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一、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)是為了滿足市場的需求

在實(shí)訓(xùn)的過程中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)的特殊之處，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為自己走向這個崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代周期越來越短，就要求高等職業(yè)院校針對市場的變化不斷的加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和更新教學(xué)內(nèi)容，以滿足市場的需求。

二、通過實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)興趣

目前各個高職院校的學(xué)生都普遍存在一個問題：“學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，自主學(xué)習(xí)能力差，自我的控制能力也差”。如果把所有的課程知識都放在教室里，以課堂板書的模式來學(xué)習(xí)書本上的理論知識，對學(xué)生來說是比較枯燥的。而針對于《電工電子》課程的學(xué)習(xí)顯然不能只在教室里進(jìn)行，需要配合大量的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來達(dá)到實(shí)踐檢驗(yàn)理論正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。充分的利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)際上是一個很好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程，如果能利適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用項(xiàng)目式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，利用一個個的設(shè)計(jì)項(xiàng)目把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)中來，讓每一個學(xué)生都力爭完成每一個項(xiàng)目，增強(qiáng)他們的動手能力。途中遇到問題的地方也會相應(yīng)增多，這就讓學(xué)生求知欲望增強(qiáng)，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣，一旦知道答案是如此簡單，必然會提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)知識的信心。在以后的教學(xué)中就會認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為以后走入社會奠定一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

三、實(shí)訓(xùn)能夠有效的訓(xùn)練操作技能

就是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識生產(chǎn)實(shí)踐，是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的基本任務(wù)之一。學(xué)生在掌握本工種（專業(yè)）所需的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識和文化知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)用與實(shí)踐操作時，都必須在實(shí)習(xí)教師的知道下，通過有計(jì)劃、有目的地練習(xí)，由易到難，由簡到繁，由生到熟，由不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確而逐步獲得的，并能夠運(yùn)用知識，獨(dú)立的去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決實(shí)踐問題，也培養(yǎng)了學(xué)生理論練習(xí)實(shí)踐的學(xué)風(fēng)，因此，學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)是技能訓(xùn)練的核心并對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力，克服困難的意志和一絲不茍的作風(fēng)，提出了更高的要求。實(shí)習(xí)教學(xué)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的一個極為有效的手段，也是不斷提高學(xué)生操作技能的條件。

四、總結(jié)

綜上所述，實(shí)訓(xùn)在電工電子教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，高等職業(yè)教育中實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的好壞對人才的培養(yǎng)具有十分重要的作用，職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)所占的比例也應(yīng)該是越來越大，才能滿足市場對人才的要求，同時學(xué)校與市場的供需關(guān)系才能達(dá)到一定的平衡?，F(xiàn)在各個行業(yè)要求具有管理與發(fā)展能力、工作中與人合作能力、技術(shù)應(yīng)用與設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力等具有全面素質(zhì)的技能型實(shí)用人才，這一類人才的培養(yǎng)就要求我們的職業(yè)院校必須要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的力度。

作者：毛碩單位：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院