(yīng)能力。

二、實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的有效措施

1.注意音樂(lè)游戲在幼兒教學(xué)的應(yīng)用。相對(duì)于傳統(tǒng)的游戲而言，音樂(lè)游戲更加生動(dòng)、形象，可以更加有效地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓其身臨其境，進(jìn)而激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在教師的適時(shí)引導(dǎo)下，音樂(lè)游戲能幫助學(xué)生理解音樂(lè)所表達(dá)的情感，潛移默化地對(duì)幼兒的審美意識(shí)形成影響。

2.要注意幼兒協(xié)作精神的培養(yǎng)。

協(xié)作能力在當(dāng)今社會(huì)已越來(lái)越重要。在幼兒教學(xué)中，教師要特別重視幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)，通過(guò)游戲教學(xué)讓幼兒認(rèn)識(shí)協(xié)作的重要性。在做游戲時(shí)，教師以分組合作的方式開展教學(xué)，讓不同小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作完成既定任務(wù)，游戲結(jié)束時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到協(xié)作的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。游戲教學(xué)不僅可以有效提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，更為幼兒能力的培養(yǎng)搭建了良好的平臺(tái)。在幼兒教學(xué)過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，不斷對(duì)游戲教學(xué)方式、方法進(jìn)行探索創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒教育的可持續(xù)性發(fā)展。

作者：龐鴻 單位：河北省滄州渤海新區(qū)中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)第二幼兒園