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一、傳統(tǒng)教學(xué)方式與當(dāng)代教學(xué)的不同

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師一直在“填鴨式”的傳授知識，一塊黑板、一本書和一支粉筆就組成了整個的教學(xué)過程，而學(xué)生相應(yīng)的根據(jù)教師的思路，預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)—這種老式套路里。久而久之，學(xué)生一直處于被動的接受狀態(tài)，自主學(xué)習(xí)的積極性就會相應(yīng)的減弱，創(chuàng)造力、智力等相關(guān)課外活動就會受到影響。這種模式培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新意識高素質(zhì)的年輕人，不能很好的擔(dān)負(fù)時代的重任，所以教學(xué)方式的改革迫在眉睫。

二、新教改形勢下，對教師的嚴(yán)格要求

教育部提出“中國中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”的目標(biāo)是：加強中小教師對技術(shù)的理解和應(yīng)用的自覺性；加強教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；使中小學(xué)教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術(shù)與專業(yè)學(xué)科進行有效整合的能力；加強技術(shù)對教育的服務(wù)支持。因此在教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變過程中，對教師的要求是非常嚴(yán)格的。第一提高教師自身的素質(zhì)和相應(yīng)專業(yè)水平是至關(guān)重要的，只有提高了教師的素質(zhì)，學(xué)生才會更以教師為榜樣，名師出高徒；第二實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，俗話說“活到老學(xué)到老”，要建立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷給自己充電，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)化是提高教師素質(zhì)的重要途徑；第三教師最重要的就是育人，所以要不斷提升其自身的責(zé)任感。在信息化的環(huán)境中，教師要不斷的提高自身素質(zhì)，充分運用網(wǎng)絡(luò)資源，對自己的要求也要不斷提高，才能緊跟時代的步伐，時刻以全新的角度看待問題，用創(chuàng)新的方式去講課，學(xué)生也會相應(yīng)的提高其自身的學(xué)習(xí)水平。充滿信心和期待的去憧憬每一節(jié)課，充滿好奇的去學(xué)知識，用心的去記憶、學(xué)習(xí)。

三、如何在實踐中提高教師的專業(yè)素質(zhì)

教師在不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也要不斷拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，如學(xué)習(xí)一些相關(guān)的教育學(xué)原理，教育心理學(xué)的知識，教學(xué)管理知識，教學(xué)教改相應(yīng)的方法，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)和教師進行網(wǎng)上交流，參加一些網(wǎng)上的課程，分享一些教育資源，及時調(diào)整自己的知識儲備庫！現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，我們需要借助一些軟件來輔助教學(xué)過程：

1、建立交流群：例如在學(xué)校的電腦管理系統(tǒng)中建立一個教師群，把教師加為成員，不同年級不同專業(yè)，可以進行交流分享心得，組成自己的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、共享FTP資源：通過校園FTP，老師們可以把自己的資料放在FTP里面，可以隨時存取資料。

3、建立BBS平臺：通過建立BBS平臺，可以把教師的相關(guān)課件上傳上去，通過不同的班級區(qū)分，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)資料。教育部門也相應(yīng)的提供一些提高教師水平的活動，例如繼續(xù)教育培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。統(tǒng)一組織與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，講解一些現(xiàn)代化教育改革的必要性，傳統(tǒng)教學(xué)方式如何向現(xiàn)代教學(xué)方式轉(zhuǎn)化，聽取一些名校教師的教學(xué)經(jīng)驗，及時分享一些現(xiàn)代化的教學(xué)方式和理念，及時的更新自己的知識資料庫，提高運用信息的相關(guān)技術(shù)，獨斷提高自身的能力和素質(zhì)。運用發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以隨時隨地交流教學(xué)經(jīng)驗，尋求教學(xué)方案，不斷創(chuàng)新和改革，不斷提高層次，將專業(yè)水平和信息技術(shù)很好的融合，以實現(xiàn)教學(xué)最大利益化。

四、幾點實踐經(jīng)驗

1、加強再教育培訓(xùn)的基地，以及增加相應(yīng)的教育經(jīng)費：國家加強中小學(xué)教師再繼續(xù)教育基地及配套設(shè)施的相關(guān)建設(shè)，師資力量再培訓(xùn)基地為教師提供實踐機會。對于農(nóng)村中小學(xué)教師的教育經(jīng)費，應(yīng)該加大投資力度，加強設(shè)備的建設(shè)，以及增加相應(yīng)的教學(xué)科研經(jīng)費。

2、優(yōu)化農(nóng)村信息化環(huán)境，配備一些相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施：農(nóng)村相對于城市，教學(xué)理念有一些差異，所以不僅要更新農(nóng)村的教學(xué)理念，也要配套相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，雙管齊下，共同配合來為教學(xué)服務(wù)。

3、教育部門加強對教師的再培訓(xùn)工作：教師要與時俱進，不斷緊跟時代步伐，通過教師的再培訓(xùn)教育，能夠很好地提高教師專業(yè)素養(yǎng)和能力，運用多媒體教學(xué)也是有效利用信息化資源的一個很好的途徑，熟練掌握計算機技術(shù)，是新時代教師必須具備的條件之一。信息化環(huán)境的帶動下，起關(guān)鍵因素的是教師，所以教師素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。有效合理的運用信息化教育，再結(jié)合教師的專業(yè)素養(yǎng)，很好的搭配起來，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)化教學(xué)。多方面多角度考慮，多交流，認(rèn)識到位，思考到位，不斷摸索，找出適合自己的經(jīng)驗過程，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，讓我們的教學(xué)越來越多樣化，學(xué)習(xí)越來越有趣。我們的前途是光明的又美好的。

作者：蔡孝莉單位：重慶市華鎣中學(xué)校